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教師資格初中信息技術《程序設計的過程》教案

時間：2024-10-20 07:08:10 初中信息技術教案我要投稿

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　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的教師資格初中信息技術《程序設計的過程》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師資格初中信息技術《程序設計的過程》教案

　　一、教學目標

　　1.學生能夠準確說出程序設計語言的基本步驟，并學會用程序來解決實際問題。

　　2.通過上機操作和合作學習程序設計語言的步驟，提高動手操作能力和表達交流能力。

　　3.將信息技術與生活實際相聯系，體會信息技術對我們的學習、生活帶來的方便。

　　二、教學重難點

　　【重點】程序設計語言的基本步驟。

　　【難點】編寫程序解決實際問題的運用。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　提問學生前面已經學習過程序設計語言的概念，學生通過之前所學知識可以得出用計算機能識別的語言來編寫程序，這些語言稱為程序設計語言。教師此時進行引導提問：“編寫程序是要按照一定的步驟去進行操作的，那程序設計語言的過程是怎樣的呢?”

　　(二)新課講授

　　1.程序設計的過程

　　教師首先提問學生在數學中解應用題的步驟，學生根據生活經驗不難得出：先審題，分析解題過程，然后在具體計算，最后再檢查一遍。教師此時可以評價學生回答的很流暢，看來已經掌握了數學的解題方式。教師此時提示學生編寫程序過程和解數學題的過程是類似的，結合之前寫過的計算三角形面積的程序，老師講解，在數學中分析解題步驟這個過程其實就是要對要解決的問題進行分析，并擬定出一套解決的方法與步驟，在程序設計的過程中，我們叫做設計算法，具體計算的過程體現在程序設計中就是選擇一種程序設計語言進行具體的編寫，最后要輸入、運行與調試程序。

　　2.實踐學習

　　在學生已經對程序設計有了初步的印象之后，教師展示具體任務：某學校有排球、籃球共260個，其中排球比籃球多28個，編寫計算排球與籃球個數的程序�，F在請同學們以信息技術小組為單位，給同學們8分鐘的時間，一起探討程序的整個步驟，學生討論時老師巡視指導�！臼紫仍O籃球為未知數x，得出籃球數=(260-28)/2，排球數=籃球數+28。】然后教師指出步驟有了之后，以BASIC語言為例編寫這段程序并進行運行。最后請學生板書程序過程。

　　【INPUT A,B

　　LET C=(A-B)/2

　　PRINT C

　　PRINT C+28

　　END】

　　教師此時可以評價學生討論的很積極，答案也非常正確。

　　(三)鞏固提高

　　在多媒體上出示一道例題：編寫計算半徑為8.5厘米圓的周長和面積的程序。請學生自主探究，寫出程序設計的一般過程，寫完之后請學生回答，學生根據本節課所學可以依次從程序設計過程的四個步驟入手，回答出正確答案。

　　(四)小結作業

　　小結：師生問答的方式進行本節課的小結。

　　作業：學生課下找一些要進行計算的問題，試編寫程序來解決。

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