(經典)小班數學《5以內的數》教案15篇
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班數學《5以內的數》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學《5以內的數》教案1
目標：
1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。
重點：
認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：
概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。
準備：
教具(大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數字卡、寶貼)
過程：
重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動
1、重點討論A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。B、指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的'意思。c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示
3、集體交流：目標：整理有關5以內各數的組成經驗指導：
(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。
(2)在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，問：記錄每個數字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多)
4、結束活動
(1)小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣;
(2)肯定活動中有進步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環節，主要以啟發引導教學為主，有效地落實本節課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現了“授人以漁”的思想，培養學生的學習能力，實現知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規律等逐步展開的，體現了建構知識的一般過程，從現象到本質展開的，滲透數學知識結構間的有序嚴謹的思想。
小班數學《5以內的數》教案2
活動目標：
1、能正確感知5以內的數量，找出相同數量的實物卡片，并進行歸類。
2、樂意參與游戲活動，對數學活動感興趣。
活動準備：
1、點子、實物卡片若干（超過幼兒人數）、紙盒海綿寶寶一個。
2、操作紙、水筆等。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、小朋友，你們看過《海綿寶寶》嗎？喜歡它嗎？
2、今天，海綿寶寶來我們教室做客啦，我們一起歡迎它。
3、咦！今天的海綿寶寶怎么這么奇怪啊？你們看，它的身上有什么？（引導幼兒仔細觀察，身上有好多的口袋，口袋上還有點子。）
4、原來，它是來找好朋友的。老師在小朋友的簍子里放了一些卡片，你拿出來看看卡片上有什么？數一數有幾個？
出示點子3，“誰是海綿寶寶的好朋友啊？”（引導幼兒將數量是3的實物卡片放進點子為3的口袋里。）
4、5方法同上。
二、找出相同數量的實物卡。
1、小朋友真聰明！海綿寶寶可高興啦，它說還要請你們幫幫忙，“幫它找到點子和實物數量相同的卡片朋友。”
2、幼兒自由操作，去數一數桌上的卡片，正反面的點子和實物必須是相同的才能送給海綿寶寶。
3、集體驗證：送的禮物對不對。
三、操作活動。
1、看圖說說：圖上有什么？有多少，請你畫線連接相同數量的實物圖片。
2、觀察畫面，說說：圖上有什么？比一比，請你將一樣大小和長短的實物圈在一起。
3、觀察圓點和實物卡片，請你找出相同數量的卡片，并連線。
鼓勵幼兒在完成自己一組的.操作活動以后，嘗試操作其他一組的活動。
四、活動評價。
分別展示幼兒的操作材料，請幼兒說說自己是怎樣操作的，表揚完成不同操作材料的幼兒。
小班數學《5以內的數》教案3
活動目標：
1、感知5以內的數，能說出總數，學習按數量取物并進行數物對應匹配。
2、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數有興趣。
活動準備：
1、一串糖葫蘆，一次性筷子若干，橡皮泥搓成的小果子若干。
2、可插糖葫蘆串的泡沫盒。
活動過程：
（一）出示糖葫蘆，引起幼兒興趣。
1、瞧！這是什么？知道是由什么做成的嗎？數數看有幾顆果子？
2、我們也來做糖葫蘆吧。（依次出示做糖葫蘆的材料：一次性筷子，橡皮泥搓成的小果子。）
3、今天我們就用這個小果子和筷子來做糖葫蘆，怎么做呢？請你先拿一只筷子，數一數上面有幾條辮子，然后就在上面穿幾顆果子。
4、教師演示，技能引導：先輕輕拿起一只筷子，數一數上面的小辮子數目，然后拿一個圓圓的果子，輕輕用力轉一轉，果子便穿到筷子上！再拿一個圓果子，輕輕用力轉一轉。……
我的糖葫蘆做好啦！這是幾個果子的糖葫蘆？
與幼兒一起數數，恩，我做了一串有4個果子的糖葫蘆。
下面我要請小朋友來試試做糖葫蘆了，（請一幼兒示范：指導幼兒正確的穿果子方法）
（二）做糖葫蘆。
1、幼兒做糖葫蘆。
