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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間：2024-06-12 13:25:41 小學(xué)信息技術(shù)教案我要投稿

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小學(xué)信息技術(shù)教案精選[15篇]

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)信息技術(shù)教案精選[15篇]

小學(xué)信息技術(shù)教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

　　2、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

　　3、創(chuàng)新目標(biāo)：

　　理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的。

　　4、德育目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的.熱愛。

　　確定五點(diǎn)重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作。

　　德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽w驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。

　　空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的。

　　教具微機(jī)

　　主要技術(shù)激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。

　　教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　教師行為學(xué)生行為

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

　　請(qǐng)大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與

　　根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。學(xué)生自主嘗試

　　三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、組織學(xué)生研究，要制做成象老師這樣的一篇文檔，還應(yīng)用哪些小編輯，要會(huì)使用WORD的哪些功能？

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說出自己創(chuàng)作的過程。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

　　讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí)，去自己寫一篇日記。學(xué)生自主嘗試自己編寫。

　　五、反思小結(jié)，鞏固提高

　　1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？

　　2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。

　　3、說一說自己編寫的感受。

　　研究性作業(yè)：

　　請(qǐng)編輯一個(gè)帶有藝術(shù)字的小。

　　設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

小學(xué)信息技術(shù)教案2

　　[教學(xué)目的與要求]

　　（1）熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)。

　　（2）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel。

　　（3）掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。

　　（4）認(rèn)識(shí)Excel窗口，區(qū)分工作表和工件薄。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　（1）重點(diǎn)：數(shù)據(jù)輸入。

　　（2）難點(diǎn)：區(qū)分工作表與工作薄。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的`貼紙。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　Office套件的三個(gè)主要部分，我們學(xué)習(xí)了Word和Powerpoint，還有就是這個(gè)電子表格軟件Excel，這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！

　　二、教學(xué)新課

　　1、認(rèn)識(shí)新朋友Excel0

　　啟動(dòng)Excel0，有幾種方法。開始——程序——MicrosoftExcel；雙擊桌面上Excel快捷方式；打開一個(gè)Excel文檔。

　　2、認(rèn)識(shí)窗口

　　啟動(dòng)Excel后，界面分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標(biāo)簽、滾動(dòng)條、滾動(dòng)按鈕等。

　　3、工作薄與工作表

　　一個(gè)Excel文檔叫做工作薄，在一個(gè)工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個(gè)工作表。

　　知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)螕艄ぷ鞅順?biāo)簽，可以在工作表之間切換。當(dāng)工作表過多而無法在第一頁顯示其標(biāo)簽時(shí)，可以單擊標(biāo)簽滾動(dòng)按鈕，調(diào)整標(biāo)簽顯示。

　　4、數(shù)據(jù)的輸入

　　①單擊A1單元格，輸入標(biāo)題“五年級(jí)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)計(jì)表”，敲一下回車鍵或↓鍵，A2單元格變成當(dāng)前單元格。

　　②輸入“運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼”后敲→鍵。

　　③依次輸入“姓名”、“班級(jí)”、“比賽項(xiàng)目”、“比賽成績(jī)”，輸入一項(xiàng)后敲→鍵。

　　④單擊A3單元格，輸入“”后，敲→鍵，B3變成當(dāng)前單元格。

　　⑤依次輸入“姓名”、“班級(jí)”、“比賽項(xiàng)目”、“比賽成績(jī)”的具體數(shù)據(jù)，輸入一項(xiàng)后敲→鍵。

　　提示：①敲方向鍵時(shí)粗黑線邊框會(huì)自動(dòng)移動(dòng)互方向指向的行或列。

　　②輸入的文字超出列寬時(shí)，會(huì)在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。

　　③工作表中最大行號(hào)是65536，最大列號(hào)是IV。因此，一個(gè)工作表最多有256列，65536行，共計(jì)256*65536＝16777216個(gè)單元格。一個(gè)工作薄最多可以建立256個(gè)工作表。

　　教師演示操作要領(lǐng)

　　學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作

　　討論交流出現(xiàn)的問題

　　師生

　　三、綜合練習(xí)激勵(lì)

　　練一練：

　　課本39頁實(shí)踐與創(chuàng)新。

　　小組推選優(yōu)秀作品。

　　優(yōu)秀作品展示。

　　師生共同作品

　　四、延伸

　　說說本節(jié)課的收獲，想一想生活學(xué)習(xí)中還有哪些地方要用到電子表格

　　教后反思

　　本節(jié)課是學(xué)生初次接觸電子表格，通過教師演示與學(xué)生操作體驗(yàn)，學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動(dòng)與退出工作表與工作簿的關(guān)系，學(xué)會(huì)了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入速度慢，再教時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣，能快速輸入文字。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊(cè)

　　第二單元第9課：禁止通行－繪制圖形

　　二．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握?qǐng)D形的基本操作；

　　2．通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作能力，以及觀察，分析能力。

　　三．教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．繪制圖形

　　2．調(diào)整圖形

　　四．教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)各種圖形進(jìn)行組合以及取消圖形組合的操作。

　　五．教學(xué)步驟：

　　（一）激發(fā)興趣：

　　1．電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌；

　　提問：誰知道這些是什么？

　　它們有什么作用？

　　誰能分別說說這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么？

　　2．師演示：登錄“華夏交通在線”

