（精）好習慣主題班會教案15篇
上學的時候，大家都參加過令自己印象深刻的主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的好習慣主題班會教案，希望能夠幫助到大家。
好習慣主題班會教案1
活動背景：
一年級是學生習慣形成的重要時期，本班男生大多好動、調皮、自我約束能力不強，部分學生自理能力差，集體榮譽感不強。課堂上，有個別學生隨意說話影響課堂紀律。課間，部分男生在樓內的紀律令人擔憂。學習上，少數學生不愛發言、個別學生存在不完成作業的現象。掃除時，有人盡職盡責、任勞任怨;有人推脫逃避、拈輕怕重。另外，大多數學生，在老師的監管下能注意自己的行為，而脫離老師的看管就會放松要求。為此，我在學生不經意時，拍下了幾張不良行為習慣的照片，并決定召開一次以“好習慣伴我行”的主題班會。
活動目標：
1、使學生能分辨好的習慣和不良習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、初步養成良好的生活、學習習慣。
3、通過人人參與制定班規的過程，形成一年三班的班規，確保學生在學習生活中能按照制定的班規內容，進行自我約束、互相監督，從而培養良好的行為習慣。
活動準備：
1、五年三班學生良好行為習慣的事例及圖片。
2、本班學生不良行為習慣的`照片。
活動過程：
一、導入。
同學們，上學期經過大家的共同努力，我們班被評為文明班級，作為老師我很高興，你的心情是怎樣的?(指名說)
可是，在上學期中，我們也有兩周扣除了紅旗，大家還記得是什么原因嗎?
(個別學生樓內違反紀律，在老師外出學習，不在學校的情況下，大多數學生放松了要求，間操下樓時大聲說話、跑跳。)
在評比中，五年三班每次都是第一，學校把這個班級評為星級班級，你們想不想知道他們是怎樣做的?
二、出示五年三班學生良好行為習慣的圖片和資料。
1、主動撿校園里紙屑的圖片。(衛生方面)
2、小組合作學習的圖片。(合作意識)
3、收集礦泉水瓶、廢舊書本，集中變賣。(勤儉節約)
4、展示優秀學生的作業本及各學科的書籍。(認真作業的習慣)
5、打掃分擔區和值日生認真值日的圖片。(愛勞動的習慣)
6、班規具體內容
班規：
1、上課注意聽講，積極回答問題。
2、認真完成作業。
3、下課不打架、不罵街。
4、玩有意義的活動，上下樓不要擁擠，先人后己。
5、講衛生，撿垃圾賣錢，美化班級，多做好事。
6、不許帶零花錢。
7、不許隨地吐痰，不許亂丟垃圾。
8、佩戴紅領巾，升旗時穿校服。
三、出示班級中存在的不良行為習慣的真實圖片。
1、李夢淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學習用品。
2、張鑫、楊赫同學書寫得字跡潦草的作業本。姚樂凱同學窩角的作業本。
3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬超課間打鬧的照片。
4、個別男同學在課下做游戲時給女生搗亂的照片。
5、部分同學上課坐姿不端正東歪西扭的照片。
6、拖布、笤帚亂扔、分擔區及教室內廢紙亂扔的照片。
四、討論：
1、我班在班級評比中落后的原因是什么?(引導學生說出是個別學生的不良行為習慣導致的。)
2、我們應該學習五年三班學生的哪些行為習慣?我們哪些方面做得還不夠?我們應該怎樣做?
3、“好習慣伴我行”是什么意思?怎樣才能做到好習慣伴我行?針對一項行為習慣試舉一例。
(引導學生說出：向我們的大哥哥大姐姐學習，把好的行為習慣制定成班規，時時刻刻用班規約束我們。)
五、制定適合我班情況的具體班規。
班規的內容記錄出提出者的名字以及響應者，爭取把響應者擴大到全班同學。由各組組長整理后交給老師，上交學校制成展板，張貼在教室的前面。
(使學生形成由他律到自律的轉變)
六、總結
師：同學們，班規是我們自己制定的，那就按照我們的班規去執行吧!好的行為堅持久了就是好的習慣;老師相信你們有了好習慣的堅持，奇跡會出現的;老師更相信你們走到哪里，你們就會把好習慣帶到哪里!
好習慣主題班會教案2
班長講話：
同學們，前幾天呂老師面向全班同學進行了一次問卷調查，讓我們先來看看調查結果吧！面對這個調查結果我陷入了思考。六年級的我們即將踏上一段新的征程，可是看看現在的我們一些同學學習態度不端正，一些同學一直很努力效果卻不理想。這樣的我們又怎能迎接更嚴峻的考驗，又怎能書寫出自己美好的人生，因此經班委會討論決定召開“學習習慣伴我成長”主題班會。希望通過本次班會能幫助同學們發現自己的弱點，掌握學習的方法，養成良好的學習習慣，找到通往美好未來的捷徑。下面我宣布“學習習慣伴我成長”主題班會活動開始。 主持人：各位老師、同學下午好！
甲：同學們，在這個社會中每個人都有自己的工作，教師的工作是教書育人，醫生的工作是救死扶傷，而我們學生的工作又是什么呢？（學習）
乙：學習本應是件輕松、愉快的事情，可為什么對于一些同學來說學習是那么困難甚至痛苦呢？
甲：其實，那是因為他們沒有找到恰當的學習方法，沒有養成一個良好的學習習慣。
乙：對一個好的科學的學習習慣和方法，能提高我們的學習效率，保證學習任務的順利完成，使我們覺得輕松自在，還有利于我們身心的健康發展，那么，什么是習慣呢？
生1：習慣就是一種行為方式。
生2：習慣是長期養成的。
生3：通過，查找資料我知道了，習慣就是指我們在長期的時間里逐漸養成的、一進不容易改變的行為。
甲：你說的真好，那么，你又是怎樣理解學習習慣的呢？
生：學習習慣就是在期的學習過程中形成的比較穩定的學習行為方式。
乙：對，正如同學們所說的學習習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的。不過良好的學習習慣與不良的學習習慣對于我們的成長會有哪些影響呢？恐怕大家還不曾思考過，那就讓我們先聽聽發生在我們身邊的事吧！也許從中你會找到答案。
故事1：……
故事2：……
故事3：……
甲：故事聽完了你從這些事例中找到答案了嗎？
生1：聽了小象的故事我很受啟發，原來習慣的威力有這么大。在小象幼年養成的習慣影響了他的一生。我想這個道理同樣適用于我們，所以我認為我們應該立即改掉那不良的習慣為自己的未來開創一個良好的起點。
生2：我真羨慕許亮杰同學，玉成中學也是我向往的學校，我也為這個目標努力著，可是效果并不理想，聽了許亮杰同學的這番話使我認識到自己的不足。原來我一直以為是自己不夠聰明，現在看來是我的學習習慣不夠好，所以我只要能養成良好的學習習慣就一定能達到目標。
