五年級上冊美術(shù)教案(熱門)
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的五年級上冊美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
五年級上冊美術(shù)教案1
問題提出
大家在節(jié)假日里，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？
教學(xué)目的
1、掌握插入圖片的方法，學(xué)會簡單修飾圖片的格式。
2、學(xué)會插入藝術(shù)字。
3、掌握插入文本框的方法，學(xué)會修飾文本框的格式。
重點與難點
教學(xué)重點與難點：
掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，掌握圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。
過程設(shè)計
一、談話導(dǎo)入：
師：（展示賀卡）老師手里拿的.是什么？
師：那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡？
師：老師發(fā)現(xiàn)，如果要給自己所有的好朋友送賀卡，得花不少錢呢，對不對？生：（略）
師：今天，老師就來教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法，（展示課題）制作電子賀卡。
二、新授：
1、頁面設(shè)置：
師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？
師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。
教師演示操作：
1）、單擊“文件”菜單。
2）、選擇“頁面設(shè)置”命令。
3）、選擇“紙張大小”選項卡，設(shè)置合適的大小。
4）、設(shè)置合適的頁邊距。
2、賀卡內(nèi)容：
任務(wù)一、首先插入圖片（剪貼畫與來自文件均可），美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。
1）、插入剪貼畫中的圖片。
2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。
3）、利用圖片工具欄修飾圖片。
4）、插入藝術(shù)字（祝福語）。
5）、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。
6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。
7）、適當(dāng)調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。
8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。
該部分的操作比較的瑣碎，教師無需面面俱到，可以邊做邊講，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機會，讓他們來給其他同學(xué)演示操作。
任務(wù)二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。
1）、插入水平文本框和垂直文本框。
2）、輸入自己想要表達的文字。
3）、調(diào)整文本框的位置。
4）、修飾文本框。
5）、插入圖片，調(diào)整大小。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生適當(dāng)作個別輔導(dǎo)，鼓勵先進生幫助后進生
3、美化賀卡：
師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能充分表達主題。
師生討論哪些地方還需要調(diào)整？
自選圖形的顏色、文本框的格式等。
（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）
教師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)別？
學(xué)生回答并演示操作過程。
師：好，下面請大家繼續(xù)完善自己的作品，完成不了的操作可以相互討論。
學(xué)生操作。
三、：
師：今天，大家都做的很好，下面我們就來欣賞一部分同學(xué)的作品，看看他們做的怎么樣？
學(xué)生作品展示，師生討論。
師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？
學(xué)生回答。
師：好，下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何通過電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。
反思
學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法，以及簡單修飾圖片的格式。同時，還學(xué)會了插入藝術(shù)字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。學(xué)習(xí)效果不錯。
五年級上冊美術(shù)教案2
教材分析：
本課是“設(shè)計·應(yīng)用”課程之一，了解紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。
在生活中，有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計師們怎樣想到和設(shè)計的呢？本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演變過程，它能引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的變化過程，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中展示了對稱式、均衡式的兩幅紋樣，教師也可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些紋樣的圖片，學(xué)生欣賞交流并歸納單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)以及它們的特點；讓學(xué)生能夠直觀感受骨架結(jié)構(gòu)的不同所帶來的視覺效果的區(qū)別。第5頁欣賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用，主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的廣泛運用。相對5 年級學(xué)生來說，欣賞學(xué)生作品，更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染，教師可視為拓展部分，教師可以根據(jù)各個地區(qū)的一些和紋樣有關(guān)的特色進行拓展（如四川地區(qū)，可欣賞羌繡、蜀錦）。
這一課是結(jié)合學(xué)生所掌握的圖案構(gòu)成和色彩知識，進行設(shè)計單獨紋樣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡單的圖案知識和大部分的色彩理論知識，通過師生的共同努力，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)很快能達到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)思路：
欣賞一些有紋樣的生活用品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時在欣賞中提高學(xué)生的審美能力。教師可采用多種方式進行教學(xué)，通過學(xué)生對玫瑰花紋樣變化過程的了解，讓學(xué)生掌握紋樣的寫生變化過程。在欣賞中了解單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)，感受他們的不同美感。通過教師的示范、學(xué)生體驗等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過欣賞、感受和表現(xiàn)，提高他們的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)建議：
教學(xué)一
（一）導(dǎo)入新課
欣賞生活中利用紋樣裝飾的.生活用品。（初步感受紋樣的美感。）
學(xué)生交流，教師小結(jié)。
板書課題：美麗的紋樣。
（二）課件欣賞，探究紋樣
1．課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對比。
交流：花卉紋樣的變化過程。
教師小結(jié)：變化方法要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。
2．欣賞單獨紋樣，了解單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。
3．構(gòu)思、設(shè)計單獨紋樣。
（三）學(xué)生作業(yè)
1．利用紋樣的繪制方法，設(shè)計單獨紋樣。
2．可以用繪畫、粘貼等形式制作。
（四）展示作品
1. 學(xué)生互相評價。
2. 教師點評、小結(jié)。
（五）課堂延伸
課后請同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨紋樣。
教學(xué)二
（一）激趣導(dǎo)入
分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品, 了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。
