（精品）小學信息技術教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學信息技術教案，希望能夠幫助到大家。
小學信息技術教案1
一、復習導入，揭示課題
[教師操作]在學習新課之前，我們來復習一下上節課學的內容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。
[學生操作]一位學生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網絡廣播給全體學生。
[教師小結]真不錯！大家看到，插入了藝術字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節課我們就來試一試。
板書課題：在幻燈片中插入圖片
利用計算機網絡教室廣播功能演示學生操作過程，應用目的：①回顧知識，導入新課；②激發學生興趣；③樹立成就感。
二、任務驅動，新授教學
（一）教師引導，任務驅動
[教師操作]出示范例：“運動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。
1．讓學生觀察欣賞，作簡單評價。
2．提出任務：能不能制作一張同樣效果的作品。
提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。
（二）學生自學，探索發現
[學生操作]學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。
提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。
（三）交流整理，構建新知
[網絡展示]通過網絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。
[教師操作]抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？
通過欣賞一張制作完成的.幻燈片作品讓學生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學生提出一項任務，使學生在完成任務的過程中通過實踐和探索逐步實現學習目標。
為學生自學提供一定的條件，如相關教材、“跟我學做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學生參考、探討、交流學習。通過放手讓學生探索學習，培養了良好的學習習慣。
選擇典型學生作品二例，進行重點探討，交流關于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學生交流情況反饋，簡單任務直接讓學生演示；復雜問題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內容。
三、反饋小結
分析操作要領，解決重難點。
[教師操作]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。
①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？
②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？
③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？
[教師操作]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。
圍繞提出的三個問題，讓學生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。
四、操作實踐，反復領會
[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？
學生回答
教師小結：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。
[學生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復領會，突破重難點。
操作和實踐剛才探索學習和交流學習的結果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學帶動和指導其他的能力較弱的同學。
小學信息技術教案2
教學目標：
1、 學會武漢公交網和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢等
2、 學會登錄武漢三維地圖網，用三維地圖檢查位置。
3、 體驗數學地圖給我們帶來的便利，提高借助網絡解決出行問題的能力。
重點：學會武漢公交網和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢
學習方法重點：自學，評價
分層點：數學地圖的其他功能
教學課時：1課時
教學環境：計算機室、多媒體課件
一、談話導入：
1、提問：同學們，你們知道搜索網站有哪些呢？
2、提問：你們知道網絡地圖搜索嗎？有知道網址的同學嗎？
3、可以上來示范一下嗎？同學示范。
今天我們就來研究網絡地圖的搜索功能。網絡地圖任我行（板書）
師示范進入的方法。
二、探究新知：
探究一：網絡地圖的搜索功能找自身的學校
1、網絡地圖最大的不同，在于它能夠進行方便的 搜索（板書）。
2、請同學們打開網絡地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學校？
3、同學動手嘗試。
4、點生上臺演示。
5、師點評。
6、既然網絡地圖能夠搜索到我們的學校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？
7、剛才老師發現有一位同學遇到了困難，我們一起來看看，請生上臺示范解決。
探究二：網絡地圖的公交換乘功能
1、談話：同學們，其實在我們的生活中，經常有坐公交車出行的經歷。但往往因為不清楚其中的公交路線，而感到很多的不便，其實我們剛剛學會的網絡地圖就可以協助我們解決這些不便。
網絡地圖除了可以進行地點查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）
2、現在請同學們試著用公交換乘的方法找從學校到黃鶴樓如何乘坐公交車。
3、同學操作。
4、點生上臺演示。
5、那么還有沒有不同的操作方法呢？點生上臺示范。
三、方案設計：
同學們，武漢的風景名勝有很多，現在學校正在征集“一日游”方案，方案規定從學校動身，一天之內游覽武漢的.兩個景點，最后回到學校，交通工具是公交車。要求是1、路程要短；2、費用要合理。老師想問一下同學，能不能夠用我們剛才學過的知識設計這個“一日游”方案呢？