生3：聽了張雪講的故事使我認識到不良習慣帶來的惡果，如果今天我們不改掉這些不良的學習習慣，將來一定會品嘗到自己種的苦果。
乙：看來大家從中受到了不少啟發，可是生活中的我們又是怎樣做的呢？讓我們來看看下面的片段吧！
（放錄像）
甲：同學們，你們看到自己的身影了嗎？誰愿意談談現在的感受？
生1：看了錄像我覺得很羞愧，我在上課時經常溜號，但自己并沒有覺察。現在我發現我的毛病真的很嚴重，我要及時改正。
生2：錄像中我的桌而總是亂糟糟的，而且經常找不到東西，老師常常會提醒我。現在我終于知道自己做事慢的原因了，我應該學會整理好學習用品，這樣才能提高學習效率，爭取更好的成績。
生3：以往在課堂上我很少主動發言，會的不敢說，不會的也不敢問，通過看錄像我意識到自己的不足。只有積極舉手大膽發言，這樣才能越學越好，越學越快樂。
生4：看了錄像使我想起了自己身上的一個壞毛病，就是書寫習慣不好，書寫不認真，字跡不工整，練習本常常很亂，導致錯誤頻發，現在想想這都是書寫習慣不好惹的禍，我應該及早改正。
乙：同學們看來大家都有很多感觸，現在讓我們來反思一下，看看我們的.身上究竟有哪些壞習慣吧！誰愿意來交流一下。
（學生自我反思）
甲：看來我們身上的壞習慣還真不少，其實就在我們身邊，我們的伙伴中就有許我同學早已養成了良好的學習習慣，他們就是我們的榜樣。下面讓我們來看看他們是怎么做的吧！ （播放錄像）
乙：同學們錄像放完了，讓我來采訪一下這些同學。
（學生采訪）
甲：同學們屏幕上的同學就在我們中間，就在你的身邊，看到這些，聽到這些你又在想些什么呢？
生1：羅婧赫是我的同桌，她在大隊部工作很忙，但從未因此落下過學業，我一直都很奇怪，我是一名普通同學，我的時間比她多的多，可是為什么那么忙碌的她學習始終名列前茅，而我卻名落孫山呢？現在我終于明白了，在好的身上不太多的好習慣，而我卻恰恰相反有太多的不良學習習慣。
生2：……
生3：……
甲：通過剛才的交流，我想大家一定收獲了不少，現在就讓我們來共同總結一下我們應該具備的學習習慣有哪些？
（交流匯報）
乙：同學們良好的學習習慣預示著美好的人生，美好的未來。可是怎樣才能養成這些好習慣呢？下面我們就以小組為單們共同討論一下吧！
（小組討論）
甲；有了好方法后我們就該采取行動了，先讓我們共同回顧反思一下，請大家對照大屏幕想一想，你已經養成了哪些良好的學習習慣，還存在哪些不良的學習習慣。請將你已養成的良好的學習習慣填寫在好習慣積累卡上，從你急于改正的不良習慣中先選擇一個填寫在“不良習慣糾正”卡上，再找一位同學做為你的監督人。
（學生填表）
乙：大家填寫的都很認真，班會結束后大家可以把不良習慣糾正卡鄭重的交到監督人手中請他幫你必掉不良習慣。
甲：同學們，有人說“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。” 良好的學習習慣是我們美好人生的起點，但是它需要你堅持不懈的努力。同學們，蝸牛雖然渺小，但為了能達到目標它從不會放棄。也許今天的我們就是那只小小的蝸牛，我相信只要我們肯努力、永不放棄終有一天我們也會爬樹的最頂端，我們也會擁有屬于自己的那片天空。 甲：下面請班主任呂老師講話。
乙：同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的學習習慣，做一個優秀的小學生，共同創造輝煌的未來！
合：我宣布“學習習慣伴我成長”主題班會到此結束。
好習慣主題班會教案3
活動主題：
好習慣養成——衛生保持
活動時間：
6月3日下午
活動地點：
二年級6班
活動目標：
1、通過本次班會，強化孩子的自理能力、養成良好的衛生習慣。
2、學習掃灑應對文明禮儀，強化孩子好習慣的養成。
3、復習、學習每周一歌、每周一詩。
活動內容
1、觀看五（2）班“新營是我家，清潔靠大家”公開班會和文明禮儀數字故事
學習別班好習慣養成的經驗，總結自身前段時間的.優點及不足。
優點：上課、上操秩序保持不錯。寫字姿勢能基本保持。值日生能按時到位。
缺點：聽講不好，課堂效率不高。衛生保持還有待強化。桌椅擺放保持不好。
2、總結上周本班衛生大打掃及保持情況，強調學生個人衛生習慣的具體要求及“坐立行走”好習慣的保持。
3、檢查上周歌曲《愛我中華》、古詩《觀書有感》；布置本周學唱歌曲《洋娃娃跟小熊跳舞》，古詩《蜂》，英語歌曲《Merry-Go-Round》
好習慣主題班會教案4
一、切入主題，導入新課：
一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？（出示課件）
【在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。】
這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（是習慣！）
這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，所以說養成良好的行為習慣對我們來說是一筆終身的財富。
這節課我們一起走進活動課——好習慣，早養成。（課件出示標題）
二、明確從小應養成哪些好習慣
那么，我們小學生應該從小養成哪些好習慣呢？
（1）講衛生、愛勞動
（2）文明禮貌，微笑待人
（3）學會尊重，耐心聽他人說話
（4）別人的東西不亂動
師：是的，同學們都說得很對，習慣包含著很多，滲透在我們的方方面面：生活習慣、學習習慣、衛生習慣、道德習慣？？好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。我們現階段正接受教育，我們的身份是學生，學生的主要任務是學習，在學習上我們應該養成哪些好習慣呢？
三、認識學習習慣的重要性
1、自讀兒歌《我是小學生》
我是小學生，書包自己清；晚上按時睡，早上起得早；每天看課表，用具都帶好；上課有精神，身體棒學習好。我是小學生，小手放得好；小腳并并攏，身子坐得正；眼睛仔細看，耳朵專心聽；說話先舉手，我是好學生。
①指名說說兒歌中提到了哪些好習慣？
②討論、交流
其實大家在一年多的學習生活中，大家已經養成了許多良好的學習習慣，下面請把你在學習方面的好習慣講給小組成員聽，并說說你是怎樣養成的，給你帶來什么好處？小組交流，全班匯報。
