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小學(xué)語文口語交際教案

時間：2024-07-16 08:50:04 小學(xué)語文教案我要投稿

小學(xué)語文口語交際教案必備（15篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小學(xué)語文口語交際教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文口語交際教案必備（15篇）

小學(xué)語文口語交際教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、會按順序背誦復(fù)韻母。

　　2、能把筆畫容易寫錯的字寫得正確、端正。

　　3、能比較偏旁和獨體字的區(qū)別，寫出帶有單人旁、王字旁、足字旁和木字旁的字。

　　4、能正確搭配詞語。

　　5、觀察春天的景象，用自己的話說說春天的特征。

　　重點、難點：

　　教學(xué)時間：2課時

　　第1課時

　　教學(xué)目標：

　　1、會按順序背誦復(fù)韻母。

　　2、能把筆畫容易寫錯的字寫得正確、端正。

　　3、能比較偏旁和獨體字的區(qū)別，寫出帶有單人旁、王字旁、足字旁和木字旁的字。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，明確任務(wù)

　　今天我們來學(xué)習(xí)練習(xí)2，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是完成練習(xí)1——3題，通過練習(xí)，復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，能把筆畫容易寫錯的字寫得正確、端正，能運用學(xué)過的獨體字改成偏旁后組字。比一比，這節(jié)課哪個小朋友學(xué)得最認真，收獲最大。

　　二、導(dǎo)練第1題

　　1、自由讀題，明確題意，告訴學(xué)生，按題目要求做，我們會得到一幅神奇

　　2、開火車的形式按順序背出復(fù)韻母和鼻韻母。

　　3、出示這兩類韻母表，指名讀，并能背。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生在書上有順序地畫線。（教師巡視）

　　5、掛出小黑板，說說畫的是什么？（一輛坦克）用”誰用坦克干什么“的句式練習(xí)說話。

　　6、看圖按順序讀復(fù)韻母。鼻韻母。

　　7、老師：我們要學(xué)習(xí)解放軍叔叔，用這輛坦克來攻克學(xué)習(xí)上的難點，在學(xué)習(xí)上打個漂亮仗。

　　三、導(dǎo)練第2題

　　1、讀題釋題：

　　a、說說題目要求我們做幾件事？

　　b、理解”照樣子“指的是什么？

　　2、復(fù)習(xí)筆畫：

　　a、出示五個字中的六種筆畫。

　　b、齊讀筆畫名稱，書空，注意一筆連寫。

　　c、比較筆畫的異同。

　　3、說說每個字的筆順。注意”書“的最后一畫是點，”包“的最后一畫是豎彎鉤，”綠“的.最后一畫是捺。

　　4、數(shù)一數(shù)每個字有幾畫，用鉛筆把筆畫數(shù)記在下面。

　　5、把每個字寫在相應(yīng)的格子里，糾錯。

　　6、小結(jié)：這個練習(xí)不光復(fù)習(xí)了生字，而且數(shù)了筆畫，寫的時候，就下會多一筆或少一筆了。

　　四、導(dǎo)練第三題

　　1、讀題明題意。

　　2、把獨體字改成偏旁應(yīng)注意什么？

　　足（）又（）木（）

　　3、你能說說有這些偏旁的字嗎？

　　答案：觀路村（樹、桃、棵）

　　五、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

　　六、作業(yè)

　　完成《課堂作業(yè)》第2、3題。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確搭配詞語。

　　2、觀察春天的景象，用自己的話說說春天的特征，并寫下來。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織談話，明確本堂課練習(xí)任務(wù)和要求。

　　二、導(dǎo)練第4題。

　　1、讀題，明確題意。

　　2、學(xué)習(xí)第一組。

　　a、讀讀左邊的詞，再讀讀右邊的詞，想想該怎么連線？

　　b、嘗試連線。

　　c、交流討論，糾錯。

　　d、讀一讀新組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)第二組。

　　a、讀讀左邊的詞，再讀讀右邊的詞，想想這些詞的意思。

　　b、嘗試連線。

　　c、交流討論，糾錯。

　　d、讀一讀新組成的詞語，想想意思。

　　4、這些詞都是我們學(xué)過的字組成的，意思有了變化和擴展，有不理解的嗎？

　　三、導(dǎo)練第5題

　　1、啟發(fā)談話：小朋友，大家已經(jīng)去公園、田野找春天了，找到了嗎？今天，我們要來評選小小觀察家，比一比誰觀察到的春天最美麗！

　　2、請小朋友把觀察到的春天的特征用”春天到了，什么怎么樣“的句式說話，學(xué)生說教師板書歸納成植物、動物、人的活動三大塊。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生一方面、一方面地說。

　　4、開展小競賽：比一比誰說的內(nèi)容新鮮、語言正確、流利。

　　評選小小觀察家十名。

　　5、用”春天真美啊！“為開頭或結(jié)尾說幾句話。

　　6、挑選自己最喜歡的一句寫下來，交流。

　　7、欣賞歌曲（春天在哪里）。

　　8、小結(jié)：鼓勵大家平時多觀察，做個有心人。

　　四、作業(yè)。

　　完成《課堂作業(yè)》題4、5。

　　五、課外作業(yè)。

　　把你眼中的春天畫出來。

小學(xué)語文口語交際教案2

　　學(xué)習(xí)目標

　　1.提高同學(xué)表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.

　　2.運用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.

　　教學(xué)過程

　　第一課時口語交際

　　激發(fā)興趣

　　今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到他人的喜愛，讓他人心甘情愿地把他買下來嗎?那俺們今天就試著做一名“小小推銷員”.

　　精心準備

　　熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù).

　　找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述.

　　面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的'語言推銷你的商品，請做好充沛的準備.

　　考慮“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

　　小組試買

　　在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.

　　認真聆聽同學(xué)們的建議，合理采用.

　　班級特賣場

　　每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自身的產(chǎn)品.

　　“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.

　　耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責(zé)，又對產(chǎn)品負責(zé)的態(tài)度.

　　總結(jié)

　　評出最佳“推銷員”.

　　你認為怎樣才干夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的規(guī)范是什么?)

　　第二、三課時習(xí)作

　　確定習(xí)作內(nèi)容

　　默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下.

　　確定習(xí)作內(nèi)容.