現在老師請每位同學設計一個“一日游”方案，看誰的方案最合理。
武漢一日游方案設計單
從
到
公交換乘
乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達。
你認為你的設計合理嗎？為什么？
四、評價總結：
1、 同學作品展示（評選最合理的設計單）。
2、 總結：網絡地圖為我們的出行帶來了很多的方便，希望同學們能夠把我們所學的知識靈活的運用到生活中去，為我們的生活服務，網絡改變生活。
小學信息技術教案3
教學內容：
佛山市《信息技術》編委會編信息技術小學版一年級（下冊）第一課。本課包含知識點有：
1、通過欣賞動畫故事，培養學生對網上瀏覽和網上獲取資源的興趣；
2、初步接觸網絡，學習上網的方法。
教學目標：
1、知識與技能：初步接觸網絡，學習上網的方法。
2、過程與方法：通過玩游戲，開發學生的智力，培養學生的創新意識和互相合作精神。
3、情感態度價值觀：
①通過網絡游戲，培養學生對信息技術的興趣。
②培養學生發現美、創造美的能力。
教學重點：
1、學會上網；
2、通過欣賞動畫故事，激發學生對信息技術的興趣。
教學難點：掌握如何上網。
學情分析：
網絡游戲是信息技術應用的一個方面，學生愛上計算機往往從游戲開始，一年級的`學生適當地
玩一些網上的益智游戲，
除了操作能力得到訓練以外，
更能培養學生學習信息技術的興趣和意識
小學信息技術教案4
教學目標：
1、學會啟動寫字板，認識寫字板的基本界面。
2、學會用智能ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章，并保存。
教學任務：
在寫字板中錄入文章。
教學重點：
認識寫字板的界面，能輸入文章。
教學過程：
一、 談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。
二、走進“寫字板”
用鼠標單擊[開始]，依次打開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。
認識“寫字板”窗口：
1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。
2、格式欄：可以使你的文章更美觀。
3、書寫區：你可以在這兒隨意寫字。
三、進入和退出漢字輸入狀態
1、進入漢字輸入狀態
單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。現在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時回到英文狀態
在輸入中文的過程中，如果臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態。
教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，
也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進行中英文輸入狀態的切換。
鼠標單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個按鈕就會變成A，表示轉到英文輸入狀態了。要回到中文狀態，只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態
單擊任務欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態了。
四、保存你的文件
在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的`保存按鈕。
2、在對話框中輸入文件的名字海報。
3、單擊保存，將輸入的文件儲存起來。
練習：
在“寫字板”上輸入一部分海報內容并保存到文件夾中。
小學信息技術教案5
教學目標：
1、知識目標：學習以不同方式打開程序。
2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態度、價值觀：培養學生認真觀察的習慣。
教學重、難點：
重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進入程序的.方法。
學情分析：
學生電腦知識參差不齊。
教具學具：
CAI課件。
教法、學法、指導：
讀啟、講授、輔導。
教學過程：
一、組織教學：
1、清點人數。
2、常規安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學：單擊“幫助”
指導：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習：
完成以上操作。
五、小結：
表揚好的，指出存在問題。
六、板書設計：
有趣的鼠標小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢游
小學信息技術教案6
教學目標：
1．學會“新建表格樣式”的方法并能夠應用在網頁中；
2．能夠設置方框樣式并應用于圖片；
3．能夠設置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學重點：
應用樣式表，美化網頁。
教學準備：
教師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
教學過程：
第一課時
一、通過反饋調查結果，導入新課
電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的.污染物，破壞生態環境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區內，經常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對這種現象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節課，我們把調查的結果說一說？
學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設計網頁結構
1、根據P47，學生動手設計網頁設計結構圖
2、展示優秀設計圖
三、網上收集信息
1、學生上網收集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節課我們收集了哪些新的信息？
第二課時
一、復習新課，導入課題
師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
（學生展示）