　　講解：這些都是在這里找到的.，有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢；

　　解釋，說明－交通標(biāo)志牌P52。

　　班里要開展交通安全知識(shí)競(jìng)賽，這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。

　　（二）講授新知：

　　1．示例1：

　　1）word文檔出示兩個(gè)范例；

　　2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形？

　　按左－右順序

　　填P50表

　　3）討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個(gè)操作，是用幾步完成的？

　　操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會(huì)的同學(xué)也可以看書P52。

　　4）學(xué)生示范操作；

　　A 出示制作要求，生讀；

　　B 生上前示范操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學(xué)看，并糾錯(cuò)，共同完善方法。

　　C 師歸納五步（略）

　　D 照這幾步，大家各自做。

　　5）師小結(jié)。

　　2．示例2：

　　1）調(diào)出“圖形對(duì)比表”；

　　2）分析“圖形對(duì)比表”，提出問題。

　　A “注意危險(xiǎn)”標(biāo)志中填充了黃色，怎樣完成呢？

　　B 怎樣添加那個(gè)“！”，位置如何調(diào)整？

　　3）學(xué)生討論，操作，回答；

　　4）學(xué)生演示操作后，師生共同點(diǎn)評(píng)。

　　5）教師重點(diǎn)講解：組合圖形

　　學(xué)生練習(xí)組合圖形，強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用

　　6）教師小結(jié)：

　　你學(xué)會(huì)了什么？

　　讀“制作心得”

　　（三）操作練習(xí)：

　　1．鞏固練習(xí)：

　　1）請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；

　　2）師小結(jié)

　　2．拓展練習(xí)：

　　1）運(yùn)用這種方法，請(qǐng)你在P53“大顯身手”（1）中任選一個(gè)你喜歡的標(biāo)志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。

　　2）展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)；

　　3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P52作品欣賞，提問：

　　這幅作品主要應(yīng)用了什么工具？

　　課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。

　　（四）總結(jié)：

　　回顧全課

　　匯報(bào)收獲

小學(xué)信息技術(shù)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能說出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。

　　2、通過自主探究和小組合作的方法，學(xué)習(xí)幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動(dòng)手操作、交流合作的能力。

　　3、通過對(duì)放映幻燈片的學(xué)習(xí)，感受放映幻燈片的樂趣，加強(qiáng)對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】放映幻燈片的方法。

　　【難點(diǎn)】繪圖筆的靈活使用。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　教師將《故宮》演示文稿進(jìn)行全屏放映，提出問題：這種全屏可以翻頁的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】

　　教師總結(jié)：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加清晰地觀看演示文稿的效果，如何從普通視圖中進(jìn)入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來學(xué)習(xí)《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法。

　　（二）新課講授

　　1、放映幻燈片

　　教師講解：想要更加清晰的看到演示文稿的內(nèi)容，可以將演示文稿進(jìn)行全屏放映。

　　教師選中第二頁幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問題：

　　（1）放映幻燈片的方法是什么？【單擊“幻燈片放映”按鈕】

　　（2）是否從第一頁放映，是從哪一頁放映的？【不是，從選中的第2頁】

　　（3）放映幻燈片的步驟是什么？【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕，計(jì)算機(jī)就會(huì)用整個(gè)屏幕顯示第2張幻燈片。此后，每按一下鼠標(biāo)左鍵，就會(huì)顯示下一張幻燈片】

　　布置任務(wù)：學(xué)生自主探究其他放映方法，限時(shí)3分鐘。

　　提出問題：

　　（1）放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】

　　（2）放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎？【不是，可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放】

　　（3）利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么？【打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令】

　　教師總結(jié)：放映幻燈片可以從第一張開始放映，也可以從選中的.幻燈片開始播放，同樣可以利用組合鍵進(jìn)行放映。Shift+F5從當(dāng)前頁放映；F5從第一頁放映。

　　2、結(jié)束放映

　　教師引導(dǎo)：幻燈片可以放映了，那如何結(jié)束放映呢？【退出】

　　教師播放演示文稿，直到結(jié)束，提出問題：

　　（1）放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發(fā)生了什么變化？【出現(xiàn)黑屏】

　　（2）為什么會(huì)出現(xiàn)突然黑屏？【放映結(jié)束】

　　（3）如何結(jié)束這個(gè)黑屏狀態(tài)，回到普通視圖狀態(tài)下的PowerPoint界面呢？【單擊窗口任何位置】

　　教師總結(jié)：放映幻燈片到最后一頁時(shí)會(huì)出現(xiàn)黑屏，這時(shí)再次單擊鼠標(biāo)，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時(shí)右擊，在菜單中單擊“結(jié)束放映”，或者按“Esc”按鍵命令均可結(jié)束放映。

　　之后，教師讓學(xué)生自主完成放映以及結(jié)束放映幻燈片的操作。

　　3、繪圖筆的使用

　　教師講解：幻燈片上有需要標(biāo)注的地方可以使用繪圖筆進(jìn)行標(biāo)記。

　　布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進(jìn)行討論，提出問題：使用繪圖筆的操作步驟是什么？【放映時(shí)右擊→“指針選項(xiàng)”→“繪圖筆”】

　　之后，教師讓學(xué)生練習(xí)繪圖筆的使用。

　　教師總結(jié)：可以利用繪圖筆在幻燈片上進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)記，所畫的線條只會(huì)顯示在本次放映時(shí)的屏幕上，不會(huì)影響原來的幻燈片。