　　作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文

　　回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.

　　寫說明文常用的方法有哪些?

　　你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比如、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.)

　　可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄.

　　自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

　　相互修改，完善習(xí)作

小學(xué)語文口語交際教案3

　　教學(xué)目標

　　1．懂得當自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。

　　2．學(xué)會請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。

　　3．知道說話時要把要求說清楚，正視對方的眼睛，做到態(tài)度誠懇。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會請別人幫忙時要使用合適的禮貌用語；能大致說清楚要求。

　　教學(xué)準備

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)課時

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、學(xué)生導(dǎo)入，凸現(xiàn)自主。

　　1．師：掌聲有請本次口語交際課的小主持人。

　　2．小主持人：同學(xué)們，在生活中，誰都會遇到這樣那樣的困難，人與人之間離不開互相幫助。我們本次口語交際活動的主題就是——請你幫個忙。

　　二、自讀教材，確定目標。

　　1．小主持人：輕聲讀課本上的內(nèi)容，然后各小組討論：通過本節(jié)課的學(xué)我們應(yīng)該達成哪些目標？(學(xué)生先讀后討論)

　　2．小主持人：請各小組交流討論的結(jié)果。

　　第一組：(1)本節(jié)課每人發(fā)言一次；(2)懂得遇到困難時可以請人幫忙。

　　第二組：(1)積極發(fā)言；(2)懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。

　　第三組：懂得“請人幫忙”時要說清楚，要有禮貌，“給人幫忙”時要熱情、真誠。

　　第四組：(1)踴躍發(fā)言；(2)知道“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。

　　3．師小結(jié)：懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說及說話時應(yīng)注意什么。

　　三、借助案例，多元互動。

　　1．商定3個話題，4個組長商量一下，選擇一個進行學(xué)(組長商量)

　　2．小主持人：現(xiàn)在我們就“請人幫忙時該怎么說，說話時應(yīng)注意什么”進行討論。

　　(1)學(xué)生個人自學(xué)，然后小組討論，推薦代表發(fā)言。

　　(2)小主持人：“請人幫忙”時該怎么說？哪一組先來匯報？

　　第一組：我們組選的'是“登山”這個話題，我們經(jīng)過討論，覺得爬不上坡的同學(xué)可以這樣說：“小明，我爬不動了，請你拉我一把，好嗎？”

　　第二組：我們組選的是“乘車”這個話題，經(jīng)過討論，我們覺得錢丟了的同學(xué)應(yīng)該這樣說：“小剛，我乘車的錢丟了，你能借我一塊錢買票嗎？”

　　第三組：我們組選的是“踢球”這個話題，踢球的小朋友應(yīng)該這樣說：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里了，您能用您的魚竿幫我撈上來嗎？”

　　第四組：我們組選的也是“踢球”這個話題，踢球的小朋友可以這樣說：“叔叔，對不起，打擾您釣魚了！我不是故意把球踢到您這兒來的，您能幫我撈上來嗎？”

　　(3)小主持人：“請人幫忙”說話時應(yīng)注意什么？(用語禮貌、表達清楚、態(tài)度誠懇。)

　　3．小主持人：下面我們就“給人幫忙時該怎么說，說話時又應(yīng)該注意什么”進行討論。

　　(1)匯報交流。

　　①我們組認為小剛可以這樣說：“沒關(guān)系，我口袋里正好還有一塊錢，給你。”

　　②我們組認為釣魚的叔叔會這樣說：“好吧。下次可不要到池塘邊踢球了，這多危險呀，不然下次掉到池塘里的不是球，而是你這個人了！”

　　(2)小主持人：給別人幫忙時說話又該注意什么？(熱情、真誠、爽快、和藹……)

　　四、聯(lián)系實際，學(xué)會交際。

　　1．小主持人：同學(xué)們，在生活中，麻煩和困難不可避免，你一定請別人幫過忙，也一定給別人幫過忙，說出來我們一起分享吧！

　　2．學(xué)生交流。

　　五、總結(jié)收獲。

小學(xué)語文口語交際教案4

　　教學(xué)目標

　　①通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

　　②根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

　　教學(xué)重點

　　根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。

　　教學(xué)難點

　　根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。

　　教學(xué)準備

　　教師活動預(yù)設(shè)

　　執(zhí)教者個性化調(diào)整

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、鋪墊孕伏．

　　二、探求新知

　　三、實踐應(yīng)用

　　四、全課總結(jié)

　　五、拓展練習(xí)

　　六、作業(yè)

　　第一課時口語交際

　　激發(fā)興趣，明確目標

　　同學(xué)們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？

　　今天，我們就來交流一下。

　　組內(nèi)討論，人人參與

　　①你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。

　　②學(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對個別表達、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。

　　③互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。

　　④推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

　　全班互動，交流評價

　　①提示互動內(nèi)容：

　　《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？

　　《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的.啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。

　　②全班互動。

　　以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。

　　你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

　　開展辯論，啟迪思維

　　①人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。

　　②學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥。

　　③師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

　　第二、三課時習(xí)作

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！

　　閱讀提示，明確要求

　　①學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。

　　②出示習(xí)作內(nèi)容：讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。

　　試寫初稿，反復(fù)修改

　　①學(xué)生進行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

　　②好文章是改出來的！請同學(xué)們完成初稿后，自己認真進行修改。

　　③組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　④按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。

　　朗讀佳作，共同賞評

　　每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。

　　謄寫作文，制作小報

　　①再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上。

　　②整理習(xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報。

小學(xué)語文口語交際教案5

　　設(shè)計理念

　　1、口語交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實踐能力。口語交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實際，所以本次練習(xí)應(yīng)同發(fā)現(xiàn)生活中的美，說出贊美的話緊密結(jié)合，讓學(xué)生練習(xí)語言多種形式的表達，有具體的內(nèi)容，真實的感受，可以參與討論交流。

　　2、口語交際是交際雙方的互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進行。因此，本次設(shè)計要努力營造一個現(xiàn)實的交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實的動態(tài)交際過程中得到切實的鍛煉。

　　3、培養(yǎng)口語交際能力，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達和應(yīng)對能力。因此，本設(shè)計注意讓學(xué)生在語言情境中學(xué)會交際，以便多角度地全面提高交際能力。