師：今天我們就把這些信息制作成網頁。
二、新授知識 制作網頁
1、學生根據自己設計的網頁結構圖進行制作網頁。
2、修飾網頁
A．利用新的樣式修飾網頁；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網頁”，單擊“添加”按鈕，在出現的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網頁中的操作。
B．設置超級鏈接的顏色
C．利用表格的背景、間距修飾網頁
3、倮存網頁
四、欣賞作品，評價提高
五、交流：
說說樣式在網頁設計中的作用。
小學信息技術教案7
一、教學目標
1.能說出鍵盤各個區域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過鍵盤按鍵區域的認識，學會打字區分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。
二、教學重難點
【重點】鍵盤各區域按鍵組成和名稱。
【難點】CapsLock鍵的靈活使用。
三、教學過程
(一)導入新課
教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經典鍵盤開展教學。
(二)新課講授
1.認識特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區域名稱，主鍵盤區包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數字的雙字符鍵也叫數字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。
2.實踐觀察一
教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數字;敲退格鍵，刪除數字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內容】評價學生動手操作能力非常強，并再次給學生強調各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。
3.實踐觀察二
教師結合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的.嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經驗非常豐富。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據回答評價學生觀察非常仔細，思維很發散。老師最后再次強調出CapsLock鍵的作用，然后讓學生根據教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。
(三)鞏固提高
在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學完成的又快又準確。
(四)小結作業
小結：教師根據大屏幕鍵盤圖片提問各區域名稱，學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。
作業：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。
四、板書設計
小學信息技術教案8
教學目標：
1、了解什么是“百度圖片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教學重點：
1、讓學生掌握使用“百度圖片”進行搜索信息的方法。
2、讓學生掌握利用“百度知道”進行搜索信息的方法。
教學難點：
1、能根據實際需要，提煉有效關鍵詞，查找所需的圖片及文字。
2、網頁上圖片的保存方法。
教學過程：
一、激趣提問：
引入新課：我國是一個多民族國家，各民族在飲食、傳統節日等方面各不相同。請同學們觀看所示圖片，回答圖片中表達的是哪個民族的哪個傳統節日?
(學生回答：傣族潑水節。)
問題引入：同學們想不想利用因特網搜索更多表現傣族傳統節日的圖片?今天我們給同學們介紹“百度”這個搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。
二、教學新課：
1、使用“百度圖片”，搜索傣族傳統節日圖片。
請同學們打開“百度圖片”網頁，提煉所要搜索信息的關鍵詞并輸入關鍵詞搜索圖片資料。
提煉關鍵詞“傣族傳統節日”。
利用因特網搜索傣族傳統節日圖片資料。
2、自主實踐學習新知
巡視學生，輔導學生，分析搜索方法。
完成的學生舉手示意，展示搜索結果。
師：為方便以后學習、欣賞，需要將網頁中的圖片保存到電腦中。
師演示網頁中圖片的保存方法，保存網頁中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。
師生共同總結使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的.方法。
3、實踐交流鞏固新知
問題展開：自古就有“南宣北合”的說法，宣城是個典型的江南名邑，人杰地靈，旅游風景名勝數不勝數，你了解宣城的旅游景點嗎?
組內學生互相交流搜索方法，分享搜索結果。
指導學生完成搜索任務，分析搜索方法。
自主完成搜索任務。
組內交流搜索方法，分享搜索結果
三、課堂小結。
回顧本節課所學內容。
小學信息技術教案9
一、學情分析：
《瀏覽網頁》是福建省小學信息技術教材五年級下冊第5課的內容。這一課是小學生初步接觸因特網和瀏覽器，屬于網絡教學模塊的第一課，網絡知識對學生來說是全新的、陌生的。此前，學生在電腦知識基礎方面，已熟練漢字錄入，學習并掌握了畫圖軟件、Word 軟件的使用，學生對上網非常向往，依據教材意圖,本課要在因特網知識、常用上網工具的選擇、瀏覽器的簡單使用進行零的突破，以培養學生基本的上網技巧，逐漸培養學生自主學習習慣。
二、設計理念：
小學生的認知特點主要以形象思維為主，對新奇事物很感興趣，處于對事物理解的感性認識階段。感知事物時，往往是目的性不夠明確，無意性和情緒性比較明顯，對事物的主要與次要特點分辯不清，還不能客觀或全面地分析問題。因此，對小學生進行人文關懷，關鍵在于誘導、疏通與滲透。
三、學習目標：
【認知目標】：
掌握IE瀏覽器的基本使用方法。
【技能目標】：
1、掌握使用因特網上網查找信息、瀏覽信息的基本法。
2、培養學生初步收集、檢索信息的能力。
【情感目標】：
通過瀏覽信息，培養學生的人文素養、獲取知識，激發學生學習因特網的興趣。
四、教學重、難點：
1、掌握IE瀏覽器的啟動，認識瀏覽器窗口。
2、掌握瀏覽網頁的方法。
3、學會網址的輸入方法。
五、教學方法：
1、啟發式教學方法 。
2、自主探索學習法。
3、多媒體輔助教學。
