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人教版初中音樂八年級下冊全冊教案（通用14篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的人教版初中音樂八年級下冊全冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中音樂八年級下冊全冊教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合王維的詩《送元二使安西》，理解對友人那種無限關(guān)愛的誠摯情誼。
2.愿意沿著古曲發(fā)展的脈絡(luò)，去了解我國唐代琴歌《陽關(guān)三疊》的風(fēng)格特點(diǎn)，并聆聽、演唱《陽關(guān)三疊》。
3.體驗(yàn)運(yùn)用自己的演唱方式表達(dá)友情的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國唐代琴歌《陽關(guān)三疊》的風(fēng)格特點(diǎn)，并聆聽、演唱《陽關(guān)三疊》。
教學(xué)難點(diǎn)：
演唱時(shí)如何表現(xiàn)歌曲中憂傷、惜別、期待的真摯情感。
教具學(xué)具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生介紹中國古代歌曲發(fā)展的概況。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先來了解一下中國古代歌曲的主要發(fā)展脈絡(luò)，中國古代歌曲的主要脈絡(luò)包括上古音樂、中古音樂和近古音樂。在課前呢，已經(jīng)有幾位同學(xué)通過資料查找后做了一些發(fā)言的準(zhǔn)備，下面就由這幾位同學(xué)上臺來給大家分別介紹中國古代歌曲發(fā)展的概況。(請三位同學(xué)分別介紹先秦時(shí)期的上古音樂、秦漢-隋唐時(shí)期的中古音樂和宋、元時(shí)期的近古音樂。)
2.導(dǎo)入課題并介紹唐朝歌曲《陽關(guān)三疊》。
師小節(jié)：同學(xué)們介紹得太好了!謝謝你們!你們還記得嗎？剛才有同學(xué)介紹了在唐代的音樂創(chuàng)作中，大量使用了唐詩入歌的創(chuàng)作手法，其中《陽關(guān)三疊》就是使用這一手法的佳作之一。這首以王維詩《送元二使安西》為詞，全曲曲調(diào)純樸而富有激情，略帶淡淡愁緒的歌曲，表達(dá)了離情別意及對遠(yuǎn)行友人的關(guān)懷，同學(xué)們，如果不了解作者創(chuàng)作的時(shí)代背景和心路歷程，要準(zhǔn)確地理解這種離別的內(nèi)涵也是一件不容易的事情。所以，讓我們先通過一個(gè)短片介紹走進(jìn)教材這個(gè)單元推薦的唐朝歌曲《陽關(guān)三疊》吧。(播放短片介紹《陽關(guān)三疊》)
二、新課教學(xué)
1.教師演唱歌曲《陽關(guān)三疊》的第一疊。
導(dǎo)言：同學(xué)們，唐詩本身的情感就極具有感染力，那么唐詩入歌，又會(huì)是怎樣的效果呢？……回答的`很好.現(xiàn)在老師就來模仿古人撫琴而歌吧。
2.師生探討原詩與歌曲歌詞異同。
導(dǎo)言：同學(xué)們，我能在這首歌里看到蒙蒙輕紗籠罩的雨后小巷，看到雨后吐露新芽的柳樹，還能看到兩袖清風(fēng)，抱拳永別的友人，更能看到掛在他們臉上的一行清淚，這是多么“唯美”的畫面呀!那么，王維的原詩與現(xiàn)在演唱的歌詞有什么不同？(探討結(jié)論：除了王維的原詩四句，歌詞里面增加了部分歌詞。文中所提到的“遄行、遄行、旨酒、旨酒”等處的歌詞及曲調(diào)是由后人加上去的，為了更加深刻的表現(xiàn)出這首詩的內(nèi)涵，曲作家進(jìn)行了二度創(chuàng)作改編完成的。)
3.朗讀歌詞。(出示歌單)
4.學(xué)唱歌曲。(方法：唱譜、念詞、填詞演唱。)
5.師生探討歌曲上闕和下闕的情感表達(dá)上的區(qū)別。
導(dǎo)言：同學(xué)們的演唱充滿了真情實(shí)感。在這一疊中音樂分為上闕和下闕，大家想想看，在剛剛演唱的過程中上下闕的情感表達(dá)是一樣的嗎？好，大家可以討論一下。(探討結(jié)論：上闕用王維的原詩，由四句“起、承、轉(zhuǎn)、合”式的旋律組成，曲調(diào)以級進(jìn)走向呈現(xiàn)，溫情而含蓄；下闕旋律跌宕起伏、錯(cuò)落多樣，突出表現(xiàn)了悲傷、惜別、不舍的感情。)
6.學(xué)生隨琴演唱歌曲。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這是多么質(zhì)樸、真摯、深切的情感啊，讓我們再次演唱，從音樂中反復(fù)體驗(yàn)這種離別的惆悵，感受那種至誠而細(xì)膩的情感美吧。(學(xué)生隨琴演唱)
7、師生探討歌曲下闕中音樂的情緒特征及表現(xiàn)方式。
設(shè)問：在剛剛演唱的這一疊中，有一句旋律能夠反映出作者內(nèi)心翻騰的情感因素，這一句是在上闕還是下闕？
再問：作曲家用了哪些音樂要素來創(chuàng)作，才能準(zhǔn)確表達(dá)這種情感因素呢？(師生探討結(jié)論：作曲家在這里用了一個(gè)八度的大跳音程，并兩次出現(xiàn)了全曲最高音，使情緒更趨于奔放，形成了這一疊的高潮。(6——6的)，使送別的情緒上升到了最極限，無法用言語來表達(dá)，那就用八度大跳來吶喊吧，喊出的是對友人的真摯情誼，喊出的是對統(tǒng)治者的不滿。)
初中音樂八年級下冊全冊教案 2
目標(biāo)：
�。�1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
（2）能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識船歌這種體裁。
�。�3）能夠感受，體驗(yàn)《桑塔。露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。
（4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演。
重點(diǎn)：
了解意大利的文化，藝術(shù)，有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》
難點(diǎn)：
意大利船歌的演唱情緒的把握。
教具：
鋼琴，音響，電視機(jī)。
教材分析：
1、《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為c大調(diào)，八三拍子，中速稍快，由兩個(gè)樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。
2、船歌：這種歌曲或樂曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點(diǎn)色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（復(fù)習(xí)新疆民歌《青春舞曲》
二、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：每個(gè)國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利。
2、展示歐洲和意大利的版圖）
