小學(xué)的美術(shù)教案匯總15篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的美術(shù)教案1
第一課：三原色和三間色（必修課）
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。
2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。
媒體使用
電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。
難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。
組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、"導(dǎo)入新課
1·放錄像思考問(wèn)題:
a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?
(師播放錄像，生觀察。)
b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。
請(qǐng)同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些?
(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……，
2.板書(shū)課題:
畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)色彩，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)---- 《三原色與三間色》。
板書(shū)課題:《三原色與三間色》
三，講授新課
(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。
1·認(rèn)識(shí)三原色:
a.出示定義。
問(wèn):在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。
b.觀看電腦課件。
師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫(huà)面。聽(tīng)聽(tīng)顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫(huà)面)。
師:看了動(dòng)畫(huà)鏡頭，知道幾種什么色在說(shuō)話?
(讓學(xué)生回答，說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。)
師:這三種色都說(shuō)了句什么?
(不能由別的顏色調(diào)合成)
修改
c.得出定義:我們知道，不能由別的'顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>
2·認(rèn)識(shí)三間色:
a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。
問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色?
色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分可能是什么色?
色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分可能是什么色?
(讓學(xué)生嘗試后回答。)
生小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫
c.做實(shí)驗(yàn):。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。
d.學(xué)生討論間色定義 (只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
四、課堂練習(xí)(15分鐘)
1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。
2·作業(yè)要求:0可自己設(shè)計(jì)圖形填色。0調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。0平涂著色。
3·學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂(lè))
五、講評(píng)作業(yè)。（7-8分鐘）
小學(xué)的美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
四、教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園（紙工）
五、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新知：配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片，說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。
2、傳授新知：揭示課題《孔雀翩翩》，師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。
3、總結(jié)：師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
4、欣賞書(shū)本作品，說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的'意見(jiàn)。
七、作業(yè)：用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。
八、動(dòng)動(dòng)手：學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
九、總結(jié)評(píng)價(jià)：
1、評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。
2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？
小學(xué)的美術(shù)教案3
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組一份報(bào)紙條，每人一個(gè)裝水的大油瓶。
一張大記錄表，一支記號(hào)筆，三張已粘貼好的報(bào)紙。
活動(dòng)目標(biāo)
能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲，能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2.提問(wèn)：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過(guò)肯德基嗎？
哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢？
二、教師示范、教學(xué)
1.師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"
2.教師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。
3.教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰(shuí)的小白走的最好。
4.邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開(kāi)電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的幼兒的小鼻子，并說(shuō)：你的小電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀？）
師：伸出小天線，把小手舉過(guò)頭頂，我看看誰(shuí)的小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）
師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。（動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。）
師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰(shuí)的薯?xiàng)l最好最美味。
