(優秀)小班音樂教案15篇
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案1
作品分析：
《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，在設計活動時注重游戲化、情景化，引導幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，學習分辨樂曲的快慢，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
活動目標：
1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現跑來跑去、吃米和躲藏的動作。
2.在扮演的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。
3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
經驗準備：幼兒知道貓和的關系，由配班老師扮演大貓。
材料準備：活動場地內擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉》音樂完整版及分段版，貓頭一個和頭飾若干。
活動過程：
一、創設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創造性模仿小。
1.故事導入，熟悉旋律。
師：今天天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個秘密，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了(音樂由強到弱)媽媽我悄悄的走出洞去，想找點吃的。可是我怕被老貓發現，于是我走一走，看一看(跑的音樂)我發現了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我趕緊躲起來，好險啊，差點被發現。
(通過故事導入，引發孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動)
2.明確角色，提煉動作。
你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓太厲害了，我們必須練好了本領才能出去，這樣吧，我們現在家練習一下(教師帶領幼兒練習)(通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個活動不脫離故事)
二、游戲“貓捉”明確角色特點，根據音樂變化及時作出反應。
寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規則)我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調動幼兒興趣)出發(連續的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發現就行，當媽媽叫你們的時候你們必須馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很傷心的，明白嗎?(反復強調游戲規則)先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(播放整段連續的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了?現在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要趕緊回家了，明白嗎?(活動提升，鍛煉幼兒獨立完成游戲)孩子們?準備，出發。
三、活動結束。
孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結束活動。
活動反思：
《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
《貓捉》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的'一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發了孩子的興趣。
16、小班音樂優秀教案《貓捉》含反思
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天黑了，天黑了，老貓睡著了。
656|656| 5 5 5 5 | 3 5 3 5 |
小，出來了，吱吱吱吱老鼠
6 5 6:|| *—|*—||
出來了。喵!
活動目標：
1、感受歌曲貓捉的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規則進行游戲。
2、能夠根據歌詞內容創編跑步，睡覺的動作。
活動準備：
貓頭飾一個頭飾若干活動重難點：按歌詞有創造性地做動作。
活動過程：
一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》
二、學唱歌曲
1、師：聽，誰來了?(老師學小貓和小叫)原來是小貓和小來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么?
2、聽第一遍歌曲"貓捉"師提問：你聽到了什么?（幼兒自由回答）
3、教師講故事《貓捉》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一群小肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉了。
4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，并引導幼兒用身體動作表示。
提問：小在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)
5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小的樣子。
師：我們也來唱一唱。
要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)
三、游戲：貓捉
1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉"。現在，我們來玩這個游戲。
小朋友們你們聽到了小在找吃的東西時要全部蹲下，吃大米了就做雙手取物送口中的動作，睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小。
3、繼續游戲。
四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉，好不好?
活動反思：
《貓和》是一部孩子們最熟悉的動畫片，影片中兩只個性鮮明的小動物所表現出的幽默、詼諧、夸張等表情動作備受小朋友的喜歡。因此，當我拿到《貓捉》音樂時，我就相信我們的孩子也一定會相當的喜歡。小班音樂《貓捉》歌詞內容具有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調生動活潑，因此極符合小班幼兒的認知特點和年齡特點。在教學活動中，借助情境表演幫助幼兒來記憶歌詞、重復游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動對活動加以整合，引導幼兒通過說一說、想一想、聽一聽、學一學、唱一唱、演一演等多種感官，讓他們感受音樂的快樂，促進幼兒對音樂活動產生興趣。
小班音樂教案2
武漢市新一輪學前教育保教實驗走進江岸現場研討會教案
學習活動：《怪車轱轆》
重點領域（語言）年齡段（3-4）
執教：珞珈山幼兒園汪瓊
設計意圖：
小班幼兒剛入園，對新環境比較陌生。再加上他們年齡小，既沒有有主動與人交往的意識，缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活，在集體中大膽的表達，注意聽別人說話并做出回應。《怪車轱轆》講述了三只聰明的小動物把又大又重的水果變成了“怪汽車”的故事，此故事情節簡單、有趣，形象生動，能夠激發幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內容，通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經驗進行整合，幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，增強幼兒學習興趣，提高幼兒的語言表達能力，聽懂普通話，能安靜、專心聽成人或同伴講話，理解簡短的故事情節。
活動目標:
1.喜歡與同伴看看講講，體驗故事有趣。
2.了解故事的情節，能用簡單的短語表達。