六、教學過程：
（一）激趣導入（戰爭年代、和平年代兩個影片）
師：我們一起來觀看“戰爭年代”影片
（師播放影片，生觀看。師巡視，生的表情復雜，有的女生看著故事中的戰士們犧牲了，她們哭了，有的男生對犧牲的戰士充滿了敬意。）
影片繼續播放“和平年代”
（師巡視，生的表情愉快，同學們對新學生活充滿了希望）
師：有誰愿意同大家分享看完影片后的感受？
（許多生按捺不住激動的.心情，紛紛爭著發言）
生1：看完“戰爭年代”我哭了，我覺得他們太偉大了，雖然他們犧牲了，但是他們的精神永垂不朽。
生2：我覺得能夠活在和平年代太幸福了，我們應該好好珍惜現在的生活。
（生有的點點頭,平時比較調皮的生現在聽了同學的一席話也端坐著。）
師：是啊，我們今天的和平安寧的幸福日子離不開當年戰士們的英勇犧牲，為了表達我們對革命先烈們的緬懷與崇高敬意，在清明節即將來臨之際，我們能做些什么呢？
生1：默哀、緬懷他們
生2：到紀念碑前去掃墓、敬獻花圈
生3、好好學習
……
師：為了表示對戰士們的崇高敬意，在清明節來臨之際的今天，讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧！但是正在課堂上的我們怎么去呢？
小學信息技術教案10
教材分析：
《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術》（上冊）的內容。學生通過前兩課的學習，應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學生應該比較容易掌握。
對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復習了畫正圓的方法，而且解決了問題。
教材的第三部分，畫車窗是對橢圓工具的復習。
在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應加以肯定。
綜上分析，我們發現本課知識點較易，學生掌握應該不是問題，在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。
學情分析：
盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學習通過前兩節課已經熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學，可以采用學生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異，可能根據課堂實際情況，讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。
教學目標：
1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。
4、讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養學生的創造力。
課時安排：1課時。
教學重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。
教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設計思路：
情景創設，激活課堂
聽，什么聲音？哈哈，是我們可愛的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。
先請大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？
指名生匯報：這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。
在數學里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學習畫矩形。
出示課題：畫矩形
設計意圖：書本教材的文字對學生來講是枯燥的。就小學三四年級學生心理特點而言，平淡的指導式教學形式更是最枯燥的學習方式。那么我們對教材的開發，首先重點就是要通過各種各樣的方式將學習內容趣味化。我結合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學取名叫“多多帶你學畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立刻吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出現在大屏幕上開車的結構組成。
提出任務，共同探究
會畫長方形和圓角長方形的同學舉手。現在我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓角長方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。
學生動手操作，獎勵畫得快、好的學生。
指名學生上臺演示：畫一個長方形和一個圓角長方形。
師：是不是只要會畫這四個基本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是……
出示圖片：
多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔心。我們一起來做個小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。
指名學生演示畫第4幅圖中的輪子，提醒學生兩個車輪要畫得同樣大小，引導學生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀察狀態欄內信息。
把要修理的部件小組里交流一下，然后說說看，怎樣可以避免這樣的錯誤。
設計意圖：
小學課程設置里有藝術課，在信息技術課上學畫畫，它的目的.肯定與藝術課的教學目標的制定有很大差異的。它在小學信息技術教學的設置，是為前面的操作系統知識教學提供一個緩沖、消化過程，更為重要的是為了讓學生在學習畫圖的過程中，嫻熟運用鼠標，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎？這樣的看法肯定是片面的。信息技術教學的目標，不僅僅是技巧的教學，更為重要的學生信息素養的培養。技巧掌握了，我們不能說他的信息素養就高了，這里有個“運用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達自己所想傳遞的信息，這也尤為重要。所以，就有了這“小小汽車修理師”這一環節。
