大班數學8的組成教案及反思（通用9篇）
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班數學8的組成教案及反思，希望對大家有所幫助。
大班數學8的組成教案及反思 1
設計思路
數的組成是幼兒掌握10以內數的一個重要而困難的內容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數之間互補、互換等數學內部的本質規律，這些規律需通過幼兒的反復感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學習數的組成，因為2、3的分合法比較簡單，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點放在學習5的組成上,因為5的分合中既有等量關系又可進行互補和互換規律的探索，有利于幼兒掌握數的組成的實質意義和基本方法，能夠為進一步學習加、減法積累有益的學習經驗。新《綱要》提出數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;而且本節課屬于數概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學重點，突破重難點，依據新的數學課程標準，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學習。
活動目標：
1、在觀察及操作活動中感知探索分合現象，感知整體和部分的關系。
2、能用圖畫、符號、數字等自己喜歡的方式記錄活動情況。
教學重難點
活動重點：學習10以內的分解和組成，明確并總數與部分數之間的關系。
活動難點：在學習分解組成的基礎上引導幼兒能自己發現出分合式中部分數互換互補的`關系以及分合式中組數與總數之間的關系
活動流程
2的組成感知分合現象3的組成發現并理解組成中的交換規律5的組成探索發現組成中的互換互補規律6的組成體驗組成中的互換互補規律7、8的組成探索發現組成中組數與總數之間的關系9、10的組成運用組成中的規律
教學反思
因為有了以前的基礎，幼兒在本次活動中基本到達目標，幼兒積極的和老師互動，認真的完成每一項活動。
大班數學8的組成教案及反思 2
活動目標：
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄8的7種分法。
活動難點： 總結歸納8以內數的.分解和組成規律。
活動準備：ppt。
幼兒操作材料：水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙
活動過程：
一、開始部分
1、拍手數數
2、復習6的分解組成：游戲《碰球》
二、基本部分
1、導入：師：猴媽媽有兩個猴寶寶，老大和老二，老大和老二就要過生日了，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。
(和幼兒一同點數共八張水果圖片)出示"8"的數字卡。
師：8個水果兩個猴寶寶怎樣分，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。
2、請幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個水果分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出"8"的7種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行"8"的分解組成。幼兒觀察"8"的分解式，初步掌握有序的進行"8"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
三、結束部分
1、游戲："我問你答"
2、幼兒收拾操作材料放回到原處。
活動反思：
根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
大班數學8的組成教案及反思 3
活動目標：
1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動重點難點：
1、重點：學習8的組成
2、難點：引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系
活動過程：
一、集體活動
復習7的組成---碰球
今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動，學習8的組成
A、第一、二組，給圓點涂色。
數一數，每個格子里的圓點有幾個？（8個）
將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。
B、第三、四組，分雪花片記錄。
C、印點子做記錄。
三、活動評價
1、復習8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）
請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
活動反思：
一、本節課的成功之處
1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。
本節課我從學生的生活經驗和已有知識出發，結合本校學生的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學生面前，小朋友們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了學生良好的'學習習慣和組織紀律性。
2、創設情境，激發學習興趣。
要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“學校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。
