信息技術(shù)教案匯總（15篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、能力目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
重點：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析：
學(xué)生電腦知識參差不齊。
教具學(xué)具：
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo)：
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、清點人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導(dǎo)：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：單擊“幫助”
指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標(biāo)的.拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí)：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表揚(yáng)好的，指出存在問題。
六、板書設(shè)計：
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢游
信息技術(shù)教案2
教學(xué)目的和要求：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握的用法。
教學(xué)重點：
的各個操作方法。
教學(xué)難點：
的雙擊操作及拖動。
課前準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程：
1、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的'呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道有什么用嗎？可以操作電腦，那么到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
（一）教師講解
大家來看，上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做的右鍵。能記住嗎？
1、握的基本姿勢
手握，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。
2、用移動光標(biāo)
在桌面上移動，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把往左移動，箭頭就往左移動；你把往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、單擊動作
用食指快速地按一下左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、雙擊動作
不要移動，用食指快速地按兩下左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5、拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)（略）
信息技術(shù)教案3
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。
2、了解屈原憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。
3、學(xué)習(xí)、掌握文言實詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。
4、學(xué)會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀。
◆教學(xué)重點、難點
1、賦和比的寫法。
2、屈原的精神及理想。
3、背誦
◆教學(xué)設(shè)想
◆教學(xué)方法：
誦讀法、點撥法。
（解說；本文是一篇節(jié)奏感很強(qiáng)的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學(xué)時應(yīng)以朗讀為主，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)對古詩的感悟能力。在讀的過程中，教師適當(dāng)點撥、引導(dǎo)，以完成教學(xué)目標(biāo)。）
◆媒體設(shè)計
放錄音或配音朗讀。
◆教學(xué)時數(shù)
2課時。
◆教學(xué)步驟
第一課時
一、導(dǎo)語設(shè)計
毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，"風(fēng)"是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》，"騷"即《楚辭》中的《離騷》。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風(fēng)，"風(fēng)騷"也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點"風(fēng)騷"，作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。
二、解題
《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時也是我國古典文學(xué)中最偉大的長篇抒情詩。"離"--遭遇，"騷"--憂愁；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是從中節(jié)選出來的。
三、研習(xí)課文
1、整體把握，理清思路
（1）讀課文。放錄音，掃除文字障礙。
（2）學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對照課文注解弄清文章內(nèi)容，并進(jìn)一步強(qiáng)化生難字（教師巡回指導(dǎo)）。
（3）學(xué)生就疑難字、詞、句提問。
（4）課堂訓(xùn)練。
A、區(qū)別下列各組加點字的意義和用法。
之 哀民生之多艱
高余冠之岌岌兮
以 長太息以掩涕兮
既替余以蕙 兮
竟周容以為度
固 固時俗之工巧兮
自前世而固然
B、指出下列句子的句式特點。
不吾知其亦已兮。
長余佩之陸離。
（5）課文總理。
全詩工13節(jié)，26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因，后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。
（6）放錄音，指導(dǎo)朗讀、背誦。
2、布置作業(yè)：背誦課文
一、檢查背誦
二、具體研習(xí)課文
1、討論詩人追求的理想
明確：總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國能繁榮富強(qiáng)。具體表現(xiàn)：（1）熱愛祖國、憂國憂民。 （2）堅持正義，堅持真理，不同流合污。（3）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，追求美好的品德。
2、研習(xí)1～7節(jié)
（1）這一層作者自述遭貶的政治原因，請同學(xué)們找出自己的話概括遭貶原因。
（2）面對遭貶，屈原持一種什么樣的`態(tài)度？
3、研習(xí)8～13節(jié)
詩中說"悔相道之不察兮，延佇乎吾將反"。據(jù)此，有人認(rèn)為：面對強(qiáng)大的敵人，屈原妥協(xié)了。請同學(xué)們朗讀后討論。
三、欣賞品味
1、品味賦的寫法
本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實而易于接受。如用于抒情的："長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。"如用于敘事的："眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。"
2、品味比的寫法
本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用"鳥之不群兮"來說明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？"比喻君子與小人不同流合污。"偭規(guī)矩而改錯"比喻"黨人"破壞法制。
四、布置作業(yè)
課后討論：屈原的精神表現(xiàn)在哪幾個方面？他的精神影響到哪些后來人？你怎樣看待這種精神？請將你的看法寫成短文
信息技術(shù)教案4
【教材使用】寧教廳審定山東教育出版社出版軟件frontpage
【適用年級】初二年級
【適用單元】網(wǎng)頁制作第2節(jié)
【教學(xué)目的】
1．知識目標(biāo)
（1）掌握用網(wǎng)頁編輯軟件打開網(wǎng)站和修改網(wǎng)頁的基本方法。
（2）學(xué)會對網(wǎng)頁中的文字進(jìn)行各種修飾。