師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來(lái)，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動(dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）
師：可樂(lè)呀可樂(lè)！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來(lái)摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。
三、加強(qiáng)幼兒記憶
1.師：讓我們?cè)賮?lái)玩一下吧！
2.教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。
3.還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，讓下面的小朋友觀賞。
四、結(jié)束
師：今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。
3.如何培養(yǎng)小孩的美術(shù)方面的想象力
當(dāng)今中國(guó)的小學(xué)美術(shù)教育還處在一個(gè)探索的階段，作為一名美術(shù)老師，總希望孩子們能在這堂課程中通過(guò)對(duì)美的感受去樹(shù)立正確的價(jià)值觀，人生觀。
美——這個(gè)看似簡(jiǎn)單的.一個(gè)字，卻包含了太多的內(nèi)容。藝術(shù)美、現(xiàn)實(shí)美、品德美、外貌美等等。
想象力—人類創(chuàng)新的源泉。它的魅力在于它可以將你帶入一個(gè)虛擬的世界，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
創(chuàng)造力—是人類特有的一種綜合性素質(zhì)。它是知識(shí)、智力、能力以及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。
在美術(shù)課堂中如何激發(fā)同學(xué)們的想象力以及創(chuàng)造力？這一直是一個(gè)比較深刻的話題，通過(guò)我二十幾年的教學(xué)，總結(jié)出了以下一些經(jīng)驗(yàn)，希望與老師們共勉。
興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)美術(shù)課有了興趣，他們就會(huì)主動(dòng)積極地參與到美術(shù)課的活動(dòng)當(dāng)中去。在其中去分析，去體驗(yàn)，去交流。這樣每一節(jié)課的內(nèi)容都能非常容易的讓孩子們吸收。并且興趣所導(dǎo)致的創(chuàng)造力以及想象力是非常豐富的。
因此，在美術(shù)課的教學(xué)中，首先讓孩子們對(duì)美術(shù)有興趣，如何產(chǎn)生興趣就是一個(gè)比較值得思考的問(wèn)題。
比如：在上課過(guò)程中，我經(jīng)常將游戲、故事、兒歌、音樂(lè)、多媒體等形式結(jié)合到美術(shù)課堂，力求引起學(xué)生的好奇心和求知欲。激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣。記得有一次，我在上《蔬果的聯(lián)想》這一課時(shí)，教室里播放起了《三個(gè)和尚打水喝》的主題曲，同時(shí)拿出來(lái)自己提前準(zhǔn)備好的道具——用土豆做好的三個(gè)和尚的造型，希望在聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)雙方面增加孩子們的興趣。在上《石頭說(shuō)話》一課時(shí)，黃山的石頭奇形怪異，有很多石頭經(jīng)過(guò)大自然的洗禮變成了各種自然界的造型，很抽象。因此對(duì)于這些石頭，我起了很多有意思的名字，比如：天狗望月（并以此創(chuàng)造一段神奇故事）。希望用語(yǔ)言的力量+形象的圖片引起孩子們的興趣。
俗話說(shuō)：藝術(shù)來(lái)源于生活卻高于生活。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟生活，體驗(yàn)生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，從而將這些感受應(yīng)用于美術(shù)課堂中。大自然擁有無(wú)數(shù)種色彩，奇特的造型，怪誕的生物，這些都是可以激發(fā)靈感的事物，而我們老師在這里面起到的作用就是引導(dǎo)孩子去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。比如：在上《留住秋天》這一課時(shí)，我讓孩子們?nèi)ビ^察秋天的樹(shù)的顏色、形狀以及大小的不同，鼓勵(lì)他們采集不同色彩，不同顏色，不同大小的樹(shù)葉，并根據(jù)自己的創(chuàng)作手法進(jìn)行一系列的變化，有些同學(xué)應(yīng)用了剪貼，有的同學(xué)將樹(shù)葉做成了一個(gè)小風(fēng)箏，有的同學(xué)提取了樹(shù)葉的顏色。都是很不錯(cuò)的想法。又比如，在上《社區(qū)即景》一課時(shí)，讓孩子們先觀察社區(qū)的景色，觀察新鮮的人和事物，必要的時(shí)候讓孩子們用照相機(jī)記錄有趣場(chǎng)景，然后再讓孩子們把自己收集、觀察到的景物以及其感受用不同的手法去表現(xiàn)，我又發(fā)現(xiàn)，在我不說(shuō)出創(chuàng)作手法時(shí)，同學(xué)們就已經(jīng)有了很多怪誕的想法，他們有的想用泥塑做出自己看到的景象，有的則喜歡臨摹自己收集的素材，有的卻想再現(xiàn)有趣的場(chǎng)景，表演天賦極強(qiáng)。我也盡量做到美術(shù)課盡量跨更多學(xué)科，通過(guò)更多行為去增加美的感受。
大師的作品總能給我們一些啟發(fā)，當(dāng)然，讓學(xué)生去欣賞與臨摹大師的作品是一個(gè)非常好的方法。同時(shí)每節(jié)課都將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來(lái)，讓他們欣賞。久而久之的感受會(huì)形成一種文化沉淀。孩子們?cè)陂L(zhǎng)期的欣賞過(guò)程中自然會(huì)對(duì)美有一種正確的感受。跟著這種感覺(jué)，想象力與創(chuàng)造力是隨即而發(fā)的。這種文化沉淀會(huì)讓孩子們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)造中更加擁有力量。
在教學(xué)過(guò)程中，不要以一個(gè)成年人的視角去看待孩子們的世界。也許“球”它確實(shí)不是一個(gè)圓的、“天空”不一定是藍(lán)色的。孩子們對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)還不是特別現(xiàn)實(shí)，但這卻是一件非常好的事情，因?yàn)楹?jiǎn)單所以復(fù)雜。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生在不束縛他們思想時(shí)，創(chuàng)造力與想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)成人。因此，作為一名啟蒙老師，鼓勵(lì)，不束縛就是對(duì)孩子最大的教育。
綜上所述，激發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力是一項(xiàng)艱巨而又光榮的教師職責(zé)。希望以上的一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o予老師們一些啟發(fā)，并為了孩子的美好未來(lái)盡自己的一點(diǎn)微薄之力。
小學(xué)的美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線筆。
2、繪畫(huà)前組織小學(xué)生們做各種手影游戲，豐富小學(xué)生們的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伸出自己的手，通過(guò)仔細(xì)觀察了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。
