語文《拿來主義》教案范文
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的語文《拿來主義》教案范文，歡迎大家分享。
教學目標
知識與能力目標：
1.理解本文的題旨和“拿來主義”的基本含義。
2.掌握本文的論證結構，體會魯迅雜文的藝術特點。
過程與方法目標：
1.通過閱讀和分析本文，訓練學生的邏輯思維能力。
2.通過學習本文的論證方法，訓練學生的寫作能力
3.通過學習本文形象、含蓄、幽默、犀利的語言，提高學生的語言表達能力。
情感態度價值觀：
認清對待文化遺產的正確態度——批判地繼承。
教學重點：
1.引導學生透過詞語的表面，分析其深刻內涵。
2.學習運用生動形象的比喻論證法。
教學難點：
1.“拿來主義”“閉關主義”“送去主義”等概念的辨析
2.“大宅子”“魚翅”“鴉片”“煙槍、煙燈”“姨太太”等喻體的本體內涵的正確解讀
3.體會魯迅先生雜文尖銳犀利、幽默詼諧的語言風格。
教學時數：兩課時
教學過程
第一課時
一、 導入
同學們，你們愛看韓劇嗎?現在韓劇在中國可謂風風火火，尤其是20xx年一部《大長今》橫掃中國大江南北，而香港甚至要把這部電視劇寫入教科書。于是有人驚呼“寒流來啦，我們要抵制”;而有些人則認為。我們中國幾千年的文化豈是一個小小的韓國就能夠影響的了的。那么，同學們又是怎樣看待文化問題的呢?對于這個問題，魯迅先生給出了非常精辟的見解，今天，讓我們一起來學習他的《拿來主義》。
二、 朗讀課文，粗知大意。
正音正字解釋詞義。
禮尚(shàng;崇尚、重視。)自詡(xǔ;夸耀，說大話。)
殘羹(gēng;有濃汁的食品。)冷炙(zhì;烤肉。)
冠冕(miǎn;古代帝王戴的帽子，引申為體面。)
吝(lìn)嗇(sè)髓(suǐ)蹩(bié)
三、 理清文章的結構
問題引出文章的行文安排
1.作者要論說的是“拿來主義”，為什么課文前半部分寫“閉關主義”和“送去主義”?
明確：作者要論說的是“拿來主義”，但它是針對歷史和現實存在的問題提出來的，近代的“閉關主義”必然導致“現在”的“送去主義”。“送去主義”是一種有往無來的賣國行徑，必然導致國勢日弱，被動挨打，從長遠看，將造成亡國滅種。因此，采取與“送去主義”針鋒相對的“拿來主義”就刻不容緩。“送去主義”和“拿來主義”是一個問題的兩個方面，“破”正是為了“立”，“破”得徹底，“立”得才牢靠。這個問題弄明白了，作者的思路和文章的結構層次就基本上清楚了。
2.全文分三個部分：
第一部分(第1～4段)：揭露批判“送去主義”的實質及其嚴重后果。
第1.2段是揭露批判國民黨政府在文化上奉行“送去主義”的媚外求榮和欺世惑眾的可恥行為。
第3.4段是揭露“送去主義”的實質和危害。
第二部分(第59段)：闡明“拿來主義”的基本觀點，批判在對待文化遺產問題上的錯誤傾向。
第5段正面提出“拿來主義”的主張。
第6段揭示“送去主義”的危害和實行“拿來主義”的必要。
第7段揭示“拿來主義”的含義就是“運用腦髓，放出眼光，自己來拿”。
第8段批判對待文化遺產的三種錯誤態度。
第9段從正面具體而形象地闡明“拿來主義”的原則和方法。
第三部分(第10段)：總結全文，指出實行“拿來主義”的人應具有的膽識和品質，以及“拿來主義”對于創造民族新文化的重要意義。
四、 研習課文
第一部分：弄清“送去主義”的實質與危害，體會幽默、諷刺的語言在批判錯誤觀點時的表現力。
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