小學美術教案【精華】
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學美術教案，希望能夠幫助到大家。
小學美術教案1
情感態度：
通過學習使學生在豐富的美術學習活動中，善于觀察生活中的美，享受設計活動的快樂。
知識技能：
欣賞古今各式杯子，了解杯子的主要結構、材料、功能，初步認識杯子與杯子功能之間的關系。從杯子的造型、功能等方面，結合生活需要，畫出設計效果圖。
過程方法：
欣賞法、觀察法、分析法、
重點：
了解杯子各部分造型與杯子功能之間的關系，結合生活實際運用設計效果圖的形式，設計一個杯子。
難點：
杯子設計的造型新穎、美觀，有所創新。
設計思路：
利用多媒體展示各種不同造型的杯子，啟發學生設計出實用、新穎的杯子．
教學準備
教師：常規教具，多媒體課件
學生：常用美術工具
教學過程設計：
一、組織教學：
穩定情緒，準備上課。
二、導入：
圖片猜謎導入：出示戒指杯和鏡頭杯的一部分，讓同學猜猜這到底是什么？（學生自由回答）
謎底——杯子
（激發學生強烈的好奇心，為今天的設計打好基礎）
出示課題：杯子的設計
三、授新知：
1、情景設置——走進杯子家族大派對，一起欣賞不同材質的杯子．
a、玻璃杯：晶瑩剔透、健康
不方便攜帶、易碎
b、陶瓷杯：造型多樣、色彩新艷
太沉、不便捷
c、塑料杯：結實、方便、輕巧
含有化學物品、不健康
以上是杯子家族的三大材質，接著再來看看其他材質：
波斯鍍金銀杯、玉云形杯、木杯、紙杯
（在欣賞不同材質杯子的.過程中，可以讓學生對杯子率先有一個
直觀的認識，更加的熟悉，幫助學生在接下來的設計環節中能有更多的想法）
2、杯子的設計步驟和要點。
杯子的設計要點：
a、外型上（符合實際的創新）
b、功能上（以人為本的開發）
總結：的設計是兩者的結合、共同存在。
設計步驟：
a、先設計杯口：簡化成基本圖形（長方形、三角形、梯形、半圓形等），功能上可以加入測量功能、加熱功能等）你還能想到什么外形和功能？
b、杯口：從多媒體中找出其外形與功能相結合的妙處。
c、杯蓋：造型的形狀、功能的添加。
d、把手：利用不同物品的特點，設計出獨具匠心的樣式。
e、杯底：可以加入一些游戲功能使杯子更有趣。
�。ǚ植襟E、有規律的帶領學生了解設計的方法步驟，可以讓學生一目了然的懂得杯子的具體畫法）
3、設計效果圖：
欣賞書中作品，分析出設計效果圖的要點：
a、造型的新穎
b、功能上的文字介紹
c、尺寸的標注：高與寬
d、色彩添加（漸變色及點畫法的運用）
四、藝術實踐。
請學生設計一款自己的杯子，并把它變成一幅設計效果圖，注意色彩的運用和涂色方法，設計具有全面性。
�。ɡ蠋熝惨�，指導學生把自己的杯子設計的更有價值，以及漸變色是如何銜接，怎么樣使畫面豐富自然）
五、作品講評，創意開發。
分小組展示自己作品，并講解杯子的設計思路。評選出——“功能杯”“簡潔實用杯”“創意新穎杯”“色彩絢麗杯”……
小學美術教案2
教學目標：
1.引導學生通過觀察、記憶、欣賞，了解宇宙星空的特點，通過視頻、圖片的啟發和相互交流，激發學生的聯想與想象力。
2.指導學生用刮畫紙的表現形式，創作富有個性特點和形式美感的星空世界。
3.通過教學活動引導學生發現和體驗美的存在，提高審美能力。
教學重點：
啟發學生的聯想與想象，創作充滿個性、想象力的星空世界。
教學難點：
引導學生用鮮艷、明快的色彩和富于變化的形象表現星空。
教學準備：
刮畫紙、竹筆、教師范畫
教學過程：
一、視頻導入
每當夜幕降臨，天空中一閃一閃的是什么？
當夜的裙紗籠罩大地，一顆一顆的小星星，像灑在藍布上面的碎銀，晶瑩剔透。看！流星在璀璨的夜空劃過一道長長的弧線，轉瞬即逝。這節課我們就走進神秘的`星空，展開無限的聯想。
二、新授階段
1.星空的了解
師：孩子們，你對星空有多少了解？星空中都有什么？學生回答
你們現在對星空的了解，正是古代人們夢寐以求的。
2.古代人們對星空的聯想
自古以來，人們就對星空充滿遐想。馬王堆出土的T型帛畫，上面最寬闊的地方是西漢時期人們對天界的遐想。你看到了什么？
生：月亮、太陽、鳥、人、蛇、龍
我們的祖先多么富有想象力，不僅如此，還非常浪漫。
這是敦煌莫高窟壁畫中人們的飛天夢。憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶，借助云彩凌空翱翔。
隨著科技的不斷進步，我們逐漸揭開了太空神秘的面紗。馬上要進入太空了，請端正坐好，瞪大雙眼，把你認識的說出來。
3.欣賞太空
你們都是小天文學家。師：看完影像，你感覺太空怎么樣？學生回答
宇宙中有造型各異的星系，色彩絢麗的星云。浩瀚的宇宙還有更多無窮的奧秘等待著探索。
4.小王子故事啟發聯想
在這個浩瀚、奇幻的星空，有一位喜歡旅游的小王子，他生活在B612一個很遠很小的星球，最近他離開了自己的星球，牽著星星開始了奇幻的太空旅行。他還去了月亮上釣魚。
師：你想怎么去？
師：你有小伙伴嗎？
師：你想在太空干什么？
師：太空中可能還有什么？
師：你想在太空建點什么？
好了，老師期待你們把更多的想法表現在作品中。
5.介紹刮畫紙，教師示范
這是刮畫紙，它黑色的面像星空一樣神秘，刮一下就揭開了它里面奇幻的顏色。
刮畫筆有兩頭，一頭細的可以勾畫輪廓或者細節，扁平的這一頭可以畫粗線條或者涂色。
有了輪廓線，接下來該干什么？像涂顏色一樣，再刮出面。刮畫方法簡單卻色彩豐富、對比強烈。瞧！大面積的色塊，使畫面看起來絢麗多彩、充滿夢幻。
6.欣賞作品
看小朋友們用刮畫紙表現了哪些奇思妙想。
1.《乘坐火車去太空》
2.《我的外星朋友》
3.《星空》這幅作品是借鑒了梵高的《星月夜》，梵高運用大面積由短線條組合而成的曲線，曲線給你什么感覺？學生回答
整個畫面被一股動蕩的藍綠色所吞噬，金黃的滿月形成巨大的漩渦，星云的短線條旋轉、卷曲使星空看起來回旋涌動。也顯露出他內心那種躁動不安的強烈感情。
4.《星際大戰的星空》
5.《人類未來的星球》
三、創作表現
（出示作業要求）請宇航員們以小組的形式,把對星空的奇思妙想用刮畫紙表現出來。注意：構圖飽滿、色彩鮮艷、富有創意。
四、作業展評
自評：瞧！這是哪個小組的作品？請來講講你們的故事。
互評：你喜歡哪幅作品？為什么？
師評：只要你敢于想象敢于創作，相信會美夢成真。
小學美術教案3
一、教材分析
（一）綜合分析
本課與第三課構成一個單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學美術低中高三個階段，屬于“造型表現”學習領域。本課內容是在前兩次學習基礎上的安排，由于學生已經有了初步的筆墨體驗，所以本課水墨游戲相對提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗，得出一點筆墨技法。
