長春版三年級上冊語文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的長春版三年級上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。
長春版三年級上冊語文教案1
教學目標：
1.認讀6個字。
2.默讀課文。說說太空人的生活方式與我們有什么不同。
教學重點：
了解課文內容。
教學難點：
知道太空人與我們完全不同的生活方式。
教學過程：
一、激情導入。
1.師：誰看過20xx年月日10月15日，中國第一位航天員楊利偉乘“神舟”五號載人飛船成功進入外太空的電視直播?
2.你能簡單說說楊利偉的太空之旅嗎?
二、初讀課文。
1.看生字表，解決不認識的字，自由讀自己解決不認識的字
2.同桌互讀解決問題
3.標出自然段指名讀課文
要求：讀準字音注意句逗停頓
三、默讀課文，了解太空人的生活跟我們有什么不同。
1、自學課文
(1)默讀課文，說說課文主要介紹了什么?
介紹了太空人與我們完全不同的生活方式。
(2)讀課文，了解太空人是怎么生活?
課文從穿衣、吃飯、睡覺和洗澡上廁所等幾個方面來介紹太空人的生活的)
教師隨時指導朗讀
(3)對課文整體感知，劃出課文共分為幾個部分
小組之內交流，各組匯報
全文一共7個自然段，可以分為三部分。
第一部分(第1自然段)介紹太空不再是一個絕對神秘的地方了。
第二部分(第2-6自然段)介紹了太空人與我們完全不同的生活方式。第2自然段概括講了太空里沒有空氣、水和食物，因此太空人必須用一種完全不同的'方式來生活。第3-6自然段是分說，分別講了太空人穿衣、吃飯、睡覺和洗澡上廁所的情況。
第三部分(第7自然段)講科學家相信：只要有完善的設施，人類向太空移民的日子也許不遠了。
2、資料匯報
中國首位太空人的“非常”生活
天空人如何吃飯，睡覺，生活的
3、教師做總結
四、讀了課文之后，關于太空和太空人，你還有什么問題?
指名說一說，同學之間根據資料和自己所了解的知識相互解答，老師隨時指導糾正
五、小結。
太空不再神秘，但還是有很多未知領域等待我們去發掘。
長春版三年級上冊語文教案2
一、教材概述
《秋天的味道》是長春版小學語文三年級上冊第一板塊中的第二篇課文，這是一篇抒情散文，作者從秋天的味道入手，抓住秋天的特點，從秋天來到家家戶戶寫起，全面地描寫了秋天醉人的味道、繽紛的色彩和豐收的景象，表達了作者對秋天的熱愛和贊美之情。課文語言樸實、生動、自然。"秋天的味道"是課文的題目也是課文的線索，作者將秋天眾多的景物用這一條線索巧妙地串起來，給人們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂秋景圖。
二、學習目標分析
知識與能力：能夠正確、流利、有感情的朗讀課文；積累好詞佳句，并能恰當的使用；背誦課文第一自然段。
過程與方法：通過朗讀課文理解重點詞語的意思，從而體會作者的寫作意圖。
情感、態度與價值觀：感受秋天的美好，以及作者對秋天的熱愛之情。
教學重點：讀中感悟，了解和想象文中所描寫的秋天的美景。
三、學習者特征分析
《秋天的味道》是一篇抒情散文，基于散文的特點，學生理解起來可能會有一定的難度，特別是生活在城市里的學生，他們沒有親歷過秋天收獲時的場面，所以不太容易體會文章中所描寫的種種景象。但是班級中總會有一些學生來自農村，他們有生活經驗，對于文字會有更深的感悟，因此在課堂教學中可以把發言權留給這樣的同學，以點帶面，幫助大家更好地領悟課文內容，體會作者的情感。
四、教學策略選擇與設計
三年級的學生在閱讀方面已經形成了一定的能力，所以教學時重點指導學生的朗讀，讓學生在讀中品味文章的含義，并形成自己的感悟，進而用語言表達出來。
五、教學資源與工具設計
1、音樂《秋日私語》
2、什么是秦艽花？
六、實施過程
