關于大班美術教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的關于大班美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于大班美術教案1
活動目標：
1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。
2、在經驗共享、經驗再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。
3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
活動準備：
1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。
2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。
5、每張桌子放一些白紙。
活動過程：
一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？
二、認識不同的材料，探索不同的制作技能。
1、今天要用不同的材料做各種不同的`花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？
2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？
3、師幼小結：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。
三、幼兒分組活動，教師巡回指導。
1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。
2、仔細觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。
四、展覽幼兒作品。
鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。
關于大班美術教案2
活動目標
1、讓孩子們了解雞的特征和習性。
2、學會用手掌印出雞的形狀。
活動準備顏料，簽字筆，棉手套，彩色鉛筆，彩紙，膠水，剪刀
活動過程
[導入]
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹公雞。
- 一到凌晨我就會“喔喔”的叫。
- 雖然我是鳥但是我不會飛，我是誰呢？
[展開]
1、談談公雞。
- 你見過公雞嗎？
- 你在哪兒見到的公雞？
- 見過公雞后你有什么感想？
2、說說公雞的特征以及習性。
- 公雞長什么樣子？ 你記憶猶新的公雞是什么樣子？
(公雞和鳥不一樣，它的頭頂上有雞冠， 嘴下面有一塊垂著的肉連著皮膚。）
- 你見過在空中飛翔的公雞嗎？公雞是鳥但是為什么不能飛呢？
(它是我們隨處可見的不能飛的鳥。我們需要雞肉和雞蛋所以我們把雞養在養殖場里。公雞一次就只能飛起來幾米，通常是躲避敵人或是為了在高處睡覺的時候才會飛。)
- 公雞為什么在凌晨打鳴呢？
(公雞通常在黎明前4—5小時打鳴，因為鳥的大腦里感知光線的器官很發達，比人類還要靈敏，所以在凌晨剛剛有光線的時候它就會自然睡醒。在鳥類里雞與人類最親近，再加上雞的打鳴聲音很大就更加的顯出了公雞早起打鳴。)
3、制作公雞并研究它的制作材料。
- 制作公雞需要哪些材料呢？
- 用手掌怎樣制作出公雞呢？
4、用活動紙中的材料制作出公雞。
① 用手掌涂上顏料印在活動紙上，要把五指張來印。如果不喜歡滿手蘸上顏料的話可以戴上棉手套，用手套蘸顏料印。
② 印完公雞的身體之后，用簽字筆和彩色鉛筆畫出或是用彩紙剪出剩余的腿，嘴，雞冠等部位。
[結尾]
1、讓孩子們把自己完成的公雞介紹給朋友們
2、總結活動
[活動圖片]
剪紙活動：花兒朵朵
目標：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。
過程：
1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的？
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎？你們想做什么樣的花呢？
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的'，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢？兩層花瓣一樣大嗎？
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵？它哪里最漂亮？
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。
活動分析：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。
關于大班美術教案3
活動目標：
1.學習用彩泥制作玉蘭花，掌握搓、壓扁、搟圓、包裹的造型方法。
2.感受玉蘭花的'色彩美和造型美。
活動準備：
橡皮泥適量、塑料長吸管、玩具搟面杖等材料。
活動過程：
1.觀察玉蘭花的有關圖片。
2.教師出示自制的玉蘭花，簡單介紹玉蘭花的制作步驟，引導幼兒講述制作玉蘭花的步驟。
(1)取少量的橡皮泥揉勻，然后搓成長條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。
(2)先將一粒小圓球壓扁，在取小滾輪將彩泥衣衣搟成圓形。
(3)將搟好的花瓣兩瓣一組對稱包裹住吸管，上下分出3個層次。
(4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺，其他兩層依次打開，完成制作。
3.幼兒操作，教師指導。
關于大班美術教案4
活動目標：
1、了解石頭在生活中的作用。
2、能利用石頭進行藝術創作。
3、體驗創作的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動重難點：
1、重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
2、難點：利用石頭的造型進行藝術創作。
活動準備：
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3、石頭創意電子稿圖片若干張。
4、《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動過程：
一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么？（石頭）你還在哪里見過它？它可以用來做什么？小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢？
二、示范欣賞提出要求
1、出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。
2、教師示范，提出要求。
師：有些石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。
3、播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。
三、啟發引導，拓展想象
1、交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫？幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。
2、教師給予適當指導。
四、幼兒創作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個"石頭創意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。
活動反思：
（一）本次活動的成功之處
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的.樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。
（二）本次活動的不足之處及提出新的設想
在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。