　　（三）鞏固提高

　　開展搶答比賽，比賽規(guī)則：教師提出問題，學(xué)生搶答。最后師生共同評(píng)選出成績(jī)比較好的。

　　評(píng)選要點(diǎn)：回答快速，答案是否正確。

　　【（1）如何從當(dāng)前頁放映？單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5；（2）如何從首頁放映？打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令和F5】

　　（四）小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問有哪些收獲，學(xué)生說出學(xué)會(huì)兩種放映方式，如“幻燈片放映”菜單等。

　　作業(yè)：探究演示文稿的其他放映方式。

　　四、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能說出啟動(dòng)“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡(jiǎn)單的圖畫。

　　2.通過類比繪制圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪制，提高知識(shí)遷移及動(dòng)手操作能力。

　　3.通過“畫圖”軟件的認(rèn)識(shí)及太陽的繪制，體會(huì)計(jì)算機(jī)功能的豐富性，提高學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　“畫圖”軟件的啟動(dòng)及窗口組成。

　　繪制簡(jiǎn)單的畫。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師展示動(dòng)漫《龍貓》中的'場(chǎng)景及相應(yīng)手稿的圖片，提出問題：

　　(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?

　　(2)完成手繪場(chǎng)景需要使用什么工具?

　　(3)手繪場(chǎng)景是如何變成動(dòng)漫場(chǎng)景的呢?

　　教師總結(jié)：在制作動(dòng)漫時(shí)需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計(jì)稿，為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)漫情節(jié)，一般會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行原稿繪制。那么在計(jì)算機(jī)中該如何繪圖呢?今天就一起來學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)“畫圖”》。

　　(二)新課講授

　　1.認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口

　　教師講解：在計(jì)算機(jī)中，可使用“畫圖”軟件進(jìn)行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動(dòng)相應(yīng)軟件。

　　教師演示“畫圖”軟件的啟動(dòng)，提出問題：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件的步驟是什么?

　　教師發(fā)放介紹“畫圖”軟件的資料卡。

　　布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，合作探究以下問題：

　　(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?

　　(2)“畫圖”軟件中的“畫紙”和“畫筆”分別是什么?

　　(3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小適宜的“畫紙”呢?

　　(4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能，并且選定“畫筆”呢?

　　(5)選定“畫筆”后，又該如何設(shè)置畫筆的顏色呢?

　　教師總結(jié)：“畫圖”軟件中，工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時(shí)常用的畫紙和畫筆。繪圖時(shí)，可通過單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標(biāo)改變背景色，即畫紙顏色。

　　之后請(qǐng)學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。

　　2.畫一幅簡(jiǎn)單的畫

　　教師講解：了解“畫圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開始學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的圖畫了。

　　教師演示太陽主體的繪制方法，提出問題：

　　(1)太陽的主體部分是什么形狀的?

　　(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制?

　　(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置?

　　(4)在畫布上繪制太陽的方法是什么?

　　布置任務(wù)：限時(shí)3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪制。

　　提出問題：

　　(1)繪制太陽光芒需要使用什么工具?

　　(2)繪制前需要完成那些操作?

　　(3)如何繪制光芒?

　　教師總結(jié)：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光芒。繪制太陽主體時(shí)，可在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按住Shift鍵，繪制出一個(gè)完美的圓形太陽。

　　(三)鞏固提高

　　開展活動(dòng)“我說你畫”，活動(dòng)要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時(shí)需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進(jìn)行繪制。

　　教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：選取的工具是否合適，繪制前是否設(shè)置前景色等。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問本節(jié)課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫圖軟件并繪制簡(jiǎn)單的圖畫等。

　　作業(yè)：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

　　教學(xué)分析：

　　本課是小學(xué)進(jìn)行鍵盤訓(xùn)練的第一課，也是小學(xué)生今后與計(jì)算機(jī)打交道必不可少的一課。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢(shì)、機(jī)件的正確方法及鍵盤的手指分工；認(rèn)識(shí)那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。

　　本課大致可分為五部分內(nèi)容。

　　第一部分是鍵盤的認(rèn)識(shí)，通過用一幅圖加以說明，計(jì)算機(jī)的鍵盤大致可分為四個(gè)大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）。可以根據(jù)時(shí)間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容。

　　第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識(shí)。本課對(duì)鍵盤的正確操作姿勢(shì)做了較為細(xì)致的介紹，可見這部分知識(shí)的重要。教師在教學(xué)時(shí)要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認(rèn)識(shí)鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。

　　第四部分是通過“練技能”，讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作。

　　第五部分是通過課本的“動(dòng)腦筋”，對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū)，認(rèn)識(shí)鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。

　　2、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢(shì)；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。

　　3、思想教育方面：通過對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、常用鍵位的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)使用主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識(shí)及操作練習(xí)。

　　2、掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。

　　難點(diǎn)：

　　掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。

　　教學(xué)方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

　　2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖

　　3、自制《計(jì)算機(jī)的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　小朋友，通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道計(jì)算機(jī)能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動(dòng)畫、玩游戲，甚至還可以用它來學(xué)習(xí)。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學(xué)習(xí)控制計(jì)算機(jī)的方法，讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作。你們高興嗎？

　　二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)。

　　師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計(jì)算機(jī)鍵盤]依次閃動(dòng)主鍵盤區(qū)（蘭色）、功能鍵區(qū)（紅色）、編輯鍵區(qū)（紫色）、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置。

