現在位置：范文先生網>教案大全>班會教案>心理健康>心理健康教育活動方案

心理健康教育活動方案

時間：2024-09-30 18:08:31 心理健康我要投稿

心理健康教育活動方案推薦度：
學生心理健康教育活動方案推薦度：
心理健康教育主題活動方案推薦度：
開學第一課心理健康教育活動方案推薦度：
青少年心理健康教育講座活動方案推薦度：
相關推薦

[必備]心理健康教育活動方案15篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的心理健康教育活動方案，歡迎閱讀與收藏。

[必備]心理健康教育活動方案15篇

心理健康教育活動方案1

　　活動目標：

　　1、通過學習，讓學生理解友誼的真諦。

　　2、通過活動，使學生體會友誼帶來的歡樂，學會如何建立和維護友誼。

　　3、懂得與同學相處要寬以待人，嚴于律己，培養同學之間的情感。

　　活動重點：

　　理解友誼的真諦，正確處理同學間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。

　　活動形式：游戲、小品表演、問題討論。

　　活動準備：課件，歌曲《友誼天長地久》。

　　活動過程：

　　一、感受開心

　　1、圖片欣賞：課間活動游戲圖片。你喜歡玩這些游戲嗎？都喜歡和誰一起玩？

　　2、談感受：你能體會到圖片中這些同學現在的心情嗎？和好朋友一起玩游戲，感受如何？

　　3、引出課題：和好朋友一起玩游戲那么開心，是因為彼此間存在一份真摯的友誼。友誼就像一枝花開滿了我們的校園。怎么能讓這朵花開得更漂亮，更美麗呢？今天我們就一起來研究《讓友誼之花常開》，共同培育友誼之花吧！

　　二、交友標準

　　1、我的朋友：老師知道每個同學都有不少的好朋友，誰來向大家介紹一下你的朋友？

　　生自由匯報。

　　2、交往中：你為什么喜歡和他（她）交朋友？

　　3、交友標準：在和朋友交往的過程中你是怎樣做的？應該怎樣做呢？

　　先在小組說說，然后請部分學生說

　　（待人和善、大方爽朗、誠實守信、樂于助人、熱情有禮、做錯事勇于改正等）

　　三、聯系實際，談做法

　　1、《爭吵》

　　和好朋友在一起的時光是充滿快樂，但是有時候也會鬧矛盾。請看這兩個好朋友。學生表演小品《爭吵》，大概內容；韓少岳經過好友吳怡欣的桌子，不小心碰倒了小明桌面上的書，兩人爭吵起來，還打起來。

　　（1）看小品《爭吵》后討論：他們為什么會吵起來？如果這件事不解決會有什么結果？

　　（2）讓我們一起想辦法幫他們恢復友誼好嗎？以對話的形式直接告訴故事中的人物。

　　（3）如果你和好朋友發生了矛盾內心感到內疚的，借助今天這個機會，現在就對朋友真誠地說一句……

　　朋友之間難免也會有矛盾，鬧別扭。如果解決的方法不得當，友誼會冷淡、降溫，甚至可能破裂。所以有了別扭時，應當開誠布公，不失禮貌地談開，使友誼得到維持和鞏固。

　　2、真正的朋友

　　是不是朋友說的、要求做的'任何事都應言聽計從，百依百順，從不說一個“不”呢？請看下面的好朋友。

　　學生表演小品《抄作業》，大概內容：老師馬上就要收作業，但董照瑞還沒做完，就向好友李淑婕借作業來抄，李淑婕答應了。

　　（1）看了小品后，同學們有什么看法？

　　（2）我們在什么情況下說“不”呢？（先討論，再回答）

　　四、玩游戲，維護友誼：

　　生活中沒有了朋友，我們的感受是怎樣的呢？現在我們玩一個“找朋友”的游戲

　　（1）、“找朋友”游戲規則：以小組為單位，老師叫人數（2個人、3個人等）音樂停下來，同學們就按規定的人數擁抱在一起，看哪組最快、最準確。

　　談感受：找到朋友時，你的感受怎樣？找不到朋友時，你的感受又是怎樣？

　　（2）、有朋友的感覺真好！那你認為怎樣做才能維護朋友間的友誼，讓友誼之花常開呢？讓我們通過下面的游戲來體驗一下。

　　小組合作完成，連詞成句，使其組成一個短句：“用真誠換取友誼，用熱情灌溉友誼，用原則凈化友誼，用諒解保護友誼。忠厚是友誼的橋梁。”

　　你能說說對這句話的理解嗎？（先討論，再回答）

　　小結：同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧。你將會無比的幸福和快樂！

　　五、贈友誼卡，共享溫馨

　　通過今天的學習，我想已經有不少的同學很想和自己的好朋友，說幾句心理話了。老師提個建議，把你最想說的話寫下來，設計一張友誼卡，親手交給你的好朋友怎么樣？

　　先讓幾位同學讀讀卡上寫的內容，然后送給他的好朋友，感受友誼的溫馨。然后同學們互贈友誼卡。（放《友誼天長地久》一歌。）

　　3、談收獲：通過學習，同學們學到了什么？懂得了什么？

　　小結：同學們，人的一生有許多感情是很寶貴，其中之一就是友誼。

　　著名科學家培根說“友誼能使快樂倍增，能使痛苦減半”。同學們學會了怎樣維護我們的友誼。那就祝愿我們的友誼之花常開吧！

心理健康教育活動方案2

各院系：

　　為深入貫徹落實中央和我省加強大學生心理健康教育的部署和要求，積極響應《河南省教育廳轉發教育部辦公廳關于印發<普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準>（試行）的通知》（x社政[20xx]x號）的精神，增強廣大學生的心理健康意識，營造積極的心理氛圍，創建和諧健康的校園環境，學工處心理健康教育中心特舉辦第七屆“2”大學生心理健康教育服務月活動。現將有關活動事宜通知如下：

