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大班美術(shù)教案《拯救小動(dòng)物》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案《拯救小動(dòng)物》，歡迎閱讀與收藏。
課程名稱
大班美術(shù)《拯救小動(dòng)物》
課程分析
動(dòng)物是人類的朋友，孩子與動(dòng)物有著天然之緣，孩子們喜歡動(dòng)物，也渴望親近、了解動(dòng)物。幼兒天生就對動(dòng)物充滿了喜愛和好奇。中班幼兒隨著年齡的增長，有關(guān)動(dòng)物的知識也越來越豐富，根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求，我選擇了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，旨在通過采用恐龍的聲音音頻引入，在情境中通過借形象展開砸蛋游戲體驗(yàn)，最后通過“信息化教學(xué)”的隱藏模式，幫助了幼兒對添畫動(dòng)物的大膽想象，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛之情和探究欲望，體驗(yàn)了創(chuàng)作的激情和樂趣。
課程目標(biāo)
1.了解常見動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2.大膽想象通過添畫的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
3.體驗(yàn)想象繪畫帶來的創(chuàng)意與快樂。
課程準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：電子白板一體機(jī)及配套軟件、PPT、裝有各色顏料的蛋殼、黑色畫筆、一張畫板。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們了解一些常見動(dòng)物的基本特征。
課程過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，音頻激發(fā)幼兒興趣。
1.出示恐龍的聲音音頻，讓幼兒自由猜測。
師：今天森林里來了一個(gè)神秘的動(dòng)物，你們猜是誰？（恐龍）
2.出示恐龍圖片，創(chuàng)設(shè)拯救小動(dòng)物情境，引發(fā)討論。
師：恐龍?jiān)谏掷锸┝四Хǎ焉掷锏男?dòng)物全部變到蛋殼里去了，這下可把小動(dòng)物們急壞了，我們要怎樣去拯救它們呢？（幼兒自由講述）
（幼兒進(jìn)入情境，想出了敲碎蛋殼的辦法。）
二、幼兒操作畫板底色。
1.設(shè)置砸碎蛋殼游戲，將蛋殼里的顏料灑到畫板上。
師：我們一起來將蛋殼砸碎，把蛋殼里的小動(dòng)物拯救出來吧。
2.幼兒站在小椅子上用力砸碎蛋殼，教師在一旁指導(dǎo)。
（此環(huán)節(jié)是為了營造輕松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在情境中充分體驗(yàn)了游戲帶來的無限樂趣。）
三、欣賞各種小動(dòng)物圖片，感知各種小動(dòng)物的形態(tài)特征。
1.出示隱藏動(dòng)物部位的圖片，幼兒猜測是什么動(dòng)物。
師：剛剛我們已經(jīng)把小動(dòng)物都拯救出來了，那到底是哪些小動(dòng)物不見了呢？我們一起來瞧一瞧。
出示駱駝山峰，幼兒猜測，并一起觀察說出其特征。
出示長頸鹿脖子，幼兒猜測，并一起觀察說出其特征。
出示孔雀尾巴，幼兒猜測，并一起觀察說出其特征。
出示大象鼻子，幼兒猜測，并一起觀察說出其特征。
（此環(huán)節(jié)難點(diǎn)在于了解動(dòng)物的特征，讓幼兒通過動(dòng)物圖片主動(dòng)講述動(dòng)物的具體特征，其他幼兒補(bǔ)充，進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)特特征的了解。）
四、幼兒添畫動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒在畫板上觀察顏料的形狀，并想象說出是哪只小動(dòng)物？
師：現(xiàn)在我們一起去森林里找找哪些動(dòng)物不見了吧？你覺得這里藏了誰？
2.幼兒黑色畫筆添畫小動(dòng)物。
（此環(huán)節(jié)重難點(diǎn)是幼兒能在蛋殼砸碎顏料的基礎(chǔ)上大膽想象，進(jìn)行添畫，這對孩子能否運(yùn)用已有背景畫面的基礎(chǔ)上再添畫是一個(gè)很大的考驗(yàn)，所以在前面加了讓幼兒欣賞動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的各種特征。）
五、點(diǎn)評。
幼兒用完整的語言介紹自己添畫的小動(dòng)物。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角里投放消防標(biāo)志的圖片，并投放視頻學(xué)習(xí)支架。
2.將宣傳消防安全傳播給更多的人。
課程反思
本次活動(dòng)中，我本著“玩中學(xué)，學(xué)中悟”的理念，以激發(fā)興趣和鼓勵(lì)創(chuàng)造作為活動(dòng)的核心，為幼兒營造了輕松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒充分感受借形想象、創(chuàng)意添畫的無陰樂趣。活動(dòng)中，我以幼兒為主體，以主動(dòng)運(yùn)用幼兒的視覺賞識感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分賞識動(dòng)物形態(tài)的同時(shí)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣濃厚，也愿意去大膽想象創(chuàng)作。我也隨時(shí)觀察幼兒的創(chuàng)作，做他們的支持者和引領(lǐng)者，適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，樹立幼兒對美術(shù)活動(dòng)的喜愛及進(jìn)自己的信心。孩子們也在此次活動(dòng)中真正體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
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