　　一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個(gè)區(qū)域：

　　1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。

　　1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含

　　字母鍵：共有26個(gè)字母鍵，每敲一下，就會(huì)在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。

　　大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個(gè)轉(zhuǎn)換開關(guān)，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。

　　注：我們可以使用shift鍵。

　　空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長(zhǎng)的一個(gè)便是。其作用是每敲一下，光標(biāo)向后移動(dòng)一個(gè)字母的位置。

　　數(shù)字和符號(hào)鍵：共有21個(gè)。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點(diǎn)是每個(gè)鍵上標(biāo)有兩個(gè)不同的數(shù)字和符號(hào)。

　　注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。

　　回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行。

　　退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

　　跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個(gè)格，在表格中可跳到下一個(gè)格。

　　Shift、Ctrl和Alt：這三個(gè)鍵單獨(dú)使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。

　　注：幾種常見的組合

　　Ctrl+Shift順次切換輸入法

　　Ctrl+空格中英文之間的切換

　　Ctrl+Alt+Delete熱啟動(dòng)

　　2、功能鍵區(qū)：

　　F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的`軟件設(shè)定成不同的功能。

　　退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來結(jié)束程序運(yùn)行。

　　PrtScSysRq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來。

　　ScrollLock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動(dòng)的內(nèi)容暫停滾動(dòng)。

　　PauseBreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動(dòng)行。

　　3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè)，有10個(gè)用于文字處理的編輯鍵。

　　光標(biāo)移動(dòng)鍵：可使插入點(diǎn)光標(biāo)向左、向上、向下、向右移動(dòng)。

　　Insert：可在插入點(diǎn)插入一個(gè)字符，并同時(shí)覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo)后的字符。

　　Delete：可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的一個(gè)字符。

　　Home：可使光標(biāo)移到行首。

　　End：可使光標(biāo)移到行尾。

　　PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。

　　PageDown：可使顯示畫面向后翻一頁。

　　4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)而設(shè)計(jì)的。

　　使用鍵盤時(shí)應(yīng)注意保持正確的操作姿勢(shì)和指法。

　　操作姿勢(shì)：眼睛的位置，身體的坐勢(shì)，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。

　　指法：基準(zhǔn)鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵，其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。

　　方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。

　　習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。

　　師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

　　三、讓學(xué)生看書嘗試自學(xué)，掌握鍵盤操作的正確姿勢(shì)；擊鍵的正確方法；手指的分工。

　　師：通過同學(xué)們的自學(xué)，匯報(bào)一下自學(xué)的成果。并且做好示范，也讓學(xué)生做一做。

　　生：（略）

　　教師要重點(diǎn)講解手指的分工，記住八個(gè)基本鍵。注意：不管擊那個(gè)鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。

　　四、教師講解。

　　為了便于對(duì)鍵盤的講解，這里我們打開一個(gè)“寫字板”窗口。

　　這時(shí)打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點(diǎn)光標(biāo)，敲擊鍵盤上的鍵時(shí)，對(duì)應(yīng)的字母、數(shù)字或符號(hào)就會(huì)出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)所在的位置上。

　　運(yùn)用金山打字通進(jìn)行打字練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作

小學(xué)信息技術(shù)教案7

　　[課時(shí)]:1節(jié)課

　　[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入

　　[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄

　　2、通過學(xué)習(xí)，能制作生活中的表格，達(dá)到學(xué)以致用的目的；培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識(shí)；增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)創(chuàng)立簡(jiǎn)單的通訊錄

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)

　　[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：（出示通訊錄小冊(cè)子）同學(xué)們，大家看看這是什么？對(duì)了，這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號(hào)碼很快就能查到。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了，就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開多遠(yuǎn)，都可以互相找到對(duì)方。

　　二、新授：制作簡(jiǎn)單通訊錄

　　活動(dòng)一：

　　1、根據(jù)課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。

　　2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的表格的內(nèi)容。

　　同學(xué)看書自學(xué)、教師巡視，并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。

　　老師講解巡視過程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。

　　請(qǐng)同學(xué)對(duì)比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書自學(xué)。

　　師：看來大家都完成的不錯(cuò)，可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問，希望大家協(xié)助我解答。問題是這樣：看完大家設(shè)計(jì)的'通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個(gè)通訊錄里再加入E-mail這一項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。

　　同學(xué)看書，討論。請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。

　　師：真不錯(cuò)，說明大家都認(rèn)真看了書，并且可以運(yùn)用書中的知識(shí)。現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試。

　　活動(dòng)二：

　　1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

　　2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列

　　3、把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

　　三、練習(xí)

　　制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。

　　[板書設(shè)計(jì)]:

　　調(diào)整表格的方法：

　　1、“表格”菜單→自動(dòng)調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

　　2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置

　　3、拖動(dòng)表格線

　　添加列的方法：

　　1、添加表格線

　　2、“表格”菜單→插入→列（在右側(cè)/在左側(cè)）

小學(xué)信息技術(shù)教案8

　　教學(xué)分析：

　　本課安排的內(nèi)容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作，通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo)，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的腦筋，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則，不按規(guī)則就會(huì)失敗。

　　本課大致可分為四部分內(nèi)容。

　　第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　第二部分是通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對(duì)紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的.過程中，進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標(biāo)操作。

　　第三部分是通過菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定，增加或者降低難度，這部分可有學(xué)生自己操作。

　　第四部分是“動(dòng)腦筋”，通過三個(gè)問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，通過第四個(gè)問題開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。