　　課題：

　　贊美的話20xx年特別旅游

　　課時：

　　一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，抒發(fā)自己的喜愛之情的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的美好風(fēng)光，激勵學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　3、說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己游覽過的地方、搜集的風(fēng)景圖片、網(wǎng)上瀏覽的名勝古跡等大致情況說清楚。說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。同時，培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的習(xí)慣，使學(xué)生受到美的熏陶。

　　4、聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。

　　教學(xué)重點：

　　1、結(jié)合這次說話的材料，引導(dǎo)學(xué)生了解和介紹祖國的美好風(fēng)光，激勵學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，并抒發(fā)自己的真情實感。

　　2、鼓勵學(xué)生主動積極地進行口語交際，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

　　教學(xué)難點：

　　雙向互動的語言環(huán)境的營造。

　　課前準備：

　　1、老師制作三峽水利工程、北京奧運主會場、桂林山水和西安兵馬俑的課件。

　　2、學(xué)生收集祖國各處風(fēng)光的相關(guān)材料，以及學(xué)生自己在旅游中拍攝的照片。

　　3、祖國的風(fēng)光圖，如：萬里長城、桂林山水、長江山峽等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（激情階段）

　　1、出示中國版圖，邊說邊配合語言標記位置，并同步出示課本中的三峽水利工程、北京奧運主會場、桂林山水和西安兵馬俑這四幅圖片。我的家鄉(xiāng)位于堪稱魚米之鄉(xiāng)的湖北，有多少同學(xué)是我的同鄉(xiāng)？哈哈，不少。我還知道，我班的田盟寧同學(xué)在去年隨爸爸媽媽去游覽過美麗的桂林山水，而馬瞾婉同學(xué)呢，看，這是她參加全國青少年游泳比賽的時候順便到了到古城西安，看到的壯觀的兵馬俑，我們班還有好多同學(xué)第一次出門旅游的地方就是，大家一起說北京。

　　看，我們的祖國幅員遼闊，可不止這幾處美景哦。同學(xué)們不是也收集了許多祖國各處風(fēng)光的圖片和資料嗎？

　　2、同學(xué)們，還記得20xx年，北京將要舉行一件什么世界盛事呢(奧運會)

　　到時候，將有來自全球數(shù)以萬計的運動員和游客踏進我們這片東方的土地上，你們高興嗎？同時，我們那時候，也一定有同學(xué)想去北京，北京的主會場游覽，去全國各地的分會場觀看比賽，并游覽那里優(yōu)美的.風(fēng)光。（再次出示課本中的四幅圖）

　　怎么樣，你有什么計劃嗎？

　　3、好，今天我們就來進行一個20xx特別旅游的活動。（板書）

　　在這個活動中，一部分同學(xué)要擔(dān)當熱情的少年導(dǎo)游，一部分同學(xué)作為愉快的游客。希望同學(xué)們相互配合好噢。

　　二、明確任務(wù)（指導(dǎo)階段）

　　1、怎樣才能愉快地進行這次特別旅游呢？請看屏幕上這一組同學(xué)的導(dǎo)游實況。

　　課件出示一組小學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的實況錄像。

　　這幾個少年導(dǎo)游介紹得好不好好在哪里呢？游客們盡興嗎同學(xué)們可以討論一下，以便在等一下的旅游中有最好的表現(xiàn)。

　　2、看來，一次成功的旅游，就是要選擇一處景點，選擇一個好導(dǎo)游，或者帶好你的游客，盡情游玩吧。

　　3、交流，明確這次口語交際的要求，適時揭示板書：

　　20xx少年導(dǎo)游：

　　（1）語言：用普通話，講出特點；要及時、由衷地說出對景物的贊美的話。

　　（2）儀態(tài)：大方、禮貌;

　　（3）感情：熱愛祖國、為之自豪。

　　（4）態(tài)度：熱情接待，耐心解答。

　　20xx游客

　　（1）舉止文明，愛護環(huán)境。

　　（2）善于選擇景點和導(dǎo)游，勇于提問。

　　（3）及時發(fā)表感嘆，真情抒發(fā)對景物的贊美的話。

　　（4）語言表達的形式多樣，富于美感。

　　三、20xx特別旅游現(xiàn)在開始。（練說階段1）

　　1、小組介紹：先仔細觀察書上和屏幕上的四處景點，借助你收集的有關(guān)資料，一邊展指示，一邊向四人小組的同學(xué)介紹，注意說出風(fēng)景名勝的特點，尤其注意，導(dǎo)游要介紹風(fēng)景名勝的特點，體現(xiàn)景物的優(yōu)美；游客注意傾聽，勇于提問，并說出對景物贊美的話。

　　2、全班交流：推薦兩名學(xué)生匯報他的導(dǎo)游，全班同學(xué)做游客，介紹過程中可以隨時提問。（使用文明用語）

　　四、小結(jié)評議（調(diào)節(jié)階段）

　　1、他們的導(dǎo)游工作做得怎樣？游客又表現(xiàn)得怎么樣？（引導(dǎo)結(jié)合板書）

　　提示：在贊美景物的時候，特點突出了嗎？語言豐富嗎？有沒有運用本單元學(xué)到的一些表達方法（比喻、泥人、排比等等）？你有可以借鑒或者改進的地方嗎？

　　2、在剛才發(fā)言的同學(xué)中評選優(yōu)秀評論家。

　　五、分類組團（練說階段2）

　　1、過渡：一個人的力量是有限的，下面咱們按照景點的所在省份，自由組成四個導(dǎo)游團，充分發(fā)揮團隊的力量。選出一位團長。可以起一個好聽的名字。旅游中，還可以互相交流經(jīng)驗。我們來看看哪個團的合作是最精彩的。

　　2、分團進行（團長組織說的順序和設(shè)計開場白、結(jié)束語）。

　　3、導(dǎo)游團匯報。

　　4、評議

　　六、自由選說（練說階段3）

　　1、過渡：你們還愿意接受更高的挑戰(zhàn)嗎

　　下面，我們不僅可以用剛才的四處地點，還可以自由選擇你喜歡的名勝古跡，并自由選擇角色:你可以充當游客到各地游覽，向你的導(dǎo)游提出你想了解的景物特點，并對景色發(fā)表你贊美的話；也可以留守大本營做導(dǎo)游；還可以主動走到每個人的身邊，親自向他們介紹你的景點，做一個熱情、盡責(zé)的好導(dǎo)游。

