【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)；
2、幫助幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖《兒童樂(lè)園》；
2、5只小蝴蝶（有1只與其它4只顏色不同），數(shù)字卡片1~5，箭頭卡片；
3、嘟嘟牛，胖胖豬，寶寶兔，貝貝羊，小王子圖片各一張；
4、師1個(gè)黃色數(shù)塊，4個(gè)紅色數(shù)塊，每個(gè)幼兒1個(gè)黃色數(shù)塊，4個(gè)紅色數(shù)塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
師："小朋友們，你們周六、周日休息的時(shí)候，都跟爸爸媽媽去哪里玩啊？"（幼兒自由回答）師："那今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國(guó)的兒童樂(lè)園里看一看。你們都看到了什么？"2、教師引導(dǎo)幼兒觀察火車、過(guò)山車、排隊(duì)的隊(duì)伍并提問(wèn)有關(guān)排序與序數(shù)的知識(shí)。
（1）小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，沒(méi)有人的是第幾節(jié)車廂？
師：小朋友們聽(tīng)！什么聲音？嗚......轟隆隆隆......（火車）這是火車的車頭，這是火車的車廂，小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，寶寶兔坐在第幾節(jié)車廂上？從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，第五節(jié)車廂是什么顏色的？從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，第幾節(jié)車廂沒(méi)有人？那會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是數(shù)學(xué)王國(guó)的胖胖豬，它也在兒童樂(lè)園里，請(qǐng)你們來(lái)找一找。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指出來(lái)）他指的對(duì)嗎？原來(lái)胖胖豬在玩過(guò)山車的游戲。
（2）過(guò)山車有幾個(gè)座位？從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，第四個(gè)座位坐的是誰(shuí)？
師：過(guò)山車有幾個(gè)座位？我們從下往上數(shù)，1、2、3、4、5，一共有五個(gè)座位。從下往上數(shù)，胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上？從下往上數(shù)，第四個(gè)座位坐的是誰(shuí)？從下往上數(shù)，沒(méi)有人坐的座位是誰(shuí)？原來(lái)她是數(shù)學(xué)王國(guó)的小美麗，她呢？喜歡捉迷藏，就藏在兒童樂(lè)園里，手里還拿著一個(gè)氣球，請(qǐng)你來(lái)找一找。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指出來(lái)）原來(lái)小美麗在排隊(duì)買票。
（3）有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？從左往右數(shù)過(guò)來(lái)，拿氣球的小朋友排第幾？
師：有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？從售票窗口數(shù)過(guò)來(lái)，小美麗排第幾？她后面排的是誰(shuí)？那嘟嘟牛他排在從售票窗口數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？現(xiàn)在該輪到誰(shuí)來(lái)排隊(duì)了？為什么？（幼兒自由回答）因?yàn)樾⌒∈笈旁趶氖燮贝翱跀?shù)過(guò)來(lái)的第一位。
二、情景引入：
1、"數(shù)學(xué)王國(guó)的兒童樂(lè)園里這么熱鬧，吸引了很多小動(dòng)物來(lái)，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？"（師將兒童樂(lè)園掛圖拿掉，出示小蝴蝶）"那小蝴蝶們也想排著直直的一橫排飛去兒童樂(lè)園，你們誰(shuí)來(lái)幫幫他們？（請(qǐng)個(gè)別幼操作）
2、游戲：幫小蝴蝶們排排隊(duì)，飛去兒童樂(lè)園嘍！
師："小蝴蝶們說(shuō)了，我們還不知道為我們分別排在第幾位呢？"師："今天老師帶來(lái)了很多神奇的寶貝，你們看！"師出示1~5數(shù)字卡片及箭頭圖卡。
師："這里有數(shù)字寶寶和神奇的箭頭。那箭頭怎么神奇呢？它會(huì)告訴我們這些蝴蝶分別排在第幾位。"師（手指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的.第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（師操作示范）師（再指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（個(gè)別幼兒操作）師："現(xiàn)在呀，剩下的三只蝴蝶也著急了，他們也想快點(diǎn)飛去兒童樂(lè)園。老師請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，分別拿一個(gè)數(shù)字寶寶為這三只蝴蝶排排隊(duì)。"（幼兒操作）
3、找不同。
師："它們一樣嗎？"（顏色不一樣）"那我們看看顏色不一樣的蝴蝶它排在第幾？我們就把數(shù)字幾圈起來(lái)。"師："現(xiàn)在呀，小蝴蝶們很高興，謝謝你們幫他們排成了直直的一橫排，并且知道他們都排在第幾位。他們正排著隊(duì)飛去兒童樂(lè)園呢！"
三、小王子召集小動(dòng)物們玩"排排隊(duì)"的游戲。
師："小朋友們聽(tīng)：誰(shuí)又來(lái)了？哞哞哞......（嘟嘟牛）特別能吃的......（胖胖豬）長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的......（寶寶兔）咩咩咩......（貝貝羊）等等我，等等我，還有我呢......（小王子）"師："小王子要召集它們玩"排排隊(duì)"的游戲，我們用什么來(lái)代表他們呢？今天我還帶來(lái)了神奇的寶貝，數(shù)塊寶寶。小王子說(shuō)：他喜歡黃顏色的數(shù)塊，我們就用筐里唯一一個(gè)黃色數(shù)塊來(lái)代表小王子。小動(dòng)物們說(shuō)我們喜歡紅顏色的數(shù)塊，拿我們就用這些黃色數(shù)塊分別表示這些小動(dòng)物。"游戲開始，小王子召集小動(dòng)物們排排隊(duì)。