　　2、初步了解窗口的基本組成，學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡(jiǎn)單的技巧。

　　3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。

　　難點(diǎn)：鼠標(biāo)的熟練操作。

　　教具

　　多媒體電子教室操作平臺(tái)，電腦、鼠標(biāo)

　　課時(shí)

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)方法

　　演示法、游戲法。

　　教學(xué)過程

　　1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。

　　從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)，對(duì)鼠標(biāo)操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。

　　2、教師要先演示：教師演示進(jìn)入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。

　　此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開標(biāo)。

　　3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。

　　重點(diǎn)解決的問題：

　　（1）“紙牌”游戲在哪？

　　（2）它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？

　　（3）它的玩法是怎樣的？

　　（4）在游戲菜單中的選項(xiàng)，可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗(yàn)一下成功的喜悅。

　　4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

　　前三個(gè)問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容，第四個(gè)問題是為了開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　5、課堂小結(jié)

　　總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況，對(duì)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目的和要求

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　1、新課導(dǎo)入

　　我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。

　　2、新課教學(xué)

　　（一）教師講解

　　大家來看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？

　　1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)

　　手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。

　　2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

　　在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的`位置。

　　3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

　　用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

　　單擊左鍵

　　4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

　　不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。

　　雙擊左鍵

　　5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

　　（二）學(xué)生自由練習(xí)

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

　　使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)

　　〔教學(xué)后記〕

　　學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來有難度，要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí)，才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

　　教案《一年級(jí)信息技術(shù)教案：第二課電腦指揮官》，來自網(wǎng)！

小學(xué)信息技術(shù)教案10

　　內(nèi)容概述

　　這是一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的課，通過學(xué)生與計(jì)算機(jī)的對(duì)話，解決在游森林公園過程中遇到的買門票、租船、為猴子選擇食物等問題，從而復(fù)習(xí)“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)類型的應(yīng)用題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　一、能夠應(yīng)用“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)關(guān)系式解決在實(shí)際生活中遇到的問題；

　　二、認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是學(xué)習(xí)的有力工具；

　　知識(shí)形成目標(biāo)

　　一、熟練的掌握“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”這類應(yīng)用題的解法；

　　情感形成目標(biāo)

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。

　　二、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，具備人與自然和諧共處的觀念；

　　三、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并培養(yǎng)其優(yōu)化意識(shí)；

　　課前準(zhǔn) 備

　　多媒體教室與多媒體課件

　　學(xué)生學(xué)習(xí)

　　障礙資料

　　1、是否能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)；

　　2、解決問題時(shí)是否能夠考慮各方面的因素。

　　板書設(shè)計(jì)

　　游森林公園

　　購買門票

　　租用船只

　　選擇食物

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及課后隨筆

　　一

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　激發(fā)興趣

　　今天我和你們的班主任帶你們?nèi)ビ紊止珗@。

　　（師貼藝術(shù)字：“游森林公園”）

　　聽到這個(gè)消息，你們的心情怎么樣？

　　課件演示一輛小火車前進(jìn)，放著《火車開了》的音樂

　　我們到公園里面去游玩，，要先干什么呀？

　　師板書：購買門票

　　課件顯示森林公園門票價(jià)格牌：“零售：

　　兒童票每張10元，

　　成人票每張20元；

　　團(tuán)體票（25張或25張以上）：

　　兒童票每張8元，

　　成人票每張16元。

　　怎樣買票才能算最合適呢？讓我們進(jìn)入到買票方案的設(shè)計(jì)界面。以小組為單位設(shè)計(jì)一下買票方案，愿意設(shè)計(jì)幾個(gè)就設(shè)計(jì)幾個(gè)。

　　大聲地讀這幾個(gè)字

　　生形容自己的心情

　　生異口同聲答到：“買票”

　　生讀門票價(jià)格牌

　　交流獲得的信息

　　生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)買票方案

　　只需在方案內(nèi)輸入單價(jià)和數(shù)量，就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總價(jià)

　　渲染氣氛，

　　激發(fā)興趣

　　聯(lián)系生活實(shí)際

　　使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

　　實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)帶給學(xué)習(xí)的方便。

　　教學(xué)

　　環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及課后隨筆

　　二

　　設(shè)計(jì)方案

　　人機(jī)互動(dòng)

　　將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的買票方案

　　評(píng)選一下最優(yōu)方案

　　課件播放森林公園的美景。

　　課件顯示收到的新郵件，猴山的飼養(yǎng)員叔叔要大家去猴山幫忙。

　　課件顯示森林湖

　　師提問：到猴山要過森林湖，我們?cè)撛趺崔k？

　　課件顯示設(shè)計(jì)租船方案的界面

　　將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的租船方案

　　每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

　　生評(píng)選最優(yōu)方案，并說出理由。

　　生欣賞森林公園的美景。

　　生答應(yīng)去幫忙。

　　生積極想辦法，一致認(rèn)為應(yīng)該乘船。

　　生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)租船方案

　　只需在方案內(nèi)輸入租金和數(shù)量，就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總租金

　　每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

　　反思：教師一定要引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說出列式的根據(jù)是什么？

　　感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱愛

　　聯(lián)系生活實(shí)際

　　說明：一共提供了5種船的圖片，將光標(biāo)放在每種圖片上面，就會(huì)顯示每種船的租金和座位數(shù)。

　　反思：教師要引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說出列式的根據(jù)是什么？

　　教學(xué)