（二）感知探究
1．課件欣賞，找一找單獨紋樣的技法有哪些？
2．小組間互相學(xué)習(xí)交流單獨紋樣的變化過程和骨架結(jié)構(gòu)。
（三）學(xué)生實踐操作
設(shè)計一個單獨紋樣，表現(xiàn)形式不限。
（四）作業(yè)展評
選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進行評價。
評出“小小設(shè)計獎”“小小創(chuàng)意獎”。
（五）課堂延伸
1．今天我們設(shè)計的紋樣你準(zhǔn)備把它用在哪兒?
2．學(xué)生欣賞連續(xù)紋樣，簡單了解。
評價建議：
1．能否運用點、線、面完成單獨紋樣的設(shè)計。
2．能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。
3．能否表達自己創(chuàng)作的紋樣所要運用到的地方。
五年級上冊美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
運用各種布料和方法制作一件布藝小品，能靈活運用各種方法制作一個小布袋。過程與方法
在活動中感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。
情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對生活的'關(guān)注和美化生活的意識，以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
1、感受了解布的材質(zhì)特征，從中發(fā)現(xiàn)其布質(zhì)的溫馨之美。
2、指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的疊加、折疊、剪裁、縫合等活動，體會勞動的愉快和收獲之喜悅。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、收集展示現(xiàn)代布藝制品，欣賞感受其溫馨舒適。
2、在玩中，合作中學(xué)會折疊、裁剪、縫合等工藝手法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集家中布藝制品。
2、各種布料、針線等材料和工具。
3、課件。
五、教學(xué)課時一課時
六、教學(xué)過程
一、創(chuàng)境導(dǎo)入（5分）
1、課件展示現(xiàn)代生活家居中的布藝制品，欣賞其美。
2、學(xué)生展示并交流收集的布藝制品，親身感受其材質(zhì)。
二、交流感受（5分）
1、你看到了什么？
2、你覺得哪些布藝制品最特別？
3、它是用什么布料和方法制成的？
三、玩中學(xué)做（15分）
1、以小組為單位玩“奇思妙想”的游戲。
課件展示
①“快樂轉(zhuǎn)盤”在轉(zhuǎn)動中不斷變換觀察角度。
②“百變魔方”折疊、收緊、挪動，產(chǎn)生造型。
③“畫面競猜”出示部分實物啟發(fā)學(xué)生思考。
2、評比小組游戲活動情況。
3、小組討論，合作運用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。
4、學(xué)生表現(xiàn)，教師指點。
四、評價歸納（10分）
1、小組推薦作品并進行介紹。
2、其他小組開展點評。
3、教師隨機引導(dǎo)并作些評價。
五、總結(jié)（5分）
六、當(dāng)堂作業(yè)
制作一個布料小品或者一個小布袋。
七、板書設(shè)計
八、教學(xué)反思
這一課是對學(xué)生進行節(jié)儉教育，審美教育的好素材。通過開展一系列活動，不僅讓學(xué)生體驗了“變廢為美”的樂趣，而且使學(xué)生了解家居生活的濃厚布藝氣息，感受到其溫馨、舒適與個性的氛圍，還學(xué)到了制作布藝小品的多種方法。在活動中，學(xué)生主動、熱情、活潑、樂觀，做到了眼、手、腦并用，制作出具有兒童個性的布娃娃、小布袋等。
五年級上冊美術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探訪老街的歷史和文化 。
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪 。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學(xué)重難點：
1、 重點：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2、 難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
3、
三、教學(xué)課時：2課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料 。
（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。
五、教學(xué)設(shè)計：
第一課時
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻，揭示課題 。
2、交流：和同學(xué)一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo) 。
（1） 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。
（2） 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。
4、同齡人作品欣賞 。
5、學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評價 。
7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
2、傳統(tǒng)門飾
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點 。
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門 。
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。
2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆
（教師）多媒體課件
五、教學(xué)設(shè)計：
1、介紹導(dǎo)入新課。
（1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。
（2）引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
（1）欣賞各種各樣的門飾 。
（2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾 。
提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學(xué)生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求：
（1） 用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙 。
（2） 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。
5、教師巡視指導(dǎo) 。
對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導(dǎo)。
6、評價
能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新； 能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理； 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
7、拓展
3適合紋樣
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點 。
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計方法 。
3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣 。
2、難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等
（教師）課件或視頻、范作、圖片和實物等
五、教學(xué)設(shè)計：
1、欣賞導(dǎo)入，引出課題 。
（1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？
（2）揭示課題：《適合紋樣》。
2、觀察分析，研學(xué)新知 。
（1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？
（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？ 對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重 均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式：紋樣由外往中心排列 離心式：紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲 。
（3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式？
（4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 。
（1）選擇一個形狀和紋樣素材，設(shè)計適合紋樣 。
