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小學二年級語文下冊教師教學用書10葡萄溝

時間：2024-08-27 10:58:52 二年級語文教案我要投稿

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　一、教材簡說

小學二年級語文下冊教師教學用書10葡萄溝

　　課文第一段告訴我們，葡萄溝在新疆吐魯番，那是個盛產水果的地方。讀完課文，也許我們都會產生一種沖動，想去一趟葡萄溝，親眼看看那五光十色的葡萄，親口嘗嘗那甜甜的葡萄，見識一下葡萄干是怎么制成的。如果有這樣的愿望，就可以讓學生通過地圖了解一下葡萄溝的地理位置，設想一下我們去葡萄溝的路線，還可以結合課文討論一下我們什么時候去最好。學生有了主動學習的熱情，再進一步讀課文，一定會有更多的感觸和發現。葡萄溝一定是以葡萄多而得名。葡萄種得多，在山坡的梯田上，“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”；葡萄結得多，“一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了”；葡萄收獲得多，“有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干”。葡萄溝的葡萄好，葡萄干也好，“顏色鮮，味道甜”。

　　如果你真的到了葡萄溝，見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串沉甸甸的“五光十色”的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾老鄉摘下的最甜的葡萄，然后走進山坡上的陰房，隨意地品嘗那些已經變成和正在變成的葡萄干，你一定會發自內心地感嘆：“葡萄溝真是個好地方！”葡萄溝是個好地方，不僅因為那里有最好的葡萄，更因為那里有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉。讀這篇課文，不但要讓學生對葡萄溝的物產和景色有所感悟，還要讓他們在讀中產生對祖國各地風情的向往，增強對少數民族人民的熱愛之情。

　　二、學習目標

　　1．會認11個生字，會寫12個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。

　　3．產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　三教學建議

　　（一）識字寫字

　　1．識字指導。識字方法多種多樣，確定識字方式可根據生字本身特點，也可根據學生的生活體驗學習基礎來確定。不同的識字方法有不同的作用，“以舊帶新、形近字對比”側重識記字形；“聯系生活識字”有利于理解字義，便于學生正確用字組詞；“編字謎猜字謎識字”，可增強識字的趣味性……有的生字可幾種方法并用。本課生字可采用以下方法引導識字。

　　（1）揭示課題識字：溝

　　（2）查找地圖識字：疆魯番維吾

　　（3）以舊帶新識字：難堆準誰—維語—吾

　　（4）利用形聲字特點識字：堡溝

　　（5）形近字對比識字：密—蜜

　　（6）編字謎猜字謎識字：多一句（夠）；弟弟站在木頭邊（梯）。

　　（7）聯系生活識字：梯（電梯）維（維生素）蜜（蜂蜜）

　　2．寫字指導。

　　（1）發現規律。“雙胞胎”：蜜—密（形似）溝—夠（音近）同偏旁：搭—摘同結構：吾季留杏密蜜（上下結構）；坡搭摘釘溝夠（左右結構）

　　（2）重點指導。蜜密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。夠：右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學生不能寫成左右并排。摘：再次強調右邊的同字框里是“古”。

　　（二）朗讀感悟

　　本文語言生動優美，詞匯豐富，是訓練朗讀的好教材。內容易理解，不要做瑣碎的分析講解，要設計多種活動引導學生讀書。可引導圍繞“葡萄溝真是個好地方”這句話展開讀書活動。在讀中感悟，在讀中理解，通過讀表達喜愛贊美之情。具體建議如下。

　　1．集體學習。在地圖上找到新疆吐魯番葡萄溝。看看這三個地名之間有什么關系。

　　2．自主學習。出示課文最后一句話，思考：為什么說葡萄溝真是個好地方呢？帶著問題自主讀書。

　　3．合作學習。在小組內說說，從哪兒可以看出葡萄溝真是個好地方。

　　4．展示學習。賽讀課文，表現出葡萄溝真是個好地方，表達自己喜愛葡萄溝的情感。

　　（三）積累運用課文中有許多優美的詞句，要鼓勵學生積累運用。

　　1．是哪些語句使你喜歡上葡萄溝的？找出來讀一讀。

　　2．完成課后“我會填”的練習。

　　3．看插圖說幾句話，比比誰用上的詞語多（喜愛茂密枝葉五光十色一大串一大串熱情好客……）。

　　（四）實踐活動

　　1．話說新疆。根據自己搜集的資料或者自己了解到的情況，說說你所知道的新疆。可以說新疆的人，新疆的物產，新疆的自然風光和新疆的風俗習慣。有條件的，還可以品嘗一下新疆的葡萄干，再寫上一兩句話。