（3）學(xué)會為網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片。
（4）學(xué)會使用水平線美化網(wǎng)頁。
2．技能目標(biāo)
通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，掌握美化網(wǎng)頁的基本操作。
3．情感目標(biāo)
（1）通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、對比、舉一反三的學(xué)習(xí)能力。
（3）利用知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。
【課時安排】1課時
【教學(xué)重點與難點】
（1）重點：引導(dǎo)學(xué)生正確打開站點。
（2）難點：為網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片。
【教學(xué)方法】對比法、任務(wù)驅(qū)動法
【課前準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)、對比網(wǎng)頁
【教學(xué)設(shè)計】
一、直接導(dǎo)入
上節(jié)課我們建立“錦繡中華”網(wǎng)站及它的主頁，大家能打開它嗎？
學(xué)生實踐……
二、新授
【站點的打開】
分別找學(xué)生介紹自己的不同的打開方法……
（會出現(xiàn)直接打開站點文件夾現(xiàn)象和啟動frontpage軟件后“文件”—“打開站點”兩種情況）初學(xué)者易出錯點
這兩種情況中哪一種能對網(wǎng)頁進(jìn)行修改？試試看……
（通過出錯并修正錯誤來學(xué)習(xí)新知識）
一種是瀏覽方式，一種是編輯方式
【任務(wù)】大家已經(jīng)知道哪一種打開站點的方法能對不滿意的網(wǎng)頁進(jìn)行修改了，接下來我們要對網(wǎng)頁進(jìn)行一些美化工作了。下面大家比較一下哪一張網(wǎng)頁比較吸引你？并說說原因？
廣播展示對比網(wǎng)頁……
學(xué)生通過觀察了解到：文字進(jìn)行了字體變大著色、居中修飾、網(wǎng)頁的背景變顏色。
引導(dǎo)1：我們在學(xué)習(xí)文字處理軟件時也對文檔進(jìn)行修飾，大家能不能也對我們的網(wǎng)頁中的文字進(jìn)行修飾呢？能不能也給我們的網(wǎng)頁換個漂亮的背景呢？大家動手試試看……
學(xué)生進(jìn)行實踐活動……
廣播展示學(xué)生網(wǎng)頁文字修飾……
（展示的過程中提示學(xué)生：1．盡量使用黑體、楷體、宋體、仿宋體、幼圓體這5種標(biāo)準(zhǔn)字體，以便網(wǎng)上其他計算機(jī)能順利顯示網(wǎng)頁是的文字；2．合理搭配網(wǎng)頁中的文字與背景的顏色，以達(dá)到賞心悅目的效果。）
引導(dǎo)2：在網(wǎng)頁中還有一個細(xì)節(jié)之處不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有？（水平線）
學(xué)生回答：……
我們也試著給自己的網(wǎng)頁中添加水平線來美化我們的網(wǎng)頁。
學(xué)生動手實踐并互相交流……
問題：能否將水平線加粗變顏色呢？（右鍵的屬性）
學(xué)生動手發(fā)現(xiàn)……
【任務(wù)】：在網(wǎng)頁中一種顏色做背景好像有點兒枯燥，能不能換一個淡雅一點的圖片做背景呢？
提示：圖片做背景應(yīng)該還在“背景”對話框中找。
學(xué)生動手實踐……
廣播展示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)……
注意點：1．在網(wǎng)頁中插入的圖片或動畫、音樂、小電影都要及時保存，并保存在網(wǎng)站images文件夾中，以防止發(fā)布到網(wǎng)上出現(xiàn)鏈接錯誤；2．想看網(wǎng)頁存完后的.結(jié)果可以使用“預(yù)覽”，所看即所得。
【任務(wù)延伸】：大家使用圖片修飾的是一張網(wǎng)頁背景，那么我做了多張網(wǎng)頁的背景也用這種方法就太累人了，能不能有一種“一勞永逸”的辦法讓所有的網(wǎng)頁與第一張相同呢？辦法是有的，“格式”菜單下的“主題”大家試試看……
注意點：
1．使用了主題后，再使用背景是不能的，必須先刪除所用的主題，方法是：“主題”對話框中使用“無主題”即可；
2．想應(yīng)用所有的網(wǎng)頁時選擇“所有網(wǎng)頁”這一項。
三、教師總結(jié)
1．【舉一反三】從“文字”顏色──“網(wǎng)頁”背景（單色）──“網(wǎng)頁”背景（圖片）──“多個網(wǎng)頁”背景一致（主題），由淺入深，形成線與珠的關(guān)系。
2．使用右鍵的“快捷菜單”便利。
四、作業(yè)
打開你的素材庫完成《多彩民族》的網(wǎng)頁制作并做修飾（教師展示一張）
展示學(xué)生作業(yè)并點評……
教后記：
1．本節(jié)課在文字修飾塊內(nèi)容教師可以略說，學(xué)生自己動手實踐，但其中就存在一個問題，若文字處理軟件沒有學(xué)習(xí)，此內(nèi)容就會影響本節(jié)課的完成效果。
2．任務(wù)延伸這塊內(nèi)容可根據(jù)整體學(xué)生掌握情況加以取舍，也可對個別學(xué)習(xí)較快的做為知識的延伸內(nèi)容。
3．內(nèi)容銜接比較緊湊。
信息技術(shù)教案5
課時：
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會雙擊鼠標(biāo)打開游戲
2、能看圖標(biāo)找到游戲
3、會操作游戲進(jìn)行選擇
教學(xué)重點和難點：對游戲進(jìn)行選擇操作
教學(xué)過程：
一、出示課件：
威威和小飛鼠對話，“秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？”“行！小松鼠在哪兒呢？”“從桌面上找到“給小動物換衣服”圖標(biāo)，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了。”
二、試一試
小朋友們，你們也愿意幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？
1、從桌面上找到“給小動物換衣服”圖標(biāo)，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了。
2、將鼠標(biāo)指針移動到“調(diào)色板”上，看看指針發(fā)生了什么變化？
3、再單擊，又會怎樣？
4、如果將鼠標(biāo)指針移到小松鼠身上，看看它會變成什么樣？
5、這時再單擊鼠標(biāo)，小松鼠的.衣服就換好了。
三、做一做
鼠標(biāo)單擊左右方向箭頭，看看有什么變化？
四、你能行
小朋友，挑選你喜歡的動物，也給它們換換衣服吧。
五、練一練
快樂的粉刷工（給房子換顏色）
小結(jié)：小朋友們今天我們又學(xué)會新本領(lǐng)，給小松鼠換衣服，還學(xué)會了粉刷房子，老師這里還有很多換顏色的游戲，小朋友可以用同樣的方法操作。
信息技術(shù)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
圖片信息的加工
課時：
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
了解圖在生活中的作用;知道常用的獲取圖片方法;能夠使用Photoshop軟件選擇、移動、調(diào)整大小進(jìn)行簡單的圖像合成。
2、過程與方法
能夠根據(jù)表達(dá)的需要，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息;能夠根據(jù)表達(dá)的需要和圖像信息的特點，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽D像進(jìn)行加工、處理。
3、情感態(tài)度與價值觀
感受圖片在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的作用;通過對圖進(jìn)行加工處理，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，并強(qiáng)化他們的審美意識。
教學(xué)重點：
1、了解圖的獲取方法。
2、利用Photoshop對圖片進(jìn)行簡單的合成的方法。
教學(xué)難點：
1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。
教學(xué)過程：
一、引入
欣賞幾幅圖片，有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)校活動圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片，使學(xué)生認(rèn)識圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過程等，它能增強(qiáng)人的直觀感受，起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。
提問：這些圖片是如何進(jìn)入計算機(jī)的呢?