在這一環節的設計過程中，也曾為此環節是放在學生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實踐出真知，但先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導地位。嚴謹的思維習慣的培養，還因正面引導為主。
交流。
師：好，現在我們自己來畫出這輛大卡車。
在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學的幫助。
指名學生上臺演示操作，學生給予評價、教師評價。
技巧鞏固，實踐提高
好了，大卡車造好了。任務完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？
生答：公文包、小床、書櫥、冰箱。
師：小組內說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學生小組內交流，集體匯報。
師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。
學生練習，教師巡視，發現問題及時解決。
展示學生作品，學生進行評價。
設計意圖：這個環節是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學生的興奮點已經漸漸消退，如何進一步激發其探究的興趣。這時，“多多”的再次使用，猜猜坐著卡車的它來做什么，又起到了激發學生興趣的作用。
個性創新，拓展練習
請小朋友們充分發揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認為應該有的東西。
學生先說說自己準備添加的物品。
學生1：我準備在公文包下面添加畫兩個輪子。
學生2：我準備在小床上添加畫枕頭和被子。
學生3：我準備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。
學生4：我準備在冰箱上添加畫一個花瓶。
學生動手操作。
展示學生作品，學生給予評價，之后老師評價，及時給予鼓勵和贊揚。
師生共同評選出今天的優秀作品，給予表揚，頒給“藝術多多”章。
設計意圖：學生作品展示，讓學生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比較、品評，能夠激發他們的學習欲望，有利于學生正確看待自己的長處和弱點。“藝術多多”獎章的頒發，是對學生學習的肯定，必將給予其進一步學好本門課的信心。而對于那些暫時落后的學生也起到了激勵作用。
（四）回顧總結 感悟升華
小學信息技術教案11
教學目標
知識目標
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學會插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過制作“蟬”頁，培養對大自然深入探究的。
教學重點、教學難點
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務：新建頁“chan。html”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬。jpg”。
2、學生自學課本，探究完成任務。
3、找2名學生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務：適當的調整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
三、設置頁的頁面背景
1、任務：設置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01。gif”。
2、學生嘗試操作。
3、學生匯報演示。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：
（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現的對話框是要進行什么操作的`？
（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？
（3）、設置頁背景要注意什么？
3、學生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang。html”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優秀作品。
3、優秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學生說本節課收獲。
2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
小學信息技術教案12
教學目標：
1、激發學生畫圖的興趣，滲透環保意識；
2、學會矩形、直線、橡皮工具的使用；
3、熟練鼠標的拖曳操作；
4、能夠選擇不同粗細的線來畫直線、矩形；
5、養成仔細觀察的好習慣。
6、能夠保存自己的勞動成果。
教學重點和難點：
教學重點：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學會矩形、直線工具的使用；
會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學難點：會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學準備：
一幅漂亮的教學樓圖片
教材分析與教學建議：
1、運用一幅漂亮的教學樓進一步激發學生對學習畫圖工具的興趣，并滲透環保意識？
興趣是最好的老師，教師在課前準備一幅漂亮的教學樓，藍天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學樓，這樣的環境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標可以畫出這樣的情境，而實際生活中，這樣的環境只有我們每個人愛護自己身邊的`一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環境幽雅的圖畫，能激發學生對周圍環境的關心與愛護之心，從而滲透環保意識。
2、矩形、直線工具的使用