請大家把身后的小筐拿到前面，和老師一樣放好，接著先拿一只筷子，數一數上面有幾條小辮子，然后在上面穿上幾個小果子，做好后，再拿另一只筷子，給它穿上小果子。
大家一起來做吧，幼兒制作，教師個別引導。
2、集體驗證。
你們的糖葫蘆做好了嗎，誰來說說看，你做的是幾個果子的糖葫蘆？（集體點數筷子上小辮子和小果子的數目，驗證對錯）
再請1~~2個幼兒說說數數。
（三）糖葫蘆做好了，我們要把它放到貨架上了，怎么放呢？
出示標有數字的`貨架，請小朋友看看上面有什么？（大家認讀上面的數字）
這些貨架上有數字，就是告訴大家，要把幾顆果子的糖葫蘆送到數字是幾的架子上，我先來送，（示范送糖葫蘆，一邊送一邊說，我的是4個果子的糖葫蘆，我把它送給4。）
請個別幼兒來送
再請大家上來送，提醒孩子邊送邊說，我的是幾個果子，送給數字幾。
（四）集體驗證。
我們的糖葫蘆都送完了，有沒有送對呢，我們一起來檢查一下。
一一檢查貨架，如發現有錯誤可以請小朋友上來糾錯。
（五），今天的小朋友真棒，做了這么多的糖葫蘆，我們去請別的小朋友一起玩買糖葫蘆的游戲吧！
小班數學《5以內的數》教案4
活動目標：
1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理
重點：
認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：
概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的'方法越多。
活動準備：
教具(大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數字卡、寶貼)
活動過程：
重點討論 --> 幼兒遷移運用 --> 集體交流 --> 結束活動
1、 重點討論
A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“ ”，理解組成的意義。
B、指導：
a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;
b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“ ”：分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、 幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。
指導：
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示
3、 集體交流：
目標：整理有關5以內各數的組成
經驗指導：
(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。
(2)在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，問：記錄每個數字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗：記錄越來越多 --> 分的方法越來越多)
4、 結束活動
(1)小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣;
(2)肯定活動中有進步的幼兒。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
小班數學《5以內的數》教案5
活動目標：
1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動延伸：
在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的.瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
活動反思：
在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。
小班數學《5以內的數》教案6
活動目標：
1、能從多種物體中取出5以內相應數量的物品，初步了解5以內數的實際意義。
2、樂于參與集體游戲，并感受快樂！
活動準備：
1、教具準備：一幅森林風景畫、帶磁性的（5條魚、3個孩子、4只猴子、2只小鳥、1個太陽）、鳥叫聲的音樂、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的數字卡片。
2、學具準備：1－5的數字卡片，每一組一大盆玩具，門牌號（印有不同數量點子的白紙）、蘋果小粘貼。
一、準備活動
播放《大雨小雨》的歌曲，和幼兒邊聽邊舞蹈。
二、集體活動
師：雨停了，空氣特別的清新，我們一起到美麗的大森林去看看，看看森林里雨后美麗的景象。
出示掛圖并提問，你看到了什么？大膽地講述給大家好嗎？鼓勵幼兒觀察后表達。幼兒講述之后，教師說一說自己看到的景象。“這是雨后的大森林，太陽公公露出了笑臉，小雨點被太陽公公一曬變成了很小很小的小蒸氣，在太陽的折射下，變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥在天空中飛來飛去，小魚在水里唱著快樂的歌謠。幾只小猴子在樹上跳來跳去，小朋友結伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀！
2.依次將圖畫中能活動的物品取下，粘貼在黑板的空白的地方，并與數字一一對應。