　　一、活動主題：心靈撫觸快樂成長

　　二、組織機構

　　主辦單位：學工處心理健康教育中心

　　承辦單位：教育學院

　　三、活動時間：20xx年月2日—月1日

　　四、活動宗旨：

　　通過開展一系列內容豐富、形式多樣、針對性強的活動，達到宣傳和普及心理健康知識，在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，構建和諧校園、和諧心靈的'目的，幫助大學生樹立正確的心理健康觀念，掌握必要的心理調適方法，培養大學生良好的個性心理品質和挫折承受能力以及社會適應能力，全方位地加強心理健康教育，從而提高大學生心理素質。

　　五、活動內容：

　　詳見附1《河南師范大學新聯學院第七屆大學生心理健康教育服務月活動方案》。

　　六、活動要求：

　　1、加強領導，精心組織。各院要高度重視，積極發動本院學生根據實際情況開展活動，力爭豐富多彩。各院系可將此次心理健康主題教育活動與進一步深化大學生思想政治教育工作相結合，進一步了解和掌握學生的心理健康狀況，合理安排本院系心理健康教育工作，以此為契機，進一步加強和改善心理健康教育工作。

　　2、加強宣傳，營造氛圍。各院系要充分利用微信、微博等新媒體宣傳心理健康知識，充分發揮心理服務部、心理協會和心理委員的作用，結合實際開展趣味心理游戲、戶外拓展等學生喜聞樂見的活動，營造我校心理健康教育的良好氛圍。

　　、突出主題，務求實效。各院系要緊緊圍繞“心靈撫觸快樂成長”這一活動主題，教育和引導學生關注自身心理健康，提高心理調適能力，開發潛能，完善人格，健康發展。

　　4、活動結束后，各院系于月1日前將活動總結以字、圖片的形式報送至學工處心理健康教育中心白紅敏處（向志樓601），并將相應電子檔發送至郵箱：xx。

　　七、相關事宜

　　如有疑問或其他未盡事宜，請咨詢學工處白xx老師。

　　：xx

　　學工處心理健康教育中心

　　20xx年月2日

心理健康教育活動方案3

　　一、活動主題：

　　“陽光心態，快樂校園”

　　二、活動時間：

　　5月1日——5月31日

　　三、活動人員：

　　學校領導、一至八年級學生及班主任、相關人員。

　　四、活動安排：

　　（一）第一周：5.3 —5.6

　　1、開展“心理健康教育月”活動啟動儀式。 5月6日間操時間全體師生在學校操場開展活動。

　　活動流程：①介紹與會領導，②德育副校長致詞，③說明活動目的、意義并宣讀活動方案。

　　2、圍繞主題“陽光心態，快樂校園”繪制黑板報、手抄報。黑板報、手抄報內容應體現心理健康知識，對心理健康知識的理解，心理不健康的危害，如何做一個心理健康的人等。

　　（二）第二周：5.9—5.13

　　1、組織學生在教室內觀看心理健康教育專題片。三至五年級學生觀看影片：《功夫熊貓1》，六至八年級學生觀看影片：《阿甘正傳》。

　　觀看后學生們談談自己的感受，有何啟示。如果學生不能領悟影片的內容，觀看的.教師應適當引導、總結。

　　2、召開“陽光心態，快樂校園”主題班隊會。會上班主任繼續帶領學生認識、理解心理健康知識，加強心理健康教育。對學生的歪曲心理進行引導，做好學生的心理工作。

　　（三）第三周：5.16—5.20

　　1、一二年級學生上交心理漫畫，三至八年級學生上交心靈成長征文。

　　心理漫畫：每班5篇，心靈成長征文：每班5篇。征文要求：字數300字以上，內容：

　　①對心理健康知識的理解；

　　②談談自己的內心世界，自己的心理問題；③學習心理健康知識后對自己有何幫助；④其他內容（符合主題）。

　　2、開展中小學心理健康教育優質課。課程主題：圍繞“自我意識”設計課程；課程形式：游戲輔導，角色扮演，行為訓練；課程要求：

　　①主題明確，層次分明；②氛圍寬松，溝通順暢；③面向全體，人人參與；④激活思維，學會交流；⑤及時反饋，分享收獲；⑥重在行動，學以致用。

　　（四）第四周：5.23—5.27

　　1、編排校園心理劇。劇目內容：校園生活；

　　劇目形式：劇本原創，采用音樂劇、話劇、小品、啞劇、歌舞等形式；

　　劇目時間：不超過8分鐘。

　　2、召開一次家校心理健康知識座談會。

心理健康教育活動方案4

　　為加強我校學生心理素質教育，以發展性心理健康教育與積極心理學理念為主導，圍繞主題，廣泛開展各類心理健康教育活動，宣傳普及心理健康知識，營造良好校園心理氛圍，引導學生自我探索，提升學生自助互助能力，促進學生健康成長。學校特舉行以“我的心‘晴’故事”為主題的心理健康活動月系列活動。

　　一、活動目的：

　　1、普及心理健康的科學知識，提高學生對于心理健康的自覺意識;

　　2、營造校園心理健康教育的氛圍，擴大心理健康教育的`影響;

　　3、鼓勵學生進行積極的自我探索，展示新時代學生自尊自信、理性平和、積極向上的精神風貌

　　二、活動主題：我的心‘晴’故事

　　三、活動時間：20xx年4月15日—5月15日

　　四、活動內容：

　　(一)、心理健康教育活動月啟動儀式

　　1.時間：5月6日(升旗儀式)