三、觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過影像資料）
1、了解意大利的風(fēng)土人情
2、請學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的.歌劇院，意大利的那不勒斯等）
四、欣賞意大利的音樂藝術(shù)。
1、請學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽》。（意大利的那不勒斯——那坡里民歌——《我的太陽》——帕瓦羅第）
2、讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點(diǎn)：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅(jiān)強(qiáng)有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。
五、學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔。露琪亞》
1、聽范唱，（請學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號和拍號）
2、學(xué)唱歌曲
A：請有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律
B：老師帶領(lǐng)學(xué)生來練習(xí)曲中的變化音。
c：有感情的朗誦歌詞。
D：完整演唱第一段，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格。
3、請學(xué)生設(shè)計(jì)此歌演唱方案（演唱情緒等）
4、請兩位以上的學(xué)生演唱個(gè)別段落，來展示他們設(shè)計(jì)的演唱情緒。
六、學(xué)生對《桑塔。露琪亞》進(jìn)行表演和在創(chuàng)造。
1、體會(huì)劃船動(dòng)作，并分組練習(xí)。
2、結(jié)合演唱，邊劃邊唱，營造船歌氛圍。
七、小節(jié)和布置作業(yè)
1、下去練習(xí)歌曲第二段。
2、去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。
初中音樂八年級下冊全冊教案 3
教材分析
《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》(人教版)八年級上冊第六單元。教材內(nèi)容以電聲樂隊(duì)演奏的器樂曲《絲綢之路》、電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》以及聲樂隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹》為主，讓學(xué)生對電聲樂隊(duì)有初步的認(rèn)識和了解。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過各種音樂材料、音響，初步認(rèn)識常見的電聲樂器及其音色特征。
2.感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊(duì)所演奏的樂曲，擴(kuò)大藝術(shù)視野。
3.體驗(yàn)歌曲《橄欖樹》所表達(dá)的基本情感并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入。
1.課前播放樂曲：電聲樂隊(duì)演奏的器樂曲《致愛麗絲》。
營造輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。
2.介紹電子音樂的發(fā)展。
師：現(xiàn)在是電子技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多地運(yùn)用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。那么，人們是如何運(yùn)用這些電子設(shè)備制作電子音樂的?電子音樂又是如何發(fā)展的?上節(jié)課布置同學(xué)們回去查找資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們來說說查找的結(jié)果。
生1：大約在70年前，美國人約翰·凱奇利用電子管振蕩器和留聲機(jī)進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
生2：法國人皮埃爾利用磁帶錄音機(jī)通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機(jī)剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。
生3：德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。
生4：隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)明，人們又利用計(jì)算機(jī)制作電腦音樂。
師：同學(xué)們知道得真多，電子音樂就是這么一步一步發(fā)展起來的。接下來，我們一起來了解創(chuàng)作電子音樂的電聲樂器。
二、介紹電聲樂器。
多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應(yīng)的介紹。
電子琴：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動(dòng)功能。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代電子琴也能與電腦連接，將音樂和樂譜合二為一，既能打印出樂譜，也能自動(dòng)演奏音樂。
電聲吉他：電子樂器�，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。
電聲貝司：電子樂器。現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。
爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊(duì)中起重要作用的打擊樂器。加世紀(jì)初，由美國新奧爾良的一種黑人爵士音樂中用的鼓演變而來。
電子鼓：電子樂器。用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。
這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學(xué)生對平時(shí)接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。
三、欣賞電子琴曲<西班牙斗牛舞》。
師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動(dòng)伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時(shí)，請同學(xué)們思考以下四個(gè)問題。
多媒體顯示：
①斗牛是哪一個(gè)國家獨(dú)特的民俗活動(dòng)?
�、谶@首樂曲表現(xiàn)了什么樣的斗牛場面?
③有幾種節(jié)奏型(伴奏音型)?
�、芤羯韵覙愤�是管樂為主?