小鳥想來小一班聽著音樂快樂舞蹈，你們歡迎嗎？來了幾只小鳥？我們一起數一數。（師幼一起點數）如果用數字寶寶來表示，我們要請幾哪？2（幼兒回答）2長得什么樣子呀？（2像小鴨水上游）2寶寶藏在哪呢？（老師手里有許多數字卡片，小朋友用“請留下”“請走開”留下需要的數字）教師將數字2和兩只小鳥并排貼在一起（左小鳥，右數字）請小朋友拍兩次手歡迎它！
用上面的模式依次取下圖片上的物品，并與數字一一對應：猴子4、太陽1、孩子3、魚5（點數時，可老師與幼兒共數，也可請個別小朋友上前面來點數，幼兒判斷。拍手的環節可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動）。如果幼兒在拍肩等環節不能記清是幾下時，可提醒幼兒用嘴輕輕地數出來，記數！
3.幼兒聽數字取物。
過渡：小鳥很喜歡小朋友，它說你們很聰明。我們一起配合一下，再次展示我們的聰明才智好嗎？
教師說“小朋友請取3，看誰拿的又快又準！”，幼兒從大盆中取出3個玩具，教師按小組檢查，對沒有準確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點數一下，也可請幼兒互相幫助，看看旁邊的.小朋友拿的對不對。依次取出5，2等對應的玩具。
4.幼兒聽聲音報數字。
過渡：小鳥喜歡唱歌，它委托韓老師幫它奏樂，如果小朋友表現的好，它就為你們唱歌，高興嗎？
（1）老師敲鼓，小朋友報數。如：敲5下鼓，幼兒報數5。（可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數數，提高準確性）。
（2）師：小朋友的聲音太響了，老師怕把小鳥嚇跑了，這次老師敲鼓，小朋友保持安靜，用自己學具袋里的數字來表示你聽到的鼓聲的數量，可以高高的舉起你的數字卡片，不過，不要舉倒了喲！準備好了嗎？（可以敲5下，1下等）教師注意幼兒的速度可適當表揚一些幼兒提高幼兒的興趣！
三、小組活動
幼兒看量取物。（幼兒粘貼）
過渡：聽，小鳥真的在唱歌（播放小鳥歡快的叫聲，讓幼兒感受獲勝的喜悅）。小鳥說話算話，看來小朋友表現真的不錯，那么我們一起感謝它吧，好不好？（鼓掌）你們知道小鳥也喜歡吃蘋果的嗎，我想讓小朋友送給小鳥一份禮物－蘋果大餐。為了讓小鳥能找到每一個小朋友我特意為大家準備了“門牌號”（白紙上畫上不同數量的點子），只有把蘋果的數量與門牌上的數量相等的時候，小鳥才會光顧你的家喲！
第一、三組3個點子的“門牌號”，第二、四組4個點子的“門牌號”，第五組5個點子的“門牌號”。教師巡視指導！
成果展示，請幼兒說一說，你的門牌號是多少，你粘了幾個蘋果，小朋友幫忙判斷一下，是否正確！
小班數學《5以內的數》教案7
活動科目：蒙氏數學
活動內容：5以內數物結合
活動目標：1.讓幼兒在數學情境中感知以內的數量，能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品，初步了5以內數的實際意義.
2.培養幼兒學習數學興趣，在游戲中感到快樂。
活動準備:1.教具準備：動物圖片5幅，數字卡1-5，糖。
2.學具準備：數字卡1-5 -幼兒人手份。
活動過程。1.預備活動：師幼互相問候。
2.集體活動：創設情景，"小動物來班上做客"，學習5以內按物找數。
師：看看誰第一個來啊？依次出示小動物圖片，有幾只小狗？(1只小狗)1只小狗要數字寶寶1表示，并將數并字卡1與相應數量小動物對應。依次出示剩余圖片，帶領幼兒點數，并說出總數。或讓個別幼兒點數，說出總數。問幼兒有幾只小動物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動物圖對應粘貼。
小結：師生一起數，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動物就用數字1表示，5只小動物就用數字寶寶5表示。)
(2).按數取物。教師將有數字的卡發給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的'物品。
三．游戲。(猜糖)
小朋友表現的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點數糖的數量并說出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）
四．交流小結，收拾學具。
小班數學《5以內的數》教案8
幼兒園小班數學教案：
5 以內數的次序
學習目標：了解 1- 5 的次序，能順序排列 1 - 5 。比較 5 以內數的多少。
活動準備：5 張船的圖片。1 - 5 的數字卡。
活動形式：集體/小組
活動過程
1. 出示準備的圖片，請幼兒數數有多少張圖片。
2. 請幼兒將圖片一張接一張，貼在展覽區藍色背景紙上。
3. 出示 1 - 5 數字卡，以配對的方式，按次序貼在船圖片的上面或下面，以表示船只的排列次序。
4. 幼兒可在分組活動時間，在藍色的底紙上加畫出海浪和魚兒。
活動評價：能順序排列 1 - 5 。
幼兒園小班數學教案――感知4以內的數量（數學）
活動目標
1．引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。
2．通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
活動過程
一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：
1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?