2、組織小學(xué)生們做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)小學(xué)生們用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、引導(dǎo)小學(xué)生們欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
(1)組織小學(xué)生們進(jìn)行“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。
(2)指導(dǎo)小學(xué)生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)。
(3)引導(dǎo)小學(xué)生們?cè)诖嘶A(chǔ)上想象、添畫(huà)。適當(dāng)做一些示范。
(4)指導(dǎo)個(gè)別小學(xué)生們進(jìn)行繪畫(huà)。
4、組織小學(xué)生們相互欣賞作品，交流感受
小學(xué)生們相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫(huà)的和別人不一樣的`小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的小學(xué)生們學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫(huà)。
欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：讓小學(xué)生們描畫(huà)自己張開(kāi)的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使小學(xué)生們知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情。
小學(xué)的美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解雪花的不同結(jié)構(gòu)。
過(guò)程與方法：學(xué)生能夠運(yùn)用折、畫(huà)、剪的方法制作出剪紙雪花。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠善于觀察生活，了解傳統(tǒng)剪紙的魅力，感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)雪花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、欣賞體會(huì)雪花的美感
難點(diǎn)
運(yùn)用折、剪的方法制作一片雪花
三、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入。“說(shuō)像糖，它不甜；說(shuō)像鹽，它不咸；冬天有時(shí)一片，夏天誰(shuí)都不見(jiàn)。”謎底雪花，今天我們就來(lái)探索一下這朵神奇的“花”。
2.講授新課
（1）新授一：大家仔細(xì)觀察大屏幕上的雪花有什么特點(diǎn)?
雪花多由六邊形組成，基本對(duì)稱。
（2）新授二：如何用剪紙方法來(lái)制作一朵漂亮的.雪花呢?在紙上畫(huà)出圖案再剪下來(lái)，可以將紙對(duì)折三次，得到一個(gè)三角形以后再在上面畫(huà)菱形三角形等圖案剪下來(lái)。
教師示范：正方形對(duì)折三次，形成一個(gè)三角形，在三角形上畫(huà)上月牙形、菱形、三角形等，剪下來(lái)，展開(kāi)。學(xué)生跟著老師，自己嘗試著折一折。
3.鞏固練習(xí)
（1）小組制作雪花先剪后折再畫(huà)最后剪下來(lái)；
（2）小組上臺(tái)展示自己的雪花，評(píng)選出最喜歡的一片雪花；
（3）教師點(diǎn)評(píng)，讓同學(xué)將自己的作品粘貼在教室后面的展示區(qū)。
4.課堂小結(jié)
（1）知道了雪花的結(jié)構(gòu)并且可以用剪紙的方法來(lái)剪出雪花；
（2）讓同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
5.布置作業(yè)
將自己的雪花送給自己最好的朋友。
小學(xué)的美術(shù)教案6
一、教材分析
（一）綜合分析
“報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)”是搞好黑板報(bào)、美化環(huán)境的好幫手，好的“報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)”猶如一束小花，給文章和版面帶來(lái)陣陣清香。一般來(lái)說(shuō)，報(bào)頭、題飾是墻報(bào)、黑板報(bào)等文字塊面標(biāo)題和裝飾圖案的組合；尾花是一種簡(jiǎn)潔小型的裝飾紋樣，一般點(diǎn)綴在文章結(jié)尾的空白處。本課是上兩節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，都屬于平面設(shè)計(jì)內(nèi)容。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重知識(shí)教學(xué)的連貫性，要有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)內(nèi)容組織教學(xué)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
①了解和認(rèn)識(shí)“報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)”在板報(bào)中的作用。
②掌握?qǐng)?bào)頭、題飾和尾花的基本設(shè)計(jì)方法。
③利用所學(xué)過(guò)的設(shè)計(jì)知識(shí)選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）課前準(zhǔn)備
●師生共同準(zhǔn)備有關(guān)圖片資料。
●學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的繪畫(huà)工具材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。
（二）教學(xué)過(guò)程：
●復(fù)習(xí)：鞏固上節(jié)課的板報(bào)知識(shí)，引入課題。
●賞析：中外優(yōu)秀作品，通過(guò)分析、比較，提高學(xué)生的賞析能力。
●討論：尊重學(xué)生個(gè)人觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人言論和獨(dú)到見(jiàn)解。
●表現(xiàn)：一文章或幾文章，結(jié)合設(shè)計(jì)一個(gè)“報(bào)頭題飾和尾花”。
●展示：結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多種形式的'，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。
●作業(yè)過(guò)程：采用“補(bǔ)充式”學(xué)習(xí)形式，注重課前材料的準(zhǔn)備，作業(yè)過(guò)程。
●課后拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的板報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，以班級(jí)為單位組織一次自辦小報(bào)比賽或積極參加校園小報(bào)活動(dòng)。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
●是否形象設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔、別致、有創(chuàng)意，起到突出板報(bào)主題的作用。
●是否有集體合作。
小學(xué)的美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大自然的觀察、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。
2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫(huà)的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹(shù)、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