（三）幼兒的創新之處
在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發”；用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之，作為一名剛剛轉崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，了解孩子，貼近孩子。
關于大班美術教案5
活動目標：
1.通過觀察作品表現出春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景，感受小雞歡樂的情緒。
2.通過擺放可操作的小雞，能表現出小雞的不同姿態。
活動準備：
1.教具準備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。
2.學具準備：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。
活動過程：
（一）出示背景圖，激發幼兒活動的興趣。
1.教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態。
教師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小朋友來擺一擺，好嗎？
2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒觀察小雞的各種形態，難點讓幼兒觀察重疊、遮擋的`繪畫方法。
（二）引導幼兒思考、討論如何表現畫面。
1.讓幼兒說說怎樣來表現畫面。
教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時候，誰要畫得大一些？母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適？為什么？如果有幾只小雞在一起，應該用什么方法畫呢？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲？可以畫些什么背景呢？老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢？（畫些線條、圖案和花紋）
（三）幼兒創作作品《母雞和小雞》
重點讓幼兒表現小雞和雞媽媽游戲的情景，難點讓幼兒表現各種動態的小雞以及重疊的方式。
（四）展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。
教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？
活動延伸：
1.環境創設：可以在飼養角飼養母雞和小雞，引導幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動態。
2.家園共育：家長帶幼兒到附近的鄉村觀察母雞和小雞。
關于大班美術教案6
活動目標：
1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產生好奇心。
2.通過活動培養幼兒發散性思維及敏銳的觀察能力。
3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.訓練幼兒繪畫房子的能力。
活動準備：
1.ppt
2.抽象畫圖片
3.背景音樂
4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。
活動過程：
一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯系的。
開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）
1.觀看ppt.
2.小房子開心么？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的`。）
小房子為什么開心呢？（引導幼兒觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度。）
小房子每天看到什么？（引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。）
小房子每年看到什么？（引導幼兒按季節地變化，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察。）
3.欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。（用點、線、面等表達內心的情感。）
4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。
5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）
6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。
二、發現小房子傷心時的色彩變化。
1. 觀看ppt,理解故事情節并知道小房子不開心的原因。
從哪里看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）
小房子為什么不開心？（周圍發生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）
不開心的色彩會是怎樣的？（灰色，藍色，黑色等。）
不開心的線條會是怎樣的？（有些亂。）
不開心的圖案會是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。）
2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現出小房子的另外一種心情。
3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想吶喊，想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發現身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。
1.感悟色彩與心情之間的關系，產生探索色彩的愿望。
2.幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫，為什么？
幼兒自由交流結束活動。
課后反思：
藝術的生命力在于不斷地創新，幼兒藝術活動的活力也在于不斷地求新求異的創新。我的大班美術活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內心世界，體驗小房子的快樂與憂傷。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達各自的想法，他們體驗著創作的快樂與神奇
關于大班美術教案7
活動目標：
1、學習用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。
2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進行裝飾、色彩搭配漂亮。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的.方法進行裝飾。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、范畫一幅。
2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。
活動過程：
一、談話引出課題
1、教師帶領幼兒跳孔雀舞進活動室，問：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們在哪里見到過孔雀。（幼：電視上、書上還有動物園）你們覺得孔雀美麗嗎？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方，幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛。
2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性。