不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學，更不同于專業的山水創作。大可信手涂來，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現一顆幼稚的心對山水的新奇感知。
本課教材選取了兩位著名山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導學生欣賞它們都各自表現了作者心中的山水，水墨表現大異其趣，可貴之處在于敢于創新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫面顯得舒展、自由。
本課的教學重點是在水墨游戲中對山水的筆墨表現感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現方法。難點是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現方法；能完成一幅比較滿意的水墨山水習作。
（二）教學目標
①觀察或回憶看過的山山水水，以樹木、山石、水流、人家等為素材，畫一幅山水畫。
�、谧⒁恻c、線和墨塊、色塊的合理運用，培養對水墨畫的興趣。
③通過體驗，發表對水墨山水作品的見解。
二、教學過程設計
●課前準備：
1、筆、墨、紙、調色盒、顏料、盛水盒。
2、山水圖片。
●教學策略：
從真正的.水墨游戲開始（自由畫心中的一座山或一片云或一棵樹），引入對水墨名作的欣賞，理解水墨游戲的最高境界。了解筆墨變化規律，著重摸索水墨表現技法，不怕失敗，鼓勵創新。
●注意事項：
水墨游戲不等于讓學生憑空涂抹，要先視圖資料，讓學生眼中有山，心中有山，才能啟發他們筆下摸索出不同筆墨的山。
●作業過程：
先嘗試筆墨變化，再進行水墨習作。
●課后拓展：
留意不同場合所見到的水墨畫，仔細揣摩筆墨技法：畫家是通過什么筆墨來表現不同特點的山水的。
三、學習建議：
●能否在水墨游戲中表現出對傳統繪畫材料和方法的興趣。
●能否完成一幅水墨山水作業。
●能否對別人的、自己的水墨作業發表見解。
小學美術教案4
一、什么是軟筆書法
1、學點小常識
我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，締造毛筆的歷史已經有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權、歐陽修等。
2、教你來握筆
大家普遍接受應用的是五字執筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執筆法將執筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。
二、我們一起動手寫
1、雙鉤臨摹
2、單鉤臨摹
三、大家秀一秀
1、讓同學預備好的'雙鉤、單鉤書法空白紙，同學按字帖臨摹，老師巡察，并作講解指導。
2、對同學就書寫要領進行指導，留意行筆，避開同學做粉刷匠。
3、將同學作品貼到黑板上呈現，同學之間相互評比。
水墨畫
一、水墨畫你知多少
1、學點小常識
我國古代有很多著名繪畫作品，如東晉 顧愷之《洛神賦圖》、唐 閻立本《步輦圖》、北宋 張擇端《清明上河圖》、元 黃公望《富春山居圖》、清 郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國著名畫家有鄭板橋、張大千等。 2、教你動動筆
水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時候行筆分為中鋒和側鋒。
二、我們一起動手畫
1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1,2,3），再由前向后側鋒畫蝦槍兩側的平衡器。
2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節節相連。最終拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側畫兩個尾翼，蝦腹六節可以簡化為五節。
3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節蝦臂，由前向后畫其次節，有鉗子的第三節略粗，鉗子略向里彎。
4、畫胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時由頭到胸的末端，畫出由粗到細的腸，在頭部平衡器后邊點寫眼睛，六條長須一對向前伸，略向外彎，中間一對也是向后彎曲。 三、大家秀一秀
1、同學自己作畫，老師巡察指導。
2、將同學作品貼在黑板上，同學互評。
簡筆畫
一、看看幾何圖
1、同學列舉常見幾何圖形。
2、老師總結一般常見幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、老師在黑板上畫出幾何圖形。
二、腦洞大開
1、讓同學猜想幾何圖形都能創作出什么畫。
2、老師對幾何圖進行再創作。
三、大家秀一秀
將同學的作品貼到黑板上，請同學回答自己寵愛哪個作品，其有什么值得學習的地方，老師作總結。
折紙
一、熟識折紙藝術
1、背景小故事
西漢時期我國已有紙張的消逝，折紙藝術也開頭在民間流傳。折紙藝術起源于中國，后來傳入日本，并流行起來。
2、折紙小技巧
基于環保的因素，我們主見廢紙重用�？梢允请s志內頁或使用后的花紙。發揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動物等實物。
二、我們一起動手折
三、大家秀一秀
1、老師讓同學發揮自己的想象折出自己寵愛的作品。
2、同學之間相互爭辯應當怎么折。
3、將同學作品呈現到黑板上，同學相互評價。
樹葉粘貼畫
一、什么是粘貼畫
1、學點小常識
我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己寵愛的圖案，利用身邊的東西來裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧
�。�1）勾畫出貼圖的草稿。
�。�2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。
�。�3）發揮想象裁剪并粘貼樹葉。
二、我們一起動手貼
1、勾邊
2、剪樹葉貼
3、平整貼畫
三、大家秀一秀
1、同學發揮想象自己想要完成的圖案并勾畫。
