[通用]二年級(jí)美術(shù)教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![[通用]二年級(jí)美術(shù)教案15篇](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b83_5efbf63004e19.jpg)
二年級(jí)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能:
運(yùn)用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形,色彩與花紋。
一、教學(xué)要點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn):
畫(huà)出恐龍的外形特征。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
畫(huà)出畫(huà)面主體與背景的關(guān)系
(三)觀察點(diǎn):
形態(tài)不同的.恐龍各有不同的基本
二、范例導(dǎo)賞
(一)你看到了什么？
(二)你想到什么?
(三)它們給你什么感覺(jué)?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?
(四)說(shuō)說(shuō)恐龍的故事？
三、作業(yè)要求
(一)基本要求：
能用線條與色彩畫(huà)出一只恐龍。
(二)個(gè)性探究:
發(fā)揮想象力,描畫(huà)恐龍的故事情節(jié)。
四、點(diǎn)評(píng)
學(xué)生互評(píng)與老師點(diǎn)評(píng)
五、教學(xué)后記
學(xué)生基本能運(yùn)用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形,色彩與花紋，而且能有序的組織好自己的畫(huà)面，由于是第一課時(shí)所以有大部分同學(xué)并沒(méi)有涂顏色，比較遺憾，要加強(qiáng)學(xué)生的能力訓(xùn)練。
二年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道” 。
3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。
4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
學(xué)具準(zhǔn)備：
五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……
設(shè)計(jì)思路：
本課屬于造型學(xué)表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段
1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
2、學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……
（1）、作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（2）、教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的'感受。
3、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。
4、作用：體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。
5、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。
6、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅—辣、綠—酸、白—咸、黑—苦、黃—甜、褐色—甜、紫—甜、紫—酸等不同的答案。
7、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
二、發(fā)展階段
1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。
2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。
（1）、作用：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié) 。
（2）、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道” 。
3、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫(huà)表情；畫(huà)顏色；做各種各樣的瓶子。
4、作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
5、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。
三、評(píng)價(jià)階段
1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。
2、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。
4、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。
5、作用：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
四、整理階段
1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。
2、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶” 。
3、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
二年級(jí)美術(shù)教案3
一、教材分析
本課主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂(lè)趣，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。
制作過(guò)程中的縫合過(guò)程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)。縫合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰(shuí)的小老虎更有特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。
四、教學(xué)難點(diǎn)
縫合老虎對(duì)二年級(jí)的.學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂(lè)、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）課前延伸
預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究
1 聽(tīng)歌曲導(dǎo)入
用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。