師："好，現(xiàn)在小王子召集小動(dòng)物們來(lái)排排隊(duì)了，一二一，一二一。小朋友看，小王子排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？我們用數(shù)塊怎么來(lái)表示它們？（師示范操作）游戲重新開始，小王子重新召集小動(dòng)物們排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作或請(qǐng)全班幼兒操作完成）師給每位幼兒發(fā)操作材料。
游戲可再玩1~2次。（請(qǐng)全班幼兒操作完成）游戲結(jié)束。
師：小王子它們玩累了，要休息了，請(qǐng)你們把你們手中的數(shù)塊一個(gè)一個(gè)拆開，在桌子中間那一個(gè)筐，放到筐里，再把筐放到桌子中間摞起來(lái)，收好。接下來(lái)請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)玩排排隊(duì)的游戲。（可帶幼兒入廁）
小學(xué)數(shù)學(xué)教案2
第七單元統(tǒng)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教材108頁(yè)———111頁(yè)，例1及做一做
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義及重要作用，體會(huì)教學(xué)來(lái)源于生活。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，通過(guò)看統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)得到提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的調(diào)查能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、整理能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2、根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
觀察主題圖：同學(xué)們都參加過(guò)許多課外活動(dòng)，今天教師帶你們?nèi)タ茖W(xué)宮參觀科技展，去的同學(xué)很多，為了更清楚地了解參觀人數(shù)情況，我們根據(jù)收信到的`人數(shù)制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。
二、合作學(xué)習(xí)
1、根據(jù)老師提供的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成參觀科技展人數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖；
2、根據(jù)這個(gè)（教材108頁(yè)圖）條形統(tǒng)計(jì)圖能發(fā)現(xiàn)哪些信息？提出
問(wèn)題：
①哪兩年參觀人數(shù)相同？（答：__年相同）
②哪一年參觀人數(shù)最多？（答：__年）③哪一年參觀人數(shù)最少？（答：1998年）
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完成統(tǒng)計(jì)圖注意事項(xiàng)，老師再補(bǔ)充：
①必須有標(biāo)題名稱，名稱中要簡(jiǎn)要明了地說(shuō)出內(nèi)容和地點(diǎn)，標(biāo)題下要注明統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的時(shí)間。
②橫軸、縱軸表示什么要標(biāo)清楚。
4、除了會(huì)完成條形統(tǒng)計(jì)圖，還有其它畫統(tǒng)計(jì)圖的方法。
三、今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖———折線統(tǒng)計(jì)圖
1、觀察109頁(yè)折線統(tǒng)計(jì)圖
2、啟以引導(dǎo)：看看這幅統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同，同桌交流。學(xué)生說(shuō)：折線統(tǒng)計(jì)圖有格子；有點(diǎn)，還有一段一段的線。
3、邊講解折線統(tǒng)計(jì)圖畫法。
①讓學(xué)生明白折線統(tǒng)計(jì)圖是通過(guò)描點(diǎn)連線的方法畫
②相同點(diǎn)：都能看出數(shù)據(jù)多少
不同點(diǎn)：表示數(shù)據(jù)方法不同，可以看到每一部分變
化趨勢(shì)，能看到整體變化趨勢(shì)。
③通過(guò)學(xué)習(xí)知道：什么是折線統(tǒng)計(jì)圖；折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)；哪種統(tǒng)計(jì)圖更好。
強(qiáng)調(diào)告訴學(xué)生：
1、像今天這樣用曲折的線段表示數(shù)量增減變化的統(tǒng)計(jì)圖是折線統(tǒng)計(jì)圖。
2、折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示出數(shù)量，還能通過(guò)數(shù)量反映某一種事物變化的趨勢(shì)。
3、兩種統(tǒng)計(jì)圖各有各的優(yōu)點(diǎn)，生活中根據(jù)我們的需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。
鞏固練習(xí)：
1、完成110頁(yè)例2及做一做。
2、讓學(xué)生去調(diào)查家庭上半年用水情況并制作出統(tǒng)計(jì)圖。
小結(jié)：
在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖畫法和特點(diǎn)，懂得它在生活中有很大作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小的，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小。