　　注意充分發(fā)揮你收集的圖片資料和旅游照片的作用。

　　2、學(xué)生自由匯報，評議。老師參與其中。

　　七，師生總結(jié)（總結(jié)階段）

　　1、今天的20xx特別旅游競選會中大家不僅欣賞了美麗的各地風(fēng)光，了解了許多的風(fēng)土人情，還激發(fā)了熱愛祖國的熱情，而且提高了大家的口語交際水平。所以，今天的口語交際課十分成功，教師祝賀同學(xué)們！

　　2、讓我們再一次游覽祖國的美好風(fēng)光，下課后可以向你的朋友、家人贊美祖國這神圣的土地。（播放風(fēng)光片、同學(xué)旅游照片）

　　八、板書設(shè)計

　　贊美的話20xx特別旅游

　　20xx少年導(dǎo)游：

　　（1）語言：用普通話，講出特點；要及時、由衷地說出對景物的贊美的話。

　　（2）儀態(tài)：大方、禮貌;

　　（3）感情：熱愛祖國、為之自豪。

　　（4）態(tài)度：熱情接待，耐心解答。

　　20xx游客

　　（1）舉止文明，愛護環(huán)境。

　　（2）善于選擇景點和導(dǎo)游，勇于提問。

　　（3）及時發(fā)表感嘆，真情抒發(fā)對景物的贊美的話。

　　（4）語言表達的形式多樣，富于美感。

小學(xué)語文口語交際教案6

　　第二課時（21）（口語交際）

　　一、啟發(fā)談話

　　1、啟發(fā)談話（略）

　　2、說自己的夢。（教師參與說）

　　3、評議。

　　（1）誰想把自己做過的`夢說給大家聽？

　　（2）你們認為他說得怎樣？做到說清楚、講具體了嗎？（在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說自己的夢還要做到吐真情。）

　　（3）再找?guī)孜煌瑢W(xué)說說自己的夢。

　　二、暢談理想。

　　1、啟發(fā)談話。

　　2、同學(xué)們坐穩(wěn)了，讓我們乘著時間飛船，穿越時空隧道，走向未來。20年彈指一揮間，很快過去了，這時的你是什么樣子的呢？

　　3、暢談未來。（小組內(nèi)談）

　　4、小組代表全班交流。

　　5、小結(jié)：為實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？

　　[意圖：通過學(xué)生暢談未來，創(chuàng)造了交際情景，鍛煉了口語表達能力，展示了學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。]

　　三、布置作業(yè)。

　　四、把自己的夢或夢想說給爸爸媽媽聽。

小學(xué)語文口語交際教案7

　　教學(xué)目標：

　　1．增強口語表達的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。

　　2．培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來。

　　3．能抓住場景特點進行描寫。

　　教學(xué)重點：把近期的所見、所聞、所思、所感，抓住場景特點進行描寫。

　　教學(xué)難點：在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力

　　教學(xué)準備：

　　1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的異域風(fēng)情的相關(guān)資料。

　　2.課前從電影、電視、書籍、報刊或現(xiàn)實生活中收集一些感興趣的熱門話題。

　　課時安排：3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時（口語交際）

　　一、談話導(dǎo)入，引出話題

　　談話引入：德國那開滿鮮花的窗口，向我們展現(xiàn)了人人為我，我為人人的精神境界；威尼斯那特有的水域風(fēng)情讓我們向往，令人陶醉；泰國人與象共舞趣味橫生，體現(xiàn)了人與動物的親密和諧；彩色的非洲則向人們展開了一幅色彩斑斕的畫卷。你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。

　　【在教師的激情中，讓學(xué)生對單元的主題重新回顧，激起對交流話題的興趣】

　　二、明要要求，自主準備

　　1．默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。（聊聊熱門話題）

　　2．圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？投影出示：

　　（1）可以是國際、國內(nèi)的重要新聞。

　　（2）可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。

　　（3）還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞題等。

　　3.明確要求，自主準備交流的話題。

　　【讓學(xué)生選擇自己的話題交流，給學(xué)生以自主空間，體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本。】

　　三、創(chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。

　　1．按課前設(shè)計表格讓學(xué)生分類（學(xué)校里、家庭中、社會上）填寫各自最感興趣最想說的話題，把話題相同者組合成一個個小組進行討論，

　　2．學(xué)生小組交流，教師參與，提出要求：

　　（1）學(xué)會傾聽作好記錄。

　　（2）圍繞中心話題進行討論。

　　（3）分工合作，團結(jié)協(xié)作。聽的同學(xué)要求認真傾聽，抓住要點，聽后表明自己的看法。

　　三、全班交流，集體感受

　　1.每組推薦一名在全班交流。（在學(xué)生講述時教師要指導(dǎo)把事情的過程說清楚，說具體，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。）

　　2.聽的同學(xué)要認真傾聽，給講述的同學(xué)評選出內(nèi)容充實獎、感受真實獎、表達流利獎等等。

　　第二、三課時

　　（習(xí)作）

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話引入：同學(xué)們，你可能游覽過祖國的名山大川,觀賞過奇花異草,這些自然景象給你留下美好的印象;生活中你可能接觸過形形色色的人或事,有過種種歡樂與痛苦,也許因獲得成功而狂喜,因失敗而懊惱,因受到誤解而委屈,因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞,因祖國的強大而自豪,因受到愛國主義教育而樹立遠大的理想等等,這些都是你寫作的材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。

　　二、讀題：明要求

　　1．自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求。

　　2．分析要求。

　　⑴寫什么：自由作文，可以寫自然風(fēng)光和季節(jié)變化，可以寫人、事件、物品，還可以寫新聞、感受或想象。

　　⑵寫作要求：把本學(xué)期的一些寫作表達方法運用到這次習(xí)作中去。順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字。

　　⑶擬題：地點命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語言命題、事件命題、時間命題、用打比方命題等，但無論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語言活潑，引人入勝。

　　三、指導(dǎo)選材，歸納寫法

　　1.重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內(nèi)容寫下來。教師一定要把學(xué)生的思路打開，鼓勵學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語言的.使用上，能與他人有點不同，有點新意。