（2）也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣 。
（3）提示
①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點 。 ②紋樣繪制時要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧。
4、展示評價，拓展延伸
（1） 舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進行自評，互評。
（2） 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強在生活中觀察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力。
4好看的裝飾畫
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫的`起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力 。
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法，嘗試設(shè)計裝飾畫 。
2、難點：靈活運用裝飾畫設(shè)計方法，設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫 。
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
（教師）范畫、課件
五、教學(xué)設(shè)計：
1、欣賞導(dǎo)入：
（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？
（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？
（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？
（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫。” 出示課題：《好看的裝飾畫》 。
（5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究
（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。
（2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感 。
（3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。
師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素：造型、色彩、構(gòu)圖 。
3、設(shè)計實踐
（1）教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化 。
（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟 。
（3）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。
4、嘗試創(chuàng)作
（1）教師提出創(chuàng)作建議：
①設(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；
②小組合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫 。
（2）學(xué)生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
（1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明 。
（2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評 。
（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫 。
（4）可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去 。
浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇二：五年級上冊美術(shù)全冊教案(浙美版)
一、教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點）
該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
（一）、對學(xué)生進行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。
（二）促進學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。
重點：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過寫生，認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。
難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
三、主要教學(xué)措施
1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。
3、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。
4、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、 課外拓展方法
1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識，增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。
五、教學(xué)進度表
單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時
時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2
2安全標(biāo)識設(shè)計應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計、安全意識2
校園生活
3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1
4大盒子小舞臺設(shè)計運用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新2
人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1
6門的裝飾設(shè)計運用裝飾藝術(shù)、生活感悟2
7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2
人與自然
8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2
9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3
創(chuàng)造天地
10彩色的世界（一）造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2
11彩色的世界（二）造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2
12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗創(chuàng)造1
13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2
藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1
一、悠悠北山街
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過探訪活動，了解、感受歷史街區(qū)建筑物的`文化特點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言，來描繪有特色的歷史建筑物。
2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。
3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點、難點：
重點：通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進行探訪、記錄、寫生等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
難點：經(jīng)過有效的探訪活動，通過記憶思考后進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：
（教師）有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課，出示課題。
（1）對北山街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。
課件出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
（2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。
（3）板書課題：悠悠北山街。
二、對北山街的文化背景感受。