　　2.地點：學校操場

　　3.國旗下演講：我的心‘晴’故事

　　4.參加對象：全校學生

　　(二)、心理健康知識展示

　　活動時間：4月15日—5月15日

　　展出地點：心理健康知識宣傳櫥窗、班級心理健康知識宣傳欄

　　活動內容：1.圖文展宣傳心理健康知識。

　　2.學校心理健康輔導信息(心理情緒調節方面)。

　　(三)、心理健康征文比賽

　　活動時間：4月15日—5月15日

　　活動主題：心‘晴’故事

　　參與人員：初預----初二年級

　　活動內容：4月30日將征文比賽事宜通知各班，各班組織學生自愿參加題為“心‘晴’故事”為主題的心理征文活動，字數1000字左右，每班至少評選出2篇文章，于5月13日統一交給心理老師。學校組織評比小組進行評比，評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲獎作品將在通過學校宣傳媒體給予展示。

　　(四)、心理健康月主題班會

　　活動時間：5月10日班會

　　活動主題：我的心‘晴’故事

　　參與人員：初預----初二年級

　　活動內容：由各班班主任在5月10日班會上組織全體學生參加“我的心‘晴’故事”心理輔導活動，讓學生講講自己的心理小故事;班主任進行情緒方面的心理宣傳，并通過心理小測試讓學生感知自己的情緒。班會輔導活動以學生為主體，聚焦學生健康心態，鼓勵學生進行積極的自我探索，并在自己的學習、生活中加以實踐。

　　(五)、心理素質訓練活動

　　活動時間：4月15日—5月15日

　　活動主題：放松心情心理素質訓練活動

　　參與人員：初預年級

　　活動內容：組織初預年級的學生按班級，前往心理健康發展中心，體驗沙盤，并適當進行交流。在心理宣泄室，通過宣泄人進行情緒宣泄。感悟心情調節的重要性，并找到合適的宣泄途徑和方法。

　　(六)、學校青春健康俱樂部健康講座

　　活動時間：5月10日

　　活動主題：憤怒的青春期，還是迷茫的青春

　　參與人員：初二年級

　　活動內容：由區計生協會的專家，為學生和家長授課，圍繞青春期存在的困惑和煩惱，與家長、老師之間存在的矛盾，探索如何解決青春期遇到的各種問題。

心理健康教育活動方案5

　　為了進一步推動我校心理健康教育工作的有效開展，營造良好相互關愛、積極向上的校園心理文化氛圍，特舉辦xxxx年“愛的傳遞”心理健康教育系列活動。

　　一、活動主題：

　　愛的傳遞

　　二、活動時間：

　　xxxx年5月12日——5月25日

　　三、主辦單位：

　　灣龍中學政教處、團委

　　四、承辦單位：

　　心理輔導站、心靈俱樂部

　　五、活動方案：

　　（一）“愛的傳遞”心理健康教育系列活動啟動儀式（國旗下講話）

　　1、活動時間：xxxx年5月12日（周一）晨會

　　2、參與對象：全校師生

　　3、活動地點：學校田徑場

　　（二）“愛的出發——愛心義賣”活動

　　1、活動時間：xxxx年5月13日（周二）課外活動時間

　　2、參與對象：全校師生

　　3、活動地點：日新廣場

　　4、活動說明：高一、高二各班級根據分布好的場地各自設立攤位，將閑置的物品拿來義賣。義賣所得將上交“灣龍中學紅十字會”，用于公益愛心活動的`開展。本活動由校青年志愿者協會、紅十字會、心靈俱樂部一起承辦，活動將評選“最積極班級”。讓我們一起獻出我們的愛心，踏上“愛的傳遞”之旅吧！

　　（三）“愛的表達——給最愛的人寄張明信片”活動

　　1、活動時間：xxxx年5月20日（周二）課外活動時間

　　2、參與對象：全校師生

　　3、活動地點：藝術樓一樓大廳

　　4、活動說明：在我們每個人成長的歷程中，總有那么些“生命中的重要他人”用他們最真摯的愛，悉心呵護我們、陪伴我們。那就讓我們一起用最傳統的書信方式來表達我們這份最淳樸的情感吧。活動當天，全體師生可以從心靈俱樂部工作人員處領取明信片即可。

　　（四）“愛的傳承——祝福高三心靈書簽贈送”活動

　　1、活動時間：xxxx年5月22日（周四）課外活動時間

　　2、參與對象：全校師生

　　3、活動地點：藝術樓一樓大廳

　　4、活動說明：從心靈俱樂部工作人員處領取書簽，在書簽上寫下對高三學子的真摯祝福和鼓勵，背面注明書簽贈送者的信息（班級和姓名）。這是一項我校特色的傳統活動，讓我們一起將這份關愛一屆屆地傳承下去。今年，我們還將增加高一、高二各班以班級為單位贈送祝福語的活動，屆時將會在學校LDE顯示屏上加以展示。讓我們一起真心地祝福高三吧！

　　（五）“愛的交流——成長心連心大型親子團體輔導”活動

　　1、活動時間：xxxx年5月25日（周日）下午2點開始，半天的時間

　　2、參與對象：愿意參加的同學和家長，請到班主任處報名，填寫報名表，報名截止時間為5月19日，請將報名表交至政教處2，每班最多3名。

　　3、活動地點：體育館一樓

　　4、活動說明：親子關系是我們每個人來到人世間的第一個人際關系，是生命中最重要的血濃于水的情感。我們同學和父母都在用自己的方式深愛著對方，可有時候會發現對方給予的都不是我們所想要的，那就讓我們一起期待一場“愛的交流”吧！

　　請各班班主任和心理委員積極動員，認真組織。希望廣大同學能積極參與各項活動。讓我們一起“愛的傳遞”的踐行者。

心理健康教育活動方案6

　　在進一步推進學校中小學生心理健康教育的背景下，我校積極響應“中小學心理健康教育宣傳月”的號召，于五月份舉辦了名為“5。25心理健康月”的活動。此次活動以“和諧心靈、健康成長”為主題，旨在通過一系列多樣化、針對性強的活動，普及心理健康知識，提高學生的心理自救意識，增強他們的心理素質和心理品質，讓學生們在和諧自我的大環境中茁壯成長。同時，也為全校師生營造一個重視心理健康、關注心理健康的氛圍。