2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的'孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
小班數學教案――感知4以內的數量
幼兒園小班數學教案――“感知4以內的數量”
幼兒園小班數學教案――“感知4以內的數量”
【活動目標】
1．引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。
2．通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1．場地上畫有l～4個點的小動物家4個。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
【活動過程】
一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數
1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附后)，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?
2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小剌猬”
脖子上戴著1～4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附：
“小貓小狗小刺猬”游戲
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
幼兒園小班數學教案：學習5以內的計數
活動目標：
1、復習5一杯的計數，進一步感知5以內數的實際意義。
2、通過操作，學習5以內的等量對應。
3、培養觀察力和對數的興趣。
活動準備：
1、教具：數量1—5的拼圖卡片。
2、幼兒用書，油畫棒。
活動過程：
一、復習5以內的計數和等量對應
1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。
2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多?
3、小朋友說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數數看。(用一一對應的方法感知等量關系。)
4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)
5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?
二、鞏固5以內的等量對應
1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內容。)
2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來。
3、數一數還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。
4、幼兒操作。
三、展示部分幼兒作業，收拾操作材料，結束活動。
幼兒園小班數學教案：去小熊家做客
[設計意圖]
抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。
[活動目標]
1、 引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。
2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。
[活動準備]
1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、 導入活動。
（1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。
2、 開活動。
（1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發現什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。
（2） 穿項鏈。
（3） 教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。
教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。
幼兒園小班數學教案――鈴鼓響了幾下
幼兒園小班數學教案――鈴鼓響了幾下
有益的學習經驗：
1、能很快辨別數量為1、2、3 的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關系。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
準備：
1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。
2、貼絨圖片：小雞6只。
活動與指導：
1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片，井大聲點數，檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，并放對應比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的關系。
3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應的點卡，教師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數。”幼兒應分析教師的話．舉起相應的點卡，然后讓幼兒大聲點數每張卡上的圓點數，并說出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導幼兒練習。
(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關系。
(2)點數并說出蘋果的個數，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。
小班數學《5以內的數》教案9
目標：
1.學習5以內數的組成，初步體驗發現"數越大，組合的方法越多"。
2.在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。
3.讓幼兒學習簡單的數學題目。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。