3.能注意聽懂老師的提問，會表達自己的想法。
活動準備：
1．知識經驗：認識常見的蔬菜、水果、車，能說出它們的名稱。會唱歌曲《汽
車轱轆轆》。
2．物質材料：布置相關的.場景、PPT課件、泡沫墊子若干。
活動過程：
一、情景導入，激發興趣。
1．師幼開“汽車”，邊唱邊開車進入活動室。
寶貝們，我們開著一輛自己最喜歡的車到森林里去旅行，好嗎？
2．師幼一起找小動物。
美麗的森林到了，你們看到小動物了嗎？原來小動物們去找房子了。
二、理解故事，簡單表達。
1．觀看課件，理解故事前半部分。
小動物去找房子了？它們找到了房子嗎？那么它們找到了什么？水果變成了什么？你怎么知道是水果房子？
2．極動腦，為小動物想辦法。
小動物們決定把房子帶回去，他們就把“房子”滾在了馬路上走，看見了誰？狐貍警察為什么叫他們停下來？哎呀，那怎么辦呢？你們幫小動物園們想想辦法，怎么樣才能把水果房子帶回家呢？
3．揭示故事結尾，學說句子。
你們的辦法真好！小兔也想了一個辦法，我們一起來看看！這是什么？你們是怎么知道的？
小螞蟻和老鼠會想什么辦法呢？
三、完整欣賞，再次練說。
1．小動物們真聰明，把西瓜、蘋果和草莓變成了怪汽車，這個好聽的故
事就叫《怪車轱轆》，我們再來聽聽這個故事！
2．教師完整講述故事，幼兒再次練習說。
四、變變玩玩，體驗快樂。
1．明確任務，變變說說。
小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里的其它小動物。
2．分享交流，體驗快樂。
五、開開“怪車”，結束活動。
讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物吧。
活動延伸：
幼兒拼裝怪汽車。
教師提供各種怪汽車的圖片，幼兒自由拼裝怪汽車。
小班音樂教案3
【活動目標】
1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
【活動準備】
大小不一的紙盒子，七個搭成樓梯狀。
【活動過程】
一、引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什么？
師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數數有幾個？
師：看上去像什么？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？
師：這樣看上去又像什么？
二、初步感受音樂的節奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節奏玩的。
（師演示一遍小兔子玩滑滑梯，無音樂）
師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。
（師再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音樂）
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）
3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四、體驗隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的'第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。）連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節奏地玩。
6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）
7、幼兒創編各種滑下來的動作。
五、延伸活動。
老師的腿做一個滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。
小班音樂教案4
活動目標
1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。
2．感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。
3. 引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點
活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。
活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。
活動準備
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。
活動過程
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。
二、游戲導入，激發興趣
1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。
2. 提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？
三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。
1. 教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）
2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）
四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。
1．教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！
2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演 (2-3)遍。
五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。
請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）
七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。
教學反思
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性。《小動物走路》這節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因此，設計這個活動游戲情節，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的`選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。最后，我又安排了一個發散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。
活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現，讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿態，增強了幼兒的自信心，激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產生積極的情感，培養了孩子的創新能力，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。
頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發展；通過對各種動物的模仿，創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。
但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
小班音樂教案5
目標：
1.學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。
2.能感受笑的情緒。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.培養幼兒樂觀開朗的性格。
準備：
1.哭、笑臉譜各一個。
2.歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1.感知大家喜歡笑娃娃。
·對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2.欣賞歌曲。
·教師用不同的.表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網;歌曲里唱了什么?