2、同學剪出基本形狀并貼好，老師給以指導。
3、同學作品相互呈現，相互評比。
小學美術教案5
教材分析：
本課通過以學生熟知的動物題材教學內容，引導學生進行有目的的欣賞、探索、創作、表演、評價活動，從而從多角度的認識各種動物的可愛，以及了解動物與人類、環境的密切關系，從而培養學生保護動物的環保意識。引導學生在參與美術學習交流的活動中，發展感知、形象思維、合作能力，培養探索、創新精神和技術意識、環境保護意識；使學生在在參與美術、文化的交流活動中提高審美能力并促進個性發展。
教學內容與目標：
認知目標：多角度地了解認識動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。
情感目標：培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。
能力目標：通過探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。教學重點與難點：
重點：
1、多角度地了解認識動物的可愛之處；
2、引發喜愛動物之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識和綜合學習能力。
難點：巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。
學習材料：
課件、動物圖片、動物錄像、各種制作動物的媒材等。
教學過程：
一、觀察了解自然界中可愛的動物：
1、游戲導入：你演我猜�？梢阅７聞游锏穆曇艋蚴莿幼�，讓其他同學猜一猜。
2、課件展示：自然界中動物的錄像和圖片。
3、調查：你還了解那些動物的可愛之處？
教學意圖：做游戲是每一個孩子的天性，他們非常愿意模仿動物的聲音、動作。通過你演我猜，還可以調動學生的積極性。通過豐富生動的視頻和圖片資料，引導學生賞析比較自然界
中各種不同動物的可愛之處，如動物的動作、外形、顏色或是玩耍的時候、吃奶的`時候等等，讓學生從多角度去發現動物的可愛。
二、欣賞感受藝術作品中可愛的動物：
1、民間工藝品《布老虎》
2、徐悲鴻的《奔馬》
3、《動物剪紙》
4、米羅《鳥的愛撫》
教學意圖：通過賞析中外藝術家表現動物的美術作品，了解不同的美術表現方式和美的多樣性，并且可以提高學生的欣賞能力。
三、探討研究小朋友制作的可愛動物：
1、賞析小朋友制作的可愛的動物作品。
如：紙做的、橡皮泥、折紙??
2、探討制作動物材料的運用以及制作方法。如：想好動物選擇材料或根據材料決定制作動物。
教學意圖：教師引導學生從形、色、花紋、動態方面進行欣賞，探索如何巧妙地運用各種材料制作動物以及制作動物的各種方法。
四、合作設計“動物園”中可愛的動物：
1、教師提出作業要求：小組合作制作“小小動物園”。
2、討論分工合作的方法。
3、學生制作，教師輔導。
教學意圖：學會合作，學會分工是現代人必備的生存競爭能力，在合作中培養學生的交流能力，與人合作的能力。
五、欣賞評述—我們制作的可愛的動物：
1、“小小動物園”作品展示。
2、評述作品。
教學意圖：抓住動物的形、色、媒材、技法表現、創新構思等對自己或他人的“小小動物園”進行合理的評價，培養學生的欣賞能力以及語言
的表達能力。
六、拓展升華了解保護自然界中可愛的動物：
1、拓展：
（1）了解動物的種類。
�。�2）了解關于動物的有關知識。
（3）了解我國的珍奇動物。
2、升華：
�。�1）動物與人類、與環境的關系。
（2）我們如何保護動物。
教學意圖：通過對動物知識的拓展，讓學生在更廣闊的空間里了解更多的知識，拓展學生的知識面。
了解動物與人類、動物與環境的關系，培養學生保護動物的環保意識。
小學美術教案6
課型：造型課、表現課
一、教學目標：
知識目標：使學生掌握暖色的色彩特點及暖色所表達的情感感受，完成簡單的暖色作品。
能力目標：提高學生的色彩審美感受能力。
情感目標：培養學生善于觀察生活、熱愛生活的思想。
二、教學重難點：重點：通過本課學習，使學生了解生活中的'暖色，初步掌握暖色的基本知識，并能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。
難點：創作一幅以暖色為主的畫，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。
三、教學方法：
從學生的實際生活出發，加強觀察、欣賞和教師演示。
四、教學準備：
教師：色卡、暖色為主的圖片
學生：繪畫用具、收集暖色繪畫作品。
五、教學設計：
1、導入：
圖片欣賞
組織學生觀察欣賞教師準備的暖色為主的圖片，引導學生思考：
圖片中什么顏色居多？生活中有哪些暖色？暖色帶給我們什么樣的感受？
2、教學組織：
（1）欣賞書中名家作品
鼓勵學生大膽指出暖色并說出表達給我們的感受
�。�2）將學生分成四人小組，請學生觀察搜集來的圖片進行小組討論：暖色在藝術作品中適合表現什么情感和內容？在暖色作品中出現的冷色起什么作用？
3、藝術實踐
根據對生活中暖色景物的觀察，用你喜歡的形式，畫一張以暖色為主的畫。在學生創作過程中進行巡視指導，注意提示學生注意繪畫用具的安全，啟發引導并鼓勵學生通過繪畫大膽表現出自己內心的感受。
4、展示延伸（作品評價）
展示學生作品，請學生進行自我評價及互評，讓學生體會顏色帶給人的不同感受，大膽發表自己的算法，同時還可以培養學生評議的能力。
5、課堂小結
引導學生進行小結，匯報本節課的收獲，教師對不足之處進行補充和完善，體現新課程標準下以“學生為主體”的理念。
六、板書設計：
生活中的暖色
暖色：溫暖熱情歡快喜慶
點彩：用大小、色彩不同的點繪成
小學美術教案7
教學目標
態度：通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
能力：通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。
知識：使學生知道健康的興趣，培養文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。
教學準備
1．學生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。
2．學生準備能展現自己特長的作品。
3．制作課件：海倫·凱勒的故事。
教學過程
一、動畫導入，暢談興趣
教師創設情境：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看，他來了。（出示課件）
教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事?