準備：教具（大房子圖一間2層、數卡"1"3張，"2"2張、"3"一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）過程：重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動1.重點討論A.目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號""，理解組成的意義。
B.指導：
a.出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b.將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出""：分開、合起來的意思。
c.同法學習"3"的'組成。重點是體會3有2種分法。
2.幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。
指導：a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示3.集體交流：
目標：整理有關5以內各數的組成經驗指導：（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。
（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，問：記錄每個數字分的方法從2－5有些什么變化？
（體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多）4.結束活動（1）小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣；（2）肯定活動中有進步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環節，主要以啟發引導教學為主，有效地落實本節課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現了“授人以漁”的思想，培養學生的學習能力，實現知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規律等逐步展開的，體現了建構知識的一般過程，從現象到本質展開的，滲透數學知識結構間的有序嚴謹的思想。
小班數學《5以內的數》教案10
[教學設計思路]
根據小班孩子特別喜歡戶外活動的特點,我充分利用幼兒園內綠樹成蔭、鳥語花香的環境,帶孩子到草地上進行教學活動。本節課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲為線索,增加活動的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開心、輕松地學習5以內的點數能力和匹配能力,還注重培養孩子樂于助人的品德。
[活動目標]
1、在故事游戲中提高孩子5以內的點數能力和匹配能力。
2、培養孩子學習數學的興趣和樂于助人的品德。
3、培養孩子的合作意識。
[活動準備]
1、小朋友有5以內的點數基礎以及排序的概念。
2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的'籃子、貼有圓點的胸飾袋子。
3、磁帶、錄音機。
4、檢查草地的安全、是否有樹葉。
[活動過程]
一、引入
師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂《母鴨帶小鴨》)。
二、復習5以內的數數
(一)數母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。
師:哎,寶貝,我們遇見了誰呀?(引導幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。)
師:請你們坐下來數一數草地上有多少只母雞?(教師引導幼兒思考、討論數數的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點數)
(二)數蛋托―撿雞蛋――數雞蛋
1、師:為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢?(因為有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關上門,不讓陌生人進來……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準備好了籃子(出示籃子)。
2、數蛋托
師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個蛋托只能裝一個蛋,先數數有多少個蛋托就裝多少個蛋?(先請個別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個蛋托,裝幾個蛋。)
3、放音樂撿雞蛋:
師:寶貝,音樂一響你們就去裝雞蛋,音樂一停就要回原來位置蹲下來,或者趴下來數數,你裝了多少個雞蛋?(小朋友裝的過程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)
4、數雞蛋:
提問個別小朋友:你裝了幾個雞蛋?
三、偷蛋游戲
師:寶貝們真棒!學會幫助別人了,現在好累了,媽媽來跟你們玩一個小蛇偷蛋的游戲好嗎?現在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒事最愛偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請你們快快數數看,你還剩下多少個蛋?(第一次偷走1個小朋友的蛋,第二次起偷走幾個寶貝的蛋。)
四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋
師:為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢?
幼兒自由回答。
那我們可以幫雞媽媽搭個窩嗎?
用什么搭窩呢?
這里有很多樹葉,我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準備了一個袋子,袋子上面有圓點,數一數有多少個圓點就撿多少片樹葉,寶貝,明白嗎?(請一個小朋友示范一次)
小朋友撿回來后,自己再數一數,然后又互相數一數,互相檢查。
五、活動結束延伸
師:寶貝,今天,我們利用數數的本領幫助了鴨媽媽,以后我們學習更多的本領去幫助更多的人,好嗎?現在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。
聽音樂出場。
[教學反思]
