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《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程：
一、欣賞圖片，課前交流。
你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？
二、組織教學(xué)，師生問好。
通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。
（一）咆哮的大海
仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。
你聽到了什么？大海在咆哮
1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？
這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！
師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）
x. ｜ x. ｜
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
2．起立，我們來模仿一下。
（二）浪花的歌唱
交流：大海有美麗、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的.歌。
師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）
出示： 5 6 5. 3｜5 6 5 —｜
啦啦啦 啦 啦啦 啦
請(qǐng)你也來唱一唱
這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的？
出示附點(diǎn)音符，有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。
讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。
再唱
四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。
揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》
導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享，聽！
(一)欣賞范唱。
1．第一遍欣賞，了解歌曲。
要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。
揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）
師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？
交流，歌曲的情緒如何？
下面我們?cè)賮砺犚槐楦枨蠹铱梢暂p聲跟著哼唱，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段？
2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。
交流：可分兩個(gè)樂段。
出示段落標(biāo)記：a b
(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)
（二）分段學(xué)習(xí)。
我們先來學(xué)習(xí)a段（出示）
1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)
請(qǐng)你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。
(1）跟琴聲用lü哼唱。
(2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點(diǎn)音符
(3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。
感受了音樂的旋律，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。
(4）請(qǐng)生朗讀歌詞。
評(píng)價(jià)，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎？
老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來唱一唱吧。
(5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。
(6）再唱a段。
從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。
2．b段學(xué)習(xí)
(1）跟琴聲用lü哼唱，熟悉旋律。
通過剛才的哼唱，同學(xué)們覺得b段與a段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？
交流，音區(qū)的位置；
讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？
(2）齊讀歌詞。
交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。
歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá)，讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。
（3）再讀歌詞。
帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。
（4）唱歌詞。
學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。
（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。
五、歌曲處理，情感升華。
（一）力度處理。
1．大家在演唱時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？
這是為什么呢？——交流
2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？
力度（依次出示mf f ）
第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，我們用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來表現(xiàn)。
就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧！
3、用不同的力度演唱b段歌詞。
前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？
3．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。
（二）樂句處理。
1、長(zhǎng)音處理。
大 家聽 老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法）
交流
第二種錯(cuò)在哪兒？
它忽視了長(zhǎng)音，我們來正確地唱一唱第一句。
歌曲還有哪里有長(zhǎng)音？找一找。
我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦！（課件中顯示長(zhǎng)音）
2．換氣處理。
要想唱好這些長(zhǎng)音，我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。
出示換氣記號(hào)
我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。
師范唱第一句，加上手勢(shì)。
下面我們?cè)侔迅枨B起來唱一唱，注意長(zhǎng)音、注意換氣。
3．再唱歌詞。
（三）鞏固演唱。
剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱？
交流：領(lǐng)唱、齊唱
這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱？
哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱？
（唱兩遍，請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱）（課件音樂）
要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。（師提醒擺動(dòng)）
六、課堂延伸，拓寬視野。
《大海啊故鄉(xiāng)》是 王立平 先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。
（一）作者簡(jiǎn)介。
王立平——我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長(zhǎng)春人，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。
（二）影片簡(jiǎn)介。
電影 《大海在召喚》是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過的陳海威船長(zhǎng)，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員，一邊是急需維修的機(jī)器故障。
讓我們來欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。
（三）欣賞視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》
（四）再唱歌曲，感受“愛”字，升華主題。
師：聽著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。 王立平 先生曾深情地說過，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國(guó)……
我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望、無限美好。
(五)情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲。
最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個(gè)“愛”字吧！
《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，在歌聲中表達(dá)對(duì)大海，母親，故鄉(xiāng)的愛。用對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛之情。
能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。
掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體，鋼琴
活動(dòng)過程
一、激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝幔繉W(xué)生回答。
接下來看看老師給大家提的幾個(gè)問題。播放多媒體。4個(gè)問題。大家見過大海嗎？大海給了我們什么樣的感覺？說道大海想到了什么？大家是否向往大海？
分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。
師：老師點(diǎn)同學(xué)回答問題，播放幻燈片看是否和同學(xué)們說的一樣，圍繞大海展開。同學(xué)們今天看了這些圖片對(duì)大海已經(jīng)有了一定的了解，今天我們就來學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》
二、探究新知
1.聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2.幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者。
3.聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的`，速度是什么樣的，學(xué)生回答。
4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/4XXX.XX|XXX-||3/46541165|5--||
5.全班有感情朗讀歌詞。
6.老師彈唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
7.同學(xué)們用WU來模唱歌曲，節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正。
8.帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動(dòng)。注意流暢。
9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。
三、鞏固操練
1.分小組進(jìn)行。交流演唱。
2.小組進(jìn)行表演，跟琴進(jìn)行合作完成演唱。最后評(píng)出唱的最好的組。
四、課堂小結(jié)
大海的遼闊讓我們羨慕不已，我們熱愛大海，但我們更加熱愛我們的祖國(guó)，我們的家鄉(xiāng)。
五、拓展延伸
今天我們學(xué)了《大海啊，故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大海》《海鷗》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與海》《大海的歌》
教學(xué)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂教案優(yōu)秀3
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2、用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、通過系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱歌曲；
2、難點(diǎn)是通過活動(dòng)表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？
2、看一看：大海有關(guān)圖片。
二、學(xué)唱歌曲：
1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：
作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。
2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？
3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：
（1）跟錄音學(xué)唱。
（2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。
（3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？
5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評(píng)價(jià)。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作：
1、提問：大家對(duì)自己家鄉(xiāng)了解多少？
2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）
3、提問：你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的`主題）
4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。
5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)，結(jié)束新課。
教學(xué)反思：能感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的真摯情感。
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