師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》，聽的時(shí)候暗示學(xué)生邊聽邊拍節(jié)奏。
四、欣賞《絲綢之路》。
1.讓學(xué)生說說所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。
師：接下來，老師想請同學(xué)們猜一個(gè)謎語，看老師描述的是一條什么路——這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結(jié)著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進(jìn)友誼和文化交流的橋粱。
生：絲綢之路。
師：接下來，請同學(xué)們說說你所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。(學(xué)生回答略。)
這一層次通過學(xué)生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從學(xué)科滲透中了解到更多的知識。
2.觀看絲綢之路的地理風(fēng)貌。
師：我們來看一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。
教師播放絲綢之路的地理風(fēng)貌片，有圖像，沒聲音。
師：看完這一組絲綢之路的風(fēng)光后，假如你是一個(gè)作曲家，你準(zhǔn)備用什么樣的音樂來表現(xiàn)它?
此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生展開想像的翅膀，用平時(shí)學(xué)到的知識為畫面配樂；同時(shí)，也能讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮。
生1：用樸實(shí)無華的`旋律來表現(xiàn)它。
生2：用帶有濃厚中國情調(diào)的旋律來表現(xiàn)它。
生3：用舒緩柔美的旋律來表現(xiàn)它。
師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風(fēng)光的主題音樂。請把課本翻到第44頁。大家先在下面小聲視唱一下。(教師巡回指導(dǎo)。)
3.視唱《絲綢之路：》主題曲。
師：現(xiàn)在老師完整彈一遍，同學(xué)們小聲地跟唱。
這里安排視唱是為了檢驗(yàn)學(xué)生的音樂知識技能，同時(shí)也讓學(xué)生的視唱能力得到提高。
4.讓學(xué)生選擇音色、節(jié)奏、速度。
師：電子琴有很多種音色，老師試犖幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現(xiàn)《絲綢之路》的意境。學(xué)生回答略。 師：那你們準(zhǔn)備用什么樣的速度來表現(xiàn)它?(學(xué)生回答略。)
師：電子琴也有很多種節(jié)奏，你們聽聽哪種節(jié)奏比較合適?(學(xué)生回答略。)
此環(huán)節(jié)，的目的是讓學(xué)生參與到音樂配器方面來，難度較大。由于時(shí)間關(guān)系沒能讓學(xué)生親自動(dòng)手，也是考慮到學(xué)生對電子琴功能不熟悉，如果班級有學(xué)生學(xué)過電子琴，可以考慮讓學(xué)生親自動(dòng)手。
師：同學(xué)們真了不起，大家都當(dāng)了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。
5。.欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。(有圖像，有聲音。)
五、學(xué)唱歌曲《橄欖樹》。
師：電聲樂隊(duì)既可獨(dú)立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹》。
1.播放電聲樂隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹》，有圖像，有聲音。
2.讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達(dá)的基本情感。
3.學(xué)生跟唱歌曲。
4.完整地演唱歌曲。
此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的基本情感并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。
師：今天，我們認(rèn)識了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨(dú)特，更加豐富。課后請同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來和同學(xué)們交流。
用作業(yè)的形式把課堂的知識延伸開來，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)電子音樂的興趣，進(jìn)一步鞏固本堂課學(xué)過的知識。
教學(xué)反思
這節(jié)課我充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力；以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，將知識、技能有機(jī)地結(jié)合在一起，從而達(dá)到寓教于樂的目的。
俗話說得好：良好的開端是成功的一半。因《電子空間站》這一課音樂材料比較新，所以我設(shè)置課前曲《致愛麗絲》，營造了輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實(shí)踐等活動(dòng)為主線，教師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料，讓我吃驚不小，也讓我感動(dòng)了好久。另一方面通過教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達(dá)到了讓學(xué)生初步認(rèn)識常見電聲樂器及感受和鑒賞音樂的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個(gè)角度說，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。
但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)的音樂教育相對較薄弱且音樂水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識、技能有待提高。
初中音樂八年級下冊全冊教案 4
教學(xué)內(nèi)容
欣賞：《卡門序曲》《今夜無人入睡》。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設(shè)備、有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞歌劇唱段《今夜無人入睡》和《卡門序曲》《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。