2、學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。
3、學(xué)生交流：
二、展開(kāi)
1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）
2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了……
3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）
4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天
5、看了春天的'圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？
三、欣賞春天的畫(huà)。
1、實(shí)物投影出示書(shū)中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}
2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。
3、欣賞教師范作。
四、揭題、明確本課任務(wù)。
1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
2、用油畫(huà)棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。
3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫(huà)法）
六、作品交流。
1、生生互評(píng)。
2、集體評(píng)。
3、師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）
七、課堂小結(jié)、延伸。
這些作品可以用來(lái)干什么？
小學(xué)的美術(shù)教案8
課題：第十五課 舞臺(tái)布景
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺(tái)布景。
教具學(xué)具：布景所需物品
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
欣賞舞臺(tái)上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到怎樣的作用。
《牡丹亭》沈皋王聿豹
該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。
元代《戲曲壁畫(huà)》
"散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà)）。殿內(nèi)壁畫(huà)即為著名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的`圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。
2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
3、發(fā)展階段
（1）小組為單位，畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。
（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。
（3）小組制作
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂(lè)一樂(lè)。
五、收拾
六、課后拓展：用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。
小學(xué)的美術(shù)教案9
教材分析
教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運(yùn)用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過(guò)學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅(jiān)硬；倒立的三角形給人危險(xiǎn)和銳利的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來(lái)表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、猜猜、看看和畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫(huà)畫(huà)三角形的.物體。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會(huì)不同三角形給人的不同感覺(jué)。
2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)、剪、撕、帖、折等多種手法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。
采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫(huà)面進(jìn)一步來(lái)美化生活。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。
教學(xué)過(guò)程
A．導(dǎo)入
a．教師提問(wèn)：你們知道三角形是什么樣的嗎？
b．出示三角形的紙片，教師補(bǔ)充三角形的特征。
c．揭示課題：今天，我們就來(lái)找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來(lái)。
B．新授
啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：
a．教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了解三角形。
和大師一起畫(huà)三角形：米羅、畢加索。他們兩個(gè)都是大畫(huà)家。
b．為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們用身體的某個(gè)部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺(jué)。
c．在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺…
d．欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。
猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？
引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現(xiàn)有趣的三角形物體。
a．出示三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現(xiàn)有趣的三角形物體。
b．教師示范：在實(shí)物投影儀上畫(huà)三角形。討論：你們還有什么手法來(lái)表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。
c．出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫(huà)、剪貼畫(huà)、線條畫(huà)等。
d．以小組為單位交流自己想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。
學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生們?cè)谌切蔚淖鳂I(yè)紙上制作：剪貼或繪畫(huà)等。
C．
小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。
小學(xué)的美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握填灌的方法，制作百變娃。
2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。
3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)階段
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢?它的設(shè)計(jì)思想是什么 ?