學(xué)生思考回答，引出獲取圖片的常用方法。
設(shè)計意圖：
通過圖片的吸引學(xué)生的注意力，通過不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用，引出本節(jié)內(nèi)容。
二、利用計算機(jī)獲取圖片的方法
上課時大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”，教師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計算機(jī)里存儲的，我們的問題是“圖片是怎么進(jìn)入計算機(jī)的?”。
1、利用數(shù)碼相機(jī)拍攝后導(dǎo)入計算機(jī)
此項方法學(xué)生大多能夠說出用相機(jī)拍攝，教師需引導(dǎo)學(xué)生說出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計算機(jī)中。
2、利用掃描儀掃描到計算機(jī)
情景1：某同學(xué)在雜志上看到了一幅非常喜歡的圖片，他想把這張圖片采集到計算機(jī)中，能做到么?
學(xué)生思考回答。
引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計算機(jī)能識別的數(shù)字圖片。
播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段，使學(xué)生了解掃描儀的使用過程。
以上兩種方法是常用的采集圖像方法，它們可以把計算機(jī)以外的圖片輸入到計算機(jī)中。
除了獲取計算機(jī)外部的圖片外，我們很多時候還需要獲取計算機(jī)內(nèi)容的圖片，例如下面的幾個情景。
3、通過屏幕和視頻捕捉
情景2：某位同學(xué)在使用電腦欣賞一部精彩的電影時看到了一幅非常喜歡的畫面，他想把這個畫面保存下來，用作自己電腦的桌面，能實現(xiàn)么?
方法：視頻播放軟件捕捉。、
情景3：某老師想把計算機(jī)屏幕上顯示的圖像保存下來，用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，能實現(xiàn)么?
方法：按“PrtSc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過程，如有學(xué)生回答出則請他演示操作。
4、使用軟件繪制、編輯、合成
情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片，請學(xué)生回答這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。
5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取
除了以上方法外，我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備(如素材光盤等)上獲得，我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。
通過以上的獲取方法，我們能夠得到需要的圖片，但是有些是時候這些圖片并不能完全滿足我們的需要，這時候我們就需要對它們進(jìn)行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。
設(shè)計意圖：
通過情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的'實際應(yīng)用，通過觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力，是較枯燥的理論內(nèi)容生動形象。
三、圖像的效果處理
展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片，請學(xué)生指出這兩張照片存在的問題，分析出解決方法(忽略使用什么軟件)。
圖片
存在問題
解決方法
掃描后的圖片
傾斜
旋轉(zhuǎn)
有多余的內(nèi)容
剪掉
偏暗的圖像
亮度不夠
調(diào)高亮度
簡要介紹所用軟件Photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件，不詳細(xì)介紹工作界面等。教師演示操作過程，學(xué)生模仿操作，提供操作過程的錄像供學(xué)生參考。簡要指出對圖片的加工還可以進(jìn)行：改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。
設(shè)計意圖：通過分析圖片存在的問題和解決方法，使學(xué)生感受分析問題的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過圖像的加工，對基本操作沒掌握”，所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示，學(xué)生模仿”。操作錄像的使用，能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助，也能減少老師的解答工作。
四、小結(jié)
幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點：獲取圖片的常用方法，處理圖像可用的方法。教師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法，同學(xué)們要針日常生活中的實際需求選擇正確的采集和處理方法，對于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖：呈現(xiàn)本節(jié)知識點，幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用，指出深入學(xué)習(xí)的方向。
信息技術(shù)教案7
一、材料：直徑65mm時鐘齒輪1只，70×70×2(mm)有機(jī)玻璃板2塊，自行車輻條5根，1號手電筒1只，131電動機(jī)1只，4×90（mm）鐵棒1根，1．5mm粗銅絲及3mm螺絲若干。
二、制作：
1、將有機(jī)玻璃板加工成直徑70mm的圓盤2只，中間各鉆一個直徑為4．5mm的孔，再按圖一鉆五個小孔，孔徑以能恰恰插入輻條為好。
2、按圖一安裝線輪。將鐵棒的兩端用絞扳絞出螺紋后插入線輪。在齒輪上鉆5個小孔，并在線輪的一個圓盤上鉆相應(yīng)的.5個小孔，用螺絲螺母把齒輪(圖二)和圓盤擰合在一起。
3、去掉手電簡的頭部，把線輪插入手電筒，用螺母固定線輪，在鐵棒的另一端用螺母定位。
4、將帶有短齒桿的131電動機(jī)置于電簡的適當(dāng)位置并使齒桿與齒輪嚙合，然后將電動機(jī)固定在電筒上。
5、取粗銅絲按圖三折制成一個穿線架后焊接在電筒上。取細(xì)電線一段，穿入電筒接妥電路，由電筒的按鈕開關(guān)控制電動機(jī)。
6、最后在線尾拴上一個用回形針改制的線尾夾。
三、使用：
收線時，右手握收線器，左手拉動風(fēng)箏線，線輪飛速轉(zhuǎn)動，一百多米的細(xì)線很快就能收入輪內(nèi)了.
