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小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《對(duì)稱》

時(shí)間：2024-06-11 13:39:46 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　一．教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《對(duì)稱》

　　1.使學(xué)生初步感知“對(duì)稱”的概念，并能識(shí)別對(duì)稱圖形。

　　2.通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象能力及空間想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及合作能力。

　　3.通過對(duì)生活實(shí)物及相應(yīng)圖片的欣賞，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，陶冶情操，滲透美育。

　　二、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、對(duì)稱圖形、折紙圖形等

　　三．教學(xué)過程：

　　（一）設(shè)疑激趣、故事引入

　　師：老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)小故事，大家想不想聽？

　　電腦演示：一個(gè)炎熱的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，這時(shí)，飛來了一只小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去。小蜻蜓生氣地說：“小蝴蝶，你繞著我飛來飛去，我都捉不成蚊子啦！”小蝴蝶卻笑嘻嘻地說：“你怎么連一家人都不認(rèn)識(shí)了！我是來找你玩的。”小蜻蜓奇怪地問小蝴蝶：“你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱們?cè)趺磿?huì)是一家的？”“你不知道了吧！在圖形王國里，咱們可是一家的，咱們這一家子還有好多好多成員呢。走，我?guī)闳フ乙徽摇！毙◎唑押托『w啊飛，過了田野，飛過了小河，飛到了樹葉上。小蝴蝶說：“在圖形王國里，樹葉也和咱們一家。”

　　（二）學(xué)習(xí)新知(觀察、操作、驗(yàn)證)

　　1、觀察交流

　　師：認(rèn)真觀察，想想：蝴蝶為什么說在“圖形王國”里他們是一家的？它們的樣子有什么共同的特點(diǎn)？

　　（1）觀察折

　　師：你們通過觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖形左邊和右邊的形狀一樣、大小一樣、里面的花紋也一樣。是不是這樣呢？你能想什么辦法來證明一下？

　　（2）課件演示蝴蝶對(duì)折效果

　　師：對(duì)折后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、出示課題

　　師：對(duì)折后，發(fā)現(xiàn)，蝴蝶的左右兩邊是一樣的，所以我們說，蝴蝶是對(duì)稱的。今天我們就一起走進(jìn)對(duì)稱的圖形王國中。板書：對(duì)稱

　　3、折樹葉（指名演示折樹葉）。

　　師：樹葉和蝴蝶是不是一家人，也是對(duì)稱圖形呢？光想可不行，我們要親自驗(yàn)證一下。誰來親自折一下這片樹葉（豎折——橫折）

　　4、指導(dǎo)匯報(bào)：對(duì)折后，（）的兩邊完全一樣，所以（）是對(duì)稱的。