（1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等，教師講解。
（2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。
三、對北山街的歷史文化建筑探訪。
（1）趣味導(dǎo)入。
教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑
物？再出示建筑全貌，請學(xué)生看一看，說說是什么建筑。
（2）教師提出探究問題。
杭城要進行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？
（3）探究活動。
先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況，按探訪記載表分析，對探究問題作出答復(fù)。
（4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。
現(xiàn)在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護，并給予記錄。可講述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費盡周折的故事，激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外，
還可進行美術(shù)寫生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。
四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
（1）對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點進行描繪。
（2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作構(gòu)思。
（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。
結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
五、學(xué)生獨立創(chuàng)作，教師設(shè)計封面、目錄。
六、作業(yè)設(shè)計
用速寫與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊，并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
第二課時
課前準(zhǔn)備
寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。
教學(xué)目標(biāo)
通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)過程
1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣，導(dǎo)入新課。
教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果，選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑，進行重點講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事，確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。
2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
（1）對比分析建筑的造型特點。
教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片，對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點？讓學(xué)生對比感受，抓住建筑物特征。
（2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。
（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，講究創(chuàng)作的童趣性，進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵信心。
（4）教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點。
（5）講解外出寫生常規(guī)，如找角度，選好安全位置，放置工具，外出不能喧嘩等要求。
3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進行外出寫生創(chuàng)作，教師進行管理，指導(dǎo)創(chuàng)作。
4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊，進行展示。
5.教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護，并給予記錄。
二、安全標(biāo)識
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識，知道它們的特征和作用。
2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法，能用安全標(biāo)識的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。
3. 提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點與難點
重點：運用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。
難點：設(shè)計的標(biāo)識要做到既美觀，又實用。
教學(xué)準(zhǔn)備
（學(xué)生）圖案繪制工具（鉛畫紙、圓規(guī)、顏料），收集一些常用的安全標(biāo)識，了解其中的含義。 （教師）準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。
1.導(dǎo)入。
（1）讀報或安全事故影像資料，突出其中的安全標(biāo)識。(教育學(xué)生的安全意識)
（2）教師提問：可見在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故，認(rèn)識安全標(biāo)識是很重要的，同學(xué)們見到過哪些安全標(biāo)識，它們分別有什么含義和作用？
（3）教師和學(xué)生共同小結(jié)：安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理，起到警醒的作用。
（3）引出課題：《安全標(biāo)識》。
2.分辨標(biāo)識。
（1）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識，學(xué)生觀察這些標(biāo)識的色彩、圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。
（2）分辨安全標(biāo)識：出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識，考考學(xué)生是否會分辨，如：禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。
（3）提問：為什么好的安全標(biāo)識能起到提高人們安全意識的作用？
3.設(shè)計安全標(biāo)識。
（1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？
（2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？
（3）學(xué)生回答后，師生共同交流。
（4）要求：為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計安全標(biāo)識。
（5）設(shè)計建議：運用合適的視覺語言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標(biāo)識用色，如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識，黃色和黑色用作警告的標(biāo)識，綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識；考慮制作材料的多樣性。
4.學(xué)生作業(yè)。
教師巡視指導(dǎo)：對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。
5.小結(jié)與拓展。
（1）小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標(biāo)識，是從哪里入手設(shè)計的。加深學(xué)生的印象，也從學(xué)生自己出發(fā)，加強了安全教育。
（2）課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）圖案繪制工具，思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點，準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識故事（有關(guān)110、119等公共常用電話）。
（教師）準(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識故事課件。
教學(xué)過程
一、設(shè)計安全標(biāo)識