信息技術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：了解“賬戶”的概念。
2、技能目標(biāo)：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進(jìn)行賬戶設(shè)置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，增進(jìn)生生間的合作意識。
二、重點和難點
（一）重點
1、“賬戶”的.設(shè)置。
2、電子郵件的收發(fā)和管理。
（二）難點：“賬戶”的設(shè)置。
三、知識點
1、概念：賬戶。
2、設(shè)置郵件賬戶。
3、收發(fā)電子郵件。
4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。
5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標(biāo)的含義。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識word繪圖工具，基本掌握繪圖工具條的簡單使用。
2、學(xué)會制作簡單的圖形。
3、培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點：了解各種不同的繪圖工具，及其正確的用法
教學(xué)難點：了解和使用圖形的分組和重組
教學(xué)準(zhǔn)備：已做好的圖形
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都知道，word是最常用的辦公軟件。我們知道在word里面能夠完成文字的錄入、編輯，插入剪貼畫或圖片來豐富編輯的內(nèi)容，使用藝術(shù)字來增強(qiáng)表現(xiàn)效果。
這節(jié)可我們一起來學(xué)習(xí)另外一個有用的word工具——繪圖（板書）
二、新課
向?qū)W生展示準(zhǔn)備好的三個圖形，這些漂亮的圖形就是利用word里面的繪圖工具制作的。
引導(dǎo)學(xué)生們觀察，可以發(fā)現(xiàn)這些圖形有些什么特點（由什么構(gòu)成的）？線條和色塊、圖形（板書）。
對了，線條和色塊的處理和我們文字的處理辦法有許多相同的地方。主要的方法有（對照圖形一邊講解一邊板書）
調(diào)整線條的長短、粗細(xì)、顏色。
調(diào)整色塊的大小、顏色、是否遮擋。
調(diào)整圖形的長、寬、大小，旋轉(zhuǎn)的方向。
1、認(rèn)識word的繪圖工具。（演示）
打開繪圖工具和處理圖形工具：分別打開菜單欄中的'“視圖”——“工具欄”——“繪圖”。再次進(jìn)入就可以看見“繪圖”前面有√。
Word窗口下面多出了一條工具條——繪圖工具條
用鼠標(biāo)指針去探測就會得到它們的名稱：
同學(xué)們可以一邊動用鼠標(biāo)探測，一邊填寫在書上P31頁上面的方框里。同桌的相互檢查、訂正。
學(xué)生完成后，教師在演示一遍，重點介紹幾個將要用到的工具如：矩形、橢圓、油漆桶、線條顏色、線形、箭頭樣式。
其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打開使用的，現(xiàn)在可以在繪圖工具欄快速的打開使用，不必使用菜單欄上的選項，這樣非常方便。
2、繪制長方形、標(biāo)上尺寸。（學(xué)生觀看教師演示后自己操作完成并且總結(jié)圖形制作的步驟）
再次認(rèn)識長方形的構(gòu)成，對照板書講解制作長方形圖形的過程是：
●畫出長方形。
●調(diào)整圖形大小。介紹在圖形上3種鼠標(biāo)的變化“”“”“”及其用途。
●調(diào)整線條粗細(xì)。
●調(diào)整線條顏色。
●填充顏色。
●畫箭頭及反方向箭頭的畫法。（介紹通過“復(fù)制”“粘貼”的方法可以獲得相同大小的圖形，同時介紹兩種旋轉(zhuǎn)的方法：一是使用自由旋轉(zhuǎn)；二是雙擊需要調(diào)整的圖形，在彈出的“設(shè)置自選圖形格式”對話框中做調(diào)整；這時再介紹圖形的其他調(diào)整也可以在“設(shè)置自選圖形格式”對話框中快速實現(xiàn)）
●插入文本框，輸入文字。
學(xué)生制作練習(xí)。
3、斜坡上的小車。（教師演示圖形的“組合”的操作后由學(xué)生自己完成）
教師帶領(lǐng)分析斜坡上的小車與前面的長方形圖形的不同的地方：比長方形多了兩個輪子；同時又都是斜著放在斜坡上的；要能夠讓有輪子的小車同時都一樣斜就好了。
演示圖形組合的方法：
●選定需要組合的多個圖形：點擊繪圖工具條上的“選擇對象”，再框選需要組合的圖形。或按住ctrl鍵，用鼠標(biāo)點擊要組合的圖形。
●組合的兩種方方法：一是選定組合的圖形后，點擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“組合”“組合”；二是選定組合的圖形后，用鼠標(biāo)點擊繪圖工具條上的“繪圖”——“組合”。
學(xué)生練習(xí)。
4、學(xué)生自主制作
教師提示：圖形有遮攔的效果，可以通過“填充顏色”中的“無填充色”來解除，就可以看見下面圖形的線條了。
學(xué)生練習(xí)。
信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點：文字工具的使用。
教學(xué)難點：各種漂亮的效果字的.制作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）
二、新授內(nèi)容
（一）選擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當(dāng)前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動鼠標(biāo)在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學(xué)生操作
保存作品
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，對網(wǎng)絡(luò)資源正確地加以取舍應(yīng)用，取其精華，去其糟粕。
2、增強(qiáng)上網(wǎng)的文明意識和安全意識，自覺構(gòu)筑抵制不良信息沖擊的“防火墻”。
3、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對自身生活的意義及影響，呼吁學(xué)生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，使他們具有較強(qiáng)的獨立性和適應(yīng)性，促其全面發(fā)展和健康成長。
教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)毒的危害及如何拒絕網(wǎng)毒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了新的變化，有了網(wǎng)絡(luò)，信息傳播更快了，人們的生活更豐富多采了。可是，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時，也給帶來了許多問題和困惑，給老師、家長們帶來了許多的困擾和無奈。這節(jié)讓我們來了解上網(wǎng)的語文明禮儀，認(rèn)真遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)如何正確上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，做一個文明上網(wǎng)的好少年。
二、輕松學(xué)：
1、上網(wǎng)的'文明禮儀
上網(wǎng)過程中的最基本文明禮儀有哪些？網(wǎng)絡(luò)十大不文明行為是什么？
學(xué)生通過自覺P22-23頁，回答這些問題。
2、分組討論：
網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則是什么？P24頁中哪些是符合網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的，哪些不是？說說你的理由。
3、快樂做
（1）幫小軍做出正確的判斷，最好能說明原因。（P25頁）
（2）說一說自己平時上網(wǎng)都做些什么？哪次上網(wǎng)的經(jīng)歷印象最深？
（3）齊唱“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約拍手歌”。
三、互動評：
通過本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了如何做一個文明上網(wǎng)的好少年，請大家對照P26頁的表格，將得到的紅旗涂成紅色。
綜合實踐一探究“如何保護(hù)個人隱私”
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、一了解個人隱私的含義及認(rèn)識個人隱私的重要性。
