- 相關(guān)推薦
幼兒園敘事性歌曲迷路的小花鴨中班音樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園敘事性歌曲迷路的小花鴨中班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析
《迷路的小花鴨》是一首敘事性歌曲，旋律抒情，歌詞生動(dòng)，講述了一只小花鴨迷路離開親人，在孤單、悲傷時(shí)得到小朋友幫助的小故事。活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)現(xiàn)兩段歌詞的不同情緒，產(chǎn)生對迷路小花鴨的憐憫之情，感受在別人遇到困難時(shí)給予幫助的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容，完整演唱歌曲。
2.用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)兩段歌詞憂傷、快樂的不同情緒。
3.通過幫助小花鴨找媽媽萌發(fā)同情之心，體驗(yàn)助人之樂。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖或課件、傷心和開心表情臉譜各個(gè)。
2.小鴨子頭飾。
3.歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)建議
一、設(shè)置故事懸念，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1.教師出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，并用歌曲語言講述故事：池塘邊，柳樹下，有一只迷路的小花鴨。
提問：什么是“迷路”?現(xiàn)在小鴨子的心里感覺怎樣?
2.引導(dǎo)幼兒用難過、傷心、悲傷等詞語表達(dá)小鴨子的感受，體驗(yàn)小鴨子此時(shí)的心情，出示傷心的表情臉譜。
二、請幼兒分段欣賞歌曲，感受兩段歌曲不同的情緒
1.欣賞歌曲第段，感受傷心的情緒。
提問：小花鴨迷路了，它是怎么叫的?怎么做的?引導(dǎo)幼兒用歌曲語言說或者唱出來
2.聽音樂磁帶，幼兒按照節(jié)拍做身體動(dòng)作，學(xué)著連貫地說歌詞，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿!嘿!”，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在間奏處不做動(dòng)作也不唱。
3.連貫地演唱歌曲。談?wù)勛约汉团笥阎g的故事，激發(fā)幼兒的情感。提問：你和好朋友在一起做什么?你們在一起的時(shí)候有什么感覺?
三、合作游戲，感受朋友間相親相愛的情感
1.教師帶領(lǐng)幼兒按照歌同邊表演邊演唱。啟發(fā)幼兒這首歌是唱給好朋友聽的，要充滿喜悅地演唱。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在間奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭著叫媽媽”。
2.欣賞歌曲第2段，感受高興的情緒。
提問：小朋友怎樣幫小花鴨的?現(xiàn)在小鴨子的心情怎么樣了?小朋友這時(shí)的心情怎樣?
用高興、開心、歡喜等詞語表達(dá)小鴨子和小朋友的感受，并試著唱出表示開心的樂句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同時(shí)出示開心的表情臉譜。
三、引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的情緒
引導(dǎo)幼兒用難過、傷心和高興、自豪的不同情緒演唱兩段歌曲。
四、請幼兒扮演歌曲角色，表演歌曲中的內(nèi)容
幼兒戴頭飾分別扮演小鴨子和小朋友。引導(dǎo)扮演小鴨子的幼兒迷路時(shí)用動(dòng)作和歌聲呼應(yīng);引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒輕輕“抱”起小鴨子，將小鴨子送回家
活動(dòng)反思：
1、在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。
2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的。
3、通過續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)。活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。
4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。
【幼兒園敘事性歌曲迷路的小花鴨中班音樂教案】相關(guān)文章：
中班音樂教案：迷路的小花鴨02-08
中班音樂教案迷路的小花鴨02-13
中班音樂迷路的小花鴨教案12-04
中班音樂教案迷路的小花鴨6篇02-13
中班音樂教案：迷路的小花鴨6篇02-08
中班音樂教案：迷路的小花鴨(6篇)02-08
中班音樂《迷路的小花鴨》教案附反思04-03
大班音樂教案迷路的小花鴨02-09
大班音樂教案：迷路的小花鴨01-08