㈠ 復習導入。
1、 認讀字卡。
2、 配樂齊讀課文。
師：同學們，喜歡聽音樂嗎？今天老師為你帶來一首鋼琴曲《秋日私語》，下面讓我們一起隨音樂輕聲地齊讀課文。
㈡品讀課文，交流體會。
1、板書課題。
師：這節課我們繼續來學習課文《秋天的味道》。在沒有學習之前請同學們思考
一個問題，我們可以通過什么方式來感覺味道？
2、帶問題自由朗讀課文。
（1）師提出問題，學生自由朗讀課文。
師：下面請同學們自由的朗讀課文，然后再課文中找一找哪個自然段是作者通過嗅覺感受到的秋天的味道，哪個自然段是作者通過味覺感受到的秋天的味道？
（2）學生匯報自己的發現。
3、學習第一自然段。
(1)指名讀第一自然段，其他同學思考在這一自然段中，作者都聞到了那些味道？
（2） 涼爽的秋風帶來的種種味道是作者產生了怎樣的情感？你用書上的話來說說嗎？
（3） 我們班有好多同學他們的都曾經親身體驗過秋天豐收時的場面，那么當你看到作者所描寫的這些事物時，你有什么感受？把你的感受和同學們分享一下好嗎？（學生發表自己的見解）那誰愿意帶著親切、幸福的情感為同學們讀讀這一自然段。
4、 學習第二自然段
師：在這一自然段種有這樣的一句話"秋天是收獲的季節。谷粟瓜果，都以成熟的姿態呈現在人們眼前。"請大家想想一下谷粟瓜果的成熟姿態，把你想到的用自己的語言描繪出來。
師：這是我們感受到的谷粟瓜果成熟時的姿態，那么作者
看到的瓜果都有什么，它是什么樣的呢？它的味道如何？你想知道嗎？那就默讀課文的'第三自然段，然后再書上
畫出相關的句子。
5、 學習第三自然段。
（1） 學生默讀第三自然段，畫出描寫葡萄樣子和味道的句子。
（2） 利用描寫葡萄樣子、味道的句子，體會作者怎么樣通過視覺、嗅覺、味覺來表達對秋天的喜愛之情。（重點理解"迫不及待、腦清目明、為之一振"三個詞語的意思）
師：當作者看到這樣誘人的葡萄時他有什么舉動？"迫不及待"說明了作者什么樣的心情？那你在什么情況下回有迫不及待的心情？（學生說句子）
師：迫不及待地送入口中的這一粒葡萄給了作者怎樣的感受？一天當中你會在什么時間有這種腦清目明的感覺？（學生根據經驗回答）那么老師希望你們能很好地利用造成的時間，進行晨讀，能做到嗎？
師：又是什么情況下會讓你"為之一振"呢？你能用它說一句話嗎？
（3） 有感情的再讀第三自然段。
師：我們看到作者發現葡萄后，不僅從視覺上觀賞葡萄，還從嗅覺、味覺上品葡萄。從這一系列的描寫中我們感受到了作者濃濃的感情，這種感情由欣喜到滿足。你能用你的聲音把作者的這種感情通過自己的朗讀表現出來嗎？（指名讀文）
6、 齊讀最后一自然段。
師：在這個自然段中尼有不理解的地方嗎？
㈢誦讀回味，表達感情。
1、 有感情的朗讀課文。
2、 小組匯報讀。
3、 回顧課文，整體感知：細細品味了課文之后，你局的作者筆下的秋天都有哪些醉人的味道？
㈣個性表達
師：在作者眼中，秋天的味道是親切的、幸福的、香甜的，在你眼中秋天還會有怎樣的味道？
㈤布置作業
背誦課文第一自然段，如果喜歡其他自然段也可以同時背誦下來。
板書設計：
秋天的味道 秋天帶來的幸福 〉
濃濃的秋香
秋風帶來的收獲
長春版三年級上冊語文教案3
《漢字家園2》教案
教學目標：
1、認識本課的13個生字，會寫10個生字，掌握多音字調。
2、了解火字旁和四點底所表示的意思。
3、初步了解烹調的一些方法，培養熱愛生活的情趣。
教學重點：
認識本課的13個生字，會寫10個生字，掌握多音字調。
教學難點：
了解火字旁和四點底所表示的意思
課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：教學內容：學習課文，認識本課前6個生字，理解詞語，會寫5個字。
教學過程：
一、談話導入：
同學們會做菜嗎？你知道烹調菜肴有哪些方法嗎？根據學生的回答相機出示炒、炸、烙等詞。