2、學(xué)會保護(hù)個人隱私不會在網(wǎng)絡(luò)上泄露、不侵犯他人隱私。過程與方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)習(xí)過的計算機(jī)知識保護(hù)個人隱私：通過認(rèn)識隱私權(quán)對“個人及社會的重要性來培養(yǎng)
學(xué)生自我保護(hù)的能力。
情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立隱私意識，認(rèn)識隱私權(quán)對于個人、他人及社會的必要性與重要性，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代公民意識。
二、教學(xué)重、難點：
個人隱私和隱私權(quán)的具體內(nèi)容及隱私權(quán)在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活中的意義。
三、教法和學(xué)法
教法：問題導(dǎo)學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)和案例分析等方法。學(xué)法：合作學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)，互動質(zhì)疑。四、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，問題導(dǎo)入（3分鐘）
中窯小學(xué)某班學(xué)生李某有寫日記的習(xí)慣，在日記中記錄了很多他在老師、家長面前想說而不敢說的話。為此，他總是把日記藏在家里的某個地方，但是某天放學(xué)回家，他看到媽媽正在看自己的日記。
大家對這件事有什么看法？導(dǎo)入新課―“如何保護(hù)個人隱私”。
環(huán)節(jié)二：自主合作，問題導(dǎo)學(xué)。
活動一：閱讀教材P27-－一28(15分鐘）在問題：
（1）什么是個人隱私及隱私權(quán)？（2）個人隱私重要嗎？
（3）在網(wǎng)絡(luò)條件下如何保護(hù)個人隱私？
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生以書本P27“輕松學(xué)”的“了解個人隱私和隱私權(quán)”作為本環(huán)節(jié)的活動載體，認(rèn)真仔細(xì)閱讀，并在同桌討論交流和舉例中學(xué)習(xí)知識。
活動二：小組合作學(xué)習(xí)（15分鐘）
由于學(xué)生的生活經(jīng)驗、社會閱歷等影響，對于本課時提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)3——網(wǎng)絡(luò)條件下如何保護(hù)個人隱私？不能完全獨立解決，書中得來也終覺淺，因此，需要在同伴互相討淪中找到解決辦法。
同時也可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜尋來解決問題。
環(huán)節(jié)三：活學(xué)活用，問題解決
活動一：(2分鐘）
結(jié)合本節(jié)課的知識內(nèi)容，用選擇題的形式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。
圖中幾個同學(xué)的做法對嗎？說說你的想法。
活動二：案例分析（讓座事件）（5分鐘）
針對兒個生活中的案例，讓學(xué)生進(jìn)行辨析，從而鞏固知識。
從這個故事中你得到了哪些啟發(fā)？用本節(jié)課的知識，說說你自己的看法。
環(huán)節(jié)四：互動評
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對照P32頁的表，進(jìn)行自評，看你得到了幾面紅旗。
信息技術(shù)教案12
第一課
信息整理有竅門
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道多種搜集信息的方法。
2、能用不同的方法把信息分類。
3、能夠用匯總的方法整理信息。
教學(xué)重難點：搜集與整理信息。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：我們生活在信息時代，每天會面對大量的信息。那么，如何有條理地搜集和整理信息呢？
2、揭題：
二、輕松學(xué)
1、讓學(xué)生說說搜集信息的方法。
2、了解身邊搜集信息的方法。(看圖說一說)
①用調(diào)查的方法搜集信息
②用上網(wǎng)的方法搜集信息
③用查閱的方法搜集信息
④用實踐的方法搜集信息
3、試一試
用多種方法搜集家鄉(xiāng)景點的信息。
景點名稱
信息內(nèi)容
搜集方法
三峽大壩
世界最大的發(fā)電站
查閱相關(guān)書籍
三、快樂做
1、信息分類。
⑴過渡：信息分類的方法有很多，比如按時間、地點、特征、類型等分類，可以把信息整理得井井有條。
⑵出示書上的圖。
⑶把上面的圖分成以下三類。
動物：
文具：
水果：
2、試一試。
⑴過渡：信息可以按不同的方法分類，試著把下面按類型和特征分類。
⑵出示書上的圖。
⑶按要求分類。
①按類型分類。
動物：
交通：
②按特征分類。
空中的：
地上的：
水中的：
3、信息匯總。
⑴過渡：通過表格、圖形、文字、數(shù)字等方式將信息匯總，是整理信息的重要方式。
⑵看圖說一說。
說說圖中跳舞、跑步、拉二胡、舞劍各多少人。
⑶用“表格、圖形、文字、數(shù)字”等方式將信息匯總。(然后出示匯總圖)
四、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了搜集和整理信息的方法。請大家對照下表進(jìn)行評價，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第二課
電腦桌面隨意變
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解計算機(jī)桌面的作用。
2、會設(shè)置桌面壁紙、桌面主題、屏幕保護(hù)程序。
3、能夠調(diào)節(jié)分辨率大小。
教學(xué)重難點：設(shè)置桌面壁紙、桌面主題、屏幕保護(hù)程序，調(diào)節(jié)分辨率大小。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：打開計算機(jī)時，會看到各種各樣的桌面。我們可以通過桌面對計算機(jī)進(jìn)行各種操作，還可以把計算機(jī)桌面裝扮得漂亮而有個性。
2、揭題：
二、輕松學(xué)
1、認(rèn)識Windows桌面。
⑴認(rèn)識“圖標(biāo)”；
認(rèn)識“桌面壁紙”；
認(rèn)識“任務(wù)欄”。
⑵試一試。
單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，看看它們有什么功能。
⑶說一說。
計算機(jī)桌面上的圖標(biāo)是打開程序的快捷方式，雙擊這些圖標(biāo)，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、設(shè)置計算機(jī)桌面。
⑴過渡：可以通過計算機(jī)桌面的“屬性”選項設(shè)置桌面主題、桌面壁紙和屏幕保護(hù)程序等。
⑵按照提示嘗試。
①在桌面空白處單擊右鍵。
②選擇“屬性”選項。
③可以通過桌面的“屬性”選項設(shè)置桌面主題。
④選擇不同的圖片作為桌面壁紙。
⑤選擇屏幕保護(hù)程序。
⑥設(shè)置屏幕保護(hù)程序等待時間。
⑦單擊“確定”按鈕。
⑶試一試。
3、調(diào)節(jié)屏幕分辨率。
⑴通過調(diào)節(jié)屏幕分辨率可以改變桌面顯示的大小和精細(xì)度。
⑵對照提示嘗試：
①調(diào)節(jié)屏幕分辨率。
②單擊“確定”按鈕。
三、快樂做
1、選擇一張自己喜歡的照片或一幅繪圖作品，設(shè)置成計算機(jī)的桌面壁紙。
2、想一想：怎樣把自己的多張照片(或繪圖作品)做成一組幻燈片式的屏幕保護(hù)程序。
3、教師補(bǔ)充。
五、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了設(shè)置計算機(jī)的桌面。請大家對照下表進(jìn)行評價，將得到的花涂成紅色。
六、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第三課
我給文件分分類
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)文件擴(kuò)展名識別常見的文件。
2、能夠?qū)ξ募臀募䦅A簡單操作。
3、能分門別類地整理計算機(jī)文件。
教學(xué)重難點：對文件和文件夾簡單操作。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：計算機(jī)的所有操作都與文件有關(guān)，比如我們在計算機(jī)上學(xué)習(xí)，看電影、與朋友交流等，都是在運(yùn)行計算機(jī)里的文件。讓我們來認(rèn)識并學(xué)會整理計算機(jī)里的文件吧!