2.隨音樂劃拍或指揮，并背唱《卡門序曲》主題旋律和《今夜無人入睡》的曲調(diào)，體會(huì)歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。
3.以歌劇《圖蘭朵》為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。
教學(xué)過程
1.教師使用多媒體播放歌劇《卡門》錄像片段并聆聽《卡門序曲》，師生共同探究歌劇《卡門》的劇情和序曲音樂特點(diǎn)。
2.繼續(xù)聆聽《卡門序曲》，使學(xué)生從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開始時(shí)的一首明朗而輝煌的'管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進(jìn)行曲，它來自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的喧鬧狂熱的氣氛中。
3.引導(dǎo)學(xué)生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進(jìn)行曲”和弦樂主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲調(diào)，使學(xué)生體會(huì)《斗牛士之歌》雄壯、威武的曲調(diào)，與主部音樂“節(jié)日進(jìn)行曲”形成鮮明的對比。要求學(xué)生記住這兩首音樂的旋律。
4.教師簡介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導(dǎo)學(xué)生聆聽《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個(gè)部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導(dǎo)學(xué)生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達(dá)的意境和音樂形象等，進(jìn)行分析以加深對序曲音樂的感受和理解。
5.學(xué)生可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂劃拍哼唱，記住主題。
6.欣賞《今夜無人入睡》，簡介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌《茉莉花》，使學(xué)生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住《今夜無人入睡》的曲調(diào)。
初中音樂八年級下冊全冊教案 5
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)新歌；感受作為中國人的驕傲
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲節(jié)奏
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，變換隊(duì)形走進(jìn)教室2’
二、師生問好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1、聽一段聲音，說說這是什么運(yùn)動(dòng)的聲音
2、聽2段音樂，選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂
3、比賽開始了，聽一聽，這2段比賽是不是一樣激烈
4、請一組小朋友打拍子，另一組小朋友念節(jié)奏，看看是速度變快了，還是節(jié)奏變緊了？
5、象這樣用改變節(jié)奏等使樂曲有變化、更豐富叫“變奏”。所以這首曲子就叫做變奏曲，你能給這首曲子起一個(gè)合適的名字嗎？
6、讓我們一起跟著音樂來參加這場時(shí)而輕松時(shí)而緊張的比賽吧�。ㄔ俅涡蕾p）
四、導(dǎo)入
1、剛才我們模擬了打乒乓時(shí)的情景，接下來，讓我們來看一段真正的乒乓比賽（奧運(yùn)比賽片段）
看了這段錄像，你想到了什么2’
2、是啊，此時(shí)此刻，老師也非常激動(dòng)，我國奧運(yùn)健兒在賽場上，奮力拼搏，為中國奪得了51枚金牌，鮮艷的五星紅旗一次又一次的.升起在鳥巢的上空，升起在我們心中。
五、學(xué)唱《五星紅旗》
1、聽老師范唱，回答：五星紅旗飄在了哪些地方
2、聽錄音，這首歌曲的情緒是怎樣的。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞
4、跟錄音輕輕哼唱
5、齊唱
6、有感情的演唱歌曲
六、音樂奧運(yùn)會(huì)10’
下面，讓我們也來進(jìn)行一場音樂奧運(yùn)會(huì)，好不好？看看我們要比些什么？（播放賽事安排）
1、比一比誰的歌聲最美。請每個(gè)小組推薦一個(gè)代表上來，演唱歌曲《五星紅旗》
2、節(jié)奏模仿的比賽，請各小組派另一名代表上來抽取節(jié)奏題，并進(jìn)行模仿
3、認(rèn)一認(rèn)這是什么打擊樂器，這些打擊樂器適合為哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)情況）
七、小結(jié)
雖然北京2008奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束，我們的音樂奧運(yùn)會(huì)也結(jié)束了，但是五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們心上。
初中音樂八年級下冊全冊教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。
2、了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱日本民歌《櫻花》以及了解日本的民俗風(fēng)情日本音樂的主要形式與特征。
難點(diǎn)：總結(jié)音樂特征。
教學(xué)方法：
視聽與語言介紹及歌唱教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、采用提問導(dǎo)入新課
師：就世界范圍來講我們生活在哪個(gè)大洲？
生：亞洲
師：接下來老師將帶領(lǐng)同學(xué)一同來了解我們亞洲的民俗風(fēng)情及其亞洲的音樂特點(diǎn)，首先讓我們到日本來看看吧。（放映有關(guān)日本民俗風(fēng)情的幻燈片）
師：介紹《櫻花》，從花名，名花，日本國花，介紹日本賞櫻的民俗（櫻花節(jié)）以及講述櫻花節(jié)的由來，展示對櫻花的喜愛與贊頌，賞花的歡樂。 師：欣賞一次歌曲，分析歌曲寫作的特點(diǎn)（一字一音為主）
二、學(xué)唱《櫻花》欣賞日本傳統(tǒng)音樂《春之�！�
師：播放歌曲，并欣賞音樂的同時(shí)介紹或想象春日賞櫻的活動(dòng)。 師：學(xué)生小聲哼唱，注意句未長音的長度。
師：教師鋼琴伴奏學(xué)生學(xué)唱歌曲。
師：采用集體演唱，小組唱，上下句接唱等方式進(jìn)行。
師：接下來請同學(xué)們來總結(jié)一下日本民歌它到底有什么特征呢?