交待任務：這節課我們先來學習炒、糕、脆、烙、碗、燉這6個生字，并學習與這幾個字有關的5句話。
二、學習新課
1、試著讀讀你認識的'生字，有不會的請教同學
2、檢查識字情況，了解學生識字情況
預計炒、糕、燉這幾個字多數學生能夠認識，糕可以和羊羔的羔進行比較來識字。脆、烙、碗這幾個字可以在句子中學習。
3、小黑板出示課文前5句話（生字用圓點標出來），自己讀一讀，把句子讀通順
4、練讀句子，學習生字
重點學習油炸糕又香又脆。這碗燉菜味道鮮美。這兩句話。認識糕、脆、碗、燉4個字。借助圖片或形聲字的特點識字也可以。
5、發現規律都帶有火字旁，表示與火有關
三、指導寫字炒、炸、烙、烤、燉
都是左右結構，注意烤右邊最后兩筆是橫、豎折折鉤
第二課時
教學內容：學習7個生字，會寫5個生字
教學過程：
一、復習生字詞
二、學習新課
上節課我們已經學習了一些火字家族的生字，這節課我們來了解火字家族其他的成員。
1、看圖識字煎、煮（師拿出生字卡片，這兩個字也是形聲字你認識嗎？學生回答后，教師指導學生看圖了解字義）
2、學習烹，讀句子他是烹調能手。了解烹調就是就是用各種方法做菜。熏是會意字，（煙、氣等）接觸物體，使變顏色或站上氣味。也是烹調的一種方法。
3、讀帶有煎、煮、烹、熏四個字的句子，發現這四個字的共同特點。學習調、制，落實多音字調
4、出示句子奶奶蒸饅頭的手藝很高學習藝
5、檢查識字情況
三、指導寫字煎、煮、烹、蒸、熏
都是上下結構的字，上大下小。蒸：注意有一個橫別丟掉。熏：注意中間的筆畫是兩個點，不能寫成橫。
四、練習：
完成書后讀一讀，寫一寫
五、作業：
查找火字家族還有哪些成員，都表示什么意思？
長春版三年級上冊語文教案4
教學目的：
知識和能力：掌握10個生字，1個多音字，認識13個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。練習聯系上下文理解課文意思的方法，進一步提高口語表達能力和概括能力。
過程和方法：以讀代講，在讀中感悟課文大意，通過尋找并記錄好詞佳句的方法，與作者進行感情上的溝通；通過對重點詞語的理解，了解文章的寫作方法。
情感態度和價值觀：引導學生與秋天對話，挖掘課文以外的深層內涵，學會發現美、欣賞美。
教學重點、難點：
重點掌握"獲、番"的書寫，了解文章的寫作方法。
教具準備：課件、有關的秋天資料。
教學時數：3課時。
第一節
教學內容：
認讀生字。朗讀課文，初步感悟課文大意。
教學過程：
一、導入：
糖的味道是甜的，鹽的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么，誰知道秋天的味道又是怎樣的呢？今天，我們要學習的.課文，就是《秋天的味道》。
二、朗讀課文：
1.范讀，注意聽清每個字的讀音。
2.借助字典，掃清生字障礙，自由讀課文。
3.同桌之間讀。
4.其他形式朗讀課文（指名讀、小組讀、開火車讀等）。
三、學習生字：
四、指導書寫生字：
五、作業：書寫生字，熟讀課文。
第二節
教學內容：復習生字；感悟課文大意。
教學過程：
一、復習鞏固：練讀生字卡片，朗讀課文。
二、理解課文內容：
思考問題：
1.第一自然段中，作者寫了哪些事物？（秋風、秋菜、秦艽花、氣味、炊煙等）
2.這些事物引發了作者怎樣的感情呢，用書中的話來說。（親切、幸福）
3.第二自然段承上啟下，起過渡作用，為過渡段。
4.在第三自然段中，有哪些你不懂的詞語呢，畫下來。 （借助詞典，查找詞語的意思）
5.請同學做小老師來講一講第三自然段。
6.你是怎樣理解第四自然段的呢？
7.課題是《秋天的味道》，縱觀全篇，你認為秋天的味道是怎樣的呢？為什么？
三、完整朗讀課文。
作業：熟讀課文，背誦第一自然段，搜集秋天的有關資料
板書設計：
秋風
秋菜
秋實
葡萄
秋香
秦艽花
味道......