2、進(jìn)一步體會(huì)游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡(jiǎn)單游戲規(guī)則是否公平，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲規(guī)則。
3、使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)可能性與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到生活中很多現(xiàn)象都具有隨機(jī)性，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)可能性的含義以及可能性的大小
1、出示下列四個(gè)圖形，四個(gè)袋子里分別裝有4個(gè)球：1號(hào)袋有4個(gè)黑球；2號(hào)袋有4個(gè)白球；3號(hào)袋有3個(gè)黑球和1個(gè)白球；4號(hào)袋有1個(gè)1個(gè)黑球和3個(gè)白球
2、提問(wèn)：從上面的某個(gè)口袋中任意摸一個(gè)球，從哪個(gè)口袋中摸出的一定是黑球？從哪個(gè)口袋中摸出的一定是白球？從哪個(gè)口袋中摸出的'一有可能是黑球，也有可能是白球？
3、師小結(jié)：有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，這些都是事件發(fā)生的可能性。
4、用分?jǐn)?shù)來(lái)表示圖3、4的口袋中摸到黑球和白球的可能性大小。
5、完成后進(jìn)行交流。
二、完成練習(xí)與實(shí)踐的1—3題。
1、完成第1題，要讓學(xué)生連線后，說(shuō)說(shuō)連線時(shí)的思考過(guò)程。
2、第2題在學(xué)生獨(dú)立判斷的基礎(chǔ)上，再說(shuō)說(shuō)思考的方法。
3、第3題，要抓住怎樣理解明天的降水概率是80%這句話的？再讓學(xué)生按要求進(jìn)行判斷。
三、復(fù)習(xí)游戲規(guī)則的公平性
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生判斷游戲是否公平，為什么？
2、啟發(fā)學(xué)生思考，要使游戲規(guī)則公平，你認(rèn)為口袋里可以怎樣放球，為什么？
3、小結(jié)：不管怎樣放球，只要使參加游戲的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，這樣的游戲規(guī)則就是公平的。
四、指導(dǎo)完成練習(xí)與實(shí)踐的4—5題。
1、讓學(xué)生交流對(duì)題目的理解。
2、讓學(xué)生各自判斷第（1）題中的三種方法是否公平，再交流思考的過(guò)程。
3、交流時(shí)可讓學(xué)生排一排石頭、剪刀、布的游戲，可能有幾種不同的結(jié)果。
4、完成第5題。著重要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)的思考過(guò)程，注意讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考。
五、全課小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對(duì)可能性又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？課后再收集一些有關(guān)可能性的例子，從中提出一些問(wèn)題進(jìn)行解答。
六、補(bǔ)充練習(xí)
小學(xué)數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、能力目標(biāo)：
初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表述比較大小的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)：
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50
2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大小：教師撥數(shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)明原因。“你是怎樣想的？”
想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。
（二）新授：
1、教學(xué)例七：
（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）
（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）
教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。
（板書：橫看、豎看、斜看）
特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的.5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。
②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。
③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。
（3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。
（4）再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？
2、練習(xí)：教師提問(wèn)，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”
3、按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？
3、比大小。
（1）十位一樣的數(shù)比大小。
課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法，教師小結(jié)方法。
（2）十位不一樣的數(shù)比大小。
課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法，教師小結(jié)方法。
（3）練習(xí)。
課件出示練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法。
（三）鞏固練習(xí)。
學(xué)生獨(dú)立完成做一做，再集體訂正。
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