生：觀察，思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：
設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。
裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么?(指名回答)
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的`百變娃和制作方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢?拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的百變娃最可愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
五、游戲活動(dòng)
1、我們現(xiàn)在分四人小組開(kāi)展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。
六、評(píng)價(jià)交流
請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案：
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星?每變一款可得一顆， 多變多得。
2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)：
一般 滿意 非常棒
3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)?理由是什么?
小學(xué)的美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、作品展示
老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的。”
2、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準(zhǔn)備教一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？
二、發(fā)展階段
1、欣賞范作
師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。
出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。
引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟：
（1）橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。）
（2）橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。
（3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。
三、布置學(xué)生作業(yè)
要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。
五、作業(yè)評(píng)比
教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的.審美能力。
六、教師
同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。
七、收拾
布置學(xué)生收拾、教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。
教學(xué)后記：
低年級(jí)兒童對(duì)橡皮泥的制作充滿了興趣，所以準(zhǔn)備工作做的很好。
在導(dǎo)入階段，我以一個(gè)橡皮泥小姐姐讓學(xué)生進(jìn)行欣賞導(dǎo)入，并將它擬人化，貫穿整個(gè)課堂，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都充滿了興趣。在新授階段，我示范做了一幅作品，這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生更直觀的了解了橡皮泥制作畫(huà)面的過(guò)程，對(duì)他接下來(lái)創(chuàng)作有很大的幫助。
在今天的這節(jié)課上，學(xué)生的活動(dòng)氣氛很高，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也都完成的很好。
小學(xué)的美術(shù)教案12
一、課時(shí)：
2課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生能利用身邊的材料制作出可愛(ài)的娃娃，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手制作能力，并從中感受成功的喜悅。
三、重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。
四、難點(diǎn)：
使學(xué)生制作出較有特色，有新意的娃娃。
五、教具：
課件、彩色紙、剪刀、膠水。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)：
（一）導(dǎo)入新課：
播放課件；一個(gè)個(gè)用塑料袋做成的可愛(ài)的娃娃在藍(lán)藍(lán)的天空中一飄一飄的，并伴隨著歡快的背景音樂(lè)。提問(wèn)學(xué)生：這些娃娃漂亮嗎？你們知道它們是怎樣做出來(lái)的'嗎？（把課件中的娃娃放大給學(xué)生看，使學(xué)生能較清楚地觀察。）學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充完整；是用各種顏色的彩紙?jiān)谒芰洗掀促N成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時(shí)吹滿氣，用繩子扎起來(lái)，牽著繩子跑，就成了“會(huì)飛的娃娃”。今天，我們就來(lái)做這種“會(huì)飛的娃娃“。（板書(shū)課題）