1、展示學(xué)生設(shè)計稿：
a．你設(shè)計的是什么標(biāo)識？準(zhǔn)備放哪？
b．為什么要這樣設(shè)計，請說出你設(shè)計的思路。
2、修改設(shè)計草稿：
要求：
精致，可是使用輔助工具。
畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。
3、為設(shè)計稿上色：
要求：顏料運用時要控制水分，運筆要概括。
涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內(nèi)部色彩。
如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
4、交流展示：
展示學(xué)生作品，教師用照相機拍攝學(xué)生作品。
5、小結(jié)與拓展：
（1）根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容，由學(xué)生自己進行張貼，可以小組合作。或者可以將學(xué)生作品做成kt板后張貼。
（2）小結(jié)：安全標(biāo)識能提高人們安全意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。
二、講評安全標(biāo)識
1.講評作業(yè)。
（1）交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計安全標(biāo)識的優(yōu)點和存在的問題。
（2）小結(jié)：安全標(biāo)識要實用、美觀，還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點。
（3）學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。
2.編編故事。
（1）播放課件：安全標(biāo)識故事。
（2）學(xué)生交流：談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。
（3）思考：各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。
3.表演故事。
（1）表演：請幾組學(xué)生演一演故事或小品。
（2）匯報：組長匯報故事的創(chuàng)意及安全注意點。
（3）互評：師生互評故事的創(chuàng)意和表演。
4.學(xué)生作業(yè)。
以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖，教師作針對性的指導(dǎo)。
5.講評作業(yè)。
（1）本次作業(yè)講評。
（2）安全標(biāo)識能提高人們安全意識，做生活的有心人。
三、童謠童畫
第一課時
課前準(zhǔn)備
浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇三：浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)
（浙美版）五年級美術(shù)上冊教案
學(xué)校：務(wù)川縣第三小學(xué) 年級：五年級科目：美術(shù)備課人：
【教案編寫說明】：根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，我對本書作了一些調(diào)整，不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗。
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五年級上冊美術(shù)教案5
課題：第1課萬綠叢中一點紅
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的.生活。2、進行對比色的涂色練習(xí)。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識色彩的對比。2、如何運用對比色。
教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。（2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn)： （1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。
（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐： 用對比色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：運用所學(xué)色彩知識設(shè)計一張賀卡，送給自己的好朋友。
五年級上冊美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞飾有龍或鳳的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點及應(yīng)用的多樣性。
2、運用龍鳳紋樣進行裝飾畫練習(xí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生看課本，了解龍的原型是什么？龍的`概念是怎樣形成的。在中國文化中有何影響？
2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。
讓學(xué)生知道自古以來，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵精神等方面都有著重要的作用。
從而使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊，在評述中發(fā)表自己探究的成果。
3、在第一、二課時分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。
三、課后小結(jié)
表揚造型生動的作業(yè)
五年級上冊美術(shù)教案7
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。
3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。
教學(xué)重難點：
1、應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。
2、構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議的方法。
教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的`家園”，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。
A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?
B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?
（2）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。
二、講授新課：
通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。
1、出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
2、觀察了解宣傳海報的組成部分。A、 文字 B、 圖案C、 色彩
3、教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面 B、標(biāo)題 （主要構(gòu)成） C、文字（輔助說明）
教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實 2、裝飾 3、抽象4、漫畫
4、組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。
5、教師小結(jié)
A、 設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。
五年級上冊美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的基本知識，具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。
操作目標(biāo)：學(xué)會運用構(gòu)圖知識和多中技法進行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)自然的美。
情感目標(biāo)：通過欣賞書上作品，體會風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：運用構(gòu)圖知識，多角度、多方法進行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)風(fēng)景美。
教學(xué)難點：畫面上能注意適當(dāng)取舍，畫出動人的風(fēng)景畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：風(fēng)景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。
學(xué)生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫寫生的一般常識，然后讓學(xué)生走進自然，學(xué)會觀察，細(xì)心體會，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法
欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么?