　　一、構建領導小組

　　為保證此次活動的順利進行，我校成立了一支活動領導小組。該小組由以下成員組成：

　　組長

　　副組長

　　各班班主任

　　主辦單位：政教處

　　承辦單位：團委會、心理咨詢室

　　二、確定活動主題

　　“和諧心靈、健康成長”

　　三、明確活動目的

　　通過各種具有針對性和參與性的活動，普及心理健康知識，促進學生的心理健康成長，構建和諧自我的大環境，反映出一種關注心理健康、重視心理健康的教育氛圍。

　　四、活動對象

　　全校學生

　　五、活動時間

　　20xx年5月9日至20xx年5月30日

　　六、具體安排

　　（一）宣傳啟動儀式

　　在校內宣傳欄上滾動播放宣傳標語，為整個活動營造氛圍。

　　（二）“最美的笑臉”征集活動（負責人）

　　（三）心理健康教育專題講座（負責人）

　　此次活動涉及的'內容豐富多彩，其中，畢業班考前心理健康教育專題講座、溪安縣學校心理健康教育指導中心成員和鳳城中學心理教師z為本次活動賦予了更深層次的內涵。

　　學術報告廳

　　（四）心理健康教育一條街活動（負責人、學生會）

　　活動目的：提升學生的心理自我救助意識，讓更多同學受益，推廣全校心理健康教育，針對性地開展實質性和有效的教育工作。

　　活動形式：借用展板進行心理趣圖、知識信息、最美好的笑容等多種形式展出，讓所有細節都滲透我們的心靈成長。

　　活動時間：5月30日中午

　　活動地點：校道廣告牌

　　（五）心理電影展播（負責人、學生會）

　　活動內容：【放牛班的春天】

　　活動對象：初二年級全體師生

　　活動時間：5月17日晚6：30

　　活動地點：圖書館學術報告廳

　　（六）心理健康教育課評選（負責人）

　　參照教育部20xx年修訂的《中小學心理健康教育指導綱要》為主，挑選高一年級階段開展一堂心理健康教育課進行評選活動，參與【泉州市中小學心理健康教育課評選】。

　　報送時間：在5月30日之前提交至泉州市教育局。

　　活動要求：請詳見泉教思【xxxx】12號文件。

　　（七）組織教師心理健康教育培訓（負責人）

　　為進一步加強心理教師的專業技能和提高心理教師的專業成長，按照泉州市教科所通知【泉教科研函【xxxx】63號】安排，推選專職心理教師參加教學觀摩和研討活動。

　　活動時間：20xx年5月11日至5月12日

　　活動地點：泉州市開發區實驗學校

　　（八）福建省中小學心理健康教育特色學校申報工作

　　根據【福建省教育廳關于實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃的通知】（閩教思〔xxxx〕43號）和【泉州市教育局關于組織申報福建省中小學心理健康教育特色學校的通知】（泉教思〔xxxx〕2號）的要求，我校將在本月中旬申報福建省中小學心理健康教育特色學校。胡銀杉將提交【福建省中小學心理健康教育特色學校】申報表，總務處將負責心理健康中心的設備采購和建設工作。

　　七、活動要求：

　　1、高度關注，認真策劃。舉辦心理健康教育宣傳月活動是加強和改進學生思想政治教育的重要措施，是提高學生心理健康教育和心理咨詢工作的主要途徑，也是集中普及心理健康知識的關鍵方式。因此，各班級應高度關注此活動，認真策劃和組織各項活動。

　　2、強化宣傳，營造良好氛圍。各班級應積極宣傳和動員，擴大活動參與面，切實配合全校心理健康教育宣傳月活動，不斷營造良好的教育氛圍。

　　溪安八中政教處團委心理咨詢室

心理健康教育活動方案7

　　活動目的：

　　為了培養學生具有良好心理素質、穩定的情感，有較好的適應能力，和諧的人際關系，擁有健康快樂、積極向上的生活環境，我校以心理健康周教育契機，以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題，加強學生心理素質教育，促使學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識，并使之學會心理調適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進學生全面發展和健康成長；同時也希望能夠通過此次主題活動周，讓更多的同學進一步意識到在認真學好知識的同時，還應積極地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現代社會的需要。

　　活動主題：

　　沐浴心育陽光健康快樂成長

　　活動時間：

　　第14周

　　活動地點：

　　xx中心小學

　　活動內容：

　　一、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動（具體議程如下）：

　　1、宣布心理健康活動周啟動儀式開始

　　2、顧問代表講話

　　3、教委辦領導講話

　　4、宣讀紫峰中心小學心理健康活動周方案

　　5、學生代表發言

　　6、大型手語操

　　7、團體心理活動觀摩課

　　8、心理講座

　　二、黑板報

　　各班以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以學生的學習為內容，比如：如何養成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調節情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。（于5月8日前完成）

　　三、宣傳欄（美術作品、書法、作文）

　　負責各宣傳欄的老師（其中有美術、書法、作文）圍繞“沐浴心育陽光健康快樂成長”收集好相關作品，高年級的作文可讓外來生談談自己的成長經歷，生活、學習、交往所遇到的煩惱或挫折。（于5月8日前完成）

　　四、心理輔導課

　　各班的輔導員在周五第三節上一節心理輔導課，心理輔導活動課的主題與黑板報的主題相一致。

　　五、廣播站

　　與校廣播站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負責的老師收集關于心理方面的小知識、小測試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。

