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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-09-13 10:29:23 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【優(yōu)選】幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【優(yōu)選】幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“>”、“<”，初步理解不等式的含義。

　　2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒操作單。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的'地方，看看那兒有什么?

　　二、認(rèn)識(shí)“>”。

　　1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

　　師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(樹，山，河等)

　　師：瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)

　　師：飛來了幾只蟬?(3只)

　　師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

　　師：看，又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓，(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

　　師：3只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多，哪個(gè)少?(3只蟬多，1只蜻蜓少)

　　2、認(rèn)讀“>”，初步感知不等式

　　(1)認(rèn)讀“>”

　　師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個(gè)符號(hào)，這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號(hào)“>”(邊說邊放課件)，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它：大于號(hào)(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3大于1(3>1)，一起讀。

　　(2)動(dòng)作感知“>”

　　你們看，大于號(hào)長(zhǎng)什么樣子的?你能用你的身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作)

　　(3)書空“>”

　　小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(hào)(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2

　　圖形的變換

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作本事。

　　2、經(jīng)過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間能夠相互變化，轉(zhuǎn)換，它們能夠變出不一樣的數(shù)量的各種圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。

　　2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分：小朋友，你們明白教師手里拿的是什么嗎(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展此刻幼兒面前。“機(jī)器人”對(duì)!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的。“由圖形拼成。”好!下頭我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

　　(二)基本部分：

　　第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。

　　l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。)

　　2、每種圖形各有多少個(gè)(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。)

　　第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。

　　1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上頭的`游戲，大家做的都很好，所以教師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我明白大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下頭就請(qǐng)你們自我打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>

　　2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

　　(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。

　　(2)請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果：

　　正方形――變成了三角形還有長(zhǎng)方形。

　　圓形――變成了半圓形、扇形。

　　長(zhǎng)方形――變成了三角形，還有正方形。

　　(三)結(jié)束部分：

　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的歡樂。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.試著用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。

　　2.在操作過程中，我們可以用語言大膽地表達(dá)探索結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　試著用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。

　　探索結(jié)果可以用語言大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅藍(lán)兩種顏色的記錄筆有幾個(gè)，花片有幾個(gè)(花片一邊紅，一邊藍(lán))，單手記錄一個(gè)，小棒一個(gè)，紙盤一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(觀察花片的特點(diǎn))

　　1.今天花仙子給我們送了很多漂亮的花片，看看它是什么樣的?

　　2.它有一個(gè)好名字叫雙色花。今天我們要用這雙色花玩一個(gè)撒花片的游戲。

　　二、撒一撒，說一說。(感知五片可分為兩部)

　　1.按要求學(xué)習(xí)記錄要求取數(shù)。

　　(如何玩這個(gè)游戲?它需要一張記錄單。讓我們看看記錄單。你認(rèn)為你需要多少花片?)

　　2.猜測(cè)撒花片的結(jié)果。

　　(把這五塊花片撒在我的盤子里會(huì)發(fā)生什么?)

　　3.教師示范操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。

　　(五片散落的結(jié)果如何?)

　　4.孩子們?cè)囍』ㄆ龌ㄆ只ㄆf結(jié)果。

　　(我們先拿一張記錄單，看看上面花的總數(shù)，然后拿同樣多的花，搖一搖，撒在你的.盤子里，然后用魔法棒把兩種顏色的花分開。)

　　(交流:你的五朵花散落了什么結(jié)果?)

　　三、撒一撒，試一試。(試著用不同的方法記錄并表結(jié)果)

　　1.學(xué)看記錄單，探索記錄方法。

　　(出示記錄單，你覺得撒出來的結(jié)果記錄在哪比較合適?我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆，我們可以怎么記?)

　　2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。

　　(請(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來。)

　　3.集體交流、驗(yàn)證。

　　(如果把中間的小棒拿走，想一想這兩種顏色的花合起來會(huì)是幾個(gè)呢?)

　　小結(jié)：雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅，可它們合起來還是5個(gè)。

　　四、撒一撒，記一記。(邊撒邊說，正確記錄撒花片結(jié)果)

　　1.幼兒多次撒花片，記錄結(jié)果。

　　(下面還有幾次撒花片的游戲?繼續(xù)撒一次記一次。)

　　2.集體交流，記錄不同的結(jié)果。

　　(你撒出來的結(jié)果有和我的不一樣的嗎?教師記錄)

　　(看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來是多少?依次驗(yàn)證)

　　小結(jié)：原來5分成了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分合起來還是5。

　　五、延伸活動(dòng)，激發(fā)再次探索的欲望。

　　5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果，要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢?

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等)，數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入：引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣、

　　師：告訴小朋友一個(gè)好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇，這么多小朋友要參加，我實(shí)在是太高興了，可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。

　　2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

　　(1)我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件。

　　①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封?

　　5+1=6

　　心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封?

　　9--3=6

　　②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

　　3+4=7

　　菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封?

　　8-4=4

　　③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

　　6+4=10