③請家長代表說說，他是怎樣幫助你培養良好的學習習慣的？
④如果沒有好的學習習慣，我們會怎么樣？全班交流
⑤同學們，通過大家的交流，老師歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看大屏幕：
學會傾聽的習慣。
善于思考的習慣。敢于提問的習慣。
合作學習的習慣。書寫認真、計算仔細的習慣。
自查自改的習慣。讀書的習慣。
查閱工具書和資料的習慣。及時復習的習慣。
2、習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣需要長時間的.堅持，才能養成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強！請聽張育睿、靳瀚文、張語翔、王煒昊尹為大家帶來的三句半：《養成學習好習慣》
我們四人臺上站
一起來說三句半
同學，說什么？——談習慣
良好習慣益終身
從小逐漸來養成
今天就從我做起——修身
尊國旗，唱國歌
敬師長，助同學
養成禮貌好習慣——人和
課堂坐姿要端正
聽講答問不分神
養成聽課好習慣——凝神每天練字十分鐘
間架結構要會通
養成寫字好習慣——上緊下松
堅持閱讀課外書
常背名言和警句
養成讀書好習慣——積累
各科作業按時做
認真答題不拼湊
養成作業好習慣——全優
個人衛生要講究
果皮紙屑不亂丟
養成衛生好習慣——干凈一課兩操要落實
每天鍛煉一小時
養成健身好習慣——堅持表演不好多包涵
希望大家多捧場
我們最后說半句——再見！
3、老師還想送給大家一首歌，會唱的和老師一起唱《好習慣》
4、著名心理學巨匠威廉？詹姆士曾經說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”其實，這句話的含義就是：一個好習慣成就美好人生。讓我們一起記住：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。
5、你們看，習慣可以決定人的命運。可見，習慣有多么的重要。我們小學生就應該從小養成好的習慣。
請全體起立，舉起右拳，跟我宣誓：從我做起，從小事做起，從現在做起，養成刻苦學習的習慣，養成珍惜時間的習慣，養成舉止文明的習慣，養成講究衛生的習慣，養成遵守規范的習慣，養成勤儉節約的習慣，養成健康生活的習慣。宣誓完畢
四、小結：
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。同學們，今天的習慣，決定明天的你們。因此，在今后的學習生活中，同學們一定要與好習慣為友，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事做起，在生活和學習中培養自己一個又一個的好習慣，讓好習慣伴隨我們成長，讓習慣之花常開心中！
好習慣主題班會教案5
一、班會目的：
讓學生明確好習慣的重要性，知道哪些是好習慣哪些是不良習慣，從而達到培養學生好習慣的目的。
二、班會準備：
班級照片、搜集兒歌、編排小品、寫倡議書、搜集名人故事。
三、活動過程：
A：學習是動力，好習慣引領我們不斷前行。
B：知識像海洋，等待我們張開臂膀去遨游。
A：我宣布，二年級一班《好習慣伴我成長》主題班會現在開始。
B：同學們，你們知道，良好的學習習慣都包括哪些方面嗎？
（自由回答）
A：同學們說的真好，平時我們是這樣做的嗎？
請看小記者拍的照片，誰做的對，誰做的不對呢？
（大屏幕播放照片，請同學們評論）
B：同學們，良好的學習習慣是我們取得好成績的基礎，它將幫助我們健康成長。
A：良好的習慣不僅僅表現在學習上，還表現在生活中，生活中要養成哪些好習慣呢？就讓這些兒歌告訴你吧！（兒歌串聯）
B：如果你覺得這些兒歌還不夠全面，那就把你的想法寫在今天的日記中吧！
A：廖迎春，剛才我們談到了學習習慣生活習慣，我覺得良好的品行習慣也很重要呀？B：劉雨杰，別急別急，你看演出已經開始了。
（小品：明明的一天）
A：剛才的小品可真有意思，看來我們班的表演人才大有人在呢？
B：熱鬧歸熱鬧，看完后要反思才行呀！
A：剛才的小品中有哪些錯誤，正確的品行習慣應該是怎樣的？
（自由發言）
B：良好的行為習慣是一個人成功的基礎，它體現了個人的修養和素質。歷史有許多人取得成功，就是因為從小養成了好習慣。
請聽名人小故事。
毛澤東小時侯非常喜歡讀書，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專門來到城門洞讀書。城門洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來來往往，談論著各自的話題，奇人新事特別多。毛澤東端著書本，目不轉睛地盯著書里的文字，無論身邊發生什么情況，他都毫不動心。剛開始的時候，看來一會兒，毛澤東就有點堅持不住了。但后來，憑著頑強的毅力，他每天都強迫自己比前一天多看10分鐘。習慣成自然，久而久之，就養成了專心致志的好習慣了。
由于他專心讀書，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬事通”，長大以后，毛澤東做出了驚天動地的大事情。
小時侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的老師很生氣，嚴厲地教育他們，沒有早到校的好習慣，沒有勤奮的好習慣，是永遠也沒有出息的`。魯迅聽了以后，感到非常難過。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個醒目的“早”字。從此，魯迅讀書再也沒有遲到過，也因此養成了勤奮的好習慣，后來成了一位偉大的文學家。A：我們常聽長輩們說：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習慣。”可見，好習慣是比金錢更值錢的財富。下面有請同學代表二年級一班全體同學向大家發出倡議：
倡議書：
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！孔子曾經說過：“少成若天性，習慣如自然。”我們是祖國未來的花朵，是社會主義事業的建設者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰，我們必須要有良好的習慣。今天我代表二年級一班全體兒童團員向大家發出倡議：