學生暢所欲言，談自己的興趣愛好。
教師根據學生發言，及時評價。
小結：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說一說，看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示。
二、小組合作，展示自我
學生根據興趣結成小組，交流自己的特長和作品。
三、師生互動，因勢導行
教師鼓勵學生展示自己的特長：誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活兒？
學生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……
教師相機對學生進行教育，使學生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發展成為特長，需要講究方法，持之以恒。
對于性格內向、不敢發言的孩子，教師要及時給予鼓勵，并相機講述《海倫·凱勒的故事》。使學生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。
四、廣泛交流，拓展興趣
教師指出：其實同學們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯系的。課前，老師布置同學們搜集這方面的.小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學聽一聽，每個組選出一名講得最好的同學一會兒講給全班同學聽。
學生講故事。
教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續培養自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會更加豐富多彩。
五、體驗成功，樹立自信
同學們，學校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正因為同學們有著不同的興趣愛好，才使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。好了，同學們，讓我們走上臺來，帶上自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧！
小學美術教案8
教學目標：
1、通過搜集不同風格、不同功能的居室裝飾資料，認識居室裝飾的特色。
2、通過分析和評述，認識和感受不同表現形式和人文特色的美術作品對居室裝飾的影響。
3、結合實際，通過分析和評述提高審美實踐能力。
教學方法：
講述、討論
教學重點：
認識居室裝飾特點，提高學生審美實踐能力。
教學難點：
認識和感受不同表現形式和人文特色的美術作品對居室裝飾的影響。
教學準備：
教具——欣賞用掛圖或其他影像資料。盡可能選擇居室類型(如書房或學生房)相同、但表現方法和人文特點不同的居室設計作品。
學具——課本，自己搜集的中外不同風格、不同功能的居室裝飾資料。
教學過程：
一、組織教學：
引導階段：(展示裝飾畫圖片、學生欣賞)
二、講授新課：
1、你家里有裝飾畫嗎?
就如眼睛讓人充滿智慧與靈氣一樣，裝飾畫也賦予居室靈性、智慧和思想。家里的裝飾畫應當既能體現主人的個性、品位和風格，又能點綴居室的色彩，調和室內氣氛。
2、裝飾畫的品種
常見的裝飾畫有油畫、水彩畫、動感畫、烙畫、鑲嵌畫、攝影畫、掛毯畫、丙烯畫、銅板畫、玻璃畫、竹編畫、抽紗畫、剪紙畫、木刻畫、繩結畫、磨漆畫等。
找一找第6頁的圖片中的裝飾畫有哪些品種?
3、裝飾畫的風格。裝飾畫風格大體上分為六種：
熱情奔放型鑲嵌畫、丙烯畫、玻璃畫：具有色彩鮮艷奪目，易表現熱烈感情的新生活特點，適宜新婚家庭布置。
古樸典雅型掛毯畫、竹編畫、繩結畫：古樸端莊、富于韻味、藝術氣氛濃厚，適宜和顏色較深的中式家具配套。
貴族氣質型油畫：是裝飾畫中最具有貴族氣息的一種，它屬純手工制作，同時可根據消費者的需要臨摹或創作，風格比較獨特。現在市場上比較受歡迎的`油畫題材一般為風景、人物和靜物。適宜于“海歸派”等具有西方學識與情結的人士。
現代新貴型動感畫：是裝飾畫中的新貴，以優美的圖案，清亮的色彩，動感的效果贏得了眾多消費者的青睞。動感畫也以風景為主，高山流水，古樸典雅�，F代時尚型攝影畫：具有畫面明朗、層次清晰、視野開闊的特點，特別是大幅攝影畫，適宜與組合家具襯托，可增強家庭居室中的觀賞性和時代感。適宜于喜愛追逐潮流的現代都市人。
古色古香型烙畫：在木板上經高溫烙制而成，色彩稍深于木原色。圖案的線條較細，效果也就更加細致入微。烙畫多采用國畫筆法，一般為傳統山水或動物畫，古色古香。
4、欣賞：
三、學生活動：
1、你最喜歡課本中哪幅圖片中的裝飾畫?為什么?
2、你覺得哪些圖中的畫可以互換，哪些不可以，為什么?
(1)結合欣賞，引導學生討論分析如何根據居室的特定空間選擇合適的裝飾風格。教師可有意識地提供幾種不同的居室空間圖片資料，或由同學們畫出自己的居室空間草圖，以供分析、比較并提出各自的建議。
(2)結合欣賞，引導學生討論分析如何根據居室人文特色選擇合適的裝飾風格。教師可有意識的提供不同身份人物的居室圖片，或由同學們給出自己的居室圖片，以供分析、比較并提出各自的建議。
(3)欣賞和討論最好分組(至少兩個小組)進行。一組側重從空間角度進行分析，但也要注意人文特色。另一組則著重注意對人文特色的分析，但也不應忽視空間特點。
四、課后學習
觀察自己臥室或家里的環境，感覺比較適合掛什么樣的裝飾畫?