生：好的，它的主要特征是：1、運(yùn)用了日本傳統(tǒng)的都節(jié)調(diào)式。2、歌詞與樂音的關(guān)系大多為一字一音。
師：現(xiàn)在有個(gè)游戲請同學(xué)們來做一做，就是將“3、4、6、7、i”這個(gè)都節(jié)調(diào)式的五聲音階填入下面的括號中來現(xiàn)場創(chuàng)作音樂。 生：好的，
師：非常好，這位同學(xué)具有非常好的音樂創(chuàng)作靈感，對他的精彩表現(xiàn)給予掌聲鼓勵(lì)。
師：下面讓同學(xué)們欣賞一首日本傳統(tǒng)音樂《春之海》，它是一首尺八與箏的二重奏，該曲作家是日本民間音樂名家。尺八是中國傳入日本的豎吹樂器，是日本重要的傳統(tǒng)吹奏樂器。箏也是日本重要的傳統(tǒng)樂器。
師：欣賞完這首優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲之后呢我們一起來了解一下日本傳統(tǒng)音樂的表現(xiàn)形式。
師：日本傳統(tǒng)音樂包括：日本的傳統(tǒng)音樂包括神樂、雅樂、伎樂、能樂歌舞伎等形式，大都為歌、舞、戲劇的綜合體。
三、欣賞朝鮮民歌音樂《阿里郎》、介紹朝鮮的民族樂器---伽倻琴 師：
師：接下來讓同學(xué)們來到美麗的朝鮮半島來了解他們的音樂盛況好嗎？ 生：好。
師：請同學(xué)們聽一聽有關(guān)《阿里郎》故事傳說。
師：下面請同學(xué)們欣賞朝鮮民歌《阿里郎》的音樂視頻之后了解朝鮮民歌的特點(diǎn)。 生：是三拍子結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，律動(dòng)感強(qiáng)。
師：接下來讓同學(xué)們來介紹一下朝鮮特有的民族樂器---伽倻琴請看圖片。 師：欣賞伽倻琴演奏的片段視頻。
三、觀看印度影視作品，從中感受印度音樂。
師：欣賞完美麗動(dòng)聽的'朝鮮音樂之后呢，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一同進(jìn)入被譽(yù)為世界文明古國之一的印度來了解一下它們的音樂狀況。
師：下邊老師將以印度電影音樂為一個(gè)側(cè)面來讓同學(xué)們來揭開印度音樂的神秘面紗，請同學(xué)們欣賞印度電影音樂片段，并欣賞其中的歌舞表演，從中感受印度音樂特點(diǎn)。
師：請同學(xué)們總結(jié)一下印度電影音樂的特點(diǎn)。
生：載歌載舞，敘事、情節(jié)性強(qiáng)
師：下面有一個(gè)誰來比劃誰來猜游戲請同學(xué)們來做一做。
四、課堂小結(jié)：
各國的音樂風(fēng)格各不相同，這與他們的風(fēng)土人情是有很大關(guān)系的，有什么樣的生活方式，就決定了會(huì)有什么樣風(fēng)格的音樂，與他們的宗教活動(dòng)，信仰也有很大關(guān)系，我們欣賞一個(gè)國家的音樂，應(yīng)該也同時(shí)了解這個(gè)國家的生活習(xí)慣，才能更好的去欣賞。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課，由于與地理課堂的整合，使學(xué)生能更直觀的分析歌曲風(fēng)格特點(diǎn)與地理環(huán)境所產(chǎn)生的聯(lián)系。同時(shí)，對于影片和演唱會(huì)等視頻節(jié)目的欣賞，使學(xué)生更直觀的了解所欣賞國家風(fēng)土人情以及該國家的音樂。
初中音樂八年級下冊全冊教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。
2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。
3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、裝飾音的唱法；
2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；
3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；
教學(xué)方法：
啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法
教材分析
《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，方整性結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂段兩個(gè)樂句.34拍每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格，搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律，再加上裝飾音的運(yùn)用，表現(xiàn)出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動(dòng)人畫面。也表達(dá)了人類最崇高的感情--母親對孩子的愛。
《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨(dú)立的音樂體裁。不同國家，不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。
教學(xué)過程
一、欣賞與感受
1師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。
師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？
有什么樣的感受？請幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。
師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣�。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。
2學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：
師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑姡@首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？
師生合作進(jìn)行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。
師生共同討論這首詩的`含義和所要表達(dá)的情感。
師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。
二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）
1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》
2、 介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。
5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
6、師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們在唱這首歌時(shí)，仿佛看到了什么？
讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
三、創(chuàng)作與表演
1、師生共同討論：把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學(xué)進(jìn)行表演。
四、欣賞中外《搖籃曲》
1、舒伯特《搖籃曲》
2、東北民歌《搖籃曲》
比較兩首歌曲的異同
�。ㄒ唬┯懻摰贸鰞墒赘枨牟煌c(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。
�。ǘ┛偨Y(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：
a、具有溫存、親切、安寧的氣氛。
b、曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。
c、伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。
�。ㄈ┛偨Y(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。
四、小結(jié)
1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對媽媽說些什么？學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。
2、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。
五、本課在音樂中結(jié)束
初中音樂八年級下冊全冊教案 8
教學(xué)內(nèi)容
《梁山伯與祝英臺》(小提琴協(xié)奏曲)。
教學(xué)目標(biāo)
掌握《梁山伯與祝英臺》的主題旋律;聽辨西洋樂器;啟發(fā)學(xué)生形象思維。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握《梁山伯與祝英臺》的主題旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)含的情感。
難點(diǎn):聽辨樂曲中不同樂器的音色。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:《梁山伯與祝英臺》是越劇的著名劇目。劇情是:祝英臺女扮男裝，與梁山伯同窗三載，臨別親口假借九妹許與山伯�；丶液螅８副破扔⑴_與馬文才訂婚，英臺誓死不從，山伯到祝家探望英臺，方知九妹就是英臺。因受到婚變的打擊，山伯回家病故。英臺在被迫出嫁途中，吊祭山伯，一時(shí)天昏地暗，山伯墳臺斷裂，英臺投入墳中，山伯、英臺化作蝴蝶，比翼雙飛。這是我國家喻戶曉的'民間傳說。作品以優(yōu)美動(dòng)人的音樂表現(xiàn)了主人公對封建勢力的反抗，以及對自由和幸福的向往與憧憬。
2、作者簡介。
3、作品分析。
4、欣賞主題旋律。(摘錄樂曲中的主題旋律)請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。
5、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂形象是什么樂器表現(xiàn)的?