一、維護校園整潔，增強保護環境的意識，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂亂畫，不損壞花草樹木。
二、舉止文明，尊重師長，言行得當。使用文明用語，不說臟話、謊話，不打架斗毆，不在走廊樓梯上追跑哄鬧。
三、講究個人衛生，常洗澡，勤換衣，保持衣服和手臉的衛生。
四、自覺遵守紀律，不遲到，不早退，不抄襲作業，課間活動不要大聲喧嘩。
五、自己的事情自己做，自己收拾書包或其他物品。
六、吃飯有規律，不挑食。多吃蔬菜和水果。
B：好習慣讓人終身受益，習慣就象雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長中最好的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。讓我們把好習慣放在心里，讓它在心中生根發芽！
A：最后請同學們大聲跟我說：
播下一個行動，你將收獲一種習慣。
播下一種習慣，你將收獲一種性格。
播下一種性格，你將收獲一種命運。
B：下面，請輔導員老師講話。
同學們，良好的行為習慣是我們成功的基礎，但一節課不可能把好習慣展現的面面俱到，在以后的班隊會中我們還要堅持開展此項活動，我希望通過今天的隊會，同學們能夠取長補短，改掉自己在學習生活品行以及其他方面的不良習慣，爭取做一名百分百合格的小學生。老師期待著！
A：我宣布，二年級一班好習慣伴我成長主題班會到此結束。
好習慣主題班會教案6
班會目的：
1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。
2、通過學習，讓學生樹立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創造自我人生的重要性。
班會過程：
一、導語：
優秀是一種習慣，懶惰也是一種習慣。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。當一個學生一旦把良好的習慣養成了，慢慢地，他就會變成優秀的學生。一個優秀的學生也肯定能為班集體爭光。而一個優秀的班集體需要許許多優秀的.、習慣好的學生共同創建。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，人人爭當好學生。《養成良好習慣，建設優良班風》主題班會現在開始。
二、聽一聽
師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？不信，給大家講個故事。在印度，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？
師：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說養成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，
三、說一說
1、下面就請在上學期進步幅度大的同學代表給我們分享一下他的學習習慣吧！（良好習慣大家學）
(學生代表發言)
2、我們身邊都存在哪些不良行為習慣？
(學生回答)。
生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復習，寫完作業就睡覺。
生2：我上課經常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經常說話。
生4：隨地吐痰，亂扔垃圾。
生5：說臟話
生6：上放學路上，兩人并排走。
生7：課間打鬧
四、議一議
師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，并沒有意識到有些細節問題也會決定事情的成敗。這些細節，你都做到了嗎？
1、你學過的功課，是不是加以復習？
2、你是不是預習要學的功課？
3、你上課的時候，注意力是否集中？
4、你是否喜歡回答老師的問題？課后是否主動問過老師問題？
5、你上自習課的時候是否自覺？
6、你不懂的功課，是否向別人請教？
7、你是不是按時完成作業？每次作業是否認真思考？
8、你是否主動參加討論？
師：壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，那么我們如何才能改掉壞習慣呢？
五、讀一讀。
齊讀：學生齊讀兒歌。
六、班會小結
同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養良好行為習慣開始，建設優良的班風需要我們共同的努力。讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！讓我們一起把我們班建設成為一個文明、優秀的班集體吧。
好習慣主題班會教案7
活動目標:
1、通過活動,讓學生感受到成長的快樂,激發學生熱愛生活、積極向上的情感。
2、使學生初步養成良好的生活、學習習慣。
3、使學生認識到好習慣帶來的益處,提高學生養成好習慣的自覺性。
活動過程:
一、小調查:
1、你從幾歲開始刷牙?
2、你剛學會刷牙時要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?
3、現在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?
4、現在為什么不用提醒了呢?
5、你知道什么是習慣嗎?
二、習慣檢測站
1、看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書包,第二天的學習用具都帶齊了。
(2)、小明自己不整理書包,經常忘記帶學習用品。
(3)、請學生說說你喜歡誰,為什么?
2、我們班的小朋友都養成了哪些好習慣呢?下面我們就來個自我檢測。
3、我們來好看看誰養成的好習慣多。
4、除了這里的'好習慣,你還有哪些另外的好習慣呢?
三、交流樂園
1、這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢?小組交流體會。
2、看來好習慣的確給我們的生活和學習帶來了好處,,你是怎樣養成這些好習慣的?
四、成長計劃
1、想想我們身上有那些不良習慣呢?怎樣改正?