(1)、可以讓每位同學都根據自己的認識進行一次摸擬的居室裝飾設計。(可以模擬以任何藝術大師的作品和任何材質的裝飾材料作為自己居室裝飾的元素、材料。)
(2)、如可能，可以運用電腦圖像處理的方式，對自己的進行裝飾設計;或者對自己搜集的居室裝飾資料進行再創作。
板書:
裝飾畫的品種
裝飾畫的風格
欣賞
小學美術教案9
第5課 風景寫生
課時： 3-4 課時
教學目標：
學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。 鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。
教學重點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。
教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。
教學過程：
（一）引導階段 （第1 課時）
欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。”鞏固、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導學生分析他們的特點。
了解風景寫生的方法與步驟。
欣賞課本上的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的`所取的景構圖好不好有直接關系�！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。 以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中
確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風景畫和學生習作。
步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成
�。ǘ┌l展階段 （第2-4 課時）
1、取景構圖實地風景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。
老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤。
作業點評。
小學美術教案10
新課題：電腦繪畫技術之小畫筆
新課時：一課時
新課業類型：電腦創作
新教學目的：掌握電腦繪畫的知識和技巧，培養學生的分析、概括、想象、審美和創造力等能力。
新教學重點：電腦繪畫技巧和知識點的掌握
新教學難點：啟發構思、組織畫面，運用現代化工具協調性和技巧。
新教學準備：學生：課本、各種繪圖樣本、軟盤。
新教師：繪圖課件、制作好的繪畫圖像。
新學情分析：五年級學生已經熟悉電腦操作多時，并已接觸了繪圖程序，因此積極性相當高。學生的想象力和創造力，特別是在繪畫組合方面比較強，在這方面可以創造出優秀的作品。
新教學策略：運用自主教學法，讓學生在愉快的課堂氛圍中學習。結合小組合作和個人點評，鼓勵學生勇于創作和展示，以培養學生的自我表現意識和自信心。
新教學過程：
一、導入新課
提問：
1、大家知道為什么要上這節課嗎？
2、你們知道這些畫是如何制作的嗎？
小結：通過問題的方式讓學生了解本節課的教學目的和內容，培養學生的學習興趣。
師：
1、展示課件
2、出示繪畫作品對學生進行介紹。
板書：電腦小畫筆。
二、教學內容
1、知識點講解：
講解電腦繪畫的技術和知識點，重在講解電腦小畫筆。
2、操作演示：
對電腦小畫筆的操作進行演示，讓學生了解操作步驟以及注意事項。
3、練習與創作：
讓學生練習和創作電腦繪畫作品，鼓勵學生勇敢創作，發揮自己的想象力和創造力。
4、個人點評和展示：
學生在完成作品后，進行個人點評和班級展示，從而促進學生的自我表現和交流。
三、課堂總結
總結課堂內容，回答學生在學習過程中的疑問和問題，為下一步學習作出準備。
新提交作品：
學生應在規定的.時間內提交電腦繪畫作品，以檢驗學生對知識點和技巧的掌握，以及創作能力的運用。
目的：利用優美的課件作品來震撼學生內心，吸引他們的注意力并激發他們的學習興趣。
目的：通過介紹電腦繪畫的功能來自然地引出本課題。
二、開始新課
1、認識電腦小畫筆程序
提問：同學們能簡短描述本課題的內容嗎？
總結：通過巧妙地組合和填色等多種功能，利用電腦小畫筆繪制出生動有趣的美術作品。
目的：認識電腦小畫筆程序，滿足學生的心理需求，促進知識建構。
2、分析作品，了解其藝術特色，并體驗作品所呈現的美感。
通過欣賞一幅作品，分析其表達的含義。
提問：通過分析這幅作品，你能描述出它的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）
總結：電腦小畫筆的作品具有生動、概括、略有夸張的藝術特點。這種美術表現形式的美感正是電腦小畫筆的藝術所在。（板書：生動、概括、夸張）
提問：另外，你對于利用電腦小畫筆創作的作品有什么感受？
總結：通過欣賞作品，我們可以深刻體驗到其中的概括和夸張之美。
目的：激發學生喜愛本課教學內容，增加他們的情感體驗和學習興趣。
目的：只有在感知了美感之后，學生才會發掘出美，從而表現和創造美。
1、示范制作方法和步驟
提問：你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？（板書：制作方法）
總結：第一步是了解各項工具。
提問：你認為電腦小畫筆的第二步應該是什么？（板書：構圖）
總結：第二步是構思畫面并確定主題。
提問：電腦小畫筆的第三步應該是什么呢？（板書：制作）
總結：第三步是實際制作。
目的：學習電腦小畫筆制作方法，促進知識建構。
目的：讓學生口述制作步驟，以加深印象。
目的：通過示范和實踐能更加突出教學直觀性，并加強教師的示范作用。
1、布置作業
讓每個學生利用所學技巧，用電腦小畫筆制作一幅美術作品。
三、學生制作
1、組織合作
小組互助
在小組環境中，同學們能夠相互指點，相互學習和協助。
目標1：培養合作精神。
目標2：交流思想，相互啟發，增加興趣，降低學習難度。
競爭獎勵
展示制作出色的作品，并永久存檔，在學生成績評估中發揮作用。
目標1：培養競爭意識，為學生創造戰勝自我的機遇。
目標2：采用激勵方法，以最大限度調動學習熱情。
目標3：提高教學效率。
課堂小結
展示作業，師生互評，分析優缺點。
目標：鞏固學習興趣。
小結本課內容
目標：加深印象，鞏固所學知識。
板書設計：電腦小畫筆
工具認識
主題構圖制作
藝術風格：生動，簡潔和夸張。
小學美術教案11
教學目標：
1、講一個大樹的故事，并且能夠截取故事中的一個片斷作為繪畫的內容。
2、為主人公設計形象。
3、將這個片斷用繪畫的形式表現出來。
4、嘗試用色彩來強調自己的情感。
教學重點：能否用繪畫的形式表現故事情節。
教學難點：故事主體形象和情節的設計與表現。
教學用具：師——收集上些有關樹木的圖片、課件等。
生——收集不同種類樹的圖片、圖畫本、水彩筆、油畫棒。
教學過程：
一、 組織教學：檢查工具，師生問好！
二、 引入