3.幼兒學習有表情地唱歌。
·幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲
寶寶笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。
反思：
我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
小班音樂教案6
活動目標：
1、在傾聽中分辨出雨和小雨的不同。
2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、膽地表現雨和小雨不同的強弱力度。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點：
重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到雨和小雨的美妙。
難點：熟悉歌曲、膽地表現雨和小雨不同的強弱力度。
活動準備：
雨的聲音和圖片。
活動過程：
一、帶入聲音，使幼兒產生興趣
1、教師播放“雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(雨)
二、初步嘗試用聲音、動作來表現雨和小雨
1、下雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示雨圖片)
2、雨下的可真，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲、膽地表現雨和小雨不同的強弱力度
1、雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受雨聲和小雨聲的`不同。
3、雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)
4、現在讓我們來學一學雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒膽表現雨和小雨)
四、雨和小雨
1、現在老師來做雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規則：唱雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
小班音樂教案7
活動目標：
1、能根據音樂節奏的快慢做游戲。
2、大膽表演、小的動作，表現小的機靈淘氣和笨重詼諧的形象。
3、樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
(1)制作教學PPT。
(2)小鼓一只、音樂3段
活動過程：
1、欣賞《小與》故事。
師：“小和是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。(播放PPT)它們走到了哪里?(小橋)我們來聽聽是怎么走的呢(鼓聲‘咚咚咚’)，小呢?(鼓聲‘篤篤篤篤篤’)，(繼續播放PPT)它們又走到了哪里?(小山)怎么走的呢?小呢?(繼續播放PPT)，和小走累了，來到了哪里休息呀?(草地)，‘咚咚咚’，小‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”(走過敲鼓中間節奏慢，小走過敲鼓邊節奏快。)
2、引導幼兒回顧故事的情節，學習和創編小和的動作。
⑴師：“請小朋友們想想看，剛才的故事里有誰呀?”(、小)師：“它們去了哪些地方玩呢?”(小橋、小山、草地)
⑵讓幼兒學(跺腳)和小(輕快踮腳走)的腳步聲以及走路的樣子師：“在走過小橋(小山、草地)的時候是什么樣的`呀?誰來學學看呀?小又是什么樣的呢”(敲鼓，兩種方式多次輪流反復。)幼兒模仿。
師：“為什么是這樣(做跺腳動作)走路的?小是這樣(做輕快踮腳走動作)走路的呀?”(請小朋友形容：重腳步重，輕腳步輕)
⑶聽鼓聲，與幼兒一起學動物走路的樣子，將故事重復一遍。
師：“下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀?(敲鼓)我們一起來學學看!
‘咚咚咚!’走過小橋，小‘篤篤篤篤篤’走過小橋。
‘咚咚咚!’翻過小山，小‘篤篤篤篤篤’翻過小山。
‘咚咚咚!’來到草地上休息，小‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息。”
教師總結：身體大而笨重，所以走路慢。小身體輕，所以走路快。
3、跟隨音樂，大膽表演。
師：“我們小朋友啊，表演和小的時候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎?請你聽清楚，什么時候是出來了，什么時候是小哦。”
播放音樂，配班敲鼓。
4.謝幕!
師：“我們的和小都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，和小也要回家了，我們一起和大家再見吧!”