在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎；而直線工具又是非常重要的，它的粗細選擇對矩形以及以后學習的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結合在一起的，教學中也應該盡可能把兩者很好地結合在一起。同時，在學習矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到SHIFT鍵并運用它對學生來講可能有一定難度。其實，矩形、直線工具的使用就是對鼠標拖曳動作的熟練操作，要時刻引導學生手腕不要緊張，可以通過多做練習來彌補這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標單擊工具箱中相應的按鈕就可以了。選中以后，要引導學生觀察鼠標指針發生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養學生的觀察能力，對后繼的學習是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其實就是按住鼠標并拖曳動作的的操作，關鍵是按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標。學生往往會因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應該擦除的線條，這里可以引導學生多做練習。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存
作品的保存是本課的重點也是一個難點。要讓學生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據實際情況給予及時的幫助與反饋，不要讓學生覺得學電腦是一件很難的事。
教學過程:
教師活動學生活動
一、知識回顧
1．打開“畫圖”程序。
2．鉛筆、刷子的練習。
二、導入（出示圖片）
同學們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學樓中上課嗎？（希望）
看來，大家都希望在好的環境中生活。因此，平時要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天，我們就來做一個小小設計師，用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學樓，好嗎？
三、勾畫教學樓的輪廓
1．用矩形工具畫正面
A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。
B鼠標指針移到畫布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標至所需大小松開鼠標左鍵，畫出一個矩形。
C技巧：正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時拖曳鼠標畫矩形。
2．直線、橡皮工具的使用
A讓學生自己動手動腦，用直線工具畫出教學樓的側面。注意線條的粗細選擇，畫出的線條有什么不同。技巧：像畫矩形一樣，按住SHIFT的同時，畫直線會產生什么情況。
B在畫直線過程中，遇到畫錯，可以運用橡皮進行擦除，注意橡皮的大小。
C教師巡回指導，根據實際情況進行反饋。
D教師歸納、小結。
四、保存自己的勞動成果
這是你畫圖中創作的第一件作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過程。關鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關閉”。
五、學生作品的展示與鼓勵……
1．開機，并打開“畫圖”程序。
2．學生在畫布上進行鉛筆、刷子的練習。
3．學生欣賞圖片；滲透德育思想。
4．學生根據教師的演示進行操作。練習矩形的畫法。畫錯后可以用圖像中的清除命令進行清除。
5．正方形的畫法。
6．最后畫成課本第17頁圖4.3
7．學生通過觀察，自己動手動腦的練習教學樓側面，注意運用線條的粗細和橡皮的大小，在不同的范圍使用不同的選項。
8．給教學樓“安裝”門和窗。
9．最后的效果如課本第20頁圖4.10
10．學生按照教師的演示步驟進行作品保存，取好名字，不要忘記。
11．學生作品的交流與展示。
12．關機、師生告別。
小學信息技術教案13
教學目標
1.熟練應用“圖章”指令。
2.應用“制作新的積木”指令進行編程。
3.體驗遞歸程序。
教學重點和難點
應用“制作新的積木”指令進行編程
教學方法
1.觀察法:引導學生觀察教材第73頁中圖9-1與圖92,讓學生將繪制的圖形與自然界中的圖形進行對比,激發學習興趣,滲透建模思想。
2.講授法:講解 Scratch畫筆模塊中的“圖章”指令,回顧角色造型的創建與設置。
3.任務驅動法:以教材內容為主線,學生根據任務的具體要求,自主探究學習,應用“制作新的積木”指令進行編程繪制圖案
4.交流、評價法:展示學生的活動成果,鼓勵學生參與評價。
教學準備
1.教學環境
計算機網絡教室、多媒體廣播教學軟件、 Scratch2.0軟件。
2.資源準備。
提供一些有代表性的印章圖片以及用 Scratch“圖章”指令繪制的圖案, Scratch中運用遞歸創作的圖案作品、課件等本課教學資源包。
教學過程
一、導課（3分鐘）
1.展示:部分有代表性的印章圖片
展示教材中第73頁圖9-1與圖9-2(還可增加部分圖片),引導學生對比繪制
現知識遷移、激發學生學習興趣
2.講解: Scratch中也有“圖章”指令,也能實現蓋章的效果
提問:想一想,怎樣才能畫出這些圖
3.出示課題:繪制有趣味的圖形。
二、玩轉圖章（15分鐘）
1.布置任務;參照教材第74圖9-3,編寫程序把角色的圖像復制到幾個位置。
巡視指導
提問:“圖章”指令,使用起來跟印章差不多。
XX同學,請你告訴大家,圖章印在哪里?印的是什么?
總結:把角色的當前造型印在角色的當前位置
2.布置任務:在一個角色里繪制多個造型,建立自己的“圖章庫”。
3.演示講解:用鼠標控制圖章的移動,創作圖案。
按鍵切換造型、改變角色大小、旋轉角色等,作為課后拓展,不在課上操作。
4.布置任務:同學們也試著操作一下。
巡視指導。
三、用新積木代替圖章（20分鐘）
1.提問:請同學們看教材第75頁圖9-8,找出在 Scratch中畫這架風車的兩種方法。
總結:使用“圖章”指令印出圖案，應用“制作新的`積木”指令進行編程繪圖。
2.演示:應用“制作新的積木”指令。
(1)單擊“更多積木”模塊中的“制作新積木”,把新積木命名為“畫正三角形”。
請同學們注意:在“更多積木”模塊的指令區和腳本區都出現了新積木“畫正三角形”。
點擊“定義‘畫正三角形”,舞臺上沒有任何反應。這說明“定義‘畫正三角
形”指令現在還是空殼,沒有內容。
(2)在腳本區將“定義‘畫正三角形”的腳本補充完整。再點擊該“定義‘畫正三角形’”指令,舞臺上出現一個正三角形。
(3)編寫畫四個正三角形的程序,并在程序中插入“畫正三角形”積木。
提問:腳本區中有兩個程序,為便于表達,打算幫它們起名字,有“主程序和“子程序”兩個名字,同學們認為哪個是“主”?哪個是“子”?