　　2.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　3.引導(dǎo)學(xué)生歸納寫法。

　　寫景：自然風(fēng)光過風(fēng)云雨雪，可以按觀察順序、時間順序或方位順序來安排文章結(jié)構(gòu)，要抓住景物的特點，還要適當?shù)厥惆l(fā)自己的感情。

　　寫事：可以按事情的發(fā)展順序來寫先交代事情發(fā)展的時間、地點、主要人物，在寫清楚事情的經(jīng)過。如果事情比較復(fù)雜、人物比較多時，要注意把變換的時間、地點交代清楚，主要人物的活動要細寫，次要人物的活動根據(jù)文章的需要來寫，最后寫事情的結(jié)果及自己對這件事的看法。

　　寫人：就要抓住人物的外貌、語言、動作、心理活動等方面來寫，還要通過典型事例表現(xiàn)人物的特點。

　　狀物：要通過對特點的描寫，表達出自己對物的喜愛之情。

　　寫感受：寫自己的喜怒哀樂，夢想世界等內(nèi)心世界，分為兩部分來寫，第一部分簡寫引起自己豐富情感變化或聯(lián)想的原因，第二部分詳寫自己的內(nèi)心世界，或喜或哀的夢想。

　　編故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蘊涵的意義表現(xiàn)出來。

　　四、寫作練習(xí)

　　1.交流：同桌間說說想寫什么內(nèi)容。

　　2.動筆：先擬定提綱，在動筆寫。

　　（學(xué)生進行寫作練習(xí)，個別學(xué)困生教師當面指導(dǎo)。）

　　五、評改賞析

　　講評中重點是場面描寫是否真實，具體，鼓勵學(xué)生參與評價；注意評價多方面性，鼓勵學(xué)生的寫作欲望和熱情。

　　【注重激發(fā)寫作的興趣和自信心，把生活作為習(xí)作的原動力，學(xué)會觀察生活，運用自己豐富的情感，在書面表達中提升語言能力和思維能力】

小學(xué)語文口語交際教案8

　　【教學(xué)目標】

　　1．能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫好演講稿。

　　2．用適當?shù)恼Z氣、語調(diào)進行演講，態(tài)度大方。

　　【教學(xué)重難點】

　　1．能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫好演講稿。

　　2．用適當?shù)恼Z氣、語調(diào)進行演講，態(tài)度大方。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件；優(yōu)秀演講視頻片段，演講稿例文。

　　【教學(xué)課時】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　板塊一觀看視頻，明確話題

　　1．播放優(yōu)秀演講視頻。

　　2．學(xué)生交流觀看體會或感悟。

　　3．師生交流：你演講過嗎？有什么感受？（指名交流）

　　4．小結(jié)導(dǎo)入：演講就是圍繞一個話題，用講述的方式把自己的觀點傳達給別人。今天這節(jié)課我們就來學(xué)學(xué)寫演講稿，在班上開展一次演講活動。（板書“口語交際：演講”）

　　【設(shè)計意圖】通過觀看優(yōu)秀演講視頻，回顧自身演講的經(jīng)驗，從生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生對演講有一個初步的了解。

　　板塊二確定話題，擬定題目

　　1．選擇話題。

　　（1）出示課件。

　　課件出示：

　　科學(xué) 讀書家鄉(xiāng)新貌健康飲食

　　（2）指名交流：你對上面哪個話題比較感興趣？

　　（3）拓展：除此之外，你們還有沒有感興趣的話題？

　　預(yù)設(shè)：環(huán)保、和平、運動、旅行……

　　2．指導(dǎo)擬題。

　　（1）教師引導(dǎo)：在寫演講稿之前，要根據(jù)選擇的話題以及演講內(nèi)容，擬定演講的題目。你準備擬定一個什么題目？

　　（2）指名交流，師生評議。

　　（3）出示題目范例。

　　課件出示：

　　·讀書的快樂

　　·遠離垃圾食品，關(guān)注身體健康

　　①提問：你們覺得這個題目好嗎？為什么？（題目完整，觀點明確）

　　②小組交流：擬題目時要注意些什么呢？

　　預(yù)設(shè)：題目表達的主題要具體，題目要完整，觀點要鮮明。

　　③學(xué)生修改自己的演講題目。

　　【設(shè)計意圖】利用教材范例，搭建學(xué)習(xí)框架，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇演講話題，自主探究該如何擬題目，并完善演講題目。

　　板塊三梳理方法，寫演講稿

　　1．教師介紹：這是一位同學(xué)圍繞“讀書”這個話題寫的一篇演講稿，誰來讀一讀？

　　課件出示：

　　書籍是人類進步的階梯

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是“書籍是人類進步的階梯”。

　　古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是人類精神的糧食。

　　我在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅；也可以漫步于塞外廣闊的草原上，去領(lǐng)略王維所點燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”；還可以欣賞“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”這般壯闊的景象。

　　我的演講完畢，謝謝大家的傾聽！

　　2．引導(dǎo)交流：你們覺得這篇演講稿怎么樣？能說服你嗎？為什么？

　　（1）指名交流。

　　（2）提問：什么樣的演講稿才有說服力呢？

　　課件出示：

　　·觀點要鮮明。

　　·選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。

　　·要有感染力，可以引用生動的故事。

　　3．學(xué)生根據(jù)自擬題目，試寫演講稿。

　　【設(shè)計意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用例文，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫演講稿的方法和要求，并遷移運用試寫演講稿，為后面的演講打好基礎(chǔ)。

　　板塊四練習(xí)演講，互動評價

　　1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們的演講稿寫完了，怎樣講才有感染力呢？請聽聽小伙伴是怎么說的。

　　課件出示：

　　·語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方。

　　·利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。

　　2．學(xué)生自主練習(xí)。

　　3．組內(nèi)練習(xí)演講，填寫評價表。

　　課件出示：

　　演講者：

　　演講題目：

　　評價標準

　　得幾顆星

　　我的建議

　　語氣、語調(diào)適當 ☆☆☆

　　姿態(tài)大方 ☆☆☆

　　利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力 ☆☆☆

　　4.小組推薦代表全班展示。

　　教師引導(dǎo)評價：你覺得他的演講有什么值得肯定的地方？你有什么建議？

　　5．觀眾評審團評議，評選“最佳演說家”。

　　6．教師點評，評價頒獎。

　　【設(shè)計意圖】通過“個人練講—小組試講—全班展示”的學(xué)習(xí)過程，借助“小貼士”的`提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講的技巧，通過師生多個回合的評議，不斷提高學(xué)生的演講水平。