小班音樂教案8
活動目標：
1.初步學唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2.感受多種不同表情，嘗試根據表情創編動作。
3.樂意在集體中大膽表現自己。
4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重、難點：重點：學唱歌曲。
難點：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
活動準備：
PPT課件，音樂。
活動過程：
一、出示節奏圖譜，玩節奏游戲。
1.師：今天，老師請你們來玩個有趣的節奏游戲，好嗎?(好)
2.師：請你跟我拍拍手(跺跺腳、點點頭)(XXX)或(XXXXXX)
3.幼：我就跟你拍拍手(跺跺腳、點點頭)
二、初步感知歌曲的內容
1.師：節奏游戲真好玩，你們高興嗎?高興的時候你們會有什么表情?會做什么動作?請一幼兒上來做一做。大,考吧.幼,師,網請你們一起來做一做自己高興時候的表情和動作。那你們不高興地時候，臉上又會是什么表情?又會做什么動作?請你們來做一做自己不高興時的表情和動作。
2.師：剛才老師把你們高興時的表情和動作和不高興時的表情和動作編成了一首好聽的'歌曲，你們想不想聽?(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3.老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么?想不想學這首《表情歌》?(想)
三、學唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1.播放PPT，幼兒看圖譜
師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2.提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的表情?(高點)
3.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢?(快一點)幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4.提問：請你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情?(低一點。慢一點)
5.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6.幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7.采用多種演唱形式來學唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動延伸
1.師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢?幼兒說一說，做一做各種不同的表情。
2.出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學一學這些表情，并且做一做這些表情的動作。(幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。)
師：小朋友做得真好，下一次，把這些不同的表情也編到這首表情歌里，我們一起來唱一唱，做一做好嗎?
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學習歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現，歌唱與節奏活動交錯進行的形式也比較容易調動孩子們的情緒。X X | XX X |這個節奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學習掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學習。
小班音樂教案9
活動目標：
1、能模仿學唱歌曲的關鍵句。
2、能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。
3、熱愛自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
能學唱歌曲，帶有動作。
活動難點：
簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
教學準備：
1、有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗
2、毛毛蟲手偶
3、音樂鋼伴
教學過程：
一、開始部分。繪本故事導入，激發興趣。
教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。（練聲）
二、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀？它是怎么吃的？
2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的'身體變化。
小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個蘋果，變成食指；吃完兩個香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。
三、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
1、教師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲毛毛”一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）
2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
3、教師通過喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
四、結束部分。
隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現
活動反思
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。
而本次活動一共三個環節，清晰明了，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。
小班音樂教案10
活動目標：
1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。
2、萌發幼兒愛小動物、親近小動物的情感。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、引導幼兒根據已有的經驗，用優美的聲音演唱歌曲。
活動重難點：
模仿動物的叫聲歌唱
控制歌聲的強弱
活動準備：
游戲場景、圖片教具
活動過程：
一、聽聽、唱唱小動物的歌聲
1、幼兒入座，用歌曲最后三句的節奏拍手歡迎客人老師。
2、用歌聲請出4個動物
（1）公雞“喔——喔——”
（2）小羊“咩——咩——”
（3）小狗“汪——汪——”
（4）小貓“喵——喵——”
3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。
二、唱唱小動物的歌
1、教師完整示范演唱歌曲，幼兒欣賞。
（1）你喜歡哪個動物的歌聲？根據幼兒的回答分句練習。
（2）練習：“大家一起唱歌”提示最后一句要轉個彎。
2、我們來學動物唱歌
（1）和著琴聲一起唱
（2）區分不同的`輕重演唱
三、玩一玩躲貓貓的游戲
1、介紹場景（4個不同動物的家）
2、游戲規則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”
3、幼兒自由選擇角色游戲。
4、更換角色再次游戲。
教學反思
1、本次活動很適合小班幼兒年齡。
2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環節上具有遞進性。
3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規非常的好。
4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節奏。
5、出現的問題是：最后環節幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。
小班音樂教案11
活動目標
感受搖籃曲的優美舒緩。
嘗試用連貫的聲音輕柔的動作演唱歌曲。
在感受歌曲的基礎上，理解軟軟的小枕頭的意境。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備
經驗準備：幼兒已經會唱歌曲《小枕頭》
物質準備：掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾
活動過程
1、故事引導
(1)出示圖片，讓幼兒觀察后說出圖上有什么，發生了什么事?
(2)教師小結：正當大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。(穩定情緒)
2、不同搖籃曲的欣賞
(1)提問：小朋友知道什么是搖籃曲嗎?