3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索欲望。在教學這一節課時，我讓學生上黑板把8個圖貼分成兩份，學生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學生親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環節上，教師要重視關注全體學生，不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。
2、再做課本練習時，應范例一題做一題，因為學生年齡小，領悟能力還比較弱。
3、在今后的教學中，多培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
大班數學8的組成教案及反思 4
活動設計背景
幼兒教學是單調的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控能力差。為保持幼兒的注意力，在教學中注意游戲引導幼兒聯系實際，把字形結合起來，通過游戲引導觀察和教師范寫。這節課重點幼兒會8的組成和加減法。
活動目標
1、認知目標：通過操作，引導幼兒理解8的組成。
2、技能目標：通過操作、實踐、啟發幼兒看圖口述8的加、減法。
3、情感目標：培養幼兒的思維、動手能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
8的組成以及8的加減法。
活動準備
數字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
活動過程
一、復習
﹙1﹚從1數到7。
﹙2﹚6和7的組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發幼兒在“7”的基礎上發現“8”的形成。
給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。
2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學習計算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6﹑活動延伸
7、復習總結。
教學反思
反思：對于一名剛剛從幼兒園來學前班的`小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需要和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。
我采取了以下措施進行教學：
一、使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。
二、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪標簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。
大班數學8的組成教案及反思 5
一、教學目標
讓幼兒通過操作、觀察，探索 8 的組成，知道 8 有 7 種分法。
引導幼兒初步感知數的分合的有序性，培養幼兒的分析、推理能力。
激發幼兒對數學活動的興趣，體驗數學活動的樂趣。
二、教學重難點
重點：掌握 8 的組成，理解數的分合的有序性。
難點：能有序地進行 8 的分合操作，并記錄結果。
三、教學方法
游戲法、操作法、講解演示法、討論法
四、教學準備
教具：8 個彩色氣球、8 個水果卡片、8 個雪花片、磁性黑板、記錄紙、筆。
學具：每個幼兒 8 個小積木、記錄紙、筆。
五、教學過程
導入部分
教師手持 8 個彩色氣球，問幼兒：“小朋友們，看老師手里有幾個氣球呀？” 引導幼兒回答 8 個。
教師說：“現在老師要把這 8 個氣球分給兩個小朋友，你們猜猜老師會怎么分呢？” 引發幼兒興趣。
基本部分
操作探索：教師將幼兒分成小組，給每個小組發放 8 個小積木，讓幼兒嘗試將 8 個積木分成兩份，并記錄分法。教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的分法。
展示交流：請個別幼兒展示自己的分法，并在黑板上記錄。引導其他幼兒觀察，看看是否有不同的分法。
講解演示：教師利用水果卡片，按照從 1 和 7、2 和 6、3 和 5、4 和 4、5 和 3、6 和 2、7 和 1 的順序進行演示，讓幼兒觀察分合的規律，感受數的分合的有序性。
游戲鞏固：“碰球游戲”。教師說：“小朋友們，我們來玩碰球游戲，我的`球和你們的球合起來要是 8。我出 1”，幼兒回答 “我出 7”，依次類推。
結束部分
教師總結 8 的組成，強調分合的有序性。
請幼兒回家后和家長一起玩 8 的組成的游戲。
六、教學反思
在本次教學活動中，通過操作、游戲等方式，幼兒對 8 的組成有了一定的認識。但在教學過程中，部分幼兒在記錄分法時出現困難，對分合的有序性理解不夠深刻。在今后的教學中，應加強對幼兒記錄能力的培養，多進行類似的有序分合的練習，幫助幼兒更好地掌握數的組成概念。
大班數學8的組成教案及反思 6
一、教學目標
引導幼兒通過自主探索，發現 8 的 7 種組成方法，理解總數與部分數之間的關系。
培養幼兒的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。
讓幼兒在活動中體驗合作學習的樂趣，增強自信心。
二、教學重難點
重點：掌握 8 的組成，理解總數與部分數的關系。
難點：用完整、清晰的語言表達 8 的組成過程。
三、教學方法
情景教學法、操作法、小組合作法
四、教學準備
教具：故事圖片（講述 8 個小動物分房子的故事）、8 個不同顏色的圓形卡片、8 個小房子卡片、記錄表格。
學具：每個幼兒 8 個小珠子、2 個小碗、記錄紙、筆。
五、教學過程
導入部分
教師講述故事：“森林里建了 8 座小房子，有 8 個小動物要搬進去住，但是每座房子不能空著，而且兩座房子里住的小動物數量不一樣，小朋友們想一想可以怎么分呢？”