2 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。
3 學(xué)生討論
學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。
二年級(jí)美術(shù)教案4
一、教材分析
兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫(huà)。這樣沒(méi)有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。
2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……
六、教學(xué)過(guò)程
（一）課前延伸
預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究
1 看一看：
（1）出示課前收集的添畫(huà)圖片。
（2）賞析添畫(huà)圖片。
教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。
2 想一想：
（1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？
（2）賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作方法。
（3）說(shuō)一說(shuō)添畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3 添一添：
（1）提出添畫(huà)要求：
巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的`關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。
4 賞一賞：
（1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。
（2）談?wù)勌懋?huà)的體會(huì)。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。
（三）課后提升
想一想除了剪刀可以添畫(huà)出豐富多彩的圖畫(huà)來(lái)之外，還有什么情境能添畫(huà)呢？課后動(dòng)手試一試吧！
二年級(jí)美術(shù)教案5
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課的基本脈絡(luò)是：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣————了解線的特征————發(fā)現(xiàn)生活中的線——————知道畫(huà)中的線——————自己會(huì)用線
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)用線條來(lái)進(jìn)行造型聯(lián)系。
2、能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的食物。
3、通過(guò)趣味線條聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步體驗(yàn)用線條來(lái)進(jìn)行造型練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。
教學(xué)方法：
討論法，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際感受法。
課時(shí)安排：1課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
搜集線的圖片。
準(zhǔn)備盒子、毛線、畫(huà)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
老師：老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)漂亮的盒子，并且在盒子里放了一樣?xùn)|西，大家猜猜里面方了什么？
學(xué)生：紙、球······
老師：來(lái)看看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（拿住線頭，一點(diǎn)一點(diǎn)往外拉）
學(xué)生：是毛線。
老師：大家說(shuō)的很好，今天我們就來(lái)學(xué)一下“長(zhǎng)長(zhǎng)的線”。（出示課題）
二、初步了解線的豐富性、多變性。
老師：同學(xué)們觀察一下，老師剛剛拿出的線，看著很普通，可它會(huì)變，就這么一伸，它會(huì)怎么樣？
學(xué)生：變直了。
老師：看到這條直線你想到什么了？
學(xué)生：直尺。（出示課件）
學(xué)生：拔河時(shí)線的樣子。（出示課件）
老師：剛才說(shuō)它會(huì)變，我現(xiàn)在把他放松，現(xiàn)在變了嗎？
學(xué)生：變樣了。
老師：變成這樣你們會(huì)想到什么？（學(xué)生紛紛舉手）
學(xué)生：像彎彎的月牙兒。（出示課件）
學(xué)生：像跳繩時(shí)的樣子。（出示課件）
老師：同學(xué)們說(shuō)的很好，這條線不但會(huì)變，而且它還很活撥，還會(huì)動(dòng)呢。（讓線上下波動(dòng)）你們覺(jué)得它動(dòng)起來(lái)像什么？
學(xué)生：像蛇。（出示課件）
學(xué)生：像檢查心臟是的心電圖（出示課件）。
三、發(fā)現(xiàn)生活中的線
探究交流：
1、在生活以及自然界中我們見(jiàn)到的哪些畫(huà)面能讓你聯(lián)想到長(zhǎng)長(zhǎng)的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。
2、欣賞一些生活中線的圖片，感受線條帶來(lái)的'美感。（出示課件）
四、線的應(yīng)用
活動(dòng)一：讓學(xué)生用一條線繞出一幅畫(huà)。
老師：我們感受了這么多的線，同學(xué)們你們想不想陪’線’玩會(huì)呀？
學(xué)生：想。
老師：那我們就牽著一條線去散步，好嗎？
學(xué)生：好。
活動(dòng)二：讓學(xué)生對(duì)教師事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫(huà)成。
老師：咱們看看桌上的紙上是不是有好多個(gè)點(diǎn)啊？
學(xué)生：是。
老師：咱們就把一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做起點(diǎn)，所有的同學(xué)都從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，把這些點(diǎn)連起來(lái)，中間不要間斷，連好之后，我們大家看看他是一個(gè)什么圖形？準(zhǔn)備好了嗎？
學(xué)生：準(zhǔn)備好了。（學(xué)生們開(kāi)始畫(huà)）
老師：（巡視）你們畫(huà)的真好，我們的紙上多了這么多漂亮的線，漂亮的圖形。（學(xué)生相互交流）誰(shuí)來(lái)把你畫(huà)的指給大家看？最后形成了什么樣的圖形？
五、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)
欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)并嘗試用一條不間斷或多條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條來(lái)畫(huà)出自己喜歡的形象。
六、學(xué)生作品展評(píng)
學(xué)生們自己嘗試用一條不間斷的線條來(lái)畫(huà)出自己喜歡的形象。師生共同講評(píng)作業(yè)。
老師總結(jié)
這次我們和線玩了一節(jié)課，而且還發(fā)現(xiàn)了一些線的奧秘，其實(shí)線的奧秘還多著呢，以后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，了解更多線的奧秘，咱們還會(huì)接著和線玩兒，還用線畫(huà)更多的畫(huà)，讓我們的生活變得更有樂(lè)趣更漂亮，那這節(jié)課就上到這里，再見(jiàn)。
二年級(jí)美術(shù)教案6
認(rèn)知目標(biāo)：
觀察樹(shù)木的生長(zhǎng)姿態(tài)，了解樹(shù)木的結(jié)構(gòu)特征。
操作目標(biāo)：
運(yùn)用剪、撕、貼、折等方法制作立體的樹(shù)木。
情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)樹(shù)木的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解樹(shù)木的不同特征，學(xué)習(xí)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)枝的制作，樹(shù)枝與樹(shù)干的連接方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
cai課件、彩紙、剪刀、膠水、制作的樹(shù)木作品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：感知與體驗(yàn)
1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，欣賞一段音樂(lè)，問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？”（小鳥(niǎo)的叫聲）
“同學(xué)們想象一下小鳥(niǎo)在什么地方鳴叫呢？”（樹(shù)林里）
現(xiàn)在，讓我們一起到樹(shù)林里看一看。
2、課件欣賞美麗的樹(shù)林：
你看到了哪些樹(shù)木？高大挺拔的樹(shù)干，郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)在林中歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快樂(lè)地生活，多么和諧的畫(huà)面！
植樹(shù)節(jié)是哪一天？你知道樹(shù)木有什么作用？
假如世界上沒(méi)有了樹(shù)木會(huì)怎么樣？（環(huán)保教育）
洪水泛濫、沙塵暴、空氣不新鮮了、世界缺少了綠色不美了……
樹(shù)木是空氣的清新器，它用綠色把地球家園打扮得非常美麗，我們不能亂砍伐樹(shù)木，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
教師出示制作的樹(shù)木，今天我們就來(lái)給小鳥(niǎo)建造一個(gè)美麗的樹(shù)林家園。
板書(shū)課題：我愛(ài)樹(shù)木
二、新授課：
1、樹(shù)木主要由哪幾部分組成的？
樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)根。
2、你了解哪些有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)？
（1）生長(zhǎng)在我國(guó)的。銀杏、水杉、柏樹(shù)等是地球上最古老的.樹(shù)種，它們和恐龍同時(shí)代。
（2）紅杉樹(shù)又叫“世界爺”，長(zhǎng)得非常高，樹(shù)干粗得和房子一樣，樹(shù)齡也很長(zhǎng)。
（3）樹(shù)干為什么都是圓的？
樹(shù)干圓柱形是自身生長(zhǎng)繁衍的需要，圓柱形具有的支撐力，也能防止外來(lái)傷害。樹(shù)木的生長(zhǎng)靠樹(shù)皮來(lái)輸送養(yǎng)料和水分。
（4）為什么種樹(shù)要在秋天或春天？
冬天溫度低，樹(shù)木處于休眠期，需要養(yǎng)料少，到了春天，氣溫上升，解除休眠，樹(shù)木開(kāi)始生根發(fā)芽，進(jìn)入一年中最為旺盛的生長(zhǎng)階段，春天種樹(shù)，樹(shù)木有利于長(zhǎng)根成活。花木有兩個(gè)生長(zhǎng)期，夏天高溫休眠后，秋天進(jìn)入另一個(gè)生長(zhǎng)期，秋天種樹(shù)也易成活，但不如春季好。
3、樹(shù)木的制作方法：（教師示范）
（1）想：制作什么樹(shù)木？柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)……
（2）制作樹(shù)干：采用卷的方法做成圓柱，把樹(shù)干底部剪開(kāi)，粘貼在底版上。
（3）制作樹(shù)枝：樹(shù)枝可以卷成細(xì)小的圓柱，也可以直接剪成樹(shù)枝形狀。樹(shù)干與樹(shù)枝的連接可運(yùn)用插接、粘貼等方法制作。
（4）制作樹(shù)葉：做哪種樹(shù)就做這種樹(shù)的樹(shù)葉，比如楓樹(shù)、銀杏樹(shù)、柳樹(shù)等，也可以任意想象，帶有裝飾趣味的樹(shù)。
（5）添加環(huán)境：樹(shù)木完成以后，可以添加樹(shù)木周圍的環(huán)境，如花草、籬笆、樹(shù)上的小鳥(niǎo)的房子等。
4、欣賞學(xué)生做的優(yōu)秀作品。
瞧，他們做的小樹(shù)多漂亮，我相信同學(xué)們一定能做出更美的小樹(shù)來(lái)。
三、布置作業(yè)：
運(yùn)用剪、撕、貼、折等方法制作一棵漂亮的立體的樹(shù)木，幫小鳥(niǎo)建造美麗的家。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（配樂(lè)）
五、展評(píng)作品：
老師把這些小樹(shù)放在一起組成了一個(gè)茂密的樹(shù)林，成為小鳥(niǎo)快樂(lè)的家園。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己喜歡的樹(shù)木作品，你覺(jué)得哪棵樹(shù)制作得最有創(chuàng)意？教師從設(shè)計(jì)、制作、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總結(jié)：愛(ài)護(hù)樹(shù)木就是保護(hù)我們自己，多植樹(shù)造林，我們的地球家園將會(huì)變得更加美麗！
二年級(jí)美術(shù)教案7
教學(xué)目的：
1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的'了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準(zhǔn)備：
房間照片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
提問(wèn)：1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?
