現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>生物教案>七年級生物教案>七年級生物《生物的特征》教案

七年級生物《生物的特征》教案

時間：2024-10-21 07:49:35 七年級生物教案我要投稿

七年級生物《生物的特征》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的七年級生物《生物的特征》教案，希望能夠幫助到大家。

七年級生物《生物的特征》教案

　　教學目標

　　①說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。

　　②描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。

　　③認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

　　④增強愛護生物、保護生物的情感。

　　難點和重點

　　①生態(tài)系統(tǒng)的組成。②食物鏈和食物網(wǎng)。

　　③增強愛護生物、保護生物的情感。

　　課時安排

　　2課時

　　教學方法：討論法講解法

　　教學設計

　　學習內(nèi)容

　　學生活動

　　教師活動

　　生態(tài)系統(tǒng)的概念

　　①通過觀察家庭水族箱，分析問題，尋找答案。②學生在優(yōu)美的環(huán)境中思考：生物與環(huán)境之間是什么關系。

　　①教師列舉生活中常見實例，如家庭水族箱。②教師播放一段優(yōu)美的音樂，朗讀一段充滿詩情畫意的文章，創(chuàng)造一個愉悅的氛圍。

　　生態(tài)系統(tǒng)的組成

　　①學生進行資料分析（教材提供的資料），找出生態(tài)系統(tǒng)的組成，并且討論它們之間的關系。②分組扮演動物、植物、細菌和非生物，并尋找四者之間的關系。

　　①教師引導：下面大家分析一下書中的資料，看看它們之間是什么關系。②教師組織學生分組扮演角色，并且?guī)椭麄儗ふ移渲械年P系。

　　食物鏈和食物網(wǎng)

　　①把最近一段時間所吃的食物，通過一系列箭頭連接成食物網(wǎng)，觀察自己在食物網(wǎng)中的位置。②學生觀看錄像，討論分析動物、植物之間吃與被吃的關系。

　　①教師組織學生進行探究。②教師播放一段錄像，其中有動物和植物之間吃與被吃的關系。

　　生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

　　學生進行資料分析，通過分析了解食物鏈中各個環(huán)節(jié)之間的關系，同時了解營養(yǎng)物質(zhì)在食物鏈中的流動。

　　教師播放課件，引導學生分析淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，并且討論：a、如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？b、為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)越多？

　　環(huán)保教育

　　學生觀看課件，討論分析環(huán)保意義。

【七年級生物《生物的特征》教案】相關文章：