1、猜謎導入新課，介紹新朋友。
A、課件展示：春、夏、秋、冬樹的圖片
B、揭示課題：大樹的故事
三、 認識大樹
1、各種姿態的樹
�。�1）看一看
這些大樹的生長姿態有什么不同？
A、比較松樹和雙葉蘆薈樹枝生長方向有什么不同？
B、比較棗椰與胡楊樹的色彩有什么不同？
C、比較椰子樹和楓樹在外形上有什么不同？
�。�2）你還知道其它種類的.大樹嗎？
2、樹的結構
（1）想一想大樹可以分成哪幾部分？
A、樹枝、樹葉、樹寇、樹根（展示圖片）
四、 大樹的故事
1、欣賞名家作品
設問：畫中給我們講什么故事呢？在什么時候，誰，在什么地方，于什么？
A、《菩提樹》作者：杰西·艾倫
B、《鄉情》作者：關山月
C、《落葉季節》作者：東山魁夷
D、《家鄉老樹》
五、愛保樹教育
A、校園中的大樹是我們的好朋友
B、人類不斷地砍樹木、破壞了大自然，危害著我們的生存環境。
C、小朋友們要怎么做呢？
五、 師以自己的故事為例，示范繪畫的步驟、方法：
1、為樹主人公設計一個形象（出示圖片）
設問1：這兩棵樹哪一棵姿態美？
2、將樹主人公畫在畫面顯著的位置（根據故事情節，畫出動態）
設問：比較這兩張畫的構圖有什么不同？你喜歡哪種，為什么？（畫面飽滿、主體突出）
3、學生作品欣賞：
六、 布置作業：畫出大樹的故事看誰的故事最有趣
七、 師巡視輔導。
八、 作業展示：師生點評
小學美術教案12
教材分析
本課是“造型表現”領域的課程，教學內容是學生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創意的拼貼與添畫。在這節課中引導學生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創設一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論，學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節課設置的目的是在設計中訓練學生的創新思維，在操作中訓練學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生的審美趣味，在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法，進一步培養學生的造型能力，感受拼貼畫的創作樂趣。
教學目標
知識與技能：通過觀察、比較、思考、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。
過程與方法：學會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。
情感態度價值觀：培養學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創造活動的樂趣。
教學重難點
教學重點：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創作。
教學難點：紙材的巧妙利用，創新的表現主題。
教學準備
教師：課件、范畫若干張等
學生：廢舊報紙、廣告紙、畫報、彩紙、剪刀、粘膠等
教學過程設計
一、教學準備
學生拿出收集的各種廢舊畫報紙、廣告紙、報紙等制作材料。
二、欣賞討論，揭示課題
1、欣賞畢加索的幾幅人像。
師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫派創始人之一。這幾張畫面上表現了什么?(人像)和我們平時表現的人像有什么區別?(變形、夸張、抽象)
師：動物與人臉的結合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點所能看到的角度，可以在一張畫面上同時展現出人物的多個角度特征。
2、再出示《吉他》(引導學生從畫面的材質、形、色上逐步逐層分析)
師：這張畫面上你看了什么?(廢報紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形)從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯想到什么?什么樂器?(吉他)確實，畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫家表現木質樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質感的材質表現。(課件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現桌面，報紙表現吉他。而當時采用黏貼方式表現畫面，是立體主義的一大創舉。
3、今天我們將一起學習：
師：這張作品在色彩對比上給你怎樣的感覺?(對比鮮明)藍色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調配，使得畫面既對比鮮明且協調不失統一。
三、探究學習，摸索方法
1、師：我們怎樣利用手中素材進行創作呢?
比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢?(……)請看老師這里，變成了(一雙鞋、帽子、包、椅子)
師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進行拼貼添畫。(出示課件及范作1《沙灘上的女孩》)
2、出示范作2：你猜這張畫面主題表現的是什么?(《花瓶》)
提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎?老師挪用了上次課示范花瓶，不過這只花瓶看起來像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進行組裝設置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開重設置底，運動產品包裝袋的撕貼幾何、不規則形等，茶葉袋青花紋瓶重設等。
(將制作過程拍成照片，分解給學生看)
3、《找一找》
請大家打開課本對照畫面主題找找看：哪張是不同時間、空間事物與人物的'自由組合;哪張添畫細節豐富;哪張巧用色彩烘托心情。
比如：《太空暢想曲》----將我們身邊的汽車飛上了太空，在神秘太空里遇見了各式飛行器以及宇航員，一定會發生一些有趣的事情吧。
比如：《過大年》----畫面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現出來?(漫天的煙花爆竹，中式建筑門上的對聯，耍獅子舞龍燈等)
比如：《我的偶像》----畫面上每個運動員的表情一樣嗎?他們背后的色彩給你怎樣的感覺?(有的需要沉著冷靜，爭取更好的發揮表現，所以藍色是冷靜代表;有的看來有了很棒的表現，采用使心情亢奮的紅打底;有的正在奮力踢球;有的像是賽場失利，恨恨的表達著失望的情緒……畫面還強化了運動員的特寫表情。)
4、下面老師請大家做回《小小診斷師》
這幾張作品在拼貼添畫上出了些什么問題?