6、欣賞《梁山伯與祝英臺》。
7、音樂知識
協(xié)奏曲:一種獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)協(xié)同演奏的大型樂曲。有什么樂器擔(dān)任獨(dú)奏就教什么協(xié)奏曲。如小提琴協(xié)奏曲、鋼琴協(xié)奏曲、二胡協(xié)奏曲、琵琶協(xié)奏曲等。協(xié)奏曲通常為三個(gè)樂章，也有單樂章的。
8、講解:奏鳴曲式。
9、復(fù)聽《梁山伯與祝英臺》。
初中音樂八年級下冊全冊教案 9
教學(xué)重點(diǎn)：
感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌
教學(xué)難點(diǎn)：
對音樂作品的評析和表現(xiàn)
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂
2、語言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的2004年，迎來了嶄新的充滿希望的2005年。對于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，
步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍(lán)天和白云，沐浴著一片愛的陽光！
�。ǘ┙沂菊n題
——花季如歌（小黑板）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》
1、聽賞《藍(lán)天白云》，感受歌曲情緒
2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)
3、再次聽賞《藍(lán)天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律
4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧO
5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處
6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！
（四）欣賞《為我們的今天喝彩》
1、聽賞歌曲，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感？→談一談感受
2、教師歸納，簡介歌曲
3、再次聽賞，并跟唱，體會(huì)歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動(dòng)感的旋律
�。ㄎ澹┞犢p《我聽見時(shí)光的聲音》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒
2、說一說歌曲表達(dá)了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>
�。┬〗Y(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！
第2課那不勒斯舞曲一、組織教學(xué)：播放上節(jié)課所學(xué)歌曲《牧場上的家》，讓學(xué)生聽著音樂，愉快地走進(jìn)教室。（目的是營造音樂課輕松、愉快的氛圍）二、新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課前我們先來做一個(gè)小測試：請大家聽到老師"預(yù)備——開始"的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出"預(yù)備——開始"口令的同時(shí)，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時(shí)出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無一例外地都會(huì)隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問題："剛才老師講的要求是什么
"？同學(xué)們會(huì)流暢的回答："聽到老師預(yù)備——開始的口令后，把手貼到下巴上"。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯(cuò)放到臉頰上呢？原因很簡單，因?yàn)橥瑢W(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。這個(gè)現(xiàn)象說明一點(diǎn)，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的.勝于相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實(shí)，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。
今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時(shí)，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點(diǎn)。
三、西洋銅管樂器介紹：
1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個(gè)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：
�。�1）西洋銅管樂器介紹；
（2）鞏固練習(xí)；
�。�3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；
（4）欣賞：小號獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點(diǎn)介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）
和樂器演奏音樂實(shí)例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂器的同時(shí)可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實(shí)例時(shí)可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計(jì)算機(jī)在向?qū)W生介紹過程中，注意重點(diǎn)簡要提示各樂器的聲音特點(diǎn)，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）
四、鞏固練習(xí)：
使用多媒體計(jì)算機(jī)在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯(cuò)的可以由本組其他學(xué)生給予補(bǔ)充和糾正。
五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：
1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。
2、結(jié)合譜例，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個(gè)樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來開始；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符。
初中音樂八年級下冊全冊教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽歌曲《故鄉(xiāng)的云》，感受四重唱的魅力，體會(huì)歌曲中對故鄉(xiāng)的思念之情。
2.通過聆聽、賞析和小組討論等方法，能夠提高賞析歌曲的能力。
3.了解四重唱的特點(diǎn)以及作用，完整地聆聽和欣賞歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
聆聽歌曲，體會(huì)對故鄉(xiāng)的思念之情。
【難點(diǎn)】
了解四重唱的特點(diǎn)，并且感受四重唱在歌曲中的作用。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
音頻導(dǎo)入，播放《故鄉(xiāng)的小路》并提問：這是什么歌曲?
同學(xué)自由回答。
老師總結(jié)：這是學(xué)習(xí)過的'《故鄉(xiāng)的小路》，除了故鄉(xiāng)的小路，我們來看看在歌曲中還唱了故鄉(xiāng)的什么景物。
由此，順勢引入課題《故鄉(xiāng)的云》。
(二)初步感知
1.老師播放音樂并提問：歌曲的演唱形式是怎樣的?
同學(xué)自由回答。
老師總結(jié)：是男聲四重唱。其中包括了第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音與男低音。
2.老師再次播放音樂并提問：歌曲可以分為幾段?
同學(xué)自由回答。
老師總結(jié)：歌曲可分為兩段。
(三)深入賞析
1.教師播放第一段樂曲并提問：歌曲演唱了什么內(nèi)容?四重唱具有怎樣的效果?