2、我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?
3、你對(duì)你的小天地滿意嗎?想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂(lè)趣呢?
4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?
5、你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?
(學(xué)生討論)
6、欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。(1)色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。
(2)看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將來(lái)的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)
作業(yè)要求：(1)可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。
(2)可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫(huà)表現(xiàn)。
(3)在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。
(4)在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。
(5)要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。
教師指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示：
學(xué)生交流討論
1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
五、拓展：
拓展延伸：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
二年級(jí)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生運(yùn)用彩點(diǎn)組合的方式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的形象，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
2、讓學(xué)生感受兩種色點(diǎn)混合所產(chǎn)生的變化，發(fā)展學(xué)生的色彩感受能力。
3、讓學(xué)生欣賞點(diǎn)彩派大師的作品，拓展學(xué)生的視野。
教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用點(diǎn)，塑造線和面。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究運(yùn)用彩點(diǎn)造型，混色的方法。
設(shè)計(jì)理念：本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫(huà)課，教師依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征與低年級(jí)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究運(yùn)用彩點(diǎn)造型，混色的方法，在鼓勵(lì)學(xué)生大膽作業(yè)的同時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在造型表現(xiàn)活動(dòng)中參與和探究的'過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范圖、實(shí)物、顏料、水彩筆、油畫(huà)棒等
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
二、游戲：火眼金睛。（出示課件1——色盲展示卡）
師：老師這里有幾幅圖，每幅圖中都藏著一個(gè)小秘密，看哪雙火眼金睛最先發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密？
學(xué)生觀察，回答（數(shù)字15、牛、馬的圖案）。
1、這些畫(huà)是由什么變成的？學(xué)生回答：彩點(diǎn)點(diǎn)。
2、師總結(jié)：這些圖案都是用彩點(diǎn)點(diǎn)組成的，今天我們就一起走進(jìn)彩點(diǎn)點(diǎn)的世界。（張貼課題）
三、認(rèn)知體驗(yàn)
1、師示范：我也迫不及待的想玩一玩彩點(diǎn)點(diǎn)，你們看：我用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出了什么？（線） 再把這條線繼續(xù)點(diǎn)下去，現(xiàn)在又變成了什么？（樹(shù)）
總結(jié)：我用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出了樹(shù)，鳥(niǎo)，云的形狀。你們會(huì)用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出形狀來(lái)嗎？
2、嘗試練習(xí)一：我說(shuō)你點(diǎn)。（練習(xí)目的：解決用彩點(diǎn)造型的問(wèn)題）
游戲要求：老師說(shuō)什么形狀，學(xué)生們就用點(diǎn)點(diǎn)把相應(yīng)的形狀點(diǎn)出來(lái)。
①指名上臺(tái)作業(yè)：蘋(píng)果 樹(shù)葉 魚(yú)
②評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：大小，形狀清楚）
③師示范：我最喜歡他點(diǎn)的（ ）了，現(xiàn)在我繼續(xù)不停地在（ ）身上點(diǎn)上彩點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？同學(xué)們請(qǐng)看，加上成片的的點(diǎn)后，這（ ）的色彩就更醒目了。就像這首兒歌寫(xiě)得一樣：一點(diǎn)兩點(diǎn)，七八點(diǎn)，手牽手兒拉長(zhǎng)線；九點(diǎn)十點(diǎn)，無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。（出示課件圖片2）
3、說(shuō)一說(shuō)，你還能用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出什么樣的形狀？
4、同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，只要我們想得到，都可以用彩點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)。你們看，我用彩點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)的兩只小鳥(niǎo)多漂亮（揭開(kāi)范畫(huà)中遮住的白紙，露出兩只小鳥(niǎo)圖片。）
5、對(duì)比欣賞兩只鳥(niǎo)：看看這兩只小鳥(niǎo)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察并回答。顏色有深有淺。同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了彩點(diǎn)點(diǎn)變色的第一個(gè)秘密：點(diǎn)點(diǎn)密，顏色深；點(diǎn)點(diǎn)疏，顏色淺。
6、（出示小鳥(niǎo)圖片三）這只小鳥(niǎo)是什么顏色的呢？學(xué)生回答：紅、藍(lán)、紫。同學(xué)們爭(zhēng)論不休，那我們來(lái)仔細(xì)看看吧。哦，原來(lái)這只小鳥(niǎo)里穿著紅點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的衣服，兩種顏色相混之后，我們就看到了一種新的顏色——紫色。