2、揭題：
二、輕松學(xué)
1、認(rèn)識計算機(jī)里的文件。
⑴過渡：計算機(jī)里的文件有許多類型，電影是視頻文件，照片是圖像文件，文章是文檔文件。
⑵出示表。
文件類型
擴(kuò)展名
圖像文件
Bmp、jpg
視頻文件
Mpg、avi、rm
聲音文件
Wav、Mp3
文檔文件
Doc、txt、wps
動畫文件
Swf、flc
⑶讀一讀。P11
2、試一試。
⑴過渡：我們打開計算機(jī)時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)文件沒有顯示擴(kuò)展名，試試怎么顯示。
⑵按照提示嘗試。
①單擊“工具”菜單，選擇“文件夾選項”。
②去掉“隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名”的勾選。
③單擊“確定”按鈕。
⑶說一說。
每種類型的文件都可以用相對的軟件來打開，說說“輕松學(xué)”表格的文件可用什么軟件打開？
我知道：
文件是用
軟件打開的。
三、快樂做
1、新建文件夾。
⑴按書上的提示新建文件夾。
①在窗口空白處單擊右鍵，將鼠標(biāo)移至“新建”命令。
②單擊“文件夾”選項。
③輸入文件夾的名稱。
⑵試一試。
如何重命名文件夾？有幾種重命名的方法？
2、移動文件或文件夾。
⑴選中文件“給地球洗澡”，拖到文件夾“我的繪畫作品中”。
⑵想一想：將一個文件夾移動到另一個文件夾中，應(yīng)該怎么做呢？
3、分類文件。
⑴在生活中，我們能把自己的東西整理得井井有條；在計算機(jī)中，我們也要把自己的文件整理得清清楚楚。
⑵按要求分文件。
類別文件名稱
我的作文
我的繪畫作品
我的MV
我的音樂
四、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了文件和文件夾。請大家對照下表進(jìn)行評價，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第四課
我當(dāng)文件小管家
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠用不同的方法查看文件。
2、能夠?qū)ξ募M(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除等操作。
3、有較好的整理計算機(jī)文件的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：能夠?qū)ξ募M(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除等操作。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：計算機(jī)里面的文件非常多，我們常常為找一個文件花很多的時間。讓我們一起來當(dāng)文件小管家，管理好自己的計算機(jī)文件。
2、揭題：
二、輕松學(xué)
1、查看文件。
⑴過渡：我們可以通過查看的方式了解文件(或文件夾)的基本信息。
⑵通過“查看”菜單可以對文件(或文件夾)進(jìn)行查看或排列。
查看----排列圖標(biāo)----類型
⑶讀一讀。P16
2、認(rèn)識資源管理器。
⑴過渡：使用資源管理器能幫助我們更清楚、更直觀地管理計算機(jī)中的文件和文件夾。
⑵邊講解邊演示。
①單擊“Windows資源管理器”選項，打開資源管理器。
②看一看：資源管理器目錄。
③看一看：資源管理器的.文件和文件夾顯示窗口。
3、讀一讀。
整理計算機(jī)文件要注意以下幾點：
①通常不要把文件與文件夾混排在一起；
②文件一般按時間順序排列；
③文件應(yīng)分類保存相應(yīng)的文件夾中。
三、快樂做
1、復(fù)制文件。
⑴在計算機(jī)里，經(jīng)常需要把文件(或文件夾)從一個位置復(fù)制到另一個位置，通常稱作復(fù)制文件，也叫拷貝。
⑵按照提示做一做。
①選擇要復(fù)制的文件，單擊右鍵。
②單擊“復(fù)制”命令。
③打開目標(biāo)文件夾。
④空白處單擊右鍵。
⑤單擊“粘貼”命令。
⑶說一說。
文件復(fù)制還有多種操作方法，例如用快捷鍵復(fù)制等。相互討論，看誰知道的方法多。
2、剪切文件。
⑴如果需要移動文件，我們可以先“剪切”文件，然后將它粘貼到另外的位置。
⑵在要剪切的文件上單擊右鍵，然后在彈出的快捷鍵菜單中選擇“剪切”命令。
⑶想一想：復(fù)制、剪切、移動文件有什么區(qū)別？
3、刪除文件。
選擇要刪除的文件，單擊右鍵，然后在彈出的快捷鍵菜單中選擇“刪除”命令。
4、讀一讀
快捷鍵執(zhí)行一些常用命令，更快地完成操作。常用快捷鍵有：
復(fù)制Ctrl+C
粘貼Ctrl+V
剪切Ctrl+X
四、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了整理文件。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第五課
網(wǎng)上資源搜搜搜
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解多種探索引擎。
2、能夠根據(jù)搜索內(nèi)容確定關(guān)鍵詞。
3、會使用多種探索引擎獲取信息。
教學(xué)重難點：會使用多種探索引擎獲取信息。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，如何快速、準(zhǔn)確地尋找到自己需要的資源呢？我們的好幫手就是探索引擎。
2、揭題：(出示課題)
二、輕松學(xué)
1、認(rèn)識探索引擎。
⑴簡介：探索引擎是我們尋找網(wǎng)絡(luò)資源的重要工具，常見的探索引擎有百度(http://wwwbaidu.com)、谷歌中國(http://google.cn)、搜狗(http://sogou.com)、搜搜(http://soso.com)。
⑵說一說。
你還知道哪些探索引擎？
⑶試一試：
用探索引擎搜索土家族的民族風(fēng)情。
2、選擇關(guān)鍵詞。
⑴過渡：搜索資源時需要輸入關(guān)鍵詞，才能準(zhǔn)確地搜索相關(guān)資源。比如搜索土家族民俗風(fēng)情，關(guān)鍵詞可以選“土家風(fēng)俗”。
⑵讓我們提煉以下搜索內(nèi)容，選擇合適的關(guān)鍵詞，并填寫在下表中。
搜索內(nèi)容
關(guān)鍵詞
土家族的各種民歌
湖北省的少數(shù)民歌
我們學(xué)校所在地的郵政編碼
中國的四大名樓
3、想一想。