　　環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及

　　課后隨筆

　　二

　　設(shè)計(jì)方案

　　人機(jī)互動(dòng)

　　采用“學(xué)易”系統(tǒng)評(píng)選最優(yōu)方案

　　通過“學(xué)易”系統(tǒng)查看選擇情況

　　課件演示猴山的全景并出現(xiàn)飼養(yǎng)員叔叔，他提出要求，讓大家?guī)椭O(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的為猴子購買食物的方案。

　　師提問飼養(yǎng)員叔叔要我們幫什么忙？

　　課件顯示為猴子選擇食物的設(shè)計(jì)界面

　　師演示選擇食物的過程。

　　生拿起遙控器從5個(gè)方案中選擇認(rèn)為最好的

　　生通過“學(xué)易”系統(tǒng)中顯示的每個(gè)選項(xiàng)被選擇的比例情況，選擇最合理的租船方案

　　生重復(fù)要求

　　生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)方案：

　　將光標(biāo)放在每種圖片上面，就會(huì)顯示每種食物的`單價(jià)。選擇哪種，只需要單擊一下這種食物的圖片，方案內(nèi)就會(huì)自動(dòng)出這種食物的名稱和單價(jià)，只需在方案內(nèi)輸入數(shù)量，就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總價(jià)，而且還有經(jīng)費(fèi)使用情況的提示信息。

　　培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)

　　“學(xué)易”系統(tǒng)的使用為學(xué)生的選擇提供了科學(xué)的依據(jù)

　　1進(jìn)一步明確要求，為設(shè)計(jì)選購食物方案作準(zhǔn)備。

　　使學(xué)生確實(shí)的感受到了計(jì)算機(jī)帶來的方便

　　教學(xué)

　　環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及

　　課后隨筆

　　二

　　設(shè)計(jì)方案

　　人機(jī)互動(dòng)

　　將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案

　　評(píng)價(jià)方案

　　課件先播放森林公園的美景，但是最后呈現(xiàn)出一幅

　　人們踐踏草坪，破壞環(huán)境的畫面。

　　你看了有什么感受？

　　每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

　　生提出優(yōu)點(diǎn)和不足

　　生談感受

　　但不選最優(yōu)，只要合理即可

　　增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

　　三

　　師生小結(jié)

　　暢談收獲

　　這次游森林公園你有什么收獲和遺憾？

　　老師做小結(jié)，明確今天復(fù)習(xí)的知識(shí)，小結(jié)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　　生暢所欲言地談自己的感受

　　使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)和反思的習(xí)慣。

　　信息技術(shù)的使用，使一節(jié)復(fù)習(xí)課成了一節(jié)讓學(xué)生興趣盎然、意猶未盡的活動(dòng)課，在這節(jié)課中學(xué)生的知識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀都獲得了發(fā)展

小學(xué)信息技術(shù)教案11

　　教育目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解在Word3中輸入文本、保存和打開文件的知識(shí)，掌握使用word對(duì)特定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。

　　2、技能目標(biāo)：掌握文本輸入、文件保存和打開的方法，學(xué)會(huì)如何統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：建立分類管理文件的意識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)感受成就，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：文本輸入和文件保存的方法

　　難點(diǎn)：文本輸入和文件保存的方法

　　教學(xué)內(nèi)容

　　素材：

　　古代保存文本的方法和故事、校園的早晨、板書和貼紙

　　教師活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　創(chuàng)設(shè)逼真的情境，激發(fā)興趣并提高學(xué)生的問答能力。

　　教師：同學(xué)們，你們知道古代人保存文本的方法有哪些嗎？

　　教師講解古代保存文本的方法。

　　教師：同學(xué)們，今天科技發(fā)達(dá)了，我們有了電腦，有了Word這個(gè)聰明的小助手，我們可以在電腦上輕松地記錄、編輯并保存文本了。

　　學(xué)生：刻在石頭上、刻在墻上、刻在竹片上。

　　教師通過比較古今保存文本的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)文本輸入的技巧。

　　教師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在常用的輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。我們可以選擇搜狗拼音輸入法，因?yàn)樗臀覀冊(cè)谡Z文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音類似。

　　教師示范如何輸入漢字：“少先隊(duì)員”。

　　教師：請(qǐng)問，選擇輸入法的步驟是怎樣的呢？

　　步驟如下：

　　1、單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單。

　　2、單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法。

　　教師：請(qǐng)注意，如果我想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入光標(biāo)的位置，需要按哪個(gè)鍵？

　　學(xué)生：空格鍵。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察他錄入文本的操作方法并積極回答問題，以便幫助學(xué)生了解文本輸入的'知識(shí)，樹立他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

　　學(xué)生獨(dú)立探究并分享交流。

　　教師提供一段文本：“校園的早晨”。要求學(xué)生將標(biāo)題和第一自然段輸入。

　　教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

　　教師：剛才有位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦呢？

　　教學(xué)內(nèi)容：Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開保存過的文件

　　教學(xué)目的：學(xué)生能熟練地使用Word工具完成文本輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開操作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)、知識(shí)遷移能力及使用電腦的技能和速度。

　　教學(xué)流程：

　　1、輸入文字

　　方法：在輸入標(biāo)題后，按下回車鍵會(huì)自動(dòng)移動(dòng)光標(biāo)到下一行開始一個(gè)新段落。當(dāng)輸入達(dá)到行尾，會(huì)自動(dòng)換行。