提問:如果只用一個程序行不行?
總結:如果只用一個程序會很復雜，不易理解。另外,我們把編寫好的子程序保存下來,以后編寫其他程序需要這個內容,就可以直接調用它。這就是模塊化編程的突出優點。
3.布置任務:參照教材第76頁圖9-13,結合教師的演示,編寫完整的“畫風車”程序。
巡視指導
4.布置任務:參照教材第76頁圖913,在“畫風車”程序的基礎上,引人兩個變量“旋轉次數”和“邊數”,實現任意多邊形的任意旋轉。
巡視指導。
提問:畫出了自己滿意的圖案,怎樣保存下來?
回答:將鼠標移到舞臺上,右擊,選擇 save picture of stage。
5.演示:用遞歸程序畫正方形的嵌套。
說明:遞歸就是程序在運行過程中自己調用自己。
演示:增加顏色變化、角度變化,生成更具藝術感的圖形。
四、創新活動（5分鐘）
1.提示。
(1)回憶一下,上一節課我們是怎樣讓正多邊形近似為圓的。
(2)注意觀察線段長度、角度的變化,用好“重復執行”指令。
2.巡視指導。
五、活動評價（2分鐘）
引導學生對本節課的學習內容進行回顧,并對自己的表現進行評價。
以上就是根據福建招考要求為大家分享信息技術教案，閩試祝大家心想事成，取得一個好成績。
小學信息技術教案14
教學目標：
1.知識目標：了解和使用掃描儀、數碼相機、話筒、攝像機等設備及其基本知識。
2.能力目標：能利用掃描儀、數碼相機、話筒、攝像機等設備采集所需的素材；能綜合運用PowerPoint制作一份畢業留念冊；培養學生利用信息技術解決實際問題的能力。
3.情感目標：在信息技術課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發學生珍惜友情的情感，培養學生建立良好人際關系的能力。
教學重點：
畢業留念冊的構思、創意。
教學難點：
畢業留念冊所需素材的收集和整理。
課時安排：
2課時。
課前準備：
準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業留念冊的范例；網上鄰居的正常使用。
教材分析：
本課的主要任務是通過利用所學的信息技術本領，用PowerPoint制作一份具有獨特風格的畢業留念冊。培養學生利用信息技術解決實際問題的能力。
以制作“畢業留念冊”為中心活動，組織與展開教學。教學中，一要重視體現學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索，并交流探索成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數字化信息給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發揮小組長的領導才能。
教師要提供2-3個做好的范例，最好是風格不一致的。讓學生心里大致有個數，但又要激發學生的興趣，讓學生萌發想做得更好的愿望。
教學建議：
1.激趣導入。
讓學生欣賞一些畢業留念冊，引入制作畢業留念冊的課題，也可以說說電子畢業留念冊與傳統留念冊相比，突顯的優勢和不足，以激發學生的興趣和靈感。因為制作畢業留念冊非常關鍵的'一個因素就是創意。
2.策劃畢業留念冊。
要讓學生知道做什么事都要先思考，要有計劃。在構思畢業留念冊時，可以讓學生分組進行討論，如在畢業紀念冊里可以放一些什么內容，怎樣進行分工，運用什么工具進行制作等。
3.資料的采集與分類整理。
可以根據學校的實際情況，進行處理。可以讓學生把自己最滿意的一張照片拿來，通過掃描儀輸入到電腦中，有數碼相機的話，可以在校園里選幾個有留念意義的地方進行拍攝，直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄像，利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進行分類存放，以便于使用。
4.制作畢業留念冊。
首先，每位同學完成自己的個人檔案，并以自己的名字作為文件名存放到教師機的共享文件夾里。然后，制作畢業留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從教師機上復制到自己機上，利用超級鏈接進行合成。最后，大家一起欣賞畢業留念冊，并提出修改意見。