　　六、展板

　　制作心理展板，其一為學生作品展示板，其二為學校心理健康教育工作簡介，由心理課題組的老師完成。

　　七、活動樂園

　　（一）團體心理活動

　　時間：星期二下午

　　地點：操場

　　內容：感統訓練（夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓）

　　對象：一、二年級學生

　　（二）團體心理活動

　　時間：星期三下午

　　地點：操場

　　內容：合作之旅（紙板渡河、趕鴨子、人椅、結對而行）

　　對象：三、四年級學生

　　（三）心理知識競賽

　　時間：星期四下午

　　地點：多媒體教室

　　對象：五年級學生

　　（四）心理影片欣賞

　　時間：星期三下午

　　地點：多媒體教室

　　內容：《隱形的翅膀》

　　對象：六年級學生

　　活動要求：

　　1、每項活動由各負責人組織實施，確保活動質量，并注意收集整理活動資料。

　　2、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠能認真落實活動的各項安排，使更多的學生通過參與活動得到快樂，受到教育。　　教學目標：

　　1、通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

　　2、知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。

　　3、在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重點難點：

　　活動重點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

　　活動難點：如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。

　　活動準備：

　　1、六個表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）

　　2、準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機；

　　3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

　　教學過程：

　　一、謎語趣導

　　現在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）

　　二、情緒大變臉

　　（一）辨別面部表情

　　1、你們見過哪些表情的臉？（啟發幼兒聯系自己的生活經驗，并根據幼兒的回答出示相應的表情面具）

　　2、為什么會出現這些不同表情的'臉？

　　3、教師小結："臉"真是一位大魔術師，時時刻刻都能發生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

　　（二）"變臉"游戲現在我們來玩玩變臉游戲好嗎？

　　1、集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。

　　2、同伴之間互相游戲：你說我來做。

　　（三）引導幼兒將表情面具按情緒進行分類

　　1、剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？

　　2、引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。

　　3、教師小結：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

　　（四）玩"臉譜轉盤"，鞏固對情緒的理解

　　1、規則：每次請1位小朋友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類（好的還是不好的情緒），并說說自己對這種情緒的感受。

　　2、討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）

　　三、聯系生活實際

　　1、請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

　　問：錄像中哪些小朋友表現出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？（引導幼兒從面部表情進行判斷）

　　2、這些小朋友為什么會有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導幼兒說說調節情緒的方法）

　　3、教師歸納小結：是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。

　　四、活動結束

　　一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現在一樣高興、快樂，保持一份好心情。

　　五、活動延伸：

　　1、布置"心情墻"，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。

　　2、開展"小小心理咨詢師"的活動

心理健康教育活動方案8

　　執教者：馬井學校楊xx

　　主題活動名稱：感覺氣球

　　主題活動類型：心理游戲

　　主題活動設計思路：

　　每個人都會面對各種情緒，然而這些情緒因何而來人們并不是很了解。通過連接感覺氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來源，讓孩子們在活動中體驗各種情緒所帶來的不同感受，兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒，通過踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過這個活動，教師會引導學生面對自己的情緒并幫助他們學習解決情緒問題的方法。

　　活動目的：

　　提供一個支柱，幫助了解學生心里的感覺，學會面對和解決情緒問題。

　　活動場地：室內

　　活動人數：40——50人

　　活動道具：紙張、水彩筆、氣球

　　活動步驟：

　　1、熱身活動：小游戲

　　2、每位同學發一張紙，一支筆

　　3、指導語：

　　同學們喜歡氣球吧，今天我們要一起畫自己的感覺氣球，首先請大家挑選自己喜歡的水彩筆，然后在白紙上畫下三個氣球，氣球一定要畫得大些，因為一會兒我們還要在氣球里寫字。

　　4、等畫好三個氣球之后，教師指導語：“現在在你畫的第一個氣球里，寫下所有你的感覺，比如快樂、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個氣球里寫下一些與你有關系的人，比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個氣球里，寫下你印象深刻的事情，比如做作業、逛公園、上學……”“最后請大家對這三個氣球做連線，比如媽媽帶你去公園，你很高興，那么把高興、媽媽和去公園連起來，都明白了嗎？”

　　5、在寫完后，給每個小組成員發一個氣球，在小組成員給氣球充滿氣后，教師可以指導學生說：“現在你們可以把自己的身體想象成這個氣球，氣球里有很多感覺，有快樂，也有悲傷和憤怒，當我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時候，大家想想，我們會舒服嗎？那么當我們苦惱、沮喪、悲傷的時候應該怎么辦才能幫自己解決問題，重新變得快樂呢？”

　　6、以小組為單位，大家集體討論應對的方法，可以針對感覺氣球里面寫的具體事情隨便說自己認可的有效的解決方法，最后每個小組推選一個成員與全班同學分享本組想出的所有解決辦法。

　　7、最后，教師引導學生將充滿氣的.氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒，大家集體將氣球踩破，釋放消極情緒。

　　活動的分享與延展：

　　在寫消極情緒的時候，教師要引導學生思考當遇到苦惱時應該怎么辦，在學生分享完他們想到的應對方法時，教師要及時給予鼓勵，同時給學生講解有效應對苦惱的方法。

　　應對苦惱的方法，可以用五個字概括，分別是停、聽、想、試、獎，具體是：

　　停——首先告訴自己，這種情緒不好，這種感覺不好，馬上停下來！

　　聽——安靜地聽一聽自己心里的聲音，到底在苦惱什么呢？

　　想——想一想應該怎么辦，有沒有人可以幫助我，有沒有辦法可以解決？

　　試——不管怎樣，先試一試我想的辦法靈不靈。

　　獎——我嘗試過了，要獎勵自己！現在覺得好一點了，給自己鼓勵一下；好像還是苦惱，拿再試試別的辦法！

　　活動注意事項：

　　由于此活動最后的環節是踩氣球，因此教師要提醒同學們注意安全，防止氣球崩破，炸到眼睛。

心理健康教育活動方案9

　　健康教育是學校工作的重要組成部分。它的目標是增強學生的健康衛生意識，倡導科學、文明、健康的生活方式，提高生活質量與生命質量。本學期，我們學校將以學校的工作計劃和德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生健康成長。