研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。
學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可以用綜合材料來表現(xiàn)。
三、指導(dǎo)寫生繪畫實踐
學(xué)會取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時既要關(guān)注新鮮奇特的.景物,也要從平時的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。
風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠景的表現(xiàn),掌握近大遠小的規(guī)則。
教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫，讓學(xué)生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。
學(xué)生寫生。
幫助學(xué)生找位置，明確所畫目標(biāo)。
鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現(xiàn))
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動物體，力求完美動人。
四、展示作品整理環(huán)境
展示學(xué)生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進行評價，表揚
構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強的學(xué)生，進一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學(xué)生呢感愛護環(huán)境。
五、走向生活分享快樂
將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友，
讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。
五年級上冊美術(shù)教案9
教學(xué)內(nèi)容：
通過綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖和色彩運用知識，鼓勵學(xué)生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。
2、操作目標(biāo)：嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的.印象。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。
教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學(xué)生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進一步的感知，產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀和旅行的獨特感受，并引導(dǎo)他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。
師：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫面的能力。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。
小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。
五、展示評價：以我是一名小導(dǎo)游的方式展開評價。
六、課后拓展。
五年級上冊美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1，了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。
2．學(xué)習(xí)運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、
二、教學(xué)重點
分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點
如何創(chuàng)作漫畫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1．布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
2．搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3．搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。
4．歷屆學(xué)生漫畫作品。
5．學(xué)具同教材要求。
五、教學(xué)過程
（一）欣賞：了解漫畫的特點。
1．出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。
2．出示歷屆學(xué)生漫畫作品。
表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。（板書）
特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
（二）分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、
1．打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛贰ⅰ度绱酥等铡返姆治龊?理解，從而進一步加深理解漫畫。
2．結(jié)合前面的`范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
（三）思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
2．學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。
3．教師巡視指導(dǎo)。
（四）展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。
五年級上冊美術(shù)教案11
第1課 哆來咪
教學(xué)目標(biāo)
◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；
◆認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；
◆學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；
◆掌握立體造型的簡單方法。
教學(xué)重點難點
對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
玻璃杯7個，顏料等
教學(xué)程序案序： 1
一、欣賞導(dǎo)入
1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？
4.教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1.出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎？講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結(jié)：瓶中的。水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
5.請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化？想一想，為什么會有這種變化？
6.師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的.裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
(活動二) 案序：2
一、欣賞導(dǎo)入
1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2.教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律？
3.學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。
在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認(rèn)識現(xiàn)象
1.教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎？
2.教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變？
課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
五年級上冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
①了解非洲雕刻藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術(shù)手法和審美趣味。②學(xué)習(xí)從多角度欣賞非洲雕刻藝術(shù)，大膽發(fā)表自己獨到的見解，引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)可尊重多元文化，形成健康的審美情趣。
③在充分感受的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到“質(zhì)感”在美術(shù)作品中所具有的獨特審美和表現(xiàn)效果。教學(xué)過程設(shè)計