7、示范紅黃混色
為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給大家表演一個(gè)魔術(shù)：在小鳥(niǎo)圖片二中的藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)中加上黃點(diǎn)點(diǎn)，你們瞇著眼睛瞧一瞧，它的色彩有什么變化？教師演示,學(xué)生回答。
8、嘗試練習(xí)二：混色練習(xí)（練習(xí)目的：解決用彩點(diǎn)混色的問(wèn)題）
這種顏色變化真是神奇，你們想不想也來(lái)試一試？下面我們來(lái)親自體驗(yàn)一下這種變化吧。
請(qǐng)你們?cè)诰票锵赛c(diǎn)滿紅點(diǎn)點(diǎn)，再加上黃點(diǎn)點(diǎn)，再瞇著眼睛瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生回答。
小結(jié)：說(shuō)得真好！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？不同顏色的彩點(diǎn)點(diǎn)混合之后，會(huì)讓我們看到一種新的顏色。這就是彩點(diǎn)點(diǎn)變色的第二個(gè)秘密。（出示課件3）
三、欣賞范作
1、欣賞名畫(huà)
彩點(diǎn)點(diǎn)的魔力可真大！不僅能變形，還會(huì)變顏色。許多畫(huà)家都請(qǐng)彩點(diǎn)點(diǎn)來(lái)幫忙，完成了許多漂亮的畫(huà)，其中最著名就是這幅——法國(guó)畫(huà)家修拉的作品《大碗島星期日的下午》。（出示課件4）學(xué)生欣賞，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上都畫(huà)了些什么？學(xué)生回答。我們簡(jiǎn)直不敢相信這幅畫(huà)是修拉用彩點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)的，我們來(lái)放大一處仔細(xì)來(lái)看看，真的是用彩點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的了。修拉用了整整兩年的時(shí)間才畫(huà)完，用數(shù)不清的彩點(diǎn)點(diǎn)給我們呈現(xiàn)出在晴朗的下午人們休息的情景。
2、欣賞學(xué)生作品
我們欣賞了大師的作品，再來(lái)看幾幅小朋友的作品吧！播放課件5圖片，學(xué)生欣賞。
３、小朋友們的點(diǎn)彩畫(huà)可真漂亮，你們想不想知道這些圖案是怎么變出來(lái)的呀？
有個(gè)小朋友真熱心，本想把他的畫(huà)法告訴大家的，被我不小心給打亂了，誰(shuí)能幫大家重新排列好？（出示課件圖片6）學(xué)生排序，進(jìn)一步熟悉彩點(diǎn)畫(huà)的畫(huà)法。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、大膽地運(yùn)用彩點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)一幅有趣的畫(huà)。
作業(yè)要求：①形象明確；②有一定的深淺變化。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
五、展示評(píng)價(jià)
說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的彩點(diǎn)畫(huà)，為什么？
二年級(jí)美術(shù)教案9
一、教材分析：
中國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族國(guó)家，各民族的服裝爭(zhēng)奇斗艷，十分美麗，尤其是少數(shù)民族的服裝，更是富有濃郁的民族特色。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在通過(guò)欣賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物畫(huà)創(chuàng)作的興趣，提高人物畫(huà)的造型能力，同時(shí)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。與下一課《各種族朋友》即成縱向發(fā)展又成橫向拓展關(guān)系，除了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生造型能力外，更有培養(yǎng)學(xué)生放眼世界的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，并且富含思想教育，是美術(shù)課與其他學(xué)科結(jié)合的理想教材。
1.教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知領(lǐng)域：知道中國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族，了解各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)，會(huì)觀察和欣賞，描繪少數(shù)民族服飾。
（2）操作領(lǐng)域：能較正確地掌握人物形象的勾畫(huà)及少數(shù)民族服飾的繪制方法，畫(huà)出服飾特點(diǎn)，訓(xùn)練造型能力。
（3）情感領(lǐng)域：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式勾畫(huà)少數(shù)民族人物形象及服飾特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：人物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，服飾的特點(diǎn)。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
1.課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各少數(shù)民族人物圖片，少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的錄影資料，學(xué)生繪畫(huà)作品，少數(shù)民族服飾圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種繪畫(huà)工具。
2.教學(xué)思路
錄影：看一看
（1）我們的國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，你們都知道哪些民族嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)來(lái)自我們中國(guó)各民族的小朋友。
（2）播放錄影資料。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及熱情。】
（3）揭示課題：各民族朋友。
（4）在剛才的錄像中，你們都認(rèn)識(shí)了那個(gè)民族的小朋友呀？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
游戲：猜一猜
（1）出示一些少數(shù)民族的圖片猜猜是哪個(gè)少數(shù)民族。
（2）表演一些少數(shù)民族特有的動(dòng)作或舞蹈讓學(xué)生猜猜。
（3）出示單獨(dú)的少數(shù)民族服飾讓學(xué)生猜猜，猜對(duì)后一起討論服飾的造型、色彩、圖案，加深學(xué)生印象。 【設(shè)計(jì)意圖：在猜一猜游戲中，在不知不覺(jué)中了解少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)、風(fēng)土人情、生活習(xí)慣】
指導(dǎo)：畫(huà)一畫(huà)教師示范作畫(huà)過(guò)程：
（1）先指導(dǎo)畫(huà)人物簡(jiǎn)單的軀干。
（2）在身上畫(huà)出一種少數(shù)民族服飾，注意簡(jiǎn)潔概括。