　　我們的指導思想是通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作。我們希望培養學生各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛生科學知識，倡導文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛生知識水平和自我保健能力，從而達到預防疾病、促進健康、提高生活質量和學習質量的.目的。

　　具體目標如下：

　　1.提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

　　2.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。重視學生心理團體輔導工作。

　　3.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　4.重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育教學水平。

　　5.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

　　為了實現以上目標，我們制定了以下主要工作措施：

　　1.以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。通過挖掘教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變觀念，注重對學生心理健康的教育。

　　2.與學校德育工作相聯系，通過大隊部的系列活動、社會實踐、年級活動、班級活動等，對全體學生開展心理健康教育。通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。

　　3.定期和不定期開展專題心理講座，傳授心理學知識和心理調試方法的運用。增進學生對自我心理健康的關注，促進學生健全人格的形成。

　　4.開展心理咨詢和心理輔導，加快心理檔案建立。通過觀察和一系列心理測試，幫助學生建立心理檔案。為學生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所。

　　5.進行團體輔導和個別輔導。邀請校外心理專家來校為學生做青春期方面的心理健康教育。每周開放心理咨詢室，接受學生個體或小組的咨詢。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，提高業務水平。

　　6.利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導，使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長會、家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效的心理健康教育知識。

　　7.在教師中開展心理教育知識的普及工作。提高教師的心理教育理論和實踐水平，推進學校的教育教學工作。

　　總之，我們將重視學生心理健康教育，并利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展。在潛移默化中實現師生共同成長，促進校園的和諧發展，將是我們心理健康教育工作的終極目標。

心理健康教育活動方案10

　　為進一步推動我校大學生心理健康教育工作，促進大學生健康成長，經研究決定，舉辦“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動，旨在呼吁我校大學生關注自我心理健康，增強心理保健意識，塑造學生積極、健康、樂觀的陽光心態，具體活動安排如下。

　　一、活動目的

　　至月份是大學生心理危機的高發期。由于季節交替，氣候轉暖，天氣多變，人體生理代謝進入旺盛期，內分泌活動變化增強，處在青春期的大學生容易產生情緒波動，尤其是敏感、多疑、有焦慮特質的學生可能心生抑郁，甚至產生輕生念頭。“·20咱愛您”心理健康教育周活動旨在營造和諧的校園氛圍，增強大學生心理保健的意識，提高大學生的心理健康水平，陪伴處在心理危機中的大學生順利度過季節性、階段性心理難關。

　　二、活動主題

　　關愛你我·陽光同行

　　三、活動時間

　　20xx年月12日—月1日

　　四、活動內容

　　1、南京工程學院首屆“情動之美·溫暖瞬間”心理攝影比賽

　　各班級需動員組織學生積極參與，攝影作品需展現我校大學生的友情、親情、愛情、師生情、同學情或對生命的熱愛之情等內容，并附簡短字說明。請將同一個作品的電子版照片（非壓縮、非ps處理、常見格式）及作品申報表（見附）放于一個夾中，夾名為姓名學號，所有參賽作品統一于月21日前統一發給心理協會蔣沅峰，QQ郵箱：xx此次參賽作品數量不限，將評出若干獎項。

　　2、“發現三月之美”探春尋花活動

　　各班級需動員組織學生積極參與，以班級形式參與親近自然，活在當下，感悟生命為主題的心理健康活動，發現三月之美。并尋找校園中各處花卉，月28日下午2點可憑校內花卉照片及花卉出現地點照片至北區廣場兌換小禮品。

　　3、“·20咱愛您”廣場心理健康教育活動

　　時間：20xx年月28日（周三）下午2點—點

　　地點：北區廣場

　　活動內容：心愿樹、愛的擁抱、煩惱不見了等心理小活動。

　　4、大學生心理健康教育講座

　　講座內容：大學生常見心理問題及其表現

　　時間：月中旬

　　地點：另行通知

　　活動對象：物業管理人員、全校師生

　　歡迎感興趣的'師生積極參與。

　　五、活動要求

　　1、各班級要充分認識“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動的重要意義，加強對活動的領導與指導；加強宣傳，積極引導廣大學生踴躍參與到活動中，及時對開展的活動進行報道，注意時效性。

　　2、結合實際，按照學校對“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動總體要求，認真做好組織工作，總結活動經驗，形成長效機制，努力推動心理化的建設與發展。

　　學工處大學生心理健康教育指導中心將在本屆“·20咱愛您”心理健康教育周活動過程中對各學院（中心）的組織、實施和學生活動情況進行綜合考察。

　　六、活動總結

　　請各班級在本屆“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動結束后認真做好總結工作，總結資料紙質版（包括字、圖片、流程、新聞報道等）在月0日之前送至學生會辦公室設南20，電子版發送至心理協會蔣沅峰，QQ郵箱：xx學院將進行統一評比。

心理健康教育活動方案11

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實市、縣教育局及計生局關于人口與青春期健康教育的精神，堅持以學生為本，關愛學生身心健康，根據初中生生理、心理的發展特點和認知規律，以青春期生理健康、心理健康教育為主要內容，以完善高尚人格為理念，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神，積極開展人口與青春期健康教育，培養初中生科學的人口意識、健康的性觀念和自我保護能力，促進學生身心全面和諧發展。

　　二、教育目標：

　　1.幫助學生了解和掌握青春期生理心理變化的特點、青春期煩惱產生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學會保持愉快情緒，增進心理健康，對生命有一個全新的認識。