組合多個關(guān)鍵詞可以實現(xiàn)精確搜索，提高搜索的效率。怎樣組合關(guān)鍵詞？
三、快樂做
1、搜索。
⑴過渡：土家風(fēng)情有很多吸引我們的地方，比如吊腳樓、民歌、土家服飾等，搜索相關(guān)資源，把搜到的文件分類保存起來。
⑵探索，把搜到的文件分類保存起來并填表。
項目內(nèi)容
文件類別
土家民歌
《龍船調(diào)》
Mp3聲音文件
吊腳樓
2、試一試。
用地址欄搜索的方法搜索土家族的相關(guān)資源。
四、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了探索引擎。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第六課
信息下載快快快
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會用多種方法下載資源。
2、能夠用下載軟件下載音樂、視頻。
3、在下載時具有尊重作者版權(quán)的意識。
教學(xué)重難點：能夠用下載軟件下載音樂、視頻。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：我們在網(wǎng)上找到了很多關(guān)于土家族生活的文字、圖片、民歌、視頻等資源，讓我們把這些信息資源下載下來，保存在自己的電腦里。
2、揭題：
二、輕松學(xué)
1、直接下載。
⑴邊講解邊演示。
①單擊探索到的音樂。
②單擊音樂的鏈接地址。
③單擊“保存”按鈕。
④選擇文件保存的位置。
⑤輸入文件名。
⑥單擊“保存”按鈕。
⑵指名試一試。
2、認(rèn)識下載軟件。
⑴過渡：音頻、視頻等文件一般比較大，下載速度較慢，使用下載軟件可以提高下載速度。
⑵常見的下載軟件有迅雷、快車、QQ旋風(fēng)和電驢等。
①看圖認(rèn)識。
②說一說你用過哪一種。
3、說一說。
我們在下載網(wǎng)上信息資源時，如何尊重作者的版權(quán)？
三、快樂做
1、用迅雷軟件下載。
⑴按照書上的提示快樂做。
①單擊或指向視頻。
②單擊“迅雷下載”圖標(biāo)。
③選擇文件存儲位置。
④單擊“確定”按鈕。
⑵互幫互學(xué)。
2、用其他下載軟件下載。
⑴我們找到了很多介紹土家族的網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們用不同的下載軟件進(jìn)行下載，看誰下載得又多又快。
⑵填表。
下載內(nèi)容
文件名
保存位置
下載方式
下載軟件
巴山舞
Cybsw
D：/舞蹈
軟件下載
迅雷
3、說一說。
我們下載了很多有關(guān)土家族的網(wǎng)絡(luò)資源，有巴山舞、《龍船調(diào)》、《哭嫁歌》等，說說怎樣將這些文檔、圖像、音樂、視頻等文件重命名，并分類存放。
四、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了下載網(wǎng)絡(luò)資源。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第七課
當(dāng)個電腦小編輯——文字修改
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠在word中輸入方字。
2、會在文檔中插入、刪除文字。
3、會保存文檔。
教學(xué)重難點：在文檔中插入、刪除文字。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：古往今來，無數(shù)經(jīng)典詩歌以其豐富的想象、優(yōu)美的語言抒發(fā)著高尚的情感，伴隨著我們成長。？
2、揭題：讓我們來當(dāng)計算機(jī)小編輯，走進(jìn)詩歌的天地，感受詩歌的魅力吧！(出示課題)
二、輕松學(xué)
1、認(rèn)識word。
⑴過渡：在桌面雙擊word，就可以啟動word軟件。
⑵認(rèn)識word窗口。
①菜單欄
②工具欄
③文字編輯區(qū)
2、讀一讀。
Microsoft
Office
是一套由微軟公司開發(fā)的辦公軟件，包含word、Excel、Powerpoint等。其中，word是較為常用的文字處理軟件。與其它功能相似，還有金山公司的WPS辦公軟件。
3、試一試。
嘗試不同的漢字輸入法，在word中輸入一首古詩。
三、快樂做
1、插入文字。
⑴學(xué)生自學(xué)P29插入文字的方法。
⑵學(xué)生探究“插入”和“改寫”狀態(tài)的區(qū)別。
2、修改文字。
⑴過渡：在文字輸入的過程中，可能有一些錯別字，在word軟件中有不少辦法可能將它們刪除。
⑵按照書上的提示“快樂做”。
①在錯別字后，單擊按“Backspace”鍵刪除，然后輸入正確的字。
②試一試：用“Del”鍵刪除文字。
③它們有什么不同？
3、保存文檔。
⑴學(xué)生參見P31學(xué)習(xí)保存文檔的方法。
⑵探究其他保存文檔的方法。
⑶全班交流：保存文檔的方法。
四、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用word修改文字。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第八課
當(dāng)個電腦小編輯——文字編輯
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠?qū)ξ淖诌M(jìn)行排版。
2、會進(jìn)行頁面設(shè)置。
3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。
教學(xué)重難點：對文字進(jìn)行排版。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：輸入和修改古詩后，我們可以用word的文字排版功能，把古詩排得整齊美觀。
2、揭題：我們又來當(dāng)電腦小編輯，排列古詩！(出示課題)
二、輕松學(xué)
1、設(shè)置字體和字號。
⑴出示古詩。
⑵按照提示排列古詩。
①選中文字
②選中字體
③選中字號
2、試一試。
把古詩的標(biāo)題加粗，改為斜體，加上下劃線。
3、設(shè)置文字顏色和背景色。
⑴背景色。
⑵文字顏色。
4、排列文字
⑴文字的排列格式通常有兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊等。
⑵排列文字。
5、頁面設(shè)置
⑴按照提示進(jìn)行頁面設(shè)置。
①單擊“文件”菜單。
②選中“頁面設(shè)置”選項。
③設(shè)置頁面。
④單擊“確定”按鈕。
⑵試一試。