（二）講授新課：
1、提問(wèn)學(xué)生；“同學(xué)們，你們認(rèn)為把娃娃做成什么樣子會(huì)比較可愛(ài)呢？”學(xué)生回答，教師總結(jié)；我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如；人物、動(dòng)物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來(lái)欣賞。
2、播放課件中的圖片資料給學(xué)生看；點(diǎn)擊“人物”，出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象；點(diǎn)擊“動(dòng)物”，出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛(ài)的動(dòng)物頭部形象……指出制作娃娃時(shí)，主要注意五官、發(fā)型的裝飾。
3、教師示范制作技巧：
（1）注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的效果（課件演示）。
（2）剪貼兩只大小形狀相同的五官時(shí)，如眼睛、耳朵時(shí)，可以把彩紙對(duì)折剪，一次剪兩只。
（3）做小女孩的頭發(fā)時(shí)，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發(fā)的效果。
（二）布置作業(yè)：做一個(gè)可愛(ài)的娃娃。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
（三）課堂小結(jié)。
第二節(jié)：
（一）表?yè)P(yáng)上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶學(xué)生去操場(chǎng)體會(huì)娃娃飛起業(yè)的感覺(jué)。
（二）學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用材料，盡量使制作效果更好。
（三）學(xué)生制作好后，教學(xué)生吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來(lái)的長(zhǎng)度。
（四）總結(jié)學(xué)生制作情況，并指出我們待會(huì)就要走出教室到操場(chǎng)去放飛娃娃了，大家注意在玩的時(shí)候，要多保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。
（五）在下課前十五分鐘，組織學(xué)生走出教室，到操場(chǎng)心盡情地體驗(yàn)娃娃飛起來(lái)的快樂(lè)，與學(xué)生一起分享成功的喜悅，在游戲中，與學(xué)生探討娃娃會(huì)飛的原因，引導(dǎo)學(xué)生探討自然科學(xué)知識(shí)。
（六）作業(yè)布置：做一個(gè)可愛(ài)的娃娃。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
會(huì)飛的娃娃
人物怪物、動(dòng)物、 其它
八、教學(xué)后記：
學(xué)生在制作的過(guò)程中，提高了創(chuàng)造力。
小學(xué)的美術(shù)教案13
教學(xué)目的：
1、通過(guò)回憶自己熟悉的夏天生活，選擇最有趣的活動(dòng)來(lái)作畫(huà)。
2、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩表現(xiàn)夏日。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)想象、討論、欣賞、對(duì)話等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，回憶夏天有趣的經(jīng)歷，把自己難忘的場(chǎng)景或活動(dòng)用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教學(xué)教具： (教師)用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。(學(xué)生)彩色水筆、油畫(huà)棒、勾線筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、 學(xué)生進(jìn)美術(shù)教室時(shí)，以4—6位同學(xué)圍坐的形式進(jìn)行小組編排。
2、檢查學(xué)生是否帶了上課所需的材料。
二、導(dǎo)入：
1、多媒體出示課題《夏日里》
（教師設(shè)問(wèn)，引出夏日課題）
教師：同學(xué)們?cè)缟虾茫裉煳覀儊?lái)上第十四課《夏日里》。
教師：同學(xué)們，你們知不知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
學(xué)生：（搶答形式）
教師：現(xiàn)在正是春暖花開(kāi)的春季......
(接著，教師舉例近幾天的炎熱天氣，套出“夏天”、“熱”等關(guān)鍵字。)
教師：這樣的天氣你們覺(jué)得有點(diǎn)像什么季節(jié)呢？
學(xué)生：
教師：是的，老師也覺(jué)得像夏季了，看來(lái)夏天的腳步走近了!好吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)回憶一下那美麗的夏天吧!
2、多媒體：夏天是個(gè)怎樣的季節(jié)？它的氣候特點(diǎn)是什么？
（夏季是一年當(dāng)中氣溫最高的時(shí)期，它非常炎熱，氣溫經(jīng)常高達(dá)30幾度以上，就像個(gè)大火爐，感覺(jué)風(fēng)扇扇出的風(fēng)都是熱的了）
展示圖片：人們?cè)谘谉岬奶鞖饫铮胫鞣N法子進(jìn)行消暑，你們看，連小汽車也打上防傘了!