范作3 拼貼圖片過于零散(不足以表達運動員激情迸發的場景)
范作4 拼貼大小匹配不合適
范作5 添畫背景不符合主題
5、教師現場拼貼示范《京劇紙偶人物秀》
這些人物有的是事先從不同的畫報上剪下重新組合(頭與身重組搭配)
拼貼時，先拼貼大圖片，注意人物方向的變化與錯落有致，再依次添加小圖片，可以相互間有前后的遮擋關系。
6、范作賞析
范作6：給《動物秀》添畫的背景(炫酷的黑貓，像我們打招呼的狗，愛歌唱的鳥，會玩雜技的藍猴……)
范作7：《水果大餐》今天女主人和她的藍熊邀請了好多客人來參加這次水果大餐聚會，客人當中有從遠方趕來的幸福一家人及他們的寵物貓貓，看來這次的戶外聚餐一定會很熱鬧啊。
范作8：根據大量收集的藍色畫片經過重置取名為《藍色鄉思》
范作9：從這張畫面上大家看到了什么?(頭像，瓦楞紙，報紙碎片)
巧用瓦楞紙與報紙碎片表現的人臉，與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對比，并在背景上采用線描進行裝飾。
(將制作過程拍成照片，分解給學生看)
四、回顧作業要點，拼貼藝術創作(以小組合作形式完成一張拼貼添畫)
1、選擇圖片確立主題：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置，其次搭配其它圖片。
(參數支持：根據圖片設定好主題，再依主題大膽添加背景，可以直接畫或者剪貼大局背景(比如：城市、公園、海底、沙漠、臥室……))
2、再緊扣主題進行撕剪拼貼想象添畫。
(1)可添加具體的景物，完成畫面。
(2)添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。
3、背景可以結合線描進行裝飾。(出示部分線描裝飾圖供參考)
五、課堂評價
出示《評價小指南》：構思新穎有創意、添畫細節豐富、色彩搭配對比鮮明且和諧統一、巧用材料、拼貼添畫緊扣主題
1、學生展示作品。
2、學生互評。
六、拓展延伸
欣賞更多作品，了解其他材料的藝術創想作品。感受平常生活帶來的藝術靈感和藝術感染力。
小學美術教案13
教材分析
用作畫的方法來記錄自己對生活的感受，配以簡明扼要的文字敘述，使之達到圖文并茂、生動有趣、形式豐富的效果，是教材向學生介紹的一種新型的日記方法————日記畫。
與一般日記相比，日記畫有形象直觀、色彩鮮明、內容豐富、概括力強等特點。日記畫不僅在培養學生深入細致的觀察、表現生活方面有著重要的作用，還在培養學生嚴謹的語言表達能力、良好的邏輯思維能力等方面有著獨到的作用。教師可在教學中，引導學生抓住典型的事例與環境加以表述，幫助他們處理好畫面內容與文字敘述的關系，使學生畫得生動、寫得有趣、學得帶勁。
參考教案
課業類別：繪畫創作課。
教學目的：
1.使學生初步了解美術學_與語文知識的關系，了解日記畫的特點。
2.引導學生多側面地觀察生活、了解生活、表現生活，培養學生熱愛生活的感情。
3.促進學生形象思維能力與邏輯思維能力的平衡發展。
教學重點：
典型事例的分析與表現方法;色彩、黑白關系的處理與空間層次的體現。
教學難點：
畫面與文字的相互關系，畫面的表現形式。
教具準備：
了解學生寫作水平和日記的實際情況，收集學生的優秀日記畫_作。
學具準備：
選擇一篇自己認為較好的日記，彩色水筆、鋼筆等。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生行為規范，穩定課堂學_秩序。
二、導入新課
1.復_語文知識：日記。(教師提問，啟發學生用學過的語文知識回答問題。)
2.出示日記畫范樣、板書課題。(教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引學生的注意力。)
三、講授新課
1.引導欣賞。
�、龠@幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同?(有形象、色彩、文字。)
②畫面與文字之間有什么樣的關系?
(主要內容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。)
③作者選擇了生活中的.什么事例進行表現?
(生活中的典型事例或較為特殊的事例。)
2.賞析課中圖例。
請學生把課本翻至第14頁。
�、賵D例表現方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現形式。
�、趫D例是如何選擇表現內容的?
《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。
《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里陳設反映了掃地的結果。
3.日記畫的特點。
以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。
4.日記畫的方法與要求。
方法：
�、龠x擇利于自己表現的事和物;
�、诤侠矸峙洚嬅媾c文字敘述的位置;
�、坫U筆起稿;
④草擬與畫面相符的文字;
�、葜�。
要求：
�、僮⒁馕呐c畫的整體關系;
�、诋嬕蜗篚r明、主次分明，能反映出事情發生的特定環境;
③文字敘述言簡意賅，與畫面相呼應。
(教師可結合上述方法和要求，作步驟演示，使學生更清楚地了解日記畫的方法與要求。)
四、學生作業，教師巡回輔導
作業：根據自己的日記，選擇一種適合自己特點的形式完成一幅日記畫(彩色、黑白均可)。要求事例典型，環境獨特，語言冼練，構圖飽滿，主次分明，對比中有協調。
輔導要點：
�、俸侠矸峙湮恢�(根據學生日記的特點進行輔導);
②主體形象的刻劃(出示學生能夠接受的人物畫資料，供學生借鑒、參考);
�、郗h境氣氛的渲染(強調對比關系的運用);
�、懿輸M文字(注意語句的連貫、通順及與畫面的關系);
�、莺诎讓Ρ确椒�(點、線、面的合理運用);
�、奚赎P系的運用;
⑦文字書寫(要求規范，注明時間、作者、年齡)。
五、小結
優秀日記畫講評。
小學美術教案14
教學目標
1、初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。
2、運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。
教學重點：
了解靜物的分類組合特點，及基本的構圖關系。難點：用線描來寫生靜物
教學準備：
相關課件
教學時數：
二課時
教學過程：
一、欣賞導入：
課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么發現？
二、認識靜物和靜物畫
1、什么是靜物？
2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感
�。�1）。靜物是個大家族，現在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學�；@球場上的、路邊的……
（2）。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?