第三節
教學內容：朗讀課文，背誦第一自然段，完成書后練習。
教學過程：
一、復習鞏固：
1.開火車讀生字卡片并組詞。
2.朗讀課文，背誦第一自然段。（指名、小組競賽、齊背）
二、完成課后練習：
1.讀一讀，說一說：
迫不及待
腦清目明
為之一振
首先要說一說自己什么時候有過這種感覺，實際上就是對成語理解的過程。除此之外，課文中還有一些詞語也需要特殊地理解。比如：碩大無比、蘊涵、鮮活、秦艽花等。
2.把課文中優美的句子抄下來。
不要僅僅停留在書本中的示例，要鼓勵學生自己尋找好詞佳句，讀一讀，并試著說一說喜歡的原因，爭取熟讀成誦。
3.做一做：
鼓勵學生用多種方法，通過多種途徑來感受秋天，在游戲、郊游或參觀的過程中，及時地記錄或拍攝下珍貴的鏡頭，在小組合作、全班匯報的基礎上，使個人所獲的信息更加完整，感受更加全面。
長春版三年級上冊語文教案5
教學目標
1、認識4種常用的修改符號：添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號，掌握簡單的修改方法。
2、了解修改的意義，養成修改習作的習慣。
教學重點：
認識4種常用的修改符號：添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號，掌握簡單的修改方法。
教學難點：
會用修改符號修改自己的作文。
課時安排：一課時
教學過程：
一、談話導入：
同學們，在平時的習作中，我們經常會遇到這樣的.問題，有時會丟字落字，有時會把詞句寫顛倒了，遇到這些情況是怎樣修改，才能使人一看就懂呢？這節課我們就來認識幾個修改符號。
二、學習修改符號
1、將教材中的例文在投影儀或小黑板中呈現出來
讀一讀，能發現那些問題？
比如：錯別字，語序顛倒、丟字、多字問題。
2、認識4種修改符號，添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號，并學習使用。
3、出示學生的問題習作，一起來修改
三、總結本課收獲：你學會了什么？
長春版三年級上冊語文教案6
教材分析：
本課講述了一個神奇的故事。在一只白海豚的帶領下一條條海輪平安順利地通過了一條地形復雜，經常發生事故的海峽。課文用優美的語言向我們介紹了人類可愛的朋友---海豚。
教學目標：
1、認識本課的14個生字，會寫12個生字，掌握多音字“佛”。
2、繼續學習用不同方法理解詞語，理解為什么說海豚是義務領航員，懂得人類和動物和平相處、和諧互助的關系。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重點：
1、識字重點：義、務、航、峽、優、佛、示、導8 個生字，掌握多音字“佛”。
2、學習用找反義詞、畫畫、做動作、換詞及模仿聲音的法理解“危險、弧線、張望、仿佛、暗示、汽笛”等詞語,學習第三自然段。
教學難點：
理解第三自然段中描寫白海豚兩次躍出海面的句子。
授課時間：
2課時
第一課時
一、談話導入
同學們，你們在電視上或海洋館里見過海豚嗎？你能試著用詞語形容一下海豚給你留下的印象嗎？（可愛、聰明）今天這節課老師即將帶領同學們走進關于海豚的一個神奇故事中，看看可愛、聰明的海豚還有哪些本領。板書：義務領航員（解題，學習“義、務、航”）
二、讀中識字悟文
1、檢查預習識字情況