根據小班幼兒好玩、好動、喜歡做游戲的年齡特點,本次活動中我設計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小朋友到草地上進行教學活動,創設了小鴨遇見了雞媽媽,幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松愉快的情緒中進入活動。通過數母雞、數蛋托、數雞蛋、數樹葉,在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內的點數能力和匹配能力,并體驗到幫助他人的快樂,培養樂于助人的良好品德。在活動中,教師為幼兒創設自由的活動空間,把抽象枯燥的學習內容變成有趣的故事游戲,讓幼兒在輕松愉快的環境中主動地探索學習,進一步激發了幼兒學習數學的興趣,教學效果好。
小班數學《5以內的數》教案11
一、設計思路
學習點數，是小班數學活動中必不可少的內容之一，怎樣將這種枯燥的操作活動變得生動有趣呢？，這一直是我思考的問題。在設計這個活動時，我以游戲貫穿整個活動，再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線，進行各個環節的動手操作，鼓勵幼兒大膽操作、大膽表達，學習運用多種感官感知5以內的數量。
二、活動目標
1、喜歡參加有關數概念的'活動，體驗數學活動的樂趣。
2、能手口一致的點數5以內的數，并說出總數，匹配相應數量的數字。
3、學習運用多種感官感知5以內的數量。
三、活動準備
1、糖果、各色糖果卡片、盤子、數字卡片、透明塑料袋、鈴鼓。
2、學會念兒歌《糖果》。
四、活動過程
一、以手指游戲導入活動。
一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，開成一朵大紅花。
二、圍繞糖果的游戲，讓幼兒感知5以內數量，提高幼兒的點數能力，學習實物與數字匹配。
1、游戲：分糖果
（1）出示各色糖果的圖片，請幼兒將糖果按顏色分類擺放。
（2）出示1—5的數字卡，請幼兒幫數字寶寶找糖果做朋友。
2、游戲：夾糖果
幼兒用兩個手指做“夾子”，從盤子里一粒一粒的夾糖果，邊夾邊數，老師敲鈴鼓，鈴鼓聲一停就不能再夾，再請幼兒說說自己夾了幾顆糖果，問問朋友夾了幾顆糖果。（可按顏色夾）
3、游戲：吃糖果
幼兒扮演糖果，老師扮演吃糖果的人，帶領幼兒邊拍手邊念兒歌：糖果圓，糖果方，糖果彎彎像小船，糖果甜，糖果香，快快讓我嘗一嘗。當念完兒歌，老師快速舉數字卡，卡上數字是幾，就幾顆糖果抱在一起，抱錯了的糖果就要被吃掉。
4、游戲：裝糖果
每個幼兒一個裝有數字卡片的塑料袋，要求按數字卡上的數量一顆一顆的將糖果裝到袋子里，幼兒間相互驗證、老師驗證。
三、延伸活動：分享糖果
小班數學《5以內的數》教案12
目標：
1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
重點：
認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：
概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。
準備：
教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）
學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）
過程：
重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結束活動
1、重點討論
A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。
B、指導：
a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；
b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標：
在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。
指導：
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示
3、集體交流：
目標：
整理有關5以內各數的組成經驗
指導：
（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。
（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，
問：記錄每個數字分的方法從2－5有些什么變化？
（體驗：記錄越來越多——>分的方法越來越多）
4、結束活動
（1）小結有關數的組成的`一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣；
（2）肯定活動中有進步的幼兒。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小百科：數，shu，從婁從攴，計也。
（1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點數；計算。
（2）同本義[count]是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。
小班數學《5以內的數》教案13
教學目標：
1、感知5以內的數量，能手口一致地點數5以內的數，并說出總數。
2、嘗試按物取數和按數取物，了解數的實際意義
3、體驗數學游戲的樂趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬），1—5的大小數卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。
活動過程：
一、 玩手指游戲“手指變動物”引入。
二、 利用圖片，初步感知5以內的數，練習手口一致點數5以內的數。
1、復習3以內的物體數量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）
2、感知4、5的物體數量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學習手口一致地點數5以內的物體數量。
三、游戲“刺猬背果子”，進一點感知5以內的數，鞏固手口一致點數。
請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數量為1—5。
四、 操作活動“送刺猬回家”，引導幼兒嘗試按物取數和按數取物。
1、 找朋友：引導連續劇兒按刺猬身上的果子的數量找出相應的數卡。
2、 送刺猬回家：引導幼兒點數刺猬身上的果子數量，并將刺猬送到對應的房子里，再集體驗證。
五、 游戲“過生日”，啟發幼兒嘗試按數取物，進一步理解數的含義。