�。�3）。老師出示幾個小主題，學生根據主題聯想相關的物品。錄像資料或圖片、實物
三、學習靜物分類
1、游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)
靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。
2、老師在講臺上將自己帶來的'物品中隨意拿出一件，讓學生根據其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。
3、小組內玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內的物品初步分類)
4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。
四、學習理解靜物擺放的主次
老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動、美觀。
學生利用靜物在桌子上進行嘗試擺放，要求體現主次關系，不同形式的擺放體現不同的個性、情感。體驗主次構圖關系給畫面帶來的美感。教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。
在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。
五、師生評價，教師及時予以指導調整。
六、作品賞析
1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。
2、教材中的學生作品。
七、自主表現
作業要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現主次關系，構圖合理、美觀。
八、交流評價
1、小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現的角度交流。
2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3、教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。
九、課后延伸
運用線描的工具，有意識地表現自己所見所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。
小學美術教案15
教學目的：
通過學習制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，培養學生的創造思維及設計制作、造型表現等綜合能力。感受美術與生活的緊密聯系，使學生更關注生活，熱愛美術。
教學重點：
立體賀卡的制作步驟和方法。
教學難點：
制作形式新穎、構思巧妙的立體賀卡。
教學工具：
各式各樣的賀卡實物、示范作品、制作工具。
學生準備：
收集各種賀卡，準備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。
教學過程：
1、創設情境，導入新課。
師：(播放兒童節的快樂音樂，當歌聲響起時，每個人臉上都帶著喜悅)同學們，六一兒童節就要到了，在這個開心的時刻里，你們想到了什么?
生：畫一幅畫送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。
師：這是個好主意，這位同學的心靈真美!
師：同學們看這些是什么?
生：賀卡。
師：回答的不錯，誰來說一說，這兩張賀卡有什么區別?(分別出示一平面、一立體賀卡)
生：平面賀卡、立體賀卡。
師：這位同學觀察得真仔細。這張立體賀卡是在平面賀卡的基礎上制作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯系人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情義重。如果誰能在六一兒童節收到這樣一份親手做的禮物，那他是多么的幸福呀!讓我們一起成為這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來學習制作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡制作》
2、講授新知，探究體驗
師：要制作出精美的賀卡，首先要了解不同賀卡的特點。請同學們拿出各自收集到的賀卡，就以下4個特點，在小組內進行小聲討論。
學生討論：
�、僮８ＵZ(突出節日特點，教師節，祝福對象為教師)
�、谘b飾畫(符合節日特征，新年賀卡，畫面充滿了喜悅的氣息)
�、鄄牧�(選擇能突出設計特點)
�、苄螤�(多樣樹葉形、心形、長方形，單頁、雙頁、多頁)
師：同學們歸納得真好，我們的書本中還有很多美麗的賀卡，快打開書 12頁，認真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些制作方法?
生：……如：鏤空法、粘貼法、繪畫法等。
師：你觀察得真細致，同學們想知道如何制作這樣美麗的立體賀卡嗎?
生：想!
師：制作立體賀卡的`方法就藏在課本里，大家認真的看一看，請同桌相互輕聲討論一下，制作立體賀卡有哪些步驟?
師：看好了嗎?誰來告訴大家?
生：……①確定主題(制作什么類型的賀卡?什么主題?送給誰?)②裝飾(選擇適合自己的制作方法，選擇現有的材料，美化賀卡)③寫寄語(送上祝福)
師：這位同學看書真仔細!立體賀卡就是這樣出來的! 下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認真看好了。(首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過兒童節的立體賀卡;第二，裝飾內頁和封面，采用紙貼法，制作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過程中，請同學們大膽的進行立體構造，設計出一張與眾不同的立體賀卡。第三，最后給賀卡寫上寄語。好了，一張美麗的立體賀卡就制作完成了。
3、自主創作，大膽表現。
�、�、學生嘗試制作立體賀卡。
師：現在大家都明白立體賀卡的制作步驟了嗎?想不想自己做一做啊?
生：明白了，想!
師：我希望同學們在制作中，將收集到的材料大膽的進行賀卡的設計與創新制作發揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設計出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意安全，最后別忘了保護教室衛生。記住了嗎?(記住了)開始做吧。
�、凇⒃u價學生作品(教師巡堂指導學生制作，及時表揚好的創意，激發學生的創作熱情。)
師：同學們，你們看，這張賀卡真有創意，我們請做這張賀卡的同學來介紹一下她是怎么做的好嗎?
生：先~再~最后
師：你的手真巧，謝謝你!
師：這位同學在賀卡的立體賀卡創造設計中非常新穎，色彩搭配十分到位，這些都是值得大家學習的地方，經過向這位同學學習，相信第二次制作，同學們一定能做得更好，大家有沒有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新穎，構思巧妙的賀卡。
4、作品展示，評述總結。
師：第二次制作完成的同學請將賀卡陳設在臺上。大家一起來評一評，哪張賀卡最有創意?為什么?
生：……(指著賀卡，面對大家說)
師：哦!這張賀卡(指著)，是哪一位同學制作的啊?哦!是這位同學!你真能干!/你的手真巧!/給這位同學送去掌聲!/掌聲在哪里?……這位同學評價的真到位!謝謝你!
師：(老師欣賞)真是太美了!老師的講臺變得美麗極了!謝謝大家!在這個過程中，同學們也學會了賀卡的制作方法，許多同學完成得很好，比如這些賀卡，造型特別有創意，讓欣賞者產生無限的遐想，還有這些賀卡，花紋設計有創新，很好運用了線、點、面的結合來表現美，大家都是好樣的!這節課，我相信大家在創意設計的同時，也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載著許多祝福，我們還可以在節日、朋友的生日時，贈送賀卡為別人送去祝福，送去歡樂。
師：讓我們一起在歌聲中結束今天的學習。請大家課后將桌面和地板收拾干凈。(下課)
板書設計： 賀卡制作
賀卡特點：①祝福語 ②裝飾畫 ③材料 ④形狀
制作方法： 鏤空法、 粘貼法、 繪畫法
制作步驟：①確定主題 ②裝飾 ③寫寄語。
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