2、自由讀文，讀準字音。先讀完的學生反復讀一讀小黑板上的句子（1、忽然，吉姆船長的眼前一亮，一只白海豚躍出水面，在半空中劃出一條優美的'弧線、，然后又鉆進水中。2、他拉響汽笛表示謝意，白海豚再次躍出水面，還是在半空中劃出了一條優美的弧線，然后有逆流向回游去。）
3、指讀全文，思考：這個故事發生在什么地方，當時的情況怎樣？（學習第二自然段：讀一遍，學習“峽、捏：2層含義”）
過渡語：在海輪遇到危險的關鍵時刻，故事中的主人公出現了，同學們快來讀一讀第三自然段，看一看這只白海豚是否讓海輪化險為夷了。
4、自由讀第三自然段，說一說海豚是怎么做的？
a做動作理解“張望”一詞
b師出示小黑板上的兩句話，先理解詞語：弧線（畫）、仿佛（找近義詞好像、似乎）學習另一個字音fó.
C抓住兩句話中“躍出、畫出、鉆進”等動詞理解句子意思。
5、感情朗讀：第一次躍出海面是在向海倫暗示導航，最后一次躍出水面仿佛說不用謝。朗讀時，不要把自己的感受強加給學生，而是讓學生更具自己的理解讀出作者想要表達的意思。
6、默讀最后一段，談談收獲（a明確“義務”和“領航員”的含義b動物是有靈性的，人類和動物要和平相處、和諧互助）
7、有感情的朗讀課文
三、拓展延伸
你還知道哪些動物能為人類做事？
第二課時
一、復習
1、朗讀全文
2、讀詞語卡片
二、讀中悟詩情
完成寫字任務：重點指導“峽”，山旁的筆順，“導”要和“異”區分開，舟字旁橫不要寫出頭，“吉”和“示”，可以進行對比書寫，一個是士，一個是二。“段”右邊的幾不帶鉤
三、知識外延
你還知道海豚的其它本領嗎？(表演、救人：原因教參97頁)
作業：
1、有感情朗讀課文
2、73頁寫一寫中詞語寫一遍
五、板書設計
（略）
長春版三年級上冊語文教案7
教學目標：
知識目標：認識14個生字，會寫9個生字。
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生對語言的感悟、積累和運用的能力。
情感目標：理解課文內容，了解文中寫出的秋天各種事物的.味道，感受深秋時節特有的成熟與滿足。
教學重點：積累好詞佳句，讀懂課文，能夠有感情地誦讀。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、以舊帶新，導入新課。
導語：1.上節課我們學習了關于秋天的文章，說說你的感受。
2．的確，初秋時節是美好的，它給秋高氣爽的感覺，然而深秋時節作者家鄉那特有的味道卻留給作者永遠的懷想和追憶，使作者久久不能忘懷。板書課題。
二、初讀課文，學習生字新詞。
1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文
2．同桌自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。
3．檢查生字自學情況。
（1）出示生字、詞語卡，全班認讀，正音。
（2）小組互動，"我說你猜"，小組中一個同學說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。
（3）當當小老師。
三、再讀課文，畫出不懂的詞語，可前后桌交流。
第二課時
一、由題入手，整體感知。
1．請同學自讀課文，邊讀邊用直線畫出描寫秋天味道的句子，多讀幾遍。
板書設計：
秋天的味道
秦艽花
紅薯地
玉米秸xx親切幸福
葡萄：色 香 態xx滿足
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