啟發幼兒嘗試根據自己的.生日插相應數量的蠟燭。
活動延伸：
繼續探索教室內、家中5以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。
反思：
1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數量”更好些。
2、 設計的環節圍繞目標而實施；活動層次性十分明顯：復習→學習→應用→生活中應用。
3、 情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。
4、 教玩具美觀、實用，易于操作。
5、 幼兒學習主體性要再加強一點，操作應注重全體幼兒，復習3、感知4和5的環節最好是面向全體。
6、 掛圖應該往下移一點，幼兒才貼得到。
7、 小白兔應該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。
8、 “找朋友”的環節應該驗證一下。
小班數學《5以內的數》教案14
活動目標：
1、感知5以內的數量，學習手口一致地數，并說出總數。
2、通過幼兒自己的探索、操作，體驗5以內的數序。
3、耐心傾聽他人用語言講述操作的過程。
活動準備：
教具：一只小雞、兩只小鴨、四只青蛙、五只小猴。
學具：幼兒用書，17頁。
活動過程：
1．集體活動分別出示5以內的圖片5張，引導幼兒觀察圖片，感知動物的數量，說出動物的總數。
（1）出示小雞圖片，引導幼兒觀察，說說：誰來和我們玩了？有幾只？
（2）出示小鴨圖片說說：又有誰來了？有幾只？請幼兒分別說出總數。
（3）出示青蛙圖片說說：看看這次是誰來了？有幾只？你是怎么知道的？請個別幼兒上來手口一致地逐一點數，說出總數。
（4）出示小貓圖片說說：誰知道有幾只小貓？教師帶領幼兒手口一致地點數，并說出總數。
（5）出示小猴圖片說說：誰知道有幾只小猴？幼兒手口一致地點數，并說出總數。最后，引導幼兒觀察室內環境，說一說：教師里有什么？數一數他們有多少？
2．分組活動。
（1）看事物印點子
引導幼兒觀察卡片，說一說：卡片上有什么？有多少？啟發幼兒根據動物的數量印點子或畫短線。
（2）給大樹涂色。
觀察大樹，說說：圖上有什么？是什么顏色的'？怎樣排列的？啟發幼兒依樣接著給大樹涂色。
（3）點卡和實物連線。
3、活動評價。
（1）請幼兒講一講他的操作結果，說說為什么這樣做。
（2）出示小雞圖片，引導幼兒觀察，說說：誰來和我們玩了？有幾只？
（3）出示小鴨圖片說說：又有誰來了？有幾只？請幼兒分別說出總數。
（4）出示青蛙圖片說說：看看這次是誰來了？有幾只？你是怎么知道的？請個別幼兒上來手口一致地逐一點數，說出總數。
（5）出示小貓圖片說說：誰知道有幾只小貓？教師帶領幼兒手口一致地點數，并說出總數。
出示小猴圖片說說：誰知道有幾只小猴？幼兒手口一致地點數。
小班數學《5以內的數》教案15
幼兒園小班數學教案《感知5以內的數》
活動目標
1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內的數。
2.理解操作規則，給實物卡片匹配相應的數字卡片。
活動準備
1.課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
2.幼兒操作材料：動物卡片、食物卡片、數字卡片1—5。
聲音
聲音
聲音
活動過程
一、放播放動物聲音，激發幼兒的興趣。
1.教師：今天，森林里的小動物邀請我們去參加他們的音樂會，你們想去嗎？
森林里的小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。
2.播放動物叫聲
聽！是哪些小動物來歡迎我們了？
（小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。）
二、動物排隊表演。
1.音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它們要表演球操，
小朋友數一數有幾只小狗呀？
兩只小狗可以用數字幾來表示？（2）
2.瞧！小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。
咦，來了幾只小鴨跳舞呀？
我們也來學學小鴨跳舞。
那3只小鴨可以用數字幾來表示呀？
誰來把數寶寶3找出來？
3.第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？
噢，原來小貓要進行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！
（老師操作小貓向上爬）
剛才有幾只小貓在表演？可以用數字幾來表示？（4）
4.第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？
5只青蛙可以用數字幾來表示？
5、最后一個出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？
瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？
可以用數字幾來表示？
6.演出就要結束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數量從小到多的順序來為小動物排列，
應該怎么排？
三、送禮物，感謝小動物。
1.小動物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？
你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）
老師已經為小朋友準備好了，我們來看一看，是什么禮物？
2.出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
3.說一說，是什么禮物？數量是多少？
4.小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？
（根據幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配）
四、分組練習
1.小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，現在該輪到我們小朋友來表演給小動物們看了。
第一組：數物匹配和排序。
按數字大小排序，匹配相應數量的卡片，并給動物卡片匹配相應數量的`食物。
第二組：數物拼板。給實物找到相應的數字朋友。
第三組：觀察圓點的數量，用添或去的方法使兩組圓點和數字一樣多。
第四組：讀圖片上的數字，按數字圈出相應數量的實物。
五、活動評價
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