（3）涂上鮮艷的顏色，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范作畫(huà)，讓學(xué)生了解作畫(huà)的步驟和方法，為下一步學(xué)生自己作畫(huà)作準(zhǔn)備。】
欣賞：思一思
欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞中思考，進(jìn)一步提高自己】
體驗(yàn)：畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一幅自己喜歡的'少數(shù)民族朋友，注意人物形象、色彩的’搭配及服飾的特點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)奶砑幼约旱脑O(shè)計(jì)。 【設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高審美意識(shí)】
小結(jié)：評(píng)一評(píng)展示作品，師生共同評(píng)議。 【設(shè)計(jì)意圖；在評(píng)議中提高學(xué)生欣賞能力】
（二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)把握教學(xué)的深度和廣度，不要過(guò)于追求人物的結(jié)構(gòu)比例，通過(guò)圖片的欣賞、影像資料和教師的示范來(lái)提高學(xué)生對(duì)服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)。
（三）學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法
問(wèn)題一：學(xué)生在繪畫(huà)中把畫(huà)面人物畫(huà)的太小或太大。解決方法：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖方式。開(kāi)拓視野，增強(qiáng)自信心。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議
（一）學(xué)生的評(píng)價(jià)
1、對(duì)同桌同學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)。
2、對(duì)課本上作品的評(píng)價(jià)。
（二）教師的評(píng)價(jià)
1、是否畫(huà)出了民族人物形象及服飾特點(diǎn)。
2、是否對(duì)自己的作品滿意。
3、是否了解了各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)。
（三）評(píng)價(jià)的方式
學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)
四、教師教學(xué)隨筆
人物的描繪對(duì)二年級(jí)的學(xué)生而言不是很容易，在這一課中，我們化難為易，用不同的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地了解不同民族的服飾特點(diǎn)，風(fēng)土人情，生活習(xí)慣。并通過(guò)教師的示范，進(jìn)一步了解作畫(huà)的步驟與方法。來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。
二年級(jí)美術(shù)教案10
教學(xué)目的：1。通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
2。進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。
3。滲透環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)美麗的海底。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品）
二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。
教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚(yú)”等故事。
問(wèn)：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親教案頻道 /jiaoan/手畫(huà)畫(huà)美麗的大海嗎？
我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》。（出示課題）
三、講授新課：
1。教師問(wèn)：誰(shuí)是大海的主人？
小結(jié)：魚(yú)
魚(yú)兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長(zhǎng)著什么？
小結(jié)：魚(yú)兒的形狀有橢圓形、三角形、長(zhǎng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。
魚(yú)兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚(yú)兒有哪些的朋友呢？
小結(jié)：魚(yú)兒生長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚(yú)兒的朋友。
2。觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品，評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫(huà)面要教案頻道 /jiaoan/飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3。一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論。
小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚(yú)以及它的朋友們。如：我們上面所說(shuō)的`藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。
a。魚(yú)兒的畫(huà)法：
⑴畫(huà)基本形。
⑵細(xì)節(jié)刻畫(huà)。畫(huà)出嘴、眼、鰭、尾等。
⑶描上花紋。
⑷涂顏色。
四、小組合作完成作業(yè)。
1。作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。
2。分組討論，組長(zhǎng)分配任務(wù)。
3。學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。
4。每小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)全課。
我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來(lái)保護(hù)；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個(gè)安靜的世界，水下生物不下萬(wàn)種，海洋是個(gè)巨大的寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索
二年級(jí)美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫(huà)筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫(huà)筆的經(jīng)驗(yàn)。
3、參觀動(dòng)物觀，對(duì)一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的.外形有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一：和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：
1、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?、
2、它是什么樣子的?