　　2．借課后練習中學習伙伴的話，引導學生搜集一些介紹自己家鄉情況的資料（風景特產人物生產和建設成就等），準備在本組語文園地里展示和交流。

　　四、教學設計舉例

　　（一）聲像引路，激趣揭題

　　1．錄像展示：

　　（1）秋天，葡萄成熟了；

　　（2）維吾爾族的姑娘小伙子摘收葡萄；

　　（3）人們把收下來的葡萄送到陰房里晾制葡萄干；

　　（4）維吾爾族老鄉用葡萄招待客人。

　　2．揭示課題。

　　（二）自主初讀，識記生字

　　1．在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準字音。重點指導讀好多音字。hǎo（好地方）gàn（干活）fēn（分開）dīng（釘子）hào（好客）gān（葡萄干）fèn（水分）dìng（釘著）

　　2．觀察課文插圖，說說課文主要向我們介紹了什么。

　　（三）合作細讀，整體感悟

　　1．自由朗讀，相互質疑。

　　2．小組合作，圍繞文章結尾的總結句，引導學生整體感悟課文。

　　（1）提出問題：為什么說葡萄溝真是個好地方？

　　（2）小組合作，根據自己初讀課文的體會，說說理由，讀讀有關的句子或段落。讀后由小組成員簡單評議。

　　（3）小組合作，分段讀課文，讀出對葡萄溝贊美的情感。

　　3．圖文對照，學習第二自然段。仔細觀察課文第二幅插圖，再看看課文哪個自然段寫的是圖上的情景，思考并交流：通過仔細看圖，你對哪個詞語或句子有了更深的理解？

　　（如，“茂密五光十色熱情好客”）教師根據學生的發言適當點撥，引導學生在朗讀中自發地產生對葡萄溝和維吾爾族人民的喜愛之情。

　　（四）回歸整體，體會情感整體讀課文，說說你最喜歡葡萄溝的什么。

　　（五）指導書寫，鞏固要認的字

（六）實踐活動，贊美家鄉

　　五、資料袋

　　葡萄溝葡萄溝，位于新疆吐魯番市東北角，是火焰山西側的一個峽谷。車進峽谷，只見兩山夾峙，中間是草木芳菲的溝壑，宛如一道綠色的畫廊。吐魯番人在谷底筑了鵝卵石和水泥板砌成的河渠，長流不息的河水澆灌著整個葡萄溝。

　　葡萄溝約七八千米長，是名符其實的“葡萄王國”。別說那田地里連綿不絕的葡萄園，就連宅前屋后渠旁路邊都栽滿了葡萄。這里的葡萄品種繁多，有馬奶子紅葡萄黑葡萄無核白比夾干瑣瑣等。有的色如翡翠，有的艷如瑪瑙；有的小似珍珠，有的大似橄欖；有的皮薄汁多味美，有的肉脆汁濃味酸甜。其中的名貴者，莫過于無核白葡萄，簡稱“無核白”，因其無核白如玉，晶瑩透明而得名，葡萄粒小汁多味甜。在國際葡萄市場被譽為“綠珍珠”。陰房在葡萄溝較高的坡地上建的一種特殊的房屋，它的四壁都用土坯疊砌，但在墻上密密匝匝布滿氣孔。較大的房屋約有兩層樓高，遠望像個古城堡惹人矚目；置身跟前，又覺得它像養“蟈蟈”的方形巨籠，十分別致奇特，這就是晾葡萄干的房子。這種房子，當地維吾爾人稱作“群結”，漢語叫作“陰房”。

　　陰房里有許多木架子和木鉤。到了葡萄成熟的季節，人們把新鮮葡萄一筐筐地運來，掛在木鉤上，整個陰房掛滿之后，將門關死，憑著從氣孔吹進來的吐魯番盆地特有的熱風烘烤，40天左右，鮮葡萄就變成了葡萄干。這種天然晾制的葡萄干，顏色呈黃綠半透明狀，干韌綿軟，蜜甜鮮香。

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