　　2.教育學生學會尊重自己、尊重他人，學會正確的異性交往，培養正確的友情。

　　3.培養學生良好的衛生習慣，樹立良好的心理素質和道德修養，提高自我控制和自我保護能力。

　　4.樹立正確的人生觀、價值觀，增強對自己、對家庭、對社會負責的`意識，以健康的體魄和健康的心態迎接人生的挑戰。

　　三、教學內容：

　　1.感受青春、男生女生

　　2.淺談青春期的生理、心理發育

　　3.青春期健康教育的意義

　　4.青春期的一般心理特征及其表現

　　5.自尊自信、與父母溝通的技巧

　　6.中考前心理輔導

　　家長學校：

　　1.中考前良好學習環境的創設

　　2.青春期孩子的溝通與引導

　　四、教學原則

　　1、科學性原則：要以科學的態度、科學的方法向初中學生傳授科學的青春期健康知識，做到適時、適度。

　　2、針對性原則：根據初中生身心發展特點和認知規律，根據不同年齡的學生在生理發育和心理發展各個階段的特點有針對性地實施教育。

　　3、差異性原則：在面向全體學生的基礎上關注性別的差異、年齡差異、個性差異，要根據學生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育和輔導活動，提高他們身心健康水平和自我保護能力。

　　4、主體性原則：注重學生的參與，要尊重學生、理解學生，要以學生為主體達到教育的實效性。

　　5、正面引導原則：堅持正面引導原則，突出人格教育，通過教育引導學生自律、自愛、自重、自尊，使學生獲得是非分析判斷能力，提高自我行為控制力。

　　五、實施措施：

　　1.加強領導，成立青春期性健康教育領導小組。

　　組長：元業輝(校長)

　　副組長：鮑明旭(副校長)

　　成員：楊亞飛(教導主任) 董孟雄(政教主任) 沈佩贊(校心理輔導教師)及各班班主任

　　2.加強師資隊伍建設。組織教師認真學習文件，深刻領會青春期性健康教育工作會議精神，認識到本項工作的重大意義和深遠影響，統一全校教師思想。同時，通過專題學習，逐步提高從事性健康教育教師的基本理論、專業知識和教育水平。

　　3.充分利用好學校心理健康咨詢室。專室專用，專人專值。咨詢室配備專用電腦一臺，進一步完善、健全校園心理健康咨詢制度，設立青春期健康教育熱線電話，設立青春期健康“心靈有約”信箱，努力做好咨詢和輔導工作，及時解決學生在成長過程中遇到的困惑。

　　4.拓展渠道，科學安排教學內容。

　　(1)以課堂為主渠道。做好與學科教學的有機結合。特別在《思想品德》《科學》學科中進行專題教育。

　　(2)發揮醫務室作用。宣傳、傳授艾滋病及其預防知識和青春期生理衛生知識。

　　(3)開好專題講座。以專題講座、心理活動課等形式，分年級、分性別、有層次、針對性地安排教學內容，形成有自己特色的校本教材。

　　(4)訂閱圖書雜志，落實展板，普及青春期性健康教育的基本知識。

心理健康教育活動方案12

　　為進一步加強我區學生心理健康教育工作，在全社會營造關注自我、重視心理健康的良好氛圍，引領學校心理健康活動豐富、多元、蓬勃開展，普及心理健康知識，助力學生身心健康成長。按照市教委相關文件要求，全區各校要高度重視、精心準備，全力開展好我區今年“5.25”學校心理健康月主題活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題：

　　溫暖你我陽光同行

　　二、參加對象：

　　全區各中小學、職校在校師生

　　三、活動時間：

　　20xx年4月22日——5月25日

　　四、活動目標

　　1、貫徹落實《市教委關于進一步加強各級各類學校學生心理健康教育工作的實施意見》（xx教委【20xx】x號），堅持心理健康教育與思想道德教育相結合，積極引導學生參與心理健康教育活動，通過各種積極、生動、活潑的形式，鼓勵學生進一步樹立自信樂觀的人生態度，培養陽光向上的.積極品質，促進學生和諧健康成長。

　　2、組織發動學生、教師及家長積極參與體驗，推動學校和社會、家庭共同開展心理健康教育工作，實現學校開展心理健康教育工作和學生接受心理健康教育的全員覆蓋。

　　3、提升“5.25”心理健康月的影響力。通過課程、活動、服務等多元載體，把心理劇、心理講座、心運會、親子趣味活動、心理團體輔導課、心理咨詢等融入心理健康教育內涵及外延。活動結束，及時總結鞏固成果。

　　五、活動要求：

　　1、各單位要根據實際，在“5.25”學生心理健康教育活動月期間，著力搞好知識普及，認真安排活動項目，科學制定活動計劃。

　　2、要充分考慮各階段學生心理發展規律和特點，拓展和創新心理健康教育途徑，切實把心理健康知識融入到各種活動中，努力吸引廣大學生踴躍參加，以達到預期效果。

　　3、要加大宣傳力度，充利用廣播、網絡及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時機，宣傳心理健康教育知識及活動開展情況，推動活動在學生中間漸進深入，不斷擴大活動影響力。

　　4、在積極開展心理健康教育活動的基礎上，及時總結，并于心理健康教育月活動結束一周內，將亮點活動報道（word文檔粘貼照片）發送到德育科公郵。

心理健康教育活動方案13

各系：

　　為加強大學生心理健康教育，普及心理健康知識，不斷提高大學生心理素質，完善大學生健康人格，豐富大學生的精神生活，努力營造一個充滿人關懷的和諧校園化環境，促進大學全面健康成長，在全國十九個“2我愛我”心理健康日臨之際，決定在全校各系舉辦第十一屆心理健康教育宣傳活動月活動，現將有關事宜通知如下：