3、身上的花紋是什么顏色的?
二：請(qǐng)一幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。提問(wèn)
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)畫(huà)中的泥塑有什么特別的地方。
四、請(qǐng)幼兒嘗試制作的西歐啊動(dòng)物及人物。
1、提問(wèn)：如果你在制作的過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全制作好了再上色。
4提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品，提問(wèn)：這是誰(shuí)?在干什么?它們說(shuō)了什么?
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
課后活動(dòng)
a) 作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。
二年級(jí)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
課前準(zhǔn)備
彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料
教 學(xué) 流 程
一、導(dǎo)入
1、大自然中的'動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？
2、吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？
3、你知道有哪些植物呢？
二、新授
1、展示吃蟲(chóng)草圖片：
（1）瓶子草1
（2）瓶子草2
（3）捕蠅菜
（4）豬籠草
（5）茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？
2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。
3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？
5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。
你們表演的是什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？
三、欣賞
1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí)，對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。
2、出示學(xué)生作品：
（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？
畫(huà)
剪貼
泥塑
（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的？
四、學(xué)生作業(yè)
1、小組討論：
（1）給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字？
（2）用什么材料制作？
（3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)的？
2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展示
相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
課后總結(jié)：
二年級(jí)美術(shù)教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。
技能目標(biāo)：通過(guò)想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。
情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動(dòng)手能力等。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動(dòng)的形象。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一．板書(shū)課題
師：今天大家都帶來(lái)了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會(huì)像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《會(huì)變的小手套》。
（板書(shū)課題）
二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈出示）
三．學(xué)習(xí)目標(biāo)
大膽創(chuàng)作，對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的'藝術(shù)形象。
四．出示自學(xué)指導(dǎo)
欣賞教材中的作品，然后小組討論：
1.這些小東西是用什么材料做的？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動(dòng)手試一試。
3.小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
五．檢測(cè)自學(xué)
指名學(xué)生回答上述問(wèn)題。
六．后教
1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學(xué)生變好之后讓同組學(xué)生看看像什么。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動(dòng)？（添加）
七．當(dāng)堂訓(xùn)練
1.學(xué)生創(chuàng)作
用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，教師幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
2.作業(yè)展評(píng)
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，評(píng)出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。
二年級(jí)美術(shù)教案14
一、教材分析：
《雄偉的塔》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，第三冊(cè)第十二課的教學(xué)內(nèi)容。
1、教材地位及作用。
本課教材分為兩頁(yè)版面，其中包括3張圖片及6張學(xué)生作業(yè)。首先是中國(guó)傳統(tǒng)塔的造型應(yīng)縣木塔，這種造型的塔反映了中國(guó)傳統(tǒng)塔建筑特征，也是學(xué)生在生活中最常見(jiàn)到的。接著是法國(guó)的埃菲爾鐵塔，在建筑風(fēng)格、造型、材料上與中國(guó)應(yīng)縣木塔形成了鮮明的對(duì)比。北京北海公園白塔則是中國(guó)受外來(lái)文化影響而建造的帶有異國(guó)情調(diào)的建筑。三座建筑風(fēng)格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。利用多媒體展示塔的圖片和文字資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)、不同文化中塔的造型各有特點(diǎn)，這是潛移默化的人文教育。
新的基礎(chǔ)教育理念要求美術(shù)煥發(fā)出師生的生命活力，而學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展至關(guān)重要，而教師的關(guān)鍵是使學(xué)生主動(dòng)、積極思維。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件與美術(shù)學(xué)科教材有機(jī)融合，使學(xué)生在設(shè)計(jì)造型活動(dòng)中，激發(fā)創(chuàng)新思維，有利于進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù)。