不過(guò)，夏季里除了熱之外，還有著其他的不同天氣情況。
展示圖片：（特別是7月和8月，經(jīng)常有大風(fēng)和暴雨，有時(shí)候還會(huì)有雷電、冰雹、洪澇、干旱、臺(tái)風(fēng)等。）
（適當(dāng)穿插小討論或者提問(wèn)。）
3、多媒體出示問(wèn)題：接下來(lái)，我想讓同學(xué)告訴我，你眼中的夏日是什么樣子的？（教師引導(dǎo)，學(xué)生舉手回答，注意提示不同的物體其色彩特點(diǎn)。）
我們先說(shuō)說(shuō)夏天里的植物有什么特點(diǎn)？
A、植物（植物到了夏季，特別茂盛，郁郁蔥蔥，許多水果也成熟了。）
教師：有誰(shuí)可以告訴我夏季里有哪些水果呢？
B、水果（荔枝、龍眼、西瓜、香蕉、芒果等）
教師：有一些小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)在夏日里活動(dòng)特別頻繁，大家知道是哪些嗎？
C、動(dòng)物（蝴蝶、蜻蜓、小鳥(niǎo)、青蛙、螢火蟲(chóng)、知了、蚊子等）
D、服裝（夏天來(lái)了，我們都換上輕薄的衣服，如裙子、短褲、背心等）
教師：還有，夏天的自然景色也是非常壯觀、美麗的
F、自然景色（有美麗的雨后彩虹、蔚藍(lán)的天空、棉花一般的白云、五彩繽紛的彩霞，還有晚上閃閃的星空……）
教師設(shè)疑：在夏日里，你最愛(ài)參加的活動(dòng)是什么？
學(xué)生：（游泳、夏令營(yíng)、吃西瓜、吃冰激凌…）
教師：快樂(lè)、難忘的活動(dòng)有很多，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)看看別的小朋友是怎樣表達(dá)他心目中的夏日吧!
三、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品（1、仔細(xì)地觀察，想一想，說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)夏日的？2、教師點(diǎn)出夏天的色彩特點(diǎn)）
四、教師示范作畫(huà)步驟。（利用ppt示范）
五、學(xué)生作業(yè)：
教師：好了，剛才我們說(shuō)了很多有關(guān)夏日的話題，也看了很多小朋友的優(yōu)秀作品，現(xiàn)在輪到你們來(lái)表現(xiàn)了!大家畫(huà)一幅表現(xiàn)夏日的畫(huà)。先想一想，再把夏天里讓人難忘的活動(dòng)或者場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。（要求：1、別急著馬上動(dòng)筆，先想一想；2、每桌放四種不同顏色的.彩色卡紙，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)夏日的感受或者喜好選擇卡紙）好吧，那么現(xiàn)在開(kāi)始吧!
（提示學(xué)生：配上題目，突出畫(huà)面主題。多媒體展示一些繪畫(huà)素材，給學(xué)生參考所用。）
六、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。“像剛才大家所說(shuō)的，可以是游泳的、吃西瓜或者冰激凌的、也可以是描繪夏日景色的，比如夏天的夜晚，雨后的彩虹，總之，大家想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，愛(ài)怎么畫(huà)就怎么畫(huà)……”
七、評(píng)價(jià)延伸：
1、挑選幾幅比較有代表性的作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，并邀請(qǐng)小作者說(shuō)一說(shuō)自己所表達(dá)的內(nèi)容及思路。
2、安排幾個(gè)同學(xué)用巡展的方式進(jìn)行作品展評(píng)和交流。
八、教師做課堂小結(jié)并提出課后展望，提倡引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)觀察，多體驗(yàn)，才會(huì)有更好的作品出現(xiàn)！
小學(xué)的美術(shù)教案14
一、設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進(jìn)行表現(xiàn)，用他們掌握的簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀，進(jìn)而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等，為接下來(lái)的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)中班幼兒，所以我就重點(diǎn)從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)出自己喜歡的雪花形狀。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)雪花，知道雪花有六個(gè)花瓣，每個(gè)雪花的形狀都不一樣。(認(rèn)知目標(biāo))2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫(huà)的樂(lè)趣。(情感目標(biāo))3、畫(huà)一個(gè)六個(gè)角的雪花圖案，在六個(gè)角上添畫(huà)。(技能目標(biāo))
三、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)觀察雪花的經(jīng)歷，知道雪花的一些形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤、PPT本次活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒首先學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)叉，在叉的中間畫(huà)一條橫的直線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖案，最后在六個(gè)角上添畫(huà)。
四、組織形式集體教學(xué)
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，你們猜一猜它到底描述的是什么?