　　2、合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難師出示三個(gè)任務(wù)，將學(xué)生分成四個(gè)小組：

　　任務(wù)一：如何保存校園的早晨？

　　任務(wù)二：用Word統(tǒng)計(jì)輸入漢字的數(shù)量，如何操作？

　　任務(wù)三：如何打開保存的文件？

　　老師先演示，然后小組匯報(bào)并共同找到解決問題的方法，提高效率，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　3、實(shí)踐創(chuàng)作

　　展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜。想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。

　　師展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，想己喜歡的一首詩動(dòng)手輸入。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　4、梳理、拓展、延伸

　　師問同學(xué)們有什么收獲。學(xué)生的回答包括：文字的輸入、文字的保存、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、打開保存過的文件。師肯定學(xué)生的掌握情況，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生因?qū)﹄娔X不熟悉而打字比較慢。

　　板書

　　Word文字的輸入和保存

　　文字的輸入

　　文字的保存

　　文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

　　打開保存過的文件

　　教學(xué)反思：通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開保存過的文件的基本操作，也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作意識(shí)。需要進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練那些對(duì)電腦不熟悉的學(xué)生。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。

　　技能目標(biāo)：1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

　　情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性。此外，還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機(jī)室電腦的`整體美。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。

　　難點(diǎn)：通過校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。

　　三、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

　　（1）將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）

　　（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

　　教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

　　2、合作交流探求方法

　　(1)請(qǐng)會(huì)的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。）

　　(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)

　　要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

　　②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？

　　三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

　　(3)教師機(jī)桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)

　　（大屏幕出現(xiàn)保護(hù)程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？

　　你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)？小組討論。（作用、啟動(dòng)、結(jié)束、設(shè)置）

　　(4)合作探究，嘗試練習(xí)

　　要求：①屏幕保護(hù)程序定義

　　②屏幕保護(hù)程序作用

　　③如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)

　　3、做游戲

　　我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個(gè)任務(wù)，那么下面請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來抽，抽到哪種就請(qǐng)你們組的成員一起來完成這個(gè)任務(wù)，下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧！（小組合作，教師巡視指導(dǎo)）

　　同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們?cè)诿阑烂婧推聊槐Ｗo(hù)時(shí)，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵(lì)他們相互協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。）

　　4、課堂小結(jié) 感悟提升

　　（1）通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識(shí)？你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步？

　　（2）給你印象最深的問題是哪一個(gè)？你有什么看法？

　　（3）指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請(qǐng)不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美，請(qǐng)將桌面變回原樣。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育）

　　5、布置作業(yè) 拓展新知

　　（1）可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？

　　（2）可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來？

　　（3） “滾動(dòng)字幕”程序設(shè)置

　　（4）三維文字的屏保效果

　　（5）改變顯示外觀的設(shè)置

小學(xué)信息技術(shù)教案13

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。

　　2．了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。

　　3．掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。

　　4．初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。

　　5．培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。

　　6．鼓勵(lì)學(xué)生從新事務(wù)中體驗(yàn)樂趣，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。

　　7．嘗試接觸實(shí)物，并能夠感受其中的原理。

　　［課時(shí)安排］

　　建議安排2課時(shí)。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　1．重點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的基本工作原理。

　　2．難點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　本課為機(jī)器人部分教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，學(xué)生由本課開始，接觸到機(jī)器人的微觀世界，并逐步開始接觸機(jī)器人原理部分的內(nèi)容，因此，建構(gòu)良好正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在本課的教學(xué)中具有重要的意義。

　　本課的教學(xué)圍繞學(xué)生機(jī)器人展開，因?yàn)闄C(jī)器人的種類繁多，所以縮小認(rèn)知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準(zhǔn)備本課的教學(xué)中，應(yīng)本著見微知著的原則，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　　根據(jù)本課的內(nèi)容，教學(xué)中可以使用范例講授法與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)楸菊n屬于新授課，學(xué)生初次接觸機(jī)器人部件，加之本課知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生之前接觸機(jī)器人的機(jī)會(huì)有限，因此要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。

　　在教學(xué)中，可以適當(dāng)設(shè)計(jì)部分知識(shí)問答環(huán)節(jié)，來鼓勵(lì)學(xué)生交流，并及時(shí)溝通解決疑問。在此基礎(chǔ)上，形成一定的討論氣氛，為學(xué)生后期的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　［資料］

　　現(xiàn)在，機(jī)器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學(xué)生機(jī)器人成為機(jī)器人大家族中重要的一部分。學(xué)生機(jī)器人教育旨在推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的喜悅，激發(fā)求知欲望，以自信、樂觀，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對(duì)未來。

　　（1）獲取新知識(shí)：機(jī)器人涉及機(jī)械結(jié)構(gòu)、自動(dòng)控制、信息技術(shù)學(xué)科等。

　　（2）提高動(dòng)手能力：了解生活環(huán)境，提高想象力，創(chuàng)造力，分析、解決問題的能力。

　　（3）快樂教育：置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索科技的興趣。

　　（4）勇于挑戰(zhàn)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)極限，享受成功、提高自信。

　　（5）參與競(jìng)賽能力：互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，提高管理能力。

　　［教案］

　　1．展示與引入

　　師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的組件和主要器官，同學(xué)們來回顧一下吧。

　　(簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)