　　一、活動主題：

　　全校活動主題為“幸福心理，和諧校園”，各系可發揮本系特點，自擬本系活動主題。

　　二、活動時間

　　20xx年月29日-月2日

　　三、主辦單位

　　學生工作部心理健康教育與咨詢中心

　　四、活動內容及要求

　　1心理健康教育系列活動

　　開展心理健康主題宣傳教育。通過橫幅、板報、櫥窗、廣播、網絡與新媒體宣傳等形式，廣泛開展有關青年學生心理健康話題的宣傳和討論活動，營造良好輿論氛圍，引導大學生形成健康心理。

　　開展心理健康教育主題活動。各系根據本系特色制定內容豐富、形式多樣的學生活動方案，如心理電影觀影會，心理學書籍讀書會，團體輔導及素質拓展活動，心理健康主題黑板報等活動。請各系在月0日前將活動方案交心理健康教育與咨詢中心。活動設計要滿足不同學生群體心理需求，體現特色，精心組織，力求創新，確保活動取得成效。各系將新聞稿及圖資料收集整理好，在月中旬統一進行活動成果展覽，根據策劃方案和活動實施情況，評選出“20xx年心理健康月活動優秀組織獎”兩個系部。

　　開展心理健康教育主題班會。各系在大一大二學生中以大學生心理健康問題為主要內容，不同班級、年級、專業可根據人際交往（寢室關系）、學業、就業負擔、情感戀愛、網絡成癮、人生觀和價值觀出現的心理問題等問題自擬主題，開展班會。各班心理委員做好活動記錄，填寫《班級心理活動記錄表》并附圖，各系統一收齊后上交心理健康教育與咨詢中心。

　　開展朋輩輔導心理知識競賽。發動大一大二各班心理委員進行心理健康知識網絡有獎問答，綜合各班心理健康主題班會和朋輩輔導心理健康知識競賽結果，評選出“20xx年度優秀心理委員”0名。

　　2第六屆心理健康情景劇比賽

　　20xx年月16日1：00在學術報告廳舉行,由建筑工程系、人科學系心理輔導站承辦，各系組織學生參加。

　　心理情景劇應緊緊圍繞大學生現實生活中出現的'熱點問題，普遍存在的心理問題、困惑，如情感糾葛、家庭因素、人際交往等一系列角色的心理沖突、心理調試及心理變化過程。情景劇類型為校園心理情景劇，反映積極健康生活態度。主要演員限定在10人以內，情景劇時間控制在12分鐘以內。請各系在4月日以前確定心理情景劇劇本和參演人員，將《心理情景劇報名表》和劇本交心理健康教育與咨詢中心。情景劇排演進程安排為4月11日進行劇目一審，4月2日進行劇目二審，月9日進行彩排，月16日進行全校匯演。

心理健康教育活動方案14

　　為了進一步加強我校學生心理健康教育工作，通過心理健康教育的'各種形式，在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍；同時為學生搭建起鍛煉心理素質、提高心理承受能力的平臺，促使學生認識自我、接納自我，心系他人、幫助他人，經研究，校團委聯合“心靈驛站”工作室決定在今年五月份開展我校第二屆心理健康教育宣傳月活動。現將有關事宜通知如下：

　　一、活動主題：

　　悅納自我，關愛他人

　　二、主辦單位：

　　團委“心靈驛站”工作室

　　三、活動對象：

　　全校學生

　　四、活動內容：

　　1、 “悅納自我、關愛他人”手抄報大賽

　　時間：5月3日——5月25日

　　2、“悅納自我、關愛他人”征文大賽

　　時間：5月3日——5月25日

　　3、“促心理健康，創和諧校園”黑板報設計活動方案

　　時間：團委安排

　　4、“‘漫’感心理，‘畫’行健康”心理健康漫畫評比

　　時間：5月3日——5月25日

　　5、經典心理影片展播

　　《Hello，樹先生！》（5月12日晚6點30分）（團委安排）(時長88分鐘)

　　《心理游戲》（5月19日晚6點30分）（團委安排）（時長105分鐘）

　　地點：心遠樓二樓報告廳

　　6、心理健康知識宣傳展板

　　時間：5月14日——5月20日

　　地點：文心樓一樓大廳（針對學生）、食堂東門（針對家長）

　　7、學生職業規劃指導講座，計劃聘請翔平心理培訓中心x老師；

　　時間：待定（團委安排）

　　高二學生“構建和諧人際關系”，由本校x老師主講。

　　時間：5月26日（團委安排）

　　地點：心遠樓二樓報告廳。

　　五、未盡事宜，另行通知。

心理健康教育活動方案15

　　為深入貫徹落實20xx年全國大學生心理健康教育工作專題研討會精神和《xx自治區教育廳關于進一步加強和改進全區普通高校大學生心理健康教育與咨詢工作的意見》（內教學工函﹝20xx﹞x號）精神，加強我院大學生心理健康知識的宣傳教育，營造有利于學生身心健康發展的校園環境和輿論氛圍，全面提升大學生心理健康素質，促進大學生健康成長，在全國第十六個“2我愛我”心理健康日臨之際，特舉辦20xx年“大學生心理健康教育月”活動，現將有關事宜通知如下：

　　一、活動宗旨：

　　積極創造條，開展內容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，營造我院良好的心理健康教育氛圍，以增強學生心理健康意識,提高學生心理調適和社會適應能力，教育學生養成良好的個性心理品質。

　　二、活動主題：

　　關注心理健康，促進快樂成長，成就青春夢想

　　三、活動時間：

　　20xx年4月22日-月26日

　　四、活動對象：全院在校學生

　　五、主辦單位：呼和浩特職業學院學生處心理健康教育中心

　　承辦單位：各二級學院，院心理協會

　　六、活動內容：

　　（一）校級活動安排

　　1、心理健康教育專題講座