謎語(yǔ)：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f變六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。
師：哪位小朋友第一個(gè)猜出來(lái)的?舉手告訴老師。
師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來(lái)它是小雪花的呀?
幼：回答……師：老師請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)看雪花是什么形狀的?
幼：回答……(二)圖片展開(kāi)，觀察雪花形狀。
剛剛_小朋友們說(shuō)了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來(lái)看一看它們的形狀。(出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說(shuō)出它們的形狀特點(diǎn)。)原來(lái)雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀。老師告訴你們個(gè)秘密：世界上的小朋友長(zhǎng)的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同。
(三)教師分段引導(dǎo)幼兒畫(huà)雪花的'形狀。
老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
1.強(qiáng)調(diào)雪花花瓣為六：
教師專門拿一張紙，在中心位置上畫(huà)一朵花瓣。(雪花幾個(gè)瓣呀?六個(gè)--教師示范畫(huà)出六個(gè)瓣。)然后請(qǐng)幼兒在自己白紙上畫(huà)出六瓣雪花。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出雪花的形狀(蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上圓形、方形、直線、三角形等幾何形。)陳老師心目中的雪花是這樣的，請(qǐng)問(wèn)你們心目中的是什么樣子的?
幼兒自由畫(huà)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說(shuō)出自己的創(chuàng)作想法;幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對(duì)幼兒的雪花作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出自己心目中的雪花。
六、活動(dòng)延伸和爸爸媽媽一起用棉簽畫(huà)生活中
1、了解染紙的由來(lái)和染紙過(guò)程。
2、學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來(lái)了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2、提問(wèn)：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請(qǐng)幼兒談一談。
它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來(lái)制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來(lái)，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹"，請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說(shuō)句話，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(出示幻燈片)小朋友一起來(lái)染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。
四、教師評(píng)價(jià)，比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。
今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。
五、隨音樂(lè)收拾材料。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開(kāi)始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過(guò)程中還是出現(xiàn)了問(wèn)題，特別是在最后展開(kāi)時(shí)，可能是幼兒有些過(guò)于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
本節(jié)課我已經(jīng)上過(guò)很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂(lè)。
小百科：染紙技術(shù)出現(xiàn)是為了美學(xué)與防蠹、延長(zhǎng)紙張壽命的需要產(chǎn)生的。
小學(xué)的美術(shù)教案15
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想象力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示手）你聽(tīng)到了什么聲音？
2、邀請(qǐng)學(xué)生一起開(kāi)展拍手游戲。
⑴模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂(lè)。
⑵學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對(duì)聲音的.感受。
3、大家拍手的聲音真好聽(tīng)，但是拍過(guò)了就沒(méi)了，你有沒(méi)有辦法把掌聲留住？
我們可以把掌聲畫(huà)下來(lái)，激勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。
4、展示并講評(píng)作品，出聲音是可以畫(huà)出來(lái)的。
揭示課題——畫(huà)聲音
二、講授新課
1、通過(guò)比較，真實(shí)感受聽(tīng)清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺(jué)得這樣的鈴聲該用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？試一試，第二次作業(yè)。講評(píng)作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì)出聲音不同色彩也會(huì)不同，原來(lái)聲音是有顏色的。
2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽(tīng)的聲音和害怕聽(tīng)到的聲音，通過(guò)回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。
3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。
4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽(tīng)出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫(huà)出聲音的變化
5、展示講評(píng)作業(yè)
6、考考你的眼力展示德庫(kù)寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫(huà)中聽(tīng)到什么聲音？：原來(lái)畫(huà)中就有聲音。
7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)行比較，從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫(huà)面的不同。
8、欣賞范圖
三、布置作業(yè)
1、聽(tīng)不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、汽車的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。
2、利用學(xué)習(xí)過(guò)的點(diǎn)、線、面的知識(shí)，來(lái)畫(huà)一種奇特的聲音。要學(xué)會(huì)找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。
四、巡回輔導(dǎo)
輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來(lái)表現(xiàn)聲音
五、課堂
1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解
2、本課內(nèi)容
卡通
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