(2)師幼一起欣賞2-3首經典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的'優美舒緩)
(3)小朋友還聽過什么搖籃曲?(結合幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇)
(4)教師示范表演，動作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎?(小結搖籃曲的特點，旋律輕柔平和)
3、情景體驗
(1)抱著自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
(2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。
寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。
4、游戲：帶寶寶去公園散步
(1)提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動作表示出來。(結合幼兒生活經驗，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調動幼兒參與活動的積極性。)
(2)邊唱歌邊做動作，游戲2—3次。(表揚大膽表現，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中)
5、結束活動
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
小班音樂教案12
活動目標
1、熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。
2、根據已有的生活經驗，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。
重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。
難點：能完整的演唱自編的歌曲。
準備：圖譜、小兔
活動過程：
（一）談話導入，引出課題
今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大
家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽~~~
（二）學唱新歌
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動作好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜
3、出示圖譜，尋找問題
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）
4、幼兒看著圖譜學唱好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、情景表演
（1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的'聲音有點兒輕，我還沒聽請就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？
（2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立
正，準備~~~請坐
（三）創編歌詞，情景表演
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）
（四）活動延伸
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！
小兔子
小班音樂教案13
活動目標
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
《綱要》中提出：給予孩子自由表現的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。孩子們都喜歡小動物，喜歡模仿各種小動物的叫聲。《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網出,處!本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的`聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到"寓教于樂"的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
反思：
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進：
1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
小班音樂教案14
活動目標:
1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。
2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備:
知道懶惰蟲是什么樣的人
活動過程:
l、談話引導幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了。”
2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景
示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)
問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的`? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”
3、師幼共同游戲，學唱歌曲。
4、歌表演
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
小百科：偷懶是不喜歡費體力或腦力。
小班音樂教案15
活動目標：
1、體會小和大樹媽媽的情感。
2、學習用連貫和斷頓、跳躍的歌聲表達歌詞的不同情感。
3、能自由結伴，分角色表演歌曲。
活動準備：
每人手拿一片樹葉、音樂磁帶
活動預設過程：
一、熟悉歌曲旋律。
——幼兒聽音樂自由舞蹈或結伴舞蹈
師：聽了這個音樂，你想做什么動作呢？那我們一起聽著音樂來跳舞吧！
——幼兒在《小樹葉》樂曲聲中，后手拿小樹葉模仿樹葉飄落的動作，鼓勵幼兒在上下左右不同的方位變換動作。
師：小樹葉飄下來是什么樣子的啊？
——教師以故事導入，引導幼兒感受歌曲，熟悉歌詞。
師：秋天來了，秋風吹呀吹，將大樹媽媽的孩子一個一個吹落在地上。孩子們離開了媽媽，心里會怎樣？可這些孩子很勇敢，他們一起安慰媽媽：“明年春天我會回來。”
——隨著音樂朗誦歌詞，理解歌詞內容。
二、學習歌曲
——討論兩段歌曲不同的情感處理。
師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？
——幼兒完整學唱歌曲一遍
1、哼唱學會旋律
2、加入歌詞，可以分男生唱、女生唱、小組唱
3、完整唱，并且加入表演
——幼兒再次學唱歌曲一遍，要求用不同的歌聲表達兩段不同情感。
分析調整
價值分析：
通過第一感覺傾聽加上自由的動作，有一個對音樂的.直觀感受，熟悉旋律。
觀察調整：
由于孩子們對樹葉飄落的前期經驗比較豐富，所以在活動中教師請幼兒跟著音樂自己跳跳舞，幼兒能兩兩結伴共舞，動作都是比較簡單的。孩子的模仿能力比較強，樹葉從樹上掉下來，就慢慢的扭扭身體蹲下來。
價值分析：
利用多種形式加強對歌曲的學唱，并且在此基礎上唱出歌曲的情感部分。
觀察調整：
聽完歌曲，有的幼兒說感覺很舒服還有的說想出去玩等等。在學唱歌曲的時候，有個別音高把握不準，老師要用手勢來提醒孩子。歌曲內容比較簡單易懂，幼兒能聽幾遍后記住跟著一起哼唱起來。以分組比賽唱的形式進行，激起了幼兒表演的積極性。以貼紙獎勵的形式吸引幼兒，很多幼兒都能大膽上來來嘗試。
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