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小學一年級語文教案——字與拼音二
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小學一年級語文教案——字與拼音二，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、學習聲母、拼讀音節、拼音識字。認識7個整體認讀音節，認識三拼音節。
2、學習通過比較鑒別事物及區別的方法。引導學生自主探究。
3、知道學習拼音對學習普通話的意義，自覺學習和運用普通話。
教學準備：
師生共同準備拼音卡、生字卡。
第一課時
一、導入新課：復習，認讀帶調韻母。認讀生字：八
(bā）、爬（pá）、媽（mā）、浮(fú)。這四個字的第一個字母就是我們要認識的新朋友：b、p 、m 、f。
二、談話：
1、學習聲母b。
（1）（掛圖演示）丁丁小朋友今天要和我們一起來學習新知識。小朋友們看看丁丁在做什么？丁丁聽廣播多認真啊！廣播的"播"聲母就是b。板書：b
（2）范讀b，聲母讀得輕又短。指名讀、評讀、齊讀。
（3）b像什么？還像什么？
自己嘗試編順口溜后交流：我聽廣播b b b。
2、學習聲母p。
（1）談話：小朋友們，你們知道嗎？冬冬是個懂事的小孩子。她經常幫助媽媽做家務。看看她在做什么？
（2）范讀p。（用紙放在嘴前發p，要學生注意老師在發p時會怎樣。）紙條怎么會動呢？（雙唇閉攏，突然雙唇放開送氣。）
練習發音、個別讀、小組讀、齊讀。
（3）怎樣記住p?拼音小魔術：b翻個跟頭就成了p。
3、學習聲母m。
（1）談話：丁丁和冬冬是好朋友，他們在一起玩什么呢？
（2）范讀m，雙唇閉攏，讓氣從鼻子里出來。生練讀。
（3）m像什么？交流：兩扇小門m m m。
4、學習聲母f。
（1）談話：圖上畫了什么？
（2）范讀f，上牙放在下唇上，突然放開送氣。生練讀。
（3）f像什么？交流：一個拐棍f f f。傘把兒朝上f f f。
5、小結：讀這四個聲母時要注意輕、短些。
三、活動。
1、"火車到家了"游戲。快速準確地開火車讀聲母。
2、課間休息。在《火車開了》的歌曲中學生跳一跳、讀一讀。
四、交流。
1、大多數間節都是聲母和韻母做朋友而成的。
2、師范拼讀bā。順口溜：前音弱短后音重，兩音相連猛一碰。
3、看圖拼讀：bā bá bǎ bà 。引導學生觀察：聲調不標在聲母上。
四、練習。
自制拼音卡。
小組內交流讀一讀。
第二課時
一、導入。
談話：生字和拼音是一對好朋友。這幾個字小朋友誰認得：大、土、泥、綠。
二、談話。
學習聲母d。
圖，談話演示：小馬由遠及近"得得"跑來。小朋友們看到了什么，聽到了什么？
范讀d。d就是馬奔跑的聲音，發d時，舌尖抵住上牙床，舌尖突在放開就能發出這個音。生練讀。
引導記憶字形，交流后匯報。字形小魔術：b轉個身就成了d。
２、學習聲母t。
談話：圖上畫的是什么？t的形狀像什么？
范讀t音。生練習發音。
３、學習聲母n。
（１）談話：圖上畫的是什么？你有什么好辦法記住n？
（２）范讀n,舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻子里出來。學生練習發音。
４、學習聲母l。
談話：圖上畫的是什么？像什么？
范讀l。生練讀。
三、活動。
"我是小老師"，爭做老師，領讀聲母。
四、交流。
１、示卡片：大-dà土-tǔ木-mù立-lì
的-dě里-lǐ你-nǐ樂-lè
小組內自讀，交流讀。讀完后指名當小老師領讀。
五、練習。
１、猜字游戲：左半圓是什么？雨傘把兒是什么？一扇小門是什么？一根小棒是什么？你還能說一說這樣的字謎請伙伴猜一猜嗎？
２、拼讀練習。可以不出現漢字。如：mi-ni
nu-lu nu-lu。
第三課時
導入。
讀字：個（ge）、課（ke）、河（he）。在這幾個字的音
中發現你的新朋友了嗎？這是我們今天要學習的三個聲母。要讀得又輕又短，一齊讀。
自學。
三幅小圖既表示讀音，又提示字形。聰明的小朋友可以
想一想大家可以怎樣學字母。小組合作學習。
談話。
生匯報自己掌握的拼音知識，教師適時點撥。
１、學習聲母g。
結合圖可幫助學生記憶字形：一只白鴿ggg。９字拐彎g g g。
范讀g。舌根高抬、憋住氣流，然后突然放開。
拼讀：ge 、 ge 、 ge、 ge。
學習k h。（方法同上）
發音指導：k發音和g基本一樣。但在放松舌根時要運
氣。h是摩擦的聲音。
指導交流順口溜：蝌蚪咬草k k k，一把椅子h h h。
小結：這三個字母的發音要領。
活動。
找朋友。師說聲母，學生在自己的卡片中找出來。
談話。
1、兩拼音練習。Ga ge gu ka ke ku ha he hu。
2、學習三拼音。
（1）師示范拼讀。先讀聲母g，再讀介母u，緊接著讀a，由慢到快，連成一個音節。學生反復練習拼讀。體會"聲母輕、介母快、韻母響，三音連讀讀得快"的拼讀方法。
(2)練讀gua的四聲，注意調號應標在韻母上。
練習。
1、聽、讀、拼音節。刮風的"刮"，蘿卜的"蘿"，多少的"多"，脫下的"脫"。
2、給下面的字找朋友：國花火瓜。
huā guā guó huǒ
第四課時
一、導入。
1、認讀學過的聲母，重點練習g、 k、 h。
2、拼讀音節：ga ge gu ka hu gǔ hú kū lǜ nǚ。
認讀生字：雞、七、西。
二、談話。
1、看圖，圖上畫的是什么？范讀j，發音部位在知面。
生練讀。
2、你有什么好辦法記住q?