2、制定成長計劃
3、總結:養成好習慣可不是一件簡單的事情,要靠堅持練習,并且請別人督促自己或自我監督,直到養成習慣。
好習慣主題班會教案8
【教育目的】
l、通過這次活動，培養學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。
2、通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
【活動準備】
1、培養兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。
2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。
4、準備一些優秀作業。
5、準備花瓣和大小紅花若干。
【活動過程】
主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。
主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！
老師：同學們，怎樣才能得到的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣。要養成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮艷的.大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰呢
主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢
主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現就知道了哪些同學有好的學習習慣了。
上課認真聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，
主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。
主持人甲：你們是怎樣養成這么好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎
（出示兒歌）
我們都是小學生，培養習慣最要緊；
上課應當專心聽，積極開動小腦筋；
作業認真仔細做，按時完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學得清；
學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。
（邊念邊打節拍）
主持人甲：請全班同學仔細想一想，再討論在我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”！）
（四人小組討論）
主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。
同學：xx同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。
（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”xx從主持人乙手中接過一片花瓣。）
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。下面我們來看一則小品。
（小品表演）
鏡頭一：上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。
鏡頭二：下課時，作業本發下來，學生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學c則叫他把作業訂正好后，再去玩。
鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生d說：“我們去打游戲機怎么樣”同桌e則說：“我要做作業。”學生d說：“家庭作業嗎隨便。”同桌e說：“不管什么作業都要認真做。”
看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？你以后準備怎么做，也歡迎大家幫助他出出主意。
（學生介紹自己的不好的學習習慣，并說以后的打算。其他同學幫忙建議。）
主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習慣的。
主持人甲：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。
（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學習花兒心中開”主題班會團滿結束。）
好習慣主題班會教案9
活動目的:
1.通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性，讓學生發現并改正不良習慣,提高自我控制能力。
2.講述行為習慣養成的重要性，讓學生充分意識到好習慣的重要作用,提高培養好習慣的自覺性。在班內掀起人人養成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
班會準備：
1.讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)
2.多媒體課件及相關照片。
班會過程：
一、故事導入
師：小朋友們，老師這里有一個難題想請聰明的你們幫忙解決，你們能行嗎？有一頭像卡車那么大的大象，瞧（ppt圖片展示）你們有什么辦法拴住它嗎？
師：老師可以用一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住大象，你們相信嗎？
師：有的小朋友相信，也有小朋友不相信，那老師給大家講個故事后大家再告訴我。（出示課件）
在一些國家，人們在大象還是小象的`時候，會用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法逃脫。于是小象漸漸地習慣了，不掙扎，也不逃跑。等到小象變成了大象，雖然可以很容易地掙脫鏈子，卻也不掙扎。
老師提問：“小象變成大象后，力氣變大了，卻再也掙脫不開鏈子了，你們知道為什么嗎，有誰知道？”
師：這就是習慣！大象已經習慣了被鏈子栓住，所以不會再想辦法去掙脫。
師：那又有誰知道大象明明沒有鏈子拴住卻不逃跑的習慣是在什么時候養成的呢？
師：是吶，在小象時就養成的習慣影響了大象。習慣的力量是多么大啊！和象寶寶一樣，小朋友們小時候養成的習慣也會一直影響著長大后的你們。所以我們從小就要養成好習慣。
二、發現壞習慣 ，學習好習慣
1．情景展示
師：老師仔細觀察了一下，發現我們周圍有許多好習慣，也有一些壞習慣。所以老師特地請其他幾位同學給我們表演這些習慣。我想看看小朋友們能不能用你們明亮的小眼睛很快地發現其中的好習慣和壞習慣。
情景模擬1（好習慣）
師：這個是好習慣還是壞習慣呢？
師：為什么說是好習慣呢？如果遇到這種情況你會怎么辦？
師：（總結一下這個好習慣）
情景模擬2（壞習慣）
師：判斷一下剛才的表演是好習慣還是壞習慣呢？
師：為什么是壞習慣呢？那么我們應該怎么改正呢？（多請幾位小朋友說說）
師：我們要改掉壞習慣，養成好習慣。那么接下來，請小朋友上臺來表演一下改正以后的好習慣吧！
1.看一看，說一說，改一改
師：其實啊，在我們101班小朋友的身邊就有許多好習慣和壞習慣的存在，老師找到了一些，你們想知道嗎？
生：想
展示PPT拍的本班照片（好習慣和壞習慣對比圖）壞習慣圖片1、2、3
師：請大家看看這張照片里的小朋友在干什么？他養成的是好習慣還是壞習慣呢？
師：我們應該怎么幫助他（她）？