　　【板書設(shè)計】

　　口語交際：演講

　　寫好：觀點鮮明選材合適引用生動

　　講好：語氣適當姿態(tài)大方強調(diào)要點

　　【教學(xué)反思】

　　本次口語交際包括兩個方面的內(nèi)容：一是寫演講稿，二是進行演講。所以在本次教學(xué)設(shè)計中，重在把兩者自然地結(jié)合在一起。我在教授演講稿的特點時，沒有枯燥地進行講解，而是通過看優(yōu)秀的演講視頻和優(yōu)秀例文，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫演講稿的秘訣，從而習(xí)得方法。在指導(dǎo)演講時，我緊扣“小貼士”的要求，通過“個人練講—小組試講—全班展示”的教學(xué)流程，借助師生共評的形式，循序漸進地滲透演講的技巧。相信通過這次口語交際的訓(xùn)練，學(xué)生的演講水平一定會有質(zhì)的提高。

小學(xué)語文口語交際教案9

　　活動目的：

　　1、通過口語交際活動培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

　　2、在活動中引發(fā)學(xué)生品悟生活，激發(fā)他們對親人對長輩的敬與愛。

　　活動過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們長這么大，挨過打嗎？在你的記憶中都有誰打過你，為什么而打你？你當時有什么感受？現(xiàn)在回想起來又有什么感悟？今天我們就一起來交流交流。

　　二、明確要求

　　1、說前準備

　　先仔細回憶挨打的經(jīng)過，把整件事情想清楚再說。

　　2、說清楚

　　說時語句要通順，按一定順序把事情講清楚，讓人聽明白。同時可以借助表情、動作等傳達自己當時的心情，感染別人。

　　3、積極交流

　　在交流時，認真傾聽同學(xué)的談話。一個同學(xué)講時，其他同學(xué)可以就不明白的地方提問，也可以談自己的'看法，與他人交流。

　　三、自己按要求回憶、準備發(fā)言。

　　四、組內(nèi)交流

　　以小組為單位進行交流，要做到人人動口、動腦，積極交談。講話時要有禮貌。

　　五、班上交流

　　小組推薦本組講得最有趣的最出色的同學(xué)在班上講給大家聽。聽后全班同學(xué)參與交流，可以提問，可以談感受、講同感。

　　六、教師總結(jié)

　　看來挨打也是成長中的快樂，不是說不挨打的孩子長不大嗎？關(guān)鍵是看通過“挨打”你學(xué)到了什么。這不，今天通過挨打我們就很好的鍛煉了口語交際能力。（教師總結(jié)表揚交際中學(xué)生的表現(xiàn)，略。）

小學(xué)語文口語交際教案10

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1.回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。

　　2.了解和感悟勸說的策略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。

　　3.通過創(chuàng)設(shè)具體的場合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。

　　課時安排1課時

　　第一課時（口語交際）

　　課前準備：

　　1.收集與水資源有關(guān)的資料。

　　2.校內(nèi)師生浪費水資源的鏡頭捕捉圖片。

　　3.寫字板若干。

　　二、談話導(dǎo)入，揭示話題

　　1.展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費的新聞圖片，圖片下配有簡短的文字說明。）

　　2.畫外音，引出討論。

　　導(dǎo)語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時，水龍頭開得很大

　　發(fā)生了這樣的事該怎么解決？

　　3.生暢所欲言，導(dǎo)出話題。學(xué)生各抒己見（倡議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會）

　　教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。

　　三、小組交流，探究方法

　　導(dǎo)語：勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來討論一下。

　　（準備：各小組領(lǐng)寫字紙一張。）

　　1.小組就怎樣以理服人展開討論，小組負責(zé)人負責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。

　　2.小組上臺交流。各小組匯集共同點寫在黑板上，不同點留在寫字紙上。）

　　共同點：用水資源的寶貴來勸說。（生成、不可再生）

　　用水的用途來勸說。用積水成淵的故事勸說。不同點：（留在寫字紙上）

　　3.教師補充：教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況做出相應(yīng)的補充。

　　4.聽錄音：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。

　　（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的道理已經(jīng)準備得很充分了，那么讓我們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場白。

　　（播放錄音1）

　　甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費了。

　　乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音2）

　　甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，我覺得很可惜。

　　乙2：噢，對不起，我忘了。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。）

　　（2）比一比，說說自己的想法。

　　甲1 甲2

　　態(tài)度：生硬──和氣語氣：直接──婉轉(zhuǎn)角度：自己──他人結(jié)果：接受─拒絕

　　生小結(jié)：甲1說話的時候語氣生硬，有指責(zé)批評的意思，引起了乙1的反感，不能達到預(yù)期的效果；甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠懇，至表示了自己的態(tài)度，并無指責(zé)之意，所以對方接受了他的建議。

　　師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的'態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達是讓人接受的前提。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實踐

　　要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當群眾。

　　嘗試實踐：生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作，他生適時插話補充。

　　師教師相機引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學(xué)生不要扯與話題無關(guān)的事。

　　五、組織評價，促進提高

　　1.評一評：對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？

　　2.利用媒體適時補充出示關(guān)于水資源的資料，各個學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補充自己的提綱。

　　3.擂臺賽。

　　（1）推薦兩組4人上臺，展示勸說本領(lǐng)。

　　（2）評一評。評價標準：態(tài)度是否誠懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。

　　六、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說

　　1.生活中，需要勸說別人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體）

　　2.每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說。

　　3.小組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況，組織評價。

　　七、作業(yè)

　　生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務(wù)對當事人進行勸告。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進行勸告。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習(xí)一下，準備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。

小學(xué)語文口語交際教案11

　　學(xué)習(xí)目標

　　1.交流自身愛看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時做到內(nèi)容空虛、表達流利.

　　2.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法,從“描寫一個場景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作.

