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    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:小雞吃蟲(chóng)

    時(shí)間:2024-10-31 08:46:09 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:小雞吃蟲(chóng)

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:小雞吃蟲(chóng),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:小雞吃蟲(chóng)

    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:小雞吃蟲(chóng)1

      設(shè)計(jì)思路:

      前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動(dòng)時(shí),一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái):“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

      2、體驗(yàn)操作的成就感。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      母雞頭飾,小雞、蟲(chóng)各三只,幼兒操作紙教學(xué)過(guò)程:

      一、游戲:

      小雞吃蟲(chóng)

      1、學(xué)小雞走路老師:我的`小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲(chóng)吧!

      幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰!彪u媽媽說(shuō):“小蟲(chóng)找到了!”小雞做吃蟲(chóng)狀。

      2、學(xué)兒歌老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

      兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

      二、小雞找蟲(chóng)

      1、給小雞排隊(duì)老師:嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

      2、吃蟲(chóng)子老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

     。ǔ鍪2條蟲(chóng),個(gè)別幼兒操作)老師:每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎?哪只雞沒(méi)吃到?為什么沒(méi)吃到?

      老師:小雞有幾只?小蟲(chóng)有幾條?誰(shuí)多誰(shuí)少?

      老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)?(再出示一條蟲(chóng),請(qǐng)幼兒貼)老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲(chóng)?一只小雞一條蟲(chóng),一只小雞一條蟲(chóng)……現(xiàn)在每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎?

      三、比多少

      1、出示示范紙1老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲(chóng)子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎?

      2、出示示范紙2老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?每只雞都有蟲(chóng)子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?

      3、出示示范紙3老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?想各辦法把他們變得一樣多?

      4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

      四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:小雞吃蟲(chóng)2

      設(shè)計(jì)思路:

      前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動(dòng)時(shí),一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái):“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上?”?根據(jù)幼兒的'一系列討論,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

      2、體驗(yàn)操作的成就感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      母雞頭飾,小雞、蟲(chóng)各三只,幼兒操作紙

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬、游戲:小雞吃蟲(chóng)

      1、學(xué)小雞走路

      老師:我的小雞寶寶在哪里。啃‰u寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲(chóng)吧!

      幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰!彪u媽媽說(shuō):“小蟲(chóng)找到了!”小雞做吃蟲(chóng)狀。

      2、學(xué)兒歌

      老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

      兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

     。ǘ⑿‰u找蟲(chóng)

      1、給小雞排隊(duì)

      老師:嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)

      老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

      2、吃蟲(chóng)子

      老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

      (出示2條蟲(chóng),個(gè)別幼兒操作)

      老師:每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎?哪只雞沒(méi)吃到?為什么沒(méi)吃到?

      老師:小雞有幾只?小蟲(chóng)有幾條?誰(shuí)多誰(shuí)少?

      老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)?(再出示一條蟲(chóng),請(qǐng)幼兒貼)

      老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲(chóng)?一只小雞一條蟲(chóng),一只小雞一條蟲(chóng)?現(xiàn)在每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎?

      (三)、比多少

      1、出示示范紙1

      老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲(chóng)子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎?

      2、出示示范紙2

      老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?每只雞都有蟲(chóng)子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?

      3、出示示范紙3

      老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?想各辦法把他們變得一樣多?

      4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

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