提問：
（1）孔雀長得怎么樣？你喜歡嗎？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？(玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
二、講解示范。
先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。
三、幼兒練習
引導幼兒顏色搭配要漂亮。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀。
四、講評
教師點評，看誰畫的孔雀最美麗。
課后反思：
本次活動是讓幼兒善于發現身邊的美，學會用藝術的形式表達美、創造美。《美麗的孔雀》通過觀察發現孔雀羽毛的美感，再根據孔雀羽毛的特征設計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細節還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調——頭大身體小）以后還要多思考把握好每個細節。
關于大班美術教案8
【活動目標】
1、嘗試根據圖片描繪出煙臺地圖的外形，并能沿邊緣剪下。
2、發揮想象，根據地圖的外形創作畫出各種形象進行繪畫活動。
3、能在添加想象活動中大膽的進行創作。
【活動準備】
1、彩色A4紙、記號筆、剪刀、膠棒、正方形白描紙
2、煙臺地圖PPT
【活動過程】
一、談話活動，引出課題。
教師：小朋友們認識中國地圖嗎？（認識）它的外形像什么？（大公雞、恐龍、翻過來看像河馬--- ---）今天我也帶來一幅地圖，看看是什么地方？（幼兒回答）
二、幼兒畫地圖、剪地圖
教師：今天我們就來畫煙臺地圖，照著它的樣子畫下來，不像沒有關系，大膽嘗試。畫好以后沿著邊緣線剪下來，正面向上貼在白紙上。
幼兒動手操作，教師引導、協助有困難完成的`幼兒完成。
三、添加想象
教師：地圖畫好了，我們一起看看它像什么？（各個方向觀察）添上幾筆能變成什么？（小白兔、恐龍、帆船、蘑菇等等）他們在干什么也要畫出來。
請個別幼兒嘗試添加，并說一說自己變的什么或讓幼兒猜一猜變的什么？
現在把你剪的煙臺地圖也變一變，看看能變成什么把！
幼兒動手操作、教師指導
四、結束部分
請幼兒講述自己作品里的故事。
關于大班美術教案9
活動目標：
1、能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。
2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。
2、物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。
活動過程：
（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。
1、提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們取的？
2、小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。 3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。
4、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的.名字。
（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。
1、教師出示自己名字的創意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。
2、出示若干幅名字創意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創意名字畫的方法，為創作階段做準備。
3、小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。
（三）幼兒進行設計和創作自己的名字。
1、介紹工具，提出操作要求。
2、鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創意畫。
3、教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。
（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。
1、將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。
2、提問語：你喜歡誰的名字創意畫？為什么？
3、鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。
（五）活動結束。
案例分析：
細節描述：
細節一：出示教師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么？（一幅畫）對，一幅什么畫？（好像是字）這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線條）觀察得很仔細，還有嗎？（還涂上的漂亮的顏色）對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設計一下自己的名字呢？
細節二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什么圖案來裝飾你的名字呢？（我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜歡的小動物）是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎？現在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。
活動評價：
細節一整個活動的導入環節，出示教師的名字創意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。
細節二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。
活動反思：
從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創作的部分較少，大多數幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創作名字繪畫。
關于大班美術教案10
一、活動目標：
1、能在二等分的基礎上，學會剪金魚
2、喜愛剪紙，體驗剪紙的快樂
二、活動準備：
折紙步驟圖，折紙若干，金魚剪紙范例一幅
三、活動過程：
一、情境導入
師：今天小朋友的后面來了許多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請小朋友和我一起數到3，把它請出來。1，2，3，原來是金魚朋友。
小金魚說今天是它的生日，它想開一個生日舞會，請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚，你們愿意么？
二、基本部分
1、幼兒觀察金魚的組成部分
師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的？
2、師示范剪金魚過程
師：老師先來邀請一條金魚，請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚，回頭請小朋友告訴我
出現了兩個正方形，上面的.正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊，為什么？哦，要注意這個地方不能畫到邊，不然金魚就沒脖子了。
下面的正方形畫金魚的尾巴，一個大葉子和一個小葉子。因為要參加舞會，我們要給它剪出漂亮的花紋。
金魚的頭和尾巴出來了，還缺什么呢？畫一個能碰到四條邊的大圓，畫上眼珠。
3、出示圖譜
師：一條漂亮的金魚出來了，那么我是用什么方法剪出來的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金魚的身體的？第一步是什么？
眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個大大地圓形，畫上眼珠。
舞會上還有一個做迷藏的游戲，請你想一想小金魚能藏在什么地方？
現在，我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧！
4、幼兒操作，教師巡視
5、結束部分：音樂游戲
師：小朋友們，舞會快要開始了，趕緊把手里的東西放進盆里，參加舞會。
關于大班美術教案11
活動目標：
1、學習用簡單的圖形畫出不同形態的可愛的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
活動過程：
一、談話導入。
1、奶牛長得什么樣？它在哪里生活？
2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶牛”。
二、觀察圖片，了解奶牛。
出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。
三、怎么畫奶牛。
1、奶牛真可愛，那怎么畫呢？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的'畫法。）
2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。
3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它周圍添畫點什么？
四、奶牛的快樂生活
1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂生活的情景。
2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。
五、我的可愛奶牛故事
1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。
2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛
活動反思：
1、充分發揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。
2、充分激發幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之后，充分激發幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
3、充分肯定幼兒的創作表現。我不做示范，讓幼兒根據對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發現一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發大家學學或者也可以創作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創作，較好的作品效果也就出來了。
關于大班美術教案12
教學目標：
知識與技能：知道繪畫的表現形式是多種多樣的，用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現美妙的海洋世界，嘗試主題創作畫。
過程與方法：欣賞有關海底世界的圖片和同齡人的作品，通過多媒體演示、教師示范、學生討論，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。
情感、態度與價值觀：通過對海底世界的描繪，感受美術創作活動的樂趣。
教學重點難點：
重點：用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現豐富多彩的海底世界。
難點：啟發想象，組織畫面，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法來描繪海洋世界。
教學準備建議：
教具：多媒體課件、范例、水粉畫工具等。
學具：剪刀、畫紙、水筆、水粉顏料等。
教學過程
一、導入
1．創設情境。運用多媒體出示海底世界。
師述：小美人魚邀請大家去她家做客。海底生活的各種動植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚……真是奇妙無比。
2．出示課題：美妙的海洋世界
二、新授
1、了解海洋世界，觀察動植物的外形。
出示一些常用的基本形，請學生概括并組合出海洋動物外形。
2、學生欣賞關于海洋世界的剪貼畫作品。
提問：這些作品有什么特點？采用什么方法？表現內容？
3、教師演示并介紹制作方法。
（1）做背景。可用水粉顏料調配畫出海水的顏色或者剪貼背景。
（2）畫出海水的.顏色，對印拉出水的肌理效果。
（3）貼上水草和魚、蝦等海洋的動物。
注意：第一，剪魚形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙，要避免與海水相近似的色彩和明度。第二，貼魚群，可先把剪好的魚形放在海水畫面上作適當的安排，然后再用膠水固定。也可讓學生參與拼圖游戲，嘗試組織畫面。
（4）示范人物的畫法。如：海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚。充實畫面內容。
三、學生作業，教師巡視指導
作業要求：用畫、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。
突出主題。
四、展評小結
1．自評。從內容上評價，看誰表現的海洋世界最生動有趣。學生通過互相交流，介紹自己的作品。
2．互評。可從畫面內容、動物動態的表現，色彩的運用等方面引導學生評價。
3、小結。拓展建議：利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來制作立體的海洋世界，做個小舞臺，讓海洋動物在上面盡情表演。
關于大班美術教案13
活動目標：
1、能用流暢的.線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2、大膽發揮想象，設計自己喜歡的輪船。
3、豐富畫面，培養審美意識。
活動準備：幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干
活動過程：
一、回憶討論
1、你坐過大輪船嗎？
2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？
二、觀察大輪船圖片，自由交流討論
你最喜歡哪艘大輪船？為什么？
三、教師和幼兒一起討論，并師范畫大輪船，可根據幼兒描述設計輪船，添畫背景。
四、幼兒作畫
1、大膽想象設計自己喜歡的輪船
2、豐富畫面
五、幼兒作品展示。
關于大班美術教案14
活動目標：
1、在快樂農莊實地寫生，能學著在相對固定的位置自己確定寫生的對象。
2、體驗寫生畫的樂趣，能較細心地完成作品。
活動準備：
寫生板、8K畫紙、記號筆。
活動過程：
一、散步觀察：帶幼兒到快樂農莊，散坐在草地上，自由觀察交談：農莊里有什么？你最喜歡什么？
二、寫生提議：
1、寫生前先確定畫什么？要像拍照一樣選最有特色的、你最喜歡的一塊景作為畫的內容。
2、選好畫的內容后，要在固定的位置寫生。
3、細心的畫，注意線條的疏密，如果有前后遮擋，可以從前往后畫。
三、幼兒寫生，教師巡回指導：
1、幫助個別有困難的幼兒確定畫的'內容。
2、鼓勵幼兒堅持、較細心地完成作品。
四、展示，互相欣賞。
圍坐在草地上，互相欣賞。
1、介紹自己畫的得意、滿意的地方。
2、講講最喜歡的作品，說出喜歡的理由。
3、提己在寫生時遇到的困難。
關于大班美術教案15
活動目標：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？
（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的`形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
師：現在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢？
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。
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