學(xué)生舉手回答。
老師總結(jié)：在第一段中，歌詞采用了擬人的手法，對“我”呼喚。點(diǎn)出“我”是游子，“我”漂泊。這里通過四重唱的形式，使得“云”與“我”的對話更加飽滿和生動(dòng)，將擬人手法發(fā)揮得淋漓盡致，同時(shí)也使“歸來吧”的召喚更具氣勢和感染力。
2.教師播放第二段樂曲并提問：歌曲演唱了什么內(nèi)容?四重唱又有怎樣的作用?
學(xué)生舉手回答。
老師總結(jié)：第二段樂曲主要描繪的是“我”的狀態(tài)，并且這種狀態(tài)是不好的，是疲憊的和酸楚的。但是故鄉(xiāng)的云可以抹去我這種狀態(tài)，從而點(diǎn)題。四重唱在這里段里，使“我”不好的狀態(tài)更為真實(shí)和逼真，同時(shí)在最后也將歌曲推向高潮，加大了“云”對“我”的治療效果，一正一反，使強(qiáng)烈的思念故鄉(xiāng)之情烘托而出。
3.老師繼續(xù)提問：根據(jù)我們的分析，同學(xué)們以小組的形式來總結(jié)一下四重唱這種演唱形式有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論后舉手回答。
老師總結(jié)：四重唱豐富了音響效果，四個(gè)聲部之間互相配合，使旋律更加飽滿。在情緒情感上，四重唱可以使樂曲快速推向高潮并且加劇歌曲的感染力。總之，四重唱可以使音樂更具有表現(xiàn)力，讓人聽了感同身受。
4.老師再次播放音樂，并且提出有能力的同學(xué)可以跟著哼唱。
(四)拓展延伸
老師播放獨(dú)唱版本《故鄉(xiāng)的云》，并提問：與重唱版本有何不同?
學(xué)生自由回答。
老師總結(jié)：獨(dú)唱形式更容易抒情，情感更加細(xì)膩，仿佛歌曲中的“我”就是演唱者本人。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，熟悉四重唱的特點(diǎn)以及作用。
布置課后作業(yè)：搜集兩首其他四重唱歌曲。
四、板書設(shè)計(jì)
故鄉(xiāng)的云
男聲四重唱
1=降E 4/4
中速
四重唱特點(diǎn)
思念故鄉(xiāng)
初中音樂八年級下冊全冊教案 11
教學(xué)內(nèi)容：
一、認(rèn)識木管樂器
二、欣賞《單簧管波爾卡》、《阿賴城的姑娘第二組曲》之《小步舞曲》、《波萊羅》
教學(xué)目標(biāo):
一、通過對的外形、演奏姿勢的介紹，音色特點(diǎn)的感受和辨聽，使學(xué)生對該類樂器藝術(shù)特色的了解從感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識。
二、通過欣賞在不同形式下演奏的樂曲，了解木管樂器合奏、重奏和獨(dú)奏的功能和作用，感受它們豐富的音色和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對西洋木管樂的愛好和審美能力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體電腦及光盤、VCD機(jī)及碟片、樂器實(shí)物、錄音機(jī)及磁帶
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂器的辨聽。
二、在木管樂器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課
1、聽音樂進(jìn)教室，感受音樂——培爾.金特《朝景》
2、教師提問：剛才聽的樂曲情緒怎樣：是由什么樂器演奏的？
3、學(xué)生討論，回答。
4、導(dǎo)入新課：進(jìn)教室時(shí)所聽的樂曲是由——長笛吹奏的。
二、新課學(xué)習(xí)《西洋管弦樂隊(duì)中的木管器》
（一）師：告別了交響樂隊(duì)中最大的弦樂家族，我們來到位于舞臺中央的弦樂之后的木管樂器家族去作客。
木管樂器的成員比較多，主要有——長笛、雙簧管、單簧管、大管，它們是西洋木管器組中四件重要的樂器，另外，它們又各有近親鄰屬，長笛有個(gè)小兄弟叫短笛，雙簧管有個(gè)兄弟叫英國管。
這些樂器都是用一種精選的木頭挖成管狀，然后運(yùn)用吹氣發(fā)聲，所以稱為“木管樂器”，它們沒有飽滿的聲音和靈活的力度變化，但它們具有多變的音色，這個(gè)家族中的.每一件樂器都富有個(gè)性。
�。ǘ⿵男螤�、音色認(rèn)識樂器。——播放課件
(1)長笛：觀察形狀；聽長笛吹奏的音樂片段。
討論：長笛的音色，你能用一個(gè)詞語來描述長笛的音色嗎？
(2)短笛：
(3)單簧管（同上步驟）
(4)雙簧管（同上并對比單簧管與雙簧管音色的不同）
（5）大管（同一系列的樂器，體形大的音越低）
（三）欣賞由長笛主奏的樂曲《小步舞曲》和單簧管獨(dú)奏曲《單簧管波爾卡》。
1、欣賞《小步舞曲》
(1)看《小步舞曲》及作曲家比才簡介
(2)聽、唱兩個(gè)主題。
(3)聽全曲，邊分析：
感受樂曲的拍子：3/4拍
感受樂曲情緒、樂器音色
選擇樂器，為樂曲伴奏。（除了豎琴外，還能用什么樂器伴奏）
板書：《小步舞曲》
A B A~
抒情、優(yōu)美、飽滿、宏亮、抒情、優(yōu)美
長笛樂隊(duì)長笛
2、欣賞《單簧管波爾卡》。
(1)簡介“波爾卡”是一種二拍子舞蹈。
(2)聽全曲，感受情緒。
(3)選擇樂器伴奏，跳二拍子舞蹈。
板書：《單簧管波爾卡》
活潑歡快
三、小結(jié)
這節(jié)課，我們認(rèn)識了中的重要成員：長笛、單簧管、雙簧管、大管，同學(xué)們通過游戲，聽辨了它們的音色，還欣賞了長笛、單簧管演奏的兩首曲子。
初中音樂八年級下冊全冊教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1.能從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。
2.能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽賞樂曲
教學(xué)難點(diǎn)：
談聽賞樂曲的感覺與情感體驗(yàn)
教學(xué)方法：
欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
<一>組織教學(xué)
<二>：新課導(dǎo)入和授新
<1>舉反例導(dǎo)入]
師： 首先我們來聽賞一段音樂，請同學(xué)們邊聽邊思考，用心去感受。(播放音響）
�。�1） 談?wù)劼犢p后的感想。
�。�2） 你聯(lián)想到了什么？
2.交流聽賞感受 （讓學(xué)生暢所欲言）
3.老師激勵(lì)評價(jià)
師： 同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，音樂感受力很強(qiáng)，想象力也很豐富。樂曲的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到保護(hù)動(dòng)物—————保護(hù)環(huán)境—————保護(hù)人類—————人類需要真情。
<2>連接轉(zhuǎn)入
師： 為了減少戰(zhàn)爭，出現(xiàn)了許多國際組織來促進(jìn)國與人類的和平。奧委會(huì)便是一個(gè)這樣的組織。下面我們就一起來聽賞二十四屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲英文版<手拉手>。用行動(dòng)來呼喚和平與真情。
