幼兒園數學公開課教案

幼兒園數學公開課教案[精華]

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園數學公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園數學公開課教案1

　活動目標：

　　1、學習用記錄統計的方法比較物品的多少，感知數學在生活中的作用。

　　2、探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

　　3、嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、體會數學的'生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支

　　2、大格子圖及皮球、沙包、繩子

　　活動過程：

　　（一）創設情景，激起疑問

　　放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。

　　你能說出誰投進的球最多嗎？

　　（二）商討方法，鼓勵探索

　　1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

　　2、出示表格，引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

　　3、幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

　　4、相互交流記錄結果和記錄方法，并展示幾種有代表性質的記錄方法。

　　5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。

　　6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

　　7、放錄音，請個別孩子為冠軍獲得者頒發金牌。

　　（三）合作調查、應用實踐

　　1、聯系生活，引出問題：

　　（1）（出示繩子、沙包、皮球）老師給你們準備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢？（幼兒自由發言）

　　（2）這么多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢？我們用什么辦法能比較出來？

　　2、幼兒商討并實施

　　引導幼兒分組合作展開調查和記錄，并將各桌的記錄結果統一到老師預設的總表上。

　　（四）引導幼兒一起觀察大表格的統計結果，并帶領幼兒到戶外去參加該項目的比賽。

幼兒園數學公開課教案2

　　【活動目標】

　　1、通過活動，學習7的形成，數數，認識數字7。

　　2、培養幼兒的觀察力。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　【環境創設】

　　小兔子一只，不同的蘿卜7個。

　　【重點難點】

　　幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。

　　【活動過程】

　　一、復習6以內數的形成

　　出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?

　　出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數字幾表示?

　　幼兒回答。

　　教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：現在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。

　　引導幼兒說出1添上1就是2。

　　以此類推復習6以內數的形成。

　　二、學習7的形成

　　1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，現在是幾個蘿卜?(7個)

　　誰能用一句好聽的話來說?

　　6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。

　　2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。

　　例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜)

　　師：說說7像什么?寫寫數字7。

　　【教學反思】

　　《綱要》指出：活動內容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。

　　在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的'心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發展學習規律，將數學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。

　　在這次活動設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創設使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環環相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數學的學習不再是抽象的數學，而是樂意的學習。

　　第一環節我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數小矮人的人數，這個環節是對6以內的形成進行復習，并在此基礎上初步了解7的形成。

　　第二環節白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環節我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家幫他們數數，可以在心里數，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數7以內的物體數量。從而讓幼兒進一步了解7以內數量的多少關系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。

幼兒園數學公開課教案3

　　活動目標：

　　1、通過走迷宮的活動培養幼兒觀察、游戲、動手操作能力，復習鞏固10以內的數字認讀。

　　2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

　　活動準備：

　　⑴迷宮圖，小老鼠的手偶。

　　⑵1-10的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、教師出示小老鼠手偶說：魔術師小老鼠要為小朋友們變魔術，出示幾個數字，引導幼兒說出這是些數字娃娃，并且說出數字的名字。

　　2、出示迷宮圖，說小老鼠迷路了，我們要幫他走出迷宮，要按數字的順序走才能出來。引導幼兒說出圖上的數字，并且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。

　　3、引導幼兒幫助小老鼠走出迷宮感受幫助別人獲得成功的喜悅。

　　二、數字娃娃來和我們做游戲了

　　1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。

　　2、10個小朋友分別戴上1—10的數字卡片，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。

　　3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。

　　4、玩數字娃娃找朋友的游戲。

　　游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的.名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是X(數字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友。”然后一起回到座位上。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。

　　活動延伸：

　　在家繼續與家長玩走迷宮的游戲，鞏固1——10這10個數字達到熟悉的程度。

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