小學信息技術教案15
教學目標與要求
本單元的教學目的是讓學生掌握幻燈片切換的設置方法以及自定義動畫的應用。
具體目標如下：
了解幻燈片切換方式的各種不同動態顯示效果，通過比較確定合適的動畫效果。啟發學生的好奇心，設計自主或合作學習環節，培養學生的動手能力和發散思維技能。通過設定不同的切換方式和自定義動畫效果，使學生充分體驗到適當的動態展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。培養學生的學習興趣，增強學生應對學習挑戰的自信心。能夠根據演示文稿的主題要求，實現內容的動態顯示。
教學安排
本單元的教學時間建議為1個課時。
教學重難點
重點：幻燈片的切換及自定義動畫的應用。
難點：如何合理地設置自定義動畫效果。
教材分析與教學方法
教材在本單元教學中發揮了關鍵作用，因為學生可以通過風格各異的動畫效果來使演示文稿更加生動有趣。 通過學習本單元，學生的計算機技能可以得到進一步提高，也可以激發他們的自主探究興趣。
下面是一些教學方法的.具體細節：
在課前通過談話、演示范例作品來導入新的學習內容，以便為學生創造積極的學習氛圍，更好地激勵學生進一步學習PowerPoint的興趣。為了講解自定義動畫的應用，可以先播放設置好自定義動畫的幻燈片，讓學生感受一下自定義動畫的神奇魅力。然后通過講解自定義動畫的設置方法來加深學生的理解，其中，重點講解"重新排序"的方法。對于幻燈片的切換窗格操作難度不大，學生可以自己嘗試一下"應用于所有幻燈片"的效果，并得出結論。幻燈片切換窗格中的"換片方式"讓學生自主嘗試，然后通過師生討論共同得出結論。
相關資料
下面提供一些設置幻燈片切換效果的資料，以供參考：
幻燈片播放時，每個幻燈片的展示時間影響著整個演示的流暢度和效果。為此，可以通過排練計時的功能來確定每個幻燈片的展示時長。
點擊“幻燈片放映”工具欄中的“排練計時”按鈕進入排練計時模式。在該模式下，每個幻燈片的展示時間和總演示時間都會顯示在屏幕上。手動點擊鼠標或按鍵盤上的空格鍵，幻燈片會自動切換到下一個，同時記錄下展示時間。如果需要更改展示時間，可在幻燈片播放時點擊計時器旁邊的“設定展示時間”按鈕或直接使用鍵盤快捷鍵Ctrl+T。
通過排練計時，不僅可以確定每個幻燈片的展示時長，還有助于掌握演示節奏和調整整個演示的時間長度。
更改幻燈片切換效果
為了使演示更生動有趣，幻燈片切換效果也很重要。除了在幻燈片瀏覽視圖中設定切換效果外，在“幻燈片放映”模式中也可以更改切換效果。
在演示文稿放映時，點擊鼠標右鍵進入幻燈片切換效果選項，可選擇新的切換效果。同時，還可以通過點擊“幻燈片放映”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕來打開“幻燈片切換”對話框，在其中選擇切換方式、速度、停留時間以及音效。
通過更改幻燈片切換效果，不僅能夠提升演示的視覺效果，還有利于吸引觀眾的視線和保持演示的生動有趣。
若希望在幻燈片放映時能同時進行講解，人工設定的時間是不準確的，因此采用排練功能可以解決這一問題。通過排練放映自動記錄時間，從而可以精確地設定放映時間。設定完成后，就可以直接進入幻燈片放映狀態，無論之前處于何種狀態，都會從第一張幻燈片開始，并將整個幻燈片放映一遍。
要執行這一功能，打開要設置放映時間的演示文稿，在“幻燈片放映”菜單中點擊“排練計時”命令，開始排練放映幻燈片并計時。在屏幕上，會顯示一個“排練”對話框，其中有時鐘記錄當前放映時間。當幻燈片放映時間到達時，單擊帶箭頭的換頁按鈕即可記錄下一張幻燈片的放映時間。如果覺得記錄的時間不合適，可以單擊“重復”按鈕，重新計時。當放映到最后一張幻燈片時，會出現一個確認消息框，詢問是否接受已確定的排練時間。
設定好幻燈片放映時間后，就可以按設定的時間自動放映了。
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