一、課前準(zhǔn)備
●教師收集大量的非洲雕刻藝術(shù)的資料：有關(guān)非洲的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)的影視片、繪畫、音樂及小型非洲木雕等。
二、教學(xué)過程：
●教師請學(xué)生欣賞圖片，說一說與現(xiàn)實生活中的人有什么不同。請學(xué)生講述他們所了解的`非洲。以“我想像中的非洲”為主題展開討論。請學(xué)生舉例，例如：非洲的地理、氣候自然環(huán)境，宗教、文化、歷史、藝術(shù)（如舞蹈、音樂、雕刻等）或是非洲人的外貌特征等。
●繼續(xù)欣賞非洲雕刻的圖片，使學(xué)生充分感受非洲雕刻是勤勞的非洲人民的藝術(shù)結(jié)晶，它的藝術(shù)風(fēng)格與非洲人的生存環(huán)境、宗教信仰、文化歷史是分不開的。
●這樣的藝術(shù)成就是怎么樣形成的？
請學(xué)生以自己的視角，談?wù)勛约簩τ诜侵薜窨趟囆g(shù)的感受。
●評點作品：
請學(xué)生用語言具體描述自己的作品，同學(xué)之間相互觀摩、交流自己的想法和創(chuàng)意。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用一些簡單的美術(shù)術(shù)語。
●相關(guān)知識提示：
非洲雕刻的地域性、民族文化、歷史的相關(guān)知識，要涉及到自然科學(xué)、地理、非洲歷史等知識。
在撒哈拉以南的非洲大部分地區(qū)，雕刻藝術(shù)十分興盛，其中又以中非地區(qū)最為發(fā)達。該地區(qū)特殊的高氣溫、高濕度的氣候環(huán)境為其精美絕倫的雕刻提供了豐富的木料。封閉性的自然環(huán)境，使非洲人難以與外域藝術(shù)進行交流，因此他們始終重復(fù)著前人的雕刻模式，使其獨特的風(fēng)格奇跡般的保留下來。
三、學(xué)習(xí)評價建議：
●能否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從多渠道收集資料。
●能否積極探索，主動參與探究活動。
●能否自由、大膽地表達自己的獨到見解。
●能否從多角度去欣賞美術(shù)作品。
●逐步形成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)，尊重世界多元化的態(tài)度。
五年級上冊美術(shù)教案13
教材分析：
本課是一節(jié)了解色彩的色相知識的課程，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達的`不同感覺。
2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。
3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)重點：
學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點：
調(diào)配時水和色彩的分量
教具準(zhǔn)備：
顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
二、新課：
1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色？
紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片，學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
（1）挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?/p>
（2）色相在生活中的應(yīng)用
（3）自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫
4、小組交流發(fā)言
三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅色彩畫
四、小結(jié)
五年級上冊美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）通過制作太空新居，感受建筑藝術(shù)的結(jié)構(gòu)美以及瓦楞紙的材質(zhì)美。
（二）學(xué)習(xí)用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技能。
（三）通過學(xué)習(xí)制作太空新居，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，樹立熱愛祖國、熱愛科技的情感，進一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重難點
（一）基本幾何形體以及復(fù)雜幾何形體的制作方法。
（二）用瓦楞紙制作太空新居。
三、課前準(zhǔn)備
課件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞紙
四、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)穩(wěn)定秩序，檢查用具。
（二）視頻引入太空新居，帶著問題“未來建筑有什么特點”師生一起觀看科幻電影《20xx太空漫步》—引出課題：太空新居。
（三）觀察欣賞十大現(xiàn)代建筑，感受它們帶來的美感（課件展示）
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞當(dāng)今十大現(xiàn)代建筑，從以下方面觀察分析：(1)這些建筑有什么樣的外形輪廓？(2)造型有什么特點？(3)外觀裝飾材質(zhì)有什么特點？(4)怎樣把瓦楞紙的粗糙質(zhì)感改造得具有科技時尚感？
（四）討論交流如何設(shè)計太空新居
1.你認(rèn)為太空新居應(yīng)該有什么特點？
2.用基本幾何形體組合出有新意的新形體。
（五）欣賞分析書中的.太空新居
分析書中學(xué)生優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？
（六）實踐中體會創(chuàng)作過程中的快樂
五、學(xué)生創(chuàng)作
1.作業(yè)要求：
用自帶的紙板，分組設(shè)計制作一個美觀的太空新居。
2.學(xué)生分組完成作業(yè)：
（1）在紙上繪制太空新居草圖。
（2）根據(jù)太空新居草圖分工制作主體結(jié)構(gòu)基本形體，在制作一些小部件，然后組合各部分，最后局部添加特殊效果。
六、作業(yè)展評
五年級上冊美術(shù)教案15
畫情緒
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。
操作：能用不同的色彩、點線來表達特定的情緒。
情感：通過欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。
教學(xué)難點：用不同的色彩、點線表達特定情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。
作業(yè)要求：用簡短文字寫出特定的情緒，并且用色彩、點線表達。[注：線條的粗細(xì)變化、冷暖色塊的搭配。]
教學(xué)過程：
一、感知與體驗
1.今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》。板書課題：畫情緒
2.情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒？…常見的有喜、怒、哀、樂。
3.你能找出和畫面相同的情緒嗎？[課件]
這些畫中畫了些什么？[點、線、面、色]。師小結(jié)：這些畫沒有直接畫出大家的表情，而是用點線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒，今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課。[板書課題：畫情緒]
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.哪些色彩、點線和形狀可對應(yīng)哪些情緒？進行討論。[見課件]在視覺刺激中，色彩最直接地…
2.欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的'搭配、點、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒？
3.畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂（江河曲），你又是用怎樣形狀的點線面？師生交流：說說畫的點線面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的）
4.情緒是一種個性的，自由的，因此每個人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_自己
內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師：畫中表現(xiàn)的是什么？是用什么顏色來表現(xiàn)的？你能感受到畫家是怎么樣的心情？生：不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預(yù)感。[見課件]
5.教師師范技法。
6.學(xué)生練習(xí)，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）
三、反思與評價
1.作業(yè)展示，師生共同評價。
2.作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力？
拓展：1.來自大自然的色彩、點線面。[課件]
2.嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。
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