好習慣1、2、3
師：那么這張照片是好習慣還是壞習慣呢？
師：面對好習慣我們應該怎么做呢？請小朋友說說。
師：除了剛才這些，我們周圍的小朋友還有什么好習慣和壞習慣呢？同桌先互相討論一下，然后我請小朋友說說。
師：我們每個人都有好習慣和壞習慣，我們來說說自己的好習慣和壞習慣。好習慣可以讓其他小朋友學習，壞習慣可以自己改正回來。
2.簡單游戲
師：老師來和大家做一個小游戲，伸出你們的小手 ，像老師這樣十指交叉握住，觀察一下是你們右手的大拇指在上面，還是左手的大拇指在上面。（請小朋友說一說）然后請你們的小手換一下交叉，像老師這樣（投影儀展示），原先左手大拇指在上的小朋友要換成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小朋友要換成左手，試試看。
師：這樣一變化，你有什么感受，我請幾個小朋友說一說。
師：可見習慣對我們影響是多么大啊，那我們要不要堅持我們的好習慣，要不要改掉我們的壞習慣啊。
3.朗誦好習慣歌謠
師：這里有一首好習慣的歌謠，小朋友先跟老師來讀一下。
師：我們再請這節課里習慣好的小朋友帶著大家讀一讀歌謠。
三、總結
小朋友們，從小養成良好的習慣我們才能成長為更好的大人，但一節課不可能把好習慣展現的面面俱到，我希望通過今天的班隊活動，大家能夠取長補短，改掉自己在學習生活和其他方面的不良習慣，爭取做一名合格的小學生。老師期待著！
好習慣主題班會教案10
教學目標：
1、通過各個事例認識行為習慣養成的重要性。
2、告別壞習慣，培養學生良好的習慣。
教學重點：
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
教學過程：
一、猜謎激趣導入。
1、師課件出示謎語：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
2、導入。
二、認識習慣
1、了解什么是習慣？
2、如何養成習慣？
同樣的事重復72次就可形成定勢
只要有意識地鍛煉，我們每個人都會養成良好的習慣
良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個一生中就享受著它的利息
三、案例導路，認識習慣的重要性
案例1、
20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。
他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的.推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
案例2、
蘇格拉底的學生向他討教成功的秘訣，蘇格拉底卻問大家每天甩手三百下能不能做到？大家說，這么簡單的事，有什么做不到的？
一個月后，蘇格拉底問道：“每天甩手三百下，哪些同學堅持了？”有百分之九十的同學驕傲地舉起了手。
又過了一個月，堅持下來的學生只剩下八成。
一年后，蘇格拉底再次問大家，整個教室里，只有一個學生舉起了手。
這個學生后來成了大哲學家，他的名字叫柏拉圖。
1、生談自己讀了案例的感受。
2、小結。
一個好習慣，可使人終身受益；一個壞習慣，可能貽害一生。
三、培養好習慣。
1、生查找自身都有哪些好習慣？
從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下……
2、查找班級里我們還存在哪些壞習慣？（不點名）
3、小結。
四、課堂總結。
播種一種思想,收獲一種行為;
播種一種行為,收獲一種習慣;
播種一種習慣,收獲一種性格;
播種一種性格,收獲一種命運。
希望同學們在思想上重視，從自己的一舉一動做起，養成好習慣，創造美好人生！
xxxx年9月17日
好習慣主題班會教案11
活動目的：
1、通過主題班會，讓全班同學更具體、深入地理解一個好的行為習慣決定人的一生，從而要從小養成良好的行為習慣。
2、通過敘述、交流、討論各個事例和同學們周邊的事情，讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣并增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。
3、使學生發現自己存在的不足之處，從而逐漸養成良好的道德意識和各種文明習慣。
活動過程：
一、創設情景，引入主題
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）
二、習慣的重要性（出示課件）
1、一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？
2、主持人說明習慣的重要性。世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個企業，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。“好習慣是一個人終身的財富。”
三、你有哪些好習慣。
班主任：據科學家證實，一件行為連續重復21次即可成為習慣，成為習慣即可成為自然，直至終生。
（一）、從小到大，你有什么“好習慣”得到別人的贊賞過給同學們說說，大家來分享、學習一下……（愛的習慣、持之以恒的習慣、自信的習慣、珍惜時間的習慣、自制的習慣、笑的習慣、發掘自我潛能的習慣、立即行動的習慣）
1、說話有禮貌，對師長用尊稱；
2、說了就要做，對朋友要真誠；
3、不給別人添麻煩，對別人的請求給予力所能及的幫助，及時感謝別人的幫助；
4、不做破壞別人勞動成果的事；
5、做事情想到與別人合作；在人與社會的關系中應養成的四個基本行為習慣：
6、在班集體和少先隊組織中以小主人的身份發表意見，提出建議，決定的事情要努力去做；
7、多做好事；
8、每天注意閱讀，收聽、收看新聞；
9、按規則行動；在人與自然的關系中應養成的三個基本行為習慣：
10、自己不做隨地吐痰、亂扔垃圾、傷害小動物等對環境有害的事；
11、節約、不浪費；
12、保護環境衛生；
13、做人講道理，做事有計劃；
14、不向困難低頭；
15、不遷就自己的毛病；
16、天天鍛煉身體，干干凈凈迎接每一天；
17、愛動腦筋，以創造為快樂。
（二）日常生活中的文明行為
1、不隨處丟垃圾、廢棄物
2、不隨地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖
3、乘坐公共交通工具時不爭搶擁擠、插隊加塞、給老、弱、病、殘、孕讓座
4、說話文明，舉止文雅、不因一點小事大發脾氣、惡語相向，甚至大動干戈；
5、不隨地大小便，上廁所自覺沖水，不留臟跡
6、車輛、行人不爭道搶行，車輛不亂停亂放、隨意調頭、強行超車、插隊、并道、向車外亂扔雜物、吐痰、住宅區內鳴喇叭
7、行人不亂穿馬路、不亂闖紅燈，不跨越隔離設施，不逆向、并排騎行
8、不讓寵物隨地大小便
9、亂涂亂畫、亂刻亂貼
10、不向樓上亂拋雜物，不亂倒垃圾和污水
四、說說我的壞習慣.
1、各組討論、展示
例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架；在我們的.校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。
2、怎樣養成好習慣、小學生必須養成的好習慣。
五、今后怎么做。
要做一個文明的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。接下來就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們今后該怎么做。
（一）、六指小學學生雅行“十講”。
（二）、六指小學學生雅行“十提倡”。
六、班主任寄語：