（藝術(shù)創(chuàng)造的核心是創(chuàng)新，想象是美術(shù)活動(dòng)的必要條件，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。）
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：
世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)（國(guó)家）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。
應(yīng)會(huì)：
學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔描繪下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。
本節(jié)課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一活動(dòng)中，主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)及確立依據(jù)
（美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著信息化進(jìn)
程的加快，圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體，越來(lái)越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。）
教學(xué)重點(diǎn)：
把自己見(jiàn)過(guò)的塔描繪畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。
4、作業(yè)要求：
設(shè)計(jì)或者擺放（老師提供材料）一座新穎的塔，要求畫(huà)面飽滿，雄偉挺拔。
二、教材處理：
低年級(jí)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造能力受到客觀（環(huán)境、教師）、主觀（情緒、喜好）等方面因素的影響，因此教師要善于巧妙安排教學(xué)內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)課件的交互性可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造意識(shí)，使學(xué)生的想法落實(shí)，教學(xué)中以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
三、教學(xué)方法：
運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)生搜索有關(guān)本課知識(shí)，活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，孩子的興趣、創(chuàng)作的靈感在多媒體課件展示下，在自由的網(wǎng)絡(luò)搜索、交流中挖掘！
四、教學(xué)手段：
1、教學(xué)平臺(tái)由Dreamweaver做的課件。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)由一個(gè)小畫(huà)板，Windows自帶的畫(huà)圖程序。
3、學(xué)生課內(nèi)課后拓展平臺(tái)里有Dreamweaver制作課件中的各式各樣的塔的圖片，學(xué)生作品，還有塔的起源，塔的設(shè)計(jì)造型等頁(yè)面。
五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)方法
1、教師課堂上對(duì)學(xué)生的想法應(yīng)愛(ài)護(hù)激勵(lì)，尤其鼓勵(lì)創(chuàng)新。
2、在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中，可分為最佳繪畫(huà)、最新創(chuàng)意、最佳線條、最佳色彩等多項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo)，以表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)。
3、學(xué)生相互間參觀，找出有特點(diǎn)的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)
1、此課的講授是否讓學(xué)生對(duì)塔有了進(jìn)一步的了解，學(xué)生能否對(duì)古今中外的塔進(jìn)行比較并能描述出自己的感受。
2、學(xué)生能否畫(huà)出記憶中的'塔并畫(huà)出塔的特征。
3、學(xué)生能否設(shè)計(jì)出創(chuàng)意新穎的塔。
課后反思：
媒體備課從內(nèi)容到方式都超越了傳統(tǒng)意義上備課的范圍，基于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我在進(jìn)行本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)。對(duì)本課教材進(jìn)行分析及教材恰當(dāng)處理、采取了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段等，根據(jù)教學(xué)需要把收集到的各種資料進(jìn)行整理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“整合”起來(lái)，使課堂教學(xué)更加有系統(tǒng)性、靈活性。在美術(shù)課教學(xué)中，借助信息技術(shù)擴(kuò)大欣賞容量，以網(wǎng)絡(luò)多媒體課件導(dǎo)入新課，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的作用，體會(huì)美術(shù)的視覺(jué)藝術(shù)。名塔賞析中利用網(wǎng)絡(luò)搜索“大雁塔、埃菲爾鐵塔、北京北海白塔”等、既直觀、又配有文字，免去教師大量的口頭介紹，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然，讓學(xué)生了解本課教材的內(nèi)容。通過(guò)文字、圖片、學(xué)生可以自由點(diǎn)擊搜索，自學(xué)塔的有關(guān)知識(shí)，師生互動(dòng)，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索塔的文化，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的塔，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和了解，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感。
課后延伸中將網(wǎng)絡(luò)上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)鏈接到介紹塔的網(wǎng)站，滿足學(xué)生更多的求知欲望，達(dá)到了本課應(yīng)知的教學(xué)目標(biāo)。
二年級(jí)美術(shù)教案15
一．教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）、知識(shí)和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的`長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名
稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
（三）、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
【二年級(jí)美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案－人美版二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案08-16
二年級(jí)美術(shù)教案01-01
二年級(jí)美術(shù)教案05-23
二年級(jí)美術(shù)教案(經(jīng)典)05-26
二年級(jí)的美術(shù)教案07-02
（精選）二年級(jí)美術(shù)教案05-29
二年級(jí)美術(shù)教案(精選)05-26