3、學習q x，方法同j。
交流順口溜。如：大個j，氣球q，叉子x 。
練習拼讀。
雞--jī七--qī西--xī
j-- jī q--qī x--xī
區分比較：前者是聲母，讀音輕短。后者是音節，聲音響亮。
三、活動。
"回家"游戲。結合拼讀練習題區分聲母與音節。師讓學生帶上拼音卡片，找對后領小朋友讀一讀。
四、教學j q x與ü相拼省寫ü上兩點的規則。
1、讀順口溜：j q x真頑皮，見了魚眼就抹去。讓學生體會因為抹去魚眼的魚還是魚，而沒有變成烏鴉，所以還讀ü而不讀u。
2、拼一拼。gǔ hú kū
qù jú xū請小老師領讀。
3、練習三拼音節。
家j-i-a-jiā下x-i-a-xià
蝦x-i-a-xiā卡q-i-a-qi?
五、練習。
1、超級小考官。快速準確拼讀。如：qū、gù、 luò、 xǔ、 jú、 xú。
2、第28頁練習題2：比一比。
第五課時
一、導入新課。
1、卡片導入，復習學過的聲母、音節。
2、認讀"祖、冊、色"三個字。可以讓認識的學生帶教。
3、找出新朋友"z c s"。
二、談話。
1、學習聲母z及整體認讀音節zi。
（1）示圖一：丁丁在做什么呢？（寫字）
（2）把寫字的"字"讀成一聲，輕短一些，就是我們今天學的聲母"z"，板書：z。師范讀，生練讀，指名讀。
（3）z像什么？你怎樣記住它？（像個數字2，zzz）
（4）出示音節卡：字-zì，指導學生觀察與z的不同之處。告訴學生：zi是整體認讀音節。"i"在這里不讀"衣"，它不和z相拼，而是和z在一起組成一個音節，作為整體來認讀。讀音上要重一些，長一些。
（5）練習zi的四聲。
小鳥吱吱叫的"zī"；仔細聽講的"zǐ"；寫字的"zì"。
2、學習聲母c、s與整體認讀音節ci si。
方法如上。
交流順口溜：半個圓圈c、c、c；半個8字s、s、s。
練習ci、si四聲時，注意對學生進行口語表達能力的訓練。如：蠶寶寶葉的絲可以什么呢？
小結：z、c、s是平舌音。
三、活動。
擺一擺、讀一讀。用手中的卡片組成本節課學過的字母與音節，讀一讀。
四、練習。
指導學生正確拼讀詞語。
1、生自己練習，再同桌交流。
2、指名讀，小老師領讀。
第六課時
一、導入新課。
1、師生對口令：2字z、半圓c、蠶吐s，都是平舌音，我們記得準。
2、指名認讀整體認讀音節zi、ci、si。
二、對話。
1、教學聲母zh、ch、sh、r。
（1）圖一：圖上畫的是什么？
織毛衣的"織"讀得輕些、短些，就念zh。范讀，用手勢幫助學生示范舌位。教順口溜：小椅子一靠，舌頭翹。
說說"zh"像什么？怎樣記住它？
（2）圖二：啟發學生理解圖意：小刺猬，靠大椅，弟弟坐著吃東西。
模仿聽讀。同桌互讀，討論。
（3）圖三：啟發學生看懂圖意、交流學習。小獅子、靠大椅，這個字母就是sh。指導發音、交流方法。
（4）圖四：教學順口溜"紅日高高照，苗苗長出來"。
練習發音。
2、比較：z c s和zh ch sh r；總結：zh ch sh r是翹舌音。
3、學習整認讀音節zhi chi shi ri。
（1）在zh ch sh r的后面加上i這幾個音節也和zi ci si一樣也叫整體認讀音節。
（2）照漢字帶讀。
（3）練習四聲。
三、練習。
1、學說繞口令：sì shì sì,shí shì shí,shísìshìshísì,sìshíshìsìshí。
2、小組內互相檢查讀一讀。
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