　　教學(xué)過程 第一課時口語交際

　　談話導(dǎo)入

　　◆在這段時間里，俺們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?

　　◆同學(xué)交流已看過的影視作品.

　　分組交流 在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓俺們在小組內(nèi)交流一下.沒看過影視作品的話，也可以講述自身聽過或讀過的相關(guān)故事.可參考以下提示進行交流.

　　提示：

　　a．講清影視作品的'名稱，主要講了誰的什么事.

　　b．講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛陨淼母邢?

　　c．認真聽他人講述，有不清楚的地方可以詢問.

　　全班交流 推薦同學(xué)在全班交流.

　　聽的同學(xué)要認真傾聽，給講述的同學(xué)評選出“內(nèi)容空虛獎”“感受真實獎”“表達流利獎”等等.

　　拓展交流

　　◆聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么?

　　◆其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡.假如你是一個攝影記者，你會拍攝俺們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?

　　第二、三課時習(xí)作

　　提煉寫作方法

　　回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚.

　　運用寫作方法

　　◆可以運用《開國大典》中描寫局面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛?

　　a．師生一起回憶印象深刻的場景，要緊密結(jié)合同學(xué)的學(xué)校生活或社會生活.

　　b．要將局面描寫得真實、具體、清楚.

　　◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家.

　　a．把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學(xué)提出意見.

　　b．根據(jù)同學(xué)意見進行修改.

　　進行寫作練習(xí)

　　從以上提供的兩個角度中任選一個進行寫作.

小學(xué)語文口語交際教案12

　　教學(xué)目標

　　1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點問題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。

　　2.能認真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。

　　2.激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望，讓學(xué)生自由運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。

　　課時安排

　　3課時

　　A案

　　第一課時（口語交際）

　　一、打開思路，引出話題

　　同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點問題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱點話題或新聞。

　　二、暢所欲言聊話題

　　1.讀題目明確要求。重點指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點要求：把事情的經(jīng)過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取得一致的認識。

　　2.學(xué)生說說自己在搜集資料時，關(guān)注到什么方面的話題。

　　3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個熱點話題，作為重點討論對象。

　　4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)摚a充。

　　出示討論要求：

　　（1）認真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。

　　（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。

　　（3）學(xué)會提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。

　　（4）學(xué)會小組合作，互相補充完整話題。

　　（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。

　　三、召開熱點話題座談會

　　1.請熱點話題發(fā)言人到主席臺就坐。

　　2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動。

　　3.主持人宣布相關(guān)要求：

　　（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。

　　（2）在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩︖@件事的觀點，并說明理由。

　　（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)︖@一話題進行提問。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進行補充發(fā)言。

　　4.各位代表分別發(fā)言。

　　5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問。

　　6.評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點話題”，要求說出評選理由。

　　7.主持人宣布發(fā)布會結(jié)束。

　　四、老師總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點話題，學(xué)會了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀的主人，我們必須學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注國內(nèi)外大事，以此同時，我們還要學(xué)會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應(yīng)時代的潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展。

　　第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。

　　二、打開思路暢所欲言

　　1.你最想說的是什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？

　　2.誰來告訴大家，你最想說的是什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。

　　3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。

　　引導(dǎo)學(xué)生把握文章的.主題，說出自己的感受。

　　4.今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。

　　三、回顧寫作方法

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的？

　　指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：

　　寫人：特點鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實感；

　　寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受；

　　寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。

　　2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達方法。

　　（從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）

　　3.談?wù)勀銣蕚涫褂檬裁礃拥谋磉_方法來寫自己的文章。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作

　　（一）自由寫片斷并點評。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個片斷，選擇適當?shù)谋磉_方法進行描寫。

　　2.學(xué)生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準備講評。

　　3.投影學(xué)生習(xí)作片斷，師生共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？

　　4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進行修改片斷。

　　（二）學(xué)生完成整篇習(xí)作。

　　提示學(xué)生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。

小學(xué)語文口語交際教案13

　　訓(xùn)練要求：

　　1、展開討論：什么樣的書是好書？

　　2、從最近讀過的書里，挑選你認為好的書，介紹給同學(xué)。

　　3、認真傾聽別人的發(fā)言，有不同的看法可以提出來。

　　4、評一評，看誰說得好。

　　訓(xùn)練準備：

　　1、收集一些好書資料和關(guān)于書的格言。

　　2、歌曲錄音帶。

　　3、書寫好的有關(guān)書的格言條幅。

　　訓(xùn)練重點：訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚地表達自己地看法并認真傾聽別人的發(fā)言。

　　訓(xùn)練過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　同學(xué)們,伏爾泰說過：“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友，當我們再次讀這本書的`時候，仿佛又和老朋友重復(fù)。”我們的學(xué)習(xí)離不開書，為了更好地建設(shè)祖國，我們要多讀書，讀好書，誰能說一說那些方面的書才能稱為好書呢？

　　二、展開討論：

　　1、生四人小組討論，師參與。

　　2、匯報交流，師歸納并板書（如：內(nèi)容豐富、文筆優(yōu)美……）

　　三、推薦好書：

　　1、師：剛才大家談得非常好，可見大家平時都很喜歡讀好書。是啊！讀一本好書，就好象和一個品德高尚的人談話，下面就請同學(xué)們從你最近讀過的書里，挑選你認為好的書，推薦給同學(xué)。你可以概括的說說書的主要內(nèi)容，也可以簡略談?wù)勀銓︖@本書的看法，還可以談?wù)勀銖倪@本書中得到的啟示。（注意：老師還要考考同學(xué)們的傾聽能力，等下我還要點名復(fù)述的哦！）

　　2、學(xué)生交流。（相機指名復(fù)述）

　　3、師生共同評價。師相機歸納表達的要求，如：具體生動，普通話標準，內(nèi)容充實、儀態(tài)大方……

　　4、師著重提示，表達自己的觀點，說一段話時，一定要注意結(jié)構(gòu)：總—分—總。

　　5、再指名學(xué)生說，學(xué)生評。

　　5、從發(fā)言者中評選出落落大方獎、語言流暢獎、內(nèi)容充實獎。（板書獎項）

　　四、場景表演：

　　1、師：剛才幾位同學(xué)說得真不錯，聽的同學(xué)也很認真，語言是交際的工具，它也是一門藝術(shù)，在不同的情境下，表達的方式也有所不同，老師這里模擬了幾個場景，請大家來演一演，看你該怎么說。