基本部分
情景操作：教師展示 8 個圓形卡片和 8 個小房子卡片，引導幼兒幫助小動物分房子，并將分法記錄在表格中。
小組討論：幼兒分組討論自己的分法，交流不同的想法。教師巡回參與小組討論，引導幼兒思考總數與部分數的關系。
總結歸納：教師請小組代表發言，展示分法，然后總結 8 的組成，用分合式表示出來。
鞏固練習：幼兒用小珠子在小碗里進行 8 的分合操作，邊操作邊說分合式。
結束部分
教師對幼兒的表現進行評價，給予表揚和鼓勵。
布置小任務：讓幼兒回家后和家長一起用 8 個物品進行分合游戲。
六、教學反思
本次教學借助故事情景，激發了幼兒的`學習興趣。小組合作討論環節讓幼兒充分交流，但部分幼兒在表達自己的分法時不夠流暢。后續教學中，要注重培養幼兒的語言表達能力，增加幼兒發言的機會，使幼兒能更清晰地闡述數學概念。
大班數學8的組成教案及反思 7
一、教學目標
讓幼兒通過多種形式的操作活動，掌握 8 的組成，能熟練說出 8 的 7 種分法。
培養幼兒的觀察力、分析力和動手操作能力，發展幼兒的數學思維。
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學，感受數學的'有趣和有用。
二、教學重難點
重點：理解并掌握 8 的組成。
難點：能靈活運用 8 的組成解決實際問題。
三、教學方法
游戲法、直觀演示法、練習法
四、教學準備
教具：8 個不同形狀的積木、數字卡片 1 - 7、黑板、粉筆。
學具：每個幼兒 8 個小棒、數字卡片若干。
五、教學過程
導入部分
教師展示 8 個不同形狀的積木，問幼兒：“小朋友們，這里有幾個積木呀？今天我們要用這些積木來玩分一分的游戲。”
基本部分
直觀演示：教師將 8 個積木分成兩堆，如 1 個和 7 個，引導幼兒觀察并說出 8 可以分成 1 和 7，同時在黑板上用分合式記錄。然后依次演示其他分法。
游戲鞏固：“數字配對游戲”。教師出示數字卡片，如 3，幼兒要找出能和 3 組成 8 的數字卡片 5。
練習強化：讓幼兒用小棒進行 8 的分合練習，邊擺邊說分合式，然后完成教師發放的練習題，鞏固 8 的組成知識。
結束部分
教師與幼兒一起回顧 8 的組成，檢查幼兒的練習完成情況。
鼓勵幼兒在生活中尋找可以用 8 的組成來解決的問題。
六、教學反思
通過直觀演示和游戲，幼兒較好地掌握了 8 的組成。但在練習環節，部分幼兒對靈活運用知識解決問題的能力不足。后續可增加一些生活情境類的數學問題，提高幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。
大班數學8的組成教案及反思 8
一、教學目標
引導幼兒探索 8 的組成，知道 8 分成兩份有 7 種不同的分法，感知數的分合的有序性和互補性。
培養幼兒的.觀察力、操作能力和歸納總結能力。
讓幼兒在數學活動中體驗成功的喜悅，增強學習數學的興趣。
二、教學重難點
重點：掌握 8 的組成及分合的有序性、互補性。
難點：理解分合的互補性，即一個部分數逐一增加 1，另一個部分數就逐一減少 1。
三、教學方法
操作法、發現法、歸納法
四、教學準備
教具：8 個小熊玩偶、2 個籃子、記錄紙、筆。
學具：每個幼兒 8 個雪花片、記錄紙、筆。
五、教學過程
導入部分
教師拿出 8 個小熊玩偶，說：“小朋友們，看老師帶來了 8 只小熊，現在要把它們放進兩個籃子里，你們猜猜有多少種放法呢？”
基本部分
操作發現：幼兒用雪花片代替小熊進行操作，嘗試將 8 個雪花片分成兩份，并記錄分法。教師引導幼兒觀察自己的分法，看看有什么規律。
歸納總結：教師請幼兒展示分法，然后一起歸納 8 的組成，重點講解分合的有序性和互補性。如從 1 和 7 開始，每次左邊增加 1 個，右邊就減少 1 個。
游戲鞏固：“翻卡片游戲”。教師準備兩套數字卡片 1 - 7，將卡片打亂放在桌上，幼兒兩人一組，每次各翻一張卡片，兩張卡片上的數字合起來要是 8。
結束部分
教師總結 8 的組成特點，表揚幼兒在活動中的積極表現。
請幼兒回家后和家長玩 8 的組成的數字游戲。
六、教學反思
本次教學通過操作讓幼兒自主發現 8 的組成規律，但在講解互補性時，部分幼兒理解困難。在今后教學中，可通過更多形象的實例，如用數量變化的實物演示，幫助幼兒更好地理解數的分合的互補性。
大班數學8的組成教案及反思 9
一、教學目標
讓幼兒通過動手操作、觀察思考，探索并掌握 8 的組成，知道 8 有 7 種分法。
培養幼兒的數學思維能力、合作能力和語言表達能力。
激發幼兒對數學探索的欲望，培養幼兒對數學的熱愛。
二、教學重難點
重點：理解并掌握 8 的組成。
難點：在合作活動中能有序地進行 8 的分合操作和交流。
三、教學方法
合作學習法、操作法、講解法
四、教學準備
教具：8 個蘋果圖片、2 個盤子、大記錄紙、筆。
學具：每個小組 8 個積木、記錄紙、筆。
五、教學過程
導入部分
教師展示 8 個蘋果圖片，說：“小朋友們，今天老師帶來了 8 個蘋果，要把它們放進兩個盤子里，你們能幫老師想想有哪些放法嗎？”
基本部分
小組合作操作：幼兒分組，每組發放 8 個積木，合作將積木分成兩份，并記錄分法。教師引導小組內成員分工合作，有的操作，有的記錄，有的檢查。
交流分享：各小組展示自己的分法，其他小組可以提問或補充。教師引導幼兒有序地匯報分法，感受分合的有序性。
講解梳理：教師根據幼兒的匯報，在大記錄紙上梳理 8 的組成，用分合式表示，并講解分合的意義。
游戲強化：“湊 8 游戲”。教師說出一個數字，幼兒快速說出另一個數字，兩個數字合起來是 8。
結束部分
教師總結 8 的組成，對小組合作表現優秀的幼兒進行表揚。
鼓勵幼兒在生活中用 8 的`組成解決分物品等問題。
六、教學反思
小組合作學習提高了幼兒的參與度和合作能力，但在小組活動中，個別幼兒存在依賴他人的現象。在今后的教學中，要加強對幼兒合作意識和獨立思考能力的培養，明確小組內每個成員的任務，使每個幼兒都能在合作中得到發展。
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