老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。 （難點(diǎn)節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式
<三>課堂小結(jié)
師： 人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結(jié)束今天的這堂課。 （同學(xué)們齊唱<讓世界充滿愛>）
初中音樂八年級下冊全冊教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。
2、學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。
教學(xué)過程：
1、播放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。
2、學(xué)生討論：對剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)？歌曲演唱有神魔特點(diǎn)？等等。
3、再次播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。
4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
5、請學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點(diǎn)。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1—12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn)，這些手段都是為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的'。
6、在老師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
7、按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在“三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信地演唱1-2遍。
8、將學(xué)生分成兩組，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
9、學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)
10、教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其他方式進(jìn)行表演。
11、以下方法供參考：
(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。
(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演，如：走秧歌步，精神飽滿地和著音樂踏步。
(3)教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具：鑼、鼓、镲、彩綢等，便于學(xué)生邊歌邊舞。
12、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，配樂詩朗誦。
(1)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境。
(2)播放《中學(xué)時(shí)代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的情緒。
(3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂，由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。
(4)教師宣布：小小詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。
(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。
(6)教學(xué)評價(jià)：生生互評、師生共評。
初中音樂八年級下冊全冊教案 14
教學(xué)目標(biāo)
1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。
4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動(dòng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
用自然圓潤的`聲音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、春晚解說詞背景音樂：《春節(jié)序曲》 《再見警察》 《手牽手》
教學(xué)過程
一：師生問好
發(fā)聲練習(xí)
a i y o u
二：導(dǎo)入，實(shí)踐體驗(yàn)
師：同學(xué)們，你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？
生：喜歡！
師：春晚開始的時(shí)候放的那首曲子叫什么？
生：春節(jié)序曲
師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？
生：難忘今宵
師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》
師：剛才老師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛才發(fā)聲練習(xí)時(shí)練習(xí)的這五個(gè)音。a i y o u這是意大利語中的五個(gè)元音。盡管是意大利語，但這五個(gè)元音在中國歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開我們的課本，看一下每一句歌詞的最后一個(gè)字與哪個(gè)字母有聯(lián)系。
生：o
師：好我們現(xiàn)在就來練習(xí)一下"o" 。
練習(xí)o
[5 4 3 2 1———————]
師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細(xì)的聽一下每一句最后的一個(gè)與o有聯(lián)系的長音。
師：我們大家一起來演唱一下歌曲的旋律。
鋼琴伴奏演唱旋律。
師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學(xué)能說說你知道的歌詞作者？
生：方文山林夕
師：他們寫過很多風(fēng)花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關(guān)于祖國的詞。
因?yàn)樽鎳茈y寫，中國很大有56個(gè)民族。熱愛祖國這四個(gè)字在每個(gè)人的心中都有者不同的理解。那位同學(xué)能用簡單的語言說一下我們的祖國？什么能代表中國？中國是個(gè)什么樣的地方？中國的人民是什么樣？中國人民對朋友什么樣對侵略者是什么態(tài)度？
生：略
師：中國有一個(gè)人通過一段簡單的文字，描繪出我們偉大的祖國。