“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。
只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現了我們的素質。同學們，從這一刻起，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。
在這里我真心希望大家通過這次主題班會，改正自己的一些不文明行為，或許不能一蹴而就，但只要你有的決心，成功必然屬于你的。當然要改變這種校園不文明現象光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的共同努力。一顆樹木雖然不能從根本上改善周圍的環境氣候，但是一片森林定能給我們一片清朗的天空。
好習慣主題班會教案12
一、預備部分：
1、各小隊整隊報告人數。
2、中隊長整隊報告人數。
二、正式部分：
1、宣布活動開始：“和好習慣交朋友”主題中隊會，現在開始。
2、出旗、敬禮（錄音、隊旗出場）
3、唱隊歌（錄音）
4、活動過程：
第一環節：什么是好習慣？
柔：今天我們的主題中隊會題目是“和好習慣交朋友”。同學們，你們知道什么是好習慣嗎？
樂：對自己成長有幫助的良好行為，就是好習慣。如：寫字姿勢要端正，上課不隨便說話。
師：對，同學們說的非常正確。剛才的隊會儀式我觀察了每一位同學，你們都有良好的精神面貌和精神的站姿。其實，在我們的生活中有很多方面需要從小養成好習慣，由于時間有限我們今天就圍繞學習生活和餐廳就餐來談一談好習慣。
第二環節：尋找好習慣。
柔：下面我們來做一個小游戲——火眼金睛。看誰能幫助小誠解決難題。
小品節目上場：小誠的儀表裝扮，行為話語等方面都有問題。場下的同學幫助他找到自己身上的壞習慣。小誠虛心聽取大家的意見，及時改正。
師：你們看，小誠是一個多好的孩子。他不僅能虛心聽取大家的意見而且還及時改正，真了不起。以后他肯定會更出色。
樂：老師，我有兩個好朋友，他們昨天發生了爭執，我不知道怎么幫助他們。
師：你說說看。
樂：他們呀，都說自己的就餐習慣好。
師：那這樣吧，請你的好朋友把他們在餐廳就餐的情況表演出來，我們一起觀察觀察，他們到底誰有好習慣，好嗎？
樂：小婷，小杰你們快到前面來演演吧！
小品：餐廳片段。小婷有良好的就餐習慣，文明禮貌。小杰語言行為都不文明，不講衛生，挑食等等。
師：我們午托的同學都在學校用餐，你們說我們應該向她們倆誰學習呢？對，小婷的就餐習慣最好，大家都向她那么文明用餐。
第三環節：討論：為什么要有好習慣呢？
柔：同學們，為什么要有好習慣呢？誰能回答問題？
樂：吃飯不洗手把細菌一起吃到肚子里，睡覺不洗漱細菌來襲擊。
師：所以，同學們平時一定講究個人衛生。我們全班同學一起來做一個游戲好嗎？游戲的名字叫“小神探”，比一比誰平時注意培養自己的好習慣，看看誰平時最注意觀察同學。
方法：一個小組起立，其他小組的同學起立按順序走到有好習慣的'同學身后，每到一個人身后就要說出他的一個好習慣，并將自己準備好的花朵送給他。最后每個人清點自己收到的花朵，看誰的最多。
柔：（采訪一到兩名同學）：“你為什么會有這么多的禮物？你平時是怎樣鍛煉自己的？
三、輔導員講話：
今天，是我們二（5）中隊第一次開主題中隊會。同學們的隊會開得非常成功。同學們自編自演的小品活潑生動，有意義。同學們，通過活動，現在你們知道為什么要從小養成好習慣嗎？那我們現在就一起把我們的兒歌來朗讀出來好嗎？（課件兒歌）
希望同學們繼續從學習和生活中的小事開始，不斷培養自己的各種好習慣，相信未來的你們個個都是國家的棟梁之才。
四、呼號：準備著！為共產主義事業而奮斗！
五、退旗（錄音、敬禮、隊旗出場）
六、宣布隊會結束：“和好習慣交朋友”主題中隊會，到此結束。
好習慣主題班會教案13
設計背景：
葉圣陶先生說：“教育無非就是培養良好的習慣”。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣成為惡習，必將貽誤終身。
九、十月份學校把加強文明禮儀、行為習慣、培養學生良好的習慣為教育重點。通過這次班會，讓學生認識到自己身上存在哪些不良習慣，明白壞習慣要改掉，好習慣要繼續發揚，從而培養學生良好的文明習慣。
教學目標：
1. 情感目標：堅定學生養成好習慣，告別壞習慣的決心。
2. 認知目標：使學生認識到好習慣的重要性及壞習慣的危害性。
3. 行為目標：使學生學會如何養成好習慣，告別壞習慣。
教學方法：
故事，交流 辯論，倡議書。（幻燈片）
主持人：王意涵 黃國成
教學過程：
第一部分 開
成：是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈
涵：是習慣，是好習慣。
合：各位老師，各位同學，大家好！我是黃國成；我是王意涵，我們代表四二全體同學歡迎您的到來。
成：：文明禮貌的良好習慣是一個人美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。
涵：奧格·曼狄諾曾說過：“事實上，成功與失敗的最大分別，來自不同的
習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。
成：習慣是一種長期形成的思維方式、處事態度。習慣是由一再重復的各行為形成的。
成：習慣具有很強的慣性，像輪子的轉動一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此。
合：習慣的力量----不經意間會影響人的一生
故事《大象和小象》
第二部分 我們眼中的好習慣
：下面請欣賞配樂詩朗誦《點燃心靈之燈》（周越，楊力帆）
涵：我國著名教育家葉圣陶說過：”什么是教育，簡單來說就是養成習慣。“
成：習慣成自然，習慣有好的也有不良的，希望通過這次主題班會，同學們能克
服不良習慣！讓好習慣點燃我們心靈之燈！
涵：那么你有什么習慣呢
成：那可多了，先別談我，看兩個小品，看看同學們所演出來的各種習慣吧！（胖
菁，廖凡昕小隊）
成：看完了小品，大家能從這些好習慣或者壞習慣中得到哪些感悟呢（同學發言）
涵：奧斯特洛夫斯基說，人應當支配習慣而不是習慣支配人。一個人不能去掉
身上的不良習慣那簡直就不值。生活中，一個好的.習慣是很難形成，因為五彩繽紛的世界，充滿著極強的誘惑力，它總是使一些毅志力溥弱或者貪得無厭的人，不斷改變主意；不斷地放棄和選擇；不斷地為自己確定新的目標。
成：接下來，請欣賞相聲《講禮貌》（李思齊、林培基）
成：講禮貌確實是我們平時日常生活中必不可少的一個好習慣。
交流空間
讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。學生發言后進行簡單的分類，分為行為習慣和學習習慣，并良好的和不良的。 師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害
1、早晨上學遲到的理由
2、”兩操“遲到，跑操不好，不認真鍛煉。
3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。
4、不認真看書復習，每天只是應付作業。
5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動不認真，應付了事。
第三部分 辯論
涵：接下來，讓你給我們展開一個小心辯論賽：習慣的養成主要是靠自律還是外
界因素
成：同學們，辯論賽先暫告一個段落，形成一個良好的行為習慣，不僅要靠自己，外界因素也會對我們產生很大的影響。那么養成好習慣又有何意義讓我們看個
成：著名心理學家威廉·詹姆士說：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。可見習慣可以決定命運。
第四部分 倡議
涵：接下來，讓我們有請班長上臺來宣讀倡議書。