　　師：這些是機(jī)器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機(jī)器人，我們的.機(jī)器人才能動(dòng)起來。除了以上的部件器官以外，機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動(dòng)起來的呢？大家來猜一猜。

　　(學(xué)生討論：機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原理)

　　師：今天，我們就來走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

　　(板書課題)

　　設(shè)計(jì)意圖：以舊引新，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

　　2．新授一：機(jī)器人工作的基本原理

　　師：在剛才的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見：

　　(板書意見)

　　方向一：電池動(dòng)力。

　　方向二：計(jì)算機(jī)程序控制。

　　方向三：芯片控制。

　　(討論：這三個(gè)主要方向里面，誰更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？)

　　途徑一：到教材中找尋答案。

　　途徑二：到課件中找尋答案。

　　(老師自由選擇合適的方式)

　　師：我們來一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？

　　(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識(shí)，講解工作原理)

　　設(shè)計(jì)意圖：從對(duì)比中引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，理解知識(shí)的體系，從而為新知識(shí)的學(xué)習(xí)遷移的機(jī)會(huì)；該部分為學(xué)有余地的同學(xué)所準(zhǔn)備，適應(yīng)部分層次較高的學(xué)生來學(xué)習(xí)，是分層教學(xué)的具體運(yùn)用。

　　3．新授二：機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)

　　師：剛剛我們看見了機(jī)器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來配合的，下面就讓我們?cè)俅蝸怼敖馄省睓C(jī)器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。

　　（教師打開實(shí)物機(jī)器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）

　　（學(xué)生嘗試觀察，并可根據(jù)實(shí)際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、觸摸等體驗(yàn)）

　　注意：本內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行分組，保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會(huì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：深入理解知識(shí)，在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有步驟地深入，直到領(lǐng)會(huì)到本課的難點(diǎn)內(nèi)容。

　　4．與回顧

　　師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)起來，讓我們一起來期待吧！

小學(xué)信息技術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（思想、知識(shí)、能力）

　　1、能夠獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。

　　2、對(duì)圖片進(jìn)行深加工。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話引入

　　影片上的圖片怎么會(huì)到計(jì)算機(jī)里來的呢？

　　二、演示獲取圖片的過程

　　1、利用電腦中的多媒體功能播放動(dòng)畫片。

　　2、當(dāng)播放到你喜歡的畫面時(shí)，按一下PrintScreen鍵，獲取整個(gè)屏幕的畫面到“剪貼板”中。

　　3、進(jìn)入“畫圖”軟件。

　　4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。

　　5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s放處理。

　　6、選文件中的保存命令。

　　7、輸入文件名，按保存即可。

　　三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容

　　用定義的.方法，刪除不要的內(nèi)容

　　四、給圖中加上別的內(nèi)容

　　五、學(xué)生學(xué)生練習(xí)

　　選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫像適當(dāng)處理后加到圖片面中

　　圖片的加工

　　屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中

　　粘貼圖片：

　　修改圖片內(nèi)容：

　　教學(xué)反思

　　（略）

小學(xué)信息技術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識(shí)；

　　2、學(xué)會(huì)矩形、直線、橡皮工具的使用；

　　3、熟練鼠標(biāo)的拖曳操作；

　　4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來畫直線、矩形；

　　5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

　　6、能夠保存自己的勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標(biāo)的拖曳操作，學(xué)會(huì)矩形、直線工具的使用；

　　會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；

　　會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；

　　正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法

　　會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一幅漂亮的教學(xué)樓圖片

　　教材分析與教學(xué)建議：

　　1、運(yùn)用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識(shí)？

　　興趣是最好的老師，教師在課前準(zhǔn)備一幅漂亮的教學(xué)樓，藍(lán)天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標(biāo)可以畫出這樣的情境，而實(shí)際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個(gè)人愛護(hù)自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)心與愛護(hù)之心，從而滲透環(huán)保意識(shí)。

　　2、矩形、直線工具的使用

　　在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ)；而直線工具又是非常重要的，它的'粗細(xì)選擇對(duì)矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時(shí)，在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到SHIFT鍵并運(yùn)用它對(duì)學(xué)生來講可能有一定難度。其實(shí)，矩形、直線工具的使用就是對(duì)鼠標(biāo)拖曳動(dòng)作的熟練操作，要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張，可以通過多做練習(xí)來彌補(bǔ)這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后，要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。

　　3、橡皮工具的使用

　　橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動(dòng)作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，直至把畫錯(cuò)的線全部擦除為止，放開鼠標(biāo)。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭褂貌皇炀毣蚴滞缶o張而擦除不應(yīng)該擦除的線條，這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。

　　4、作品的保存

　　作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動(dòng)成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據(jù)實(shí)際情況給予及時(shí)的幫助與反饋，不要讓學(xué)生覺得學(xué)電腦是一件很難的事。

　　教學(xué)過程:

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　一、知識(shí)回顧

　　1．打開“畫圖”程序。

　　2．鉛筆、刷子的練習(xí)。

　　二、導(dǎo)入（出示圖片）

　　同學(xué)們，大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）

　　看來，大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此，平時(shí)要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天，我們就來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學(xué)樓，好嗎？

　　三、勾畫教學(xué)樓的輪廓

　　1．用矩形工具畫正面

　　A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。

　　B鼠標(biāo)指針移到畫布上以后變成十字形圖標(biāo)，像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至所需大小松開鼠標(biāo)左鍵，畫出一個(gè)矩形。