　　師出示板書：

　　（1）書店里，售貨員向顧客推薦好書；

　　（2）家里，你向爸爸推薦好書；

　　（3）你是這本書的作者，向讀者介紹這本好書。

　　2、位之間任選一種情景試一試。

　　3、全班交流。

　　五、拓展延伸。

　　1、同學(xué)們推薦的書真好！老師也好想去讀一讀，你們還有哪些好書向同學(xué)們推薦？邊說邊總結(jié)出科普類、世界名著青少版、四大名著、唐詩宋詞……

　　2、平時同學(xué)們積累了不少有關(guān)讀書的名言警句，誰來說說。

　　3、讀書讀書不僅要能讀還要會寫，下面就請你們拿出紙和筆當一回小書法家，寫下你最喜歡的讀書名言送給同桌同學(xué)，好嗎？（寫出自己最好的字來）

　　4、總結(jié)；“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，同學(xué)們，“理想的書籍是智慧的鑰匙”，讓我們一起來多讀書讀好書和書交朋友吧！

小學(xué)語文口語交際教案14

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)生搜集準備故事，并能完整地講下來。

　　2、在聽故事中受到故事內(nèi)容的熏陶和教育。

　　教學(xué)難、重點

　　學(xué)生能清楚、完整地講述民間故事。

　　教學(xué)準備

　　搜集與交際內(nèi)容有關(guān)的圖畫、書刊、動畫片等。

　　教學(xué)時間

　　一課時

　　操作重點

　　1、課前應(yīng)布置學(xué)生通過各種途徑，搜集或民間故事，做好準備。

　　2、匯報交流。

　　（1）個人展示：指名給大家講故事。

　　（2）小組商討，推選代表，進行講故事比賽。

　　3、課外延伸。

　　搜集國外的民間故事。

　　教學(xué)流程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡聽民間傳說嗎？（生答）那么老師出示幾幅圖片，看誰能說出故事的'題目。（師出示圖片，指名答）大家講故事的興趣這么濃厚呀！好，我們這節(jié)課的內(nèi)容就是……（板書課題）

　　二、匯報交流

　　（1）個人展示：指名講故事，師生共同評議。

　　（2）小組競技：小組商討，推選代表，進行講故事比賽。

　　確定評價標準：①故事講得完整：40分；②表達流利、清楚：30分；③講得生動、有感情：30分。

　　（3）設(shè)立多種獎項鼓勵：個人優(yōu)勝獎、小組優(yōu)勝獎、最佳勇氣獎等。

　　（4）拓展延伸。指名講一講自己搜集到的國外民間故事。看一看國內(nèi)國外的民間故事有什么異同。

　　三、總結(jié)結(jié)束

小學(xué)語文口語交際教案15

　　學(xué)習(xí)目標

　　1.圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。

　　2.培養(yǎng)同學(xué)積極參與，敢于表達自身的想法的習(xí)慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人說話要認真，有耐心。

　　3.在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。

　　4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動。

　　課前準備

　　1.“洗腳”公益廣告片段的課件。

　　2.本單元中四篇文章的插圖。

　　3.公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂《丹頂鶴的故事》；

　　4.搜集古今中外讓自身感動的故事。

　　課時布置

　　3課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時（口語交際）

　　一、激情引入，交流感受

　　播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶衰老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自身的小朋友──感恩。

　　看了這則公益廣告，你有什么感受？

　　二、開拓視野，感受“感動”

　　像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學(xué)們來說說這些故事。

　　1.講古代感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……

　　2.隨機設(shè)問：你為什么而感動？

　　3.不只俺國古代有許多令人感動的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。

　　4.不只有許多感動的故事，俺們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。

　　5.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）

　　聽了這個故事和音樂，你有什么感受？

　　6.出示劉翔的圖片。這是誰？你喜歡他嗎？說說他的故事。

　　再聽劉翔獲冠時響起的國歌聲。同學(xué)們，當俺們再回到二年前的希臘雅典，重溫那激動人心的一刻，你感動嗎？為什么？

　　7.小結(jié)：感動是人的情感的自然流露。因為俺們善良，所以俺們學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。

　　三、互動交流，重溫“感動”

　　1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自身感動的事呢？

　　指名說話。

　　一位同學(xué)說完后，請其他同學(xué)當記者，現(xiàn)場進行“答記者問”。引導(dǎo)同學(xué)說最感動的地方，說清感動的原因。

　　2.組織小組進行“感動20xx”競賽活動（根據(jù)上課時間自由調(diào)整），評選出最讓人感動的小故事。引導(dǎo)同學(xué)擬定評選條件：把感動的事件說清楚，說具體；表達時口齒清楚，聲音響亮。

　　3.開展活動。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。

　　第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、獨立撰寫，巡視指導(dǎo)

　　1.導(dǎo)語：同學(xué)們，老師和你們一起分享自身親眼所見的最難忘、感人的事。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動、難忘的事，真羨慕！有句啤酒廣告詞：“好東西，要與好朋友分享！”老師是你們的好朋友吧！可是俺無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，拿起筆來，把你們那精彩而具體的，最令人感動、難忘的事寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。你可以給文章加個有趣、新穎、恰當?shù)臉祟}。寫完后，再對照講述故事的具體要求，認真改一改。

　　2.生練習(xí)，教師巡視。

　　二、指導(dǎo)寫作

　　1.交流寫作：請同學(xué)把自身寫的片斷展示出來，讀后，請同學(xué)評一評，哪里寫得好？哪里還可以改進？

　　2.按方法、小組評改。

　　三、完成習(xí)作

　　1.把這篇文章全部寫下來。題目自定。

　　2.教師巡視指導(dǎo)。

　　（杭州市濱江區(qū)長河小學(xué) 華麗）

　　第三課時（習(xí)作講評）

　　一、導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)語：上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自身感動的事。假如再動動腦，就會使你筆下那感動、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語句更加通順，情感表達更加真實、準確，也就更加感人！這節(jié)課咱們一起評改上次的習(xí)作。

　　2.一起回憶這篇習(xí)作的要求。