涵：請各小隊隊長上臺在倡議書上。
成：有請老師為我們作班會。（掌聲）
成：感謝老師的！
晶：好習慣如一根小小的火柴燃亮一片心空。
岳：好習慣如一片綠葉沁滿一個季節。
涵：現在我宣布：金蘋果學校初二（1）班第八周”好習慣成就美好人生“主題班會
合： 到此結束！
好習慣主題班會教案14
活動目的：
1. 了解小學生日常行為規范，懂得養成良好習慣的重要性。
2. 結合寄宿班學生實際情況，以不同形式的活動激發學生從小養成良好習慣的意識。
活動準備：
1. 引導學生發現自己和同學的好習慣。
2. 組織學生進行小品編演，排練。
3. 學生采訪同學、老師、家長了解關于習慣的知識以及自己的好習慣有哪些，并向大家征求意見，自己還應該從哪些方面再努力。
一、 預備部分：
個小隊整隊報告人數。
中隊長整隊報告人數。
二、 正式部分：
1、宣布大會開始：“和好習慣交朋友”主題中隊會，現在開始。
2、出旗、敬禮（錄音、隊旗出場）
3、唱隊歌（錄音）
4、活動過程：
第一環節：什么是好習慣？
賈：今天我們的主題中隊會題目是“和好習慣交朋友”。同學們，你們知道什么是好習慣嗎？
生：對自己成長的良好行為，就是好習慣。（板書）如：寫字姿勢要端正，上課不隨便說話，下座位。
師：對，同學們說的非常正確。剛才的隊會儀式我觀察了每一位同學，你們都有良好的面貌和的站姿。其實，在我們的生活中有很多方面需要從小養成好習慣，由于時間有限我們今天就圍繞學習生活和餐廳就餐以及宿舍區生活來談一談好習慣。
第二環節：尋找好習慣。
賈：下面我們來做一個小游戲——火眼金睛。看誰能幫助小虹解決難題。
小品節目上場：小虹的儀表裝扮，行為話語等方面都有問題。場下的同學幫助她找到自己身上的壞習慣。小虹虛心聽取大家的意見，及時改正。
師：你們看，小虹是一個多好的孩子。她不僅能虛心聽取大家的意見而且還及時改正，真了不起。以后她肯定會更出色。
賈：劉老師，我有兩個好朋友，他們昨天發生了爭執，我不知道怎么幫助他們。
師：你說說看。
賈：他們呀，都說自己的就餐習慣好。
師：那這樣吧，請你的好朋友把他們在餐廳就餐的情況表演出來，我們一起觀察觀察，他們到底誰有好習慣，好嗎？
賈：小蘭，小綠你們快到前面來演演吧！
小品：餐廳片段。小蘭有良好的就餐習慣，文明禮貌。小綠語言行為都不文明，不講衛生，挑食等等。
師：我們寄宿班的同學都在餐廳用餐，你們說我們應該向她們兩誰學習呢？對，小蘭的就餐習慣最好，大家都向她那么文明用餐。
第三環節：為什么要有好習慣？
賈：您說為我們準備了動畫片，什么時候可以看呢？
師：現在我們就來播放。一邊看一邊思考一個問題：片中的兩個小朋友被誰襲擊了？為什么？
動畫片段播放：不衛生的飲食習慣和不衛生的睡眠習慣。
賈：同學們，誰能回答剛才劉老師的問題？
生：吃飯不洗手把細菌一起吃到肚子里，睡覺不洗漱細菌來襲擊。
師：所以，同學們平時一定講究個人衛生。我們全班同學一起來做一個游戲好嗎？游戲的名字叫“小神探”，比一比誰平時注意培養自己的'好習慣，看看誰平時最注意觀察同學。
方法：一個小組起立，其他小組的同學將自己準備好的小瓶子放到身后，起立的這個組走同學身后，每到一個人身后就要說出他的一個好習慣，并把一個小禮物放到瓶子中。然后安順序進行。最后每個人清點自己的小禮物，看誰的最多。 賈：采訪一到兩名同學：“你為什么會有這么多的禮物？你平時是怎樣鍛煉自己的？
師：被采訪同學的家長到會場了嗎？您能不能向我們大家簡單介紹以下您對孩子的習慣培養有什么秘訣嗎？
家長：從小事中培養孩子的習慣，使孩子成為優良好習慣的人。
輔導員：
今天，是我們二（1）中隊第一次開主題中隊會。同學們的隊會開的非常成功。同學們自編自演的小品活潑生動，有意義。開隊會前我們全班同學還認真采訪了同學、家長和老師，虛心聽取大家的意見和建議。在這里也感謝家長們對孩子們的支持。同學們，通過活動，現在你們知道為什么要從小養成好習慣嗎？那我們現在就一起把我們的兒歌來朗讀出來好嗎？（課件兒歌）
希望同學們繼續從學習和生活中的小事開始，不斷培養自己的各種好習慣，相信未來的你們各個都是優良好素質的、國家棟梁之才。 5、呼號：準備著！為共產主義事業而奮斗！ 6、退旗（錄音、敬禮、隊旗出場） 7、宣布隊會結束：“和好習慣交朋友”——主題中隊會，到此結束。
好習慣主題班會教案15
一、教育目標：
1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。
2、培養學生養成良好的學習習慣。
二、教育重點：
小學生如何養成良好的學習習慣。
三、教育過程：
（一）導入新課
同學們，今天咱們上一節班會課，主題是：小學生要養成良好的學習習慣。
（二）講故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。
1、講故事——《學弈》（學生講）。
2、聽完了故事，同學們有什么感受？
3、師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質的重要前提，尤其是我們小學生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養成良好的學習習慣至關重要。
（三）討論、交流
同學們，其實大家在四年多的學習生活中，已經養成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養成的，給你帶來什么好處？
1、愛讀書的習慣。
2、上課認真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認真，計算仔細
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時復習。
（四）學習習慣測查
1、請同學們認真讀表上所列的學習習慣，并選擇你認為是好的學習習慣填在相應橫線上。
2、課堂交流（共13條）。
3、測查自己養成了幾條好的學習習慣。
4、自我打算，如何改掉不良學習習慣，形成好的學習習慣。
（五）總結
同學們，通過這節課大家的討論、交流，老師歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看小黑板。
1、學會傾聽的習慣。
2、善于思考的.習慣。
3、敢于提問的習慣。
4、合作學習的習慣。
5、書寫認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書的習慣。
8、查閱工具書和資料的習慣。
9、及時復習的習慣。
同學們，這九條也是教研室確定的小學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。
當然，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成，必要時還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學會適當調節自己的學習行為，形成良好的學習習慣。
（六）拓展延伸
1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣，可以寫在測查表上。
2、交流（生）
3、出示小黑板
（1）溫故而知新
（2）學而不厭，誨人不倦
（3）學而不思則罔，思而不學則殆
（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
（5）讀書破萬卷，下筆如有神
（6）好忘記性不如爛筆頭
（7）書讀百遍，其義自見
（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話
（9）敏而好學，不恥下問
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