在頁面設(shè)置的對話框里，設(shè)置頁邊距、紙張、版式等，看看Word頁面有什么變化？
三、快樂做
1、輸入四首古詩，并參照版式圖效果進(jìn)行文字排版。
2、想一想：有時一些工具（比如字號、字體、加粗等按鈕）沒有顯示在工具欄中，我們怎樣將這些工具顯示出來？
四、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用word進(jìn)行文字排版。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第九課
當(dāng)個電腦小編輯——使用藝術(shù)字
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會插入并編輯藝術(shù)字。
2、會選擇合適藝術(shù)字。
3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。
教學(xué)重難點：使用藝術(shù)字。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：在生活中，常常能看到很多形態(tài)各異的文字。
2、揭題：我們在word中，用藝術(shù)字的方法來制作這樣漂亮而有個性的文字。
二、輕松學(xué)
1、插入藝術(shù)字。
⑴學(xué)生參見P37—38插入藝術(shù)字。
⑵試一試：探究其他插入藝術(shù)字的方法。
2、修改藝術(shù)字。
⑴參見P38調(diào)用“藝術(shù)字”工具欄的方法。
⑵選中要修改的藝術(shù)字，使用“藝術(shù)字”工具欄編輯修改藝術(shù)字。
三、快樂做
1、使用“藝術(shù)字”工具欄。
⑴參見P39方法探究“藝術(shù)字”工具欄各按鈕的使用效果。
⑵用“藝術(shù)字”工具欄各按鈕美化藝術(shù)字，看看藝術(shù)字有什么變化。
2、試一試。
怎樣將藝術(shù)字設(shè)置成陰影三維效果？
3、設(shè)置藝術(shù)字格式。
⑴參見P40設(shè)置藝術(shù)字格式的方法。
⑵把P40詩歌的標(biāo)題改成藝術(shù)字，并設(shè)置成自己喜歡的藝術(shù)字格式。
三、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了使用藝術(shù)字。
五、課堂小結(jié)1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？2、教師小結(jié)。
第十課
當(dāng)個電腦小編輯——插入圖片
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會插入并編輯圖片。
2、圖文混排。
3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。
教學(xué)重難點：插入圖片。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：文字如果配上圖片，會顯得更加生動、形象。讓我們在Word中為古詩配上富有讀意的圖片吧。
2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第十課當(dāng)個電腦小編輯----插入圖片
二、輕松學(xué)
1、插入圖片。
⑴學(xué)生參見P42—43插入圖片。
⑵指導(dǎo)學(xué)生插入圖片。
⑶試一試：探究其他插入圖片的方法。
2、調(diào)整圖片大小。
⑴過渡：插入的圖片經(jīng)常會大小不一，我們可以通過拖動圖片四周的控制點來調(diào)整圖片的大小。
⑵參見P43拖動控制點改變圖片大小。
⑶指名演示。
三、快樂做
1、設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式。
⑴過渡：通常用“圖片”工具欄來設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式。
⑵參見P44方法探究設(shè)置“圖片與文字”的環(huán)繞方式。
⑶試一試：選擇“圖片”工具欄中的幾種不同的環(huán)繞方式，把圖片和文字混排，看看它們有什么不同的效果。
2、修飾圖片。
⑴使用“圖片”工具欄可以修飾圖片，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)亮度、調(diào)透明度等。
⑵試一試：怎樣在圖片上配一首詩？看演示動畫進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了在Word中插入圖片。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)引入：
借用學(xué)生提出的疑問：“老師，上節(jié)課移動漸變動畫中的小鳥只能是沿直線運(yùn)動，怎么才能讓它沿曲線運(yùn)動呢？”展示移動漸變動畫方法
制作的小鳥運(yùn)動效果和引導(dǎo)層動畫制作的小鳥運(yùn)動效果，通過對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
（一）引導(dǎo)層動畫的定義：
引導(dǎo)層動畫又稱路徑動畫：就是在引導(dǎo)層中繪制路徑，可以使移動漸變動畫中的對象沿著指定的路徑運(yùn)動的.動畫。
（二）引導(dǎo)層動畫的組成：
1.引導(dǎo)層——引導(dǎo)線
⑴引導(dǎo)線的作用：使引導(dǎo)對象按規(guī)定的路徑運(yùn)動。⑵引導(dǎo)線的繪制：利用鉛筆工具、直線工具、鋼筆工具等。⑶引導(dǎo)線的特點：①必須是連續(xù)的線段；②必須有起點和終點，其起點和終點不能重合；③最終生成動畫時引導(dǎo)線是不可見的。
2.被引導(dǎo)層——被引導(dǎo)對象
（三）引導(dǎo)層的創(chuàng)建方法
①在圖層面板中選中被引導(dǎo)層，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇添加引導(dǎo)層；②在圖層面板中選中被引導(dǎo)層，單擊添加運(yùn)動引導(dǎo)層按鈕。
（四）引導(dǎo)層動畫的實現(xiàn)步驟（引導(dǎo)層動畫實例——自由飛翔的小鳥）
1.創(chuàng)建被引導(dǎo)層。2.創(chuàng)建引導(dǎo)層。
3.在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，作為小鳥的飛行路徑。
4.把被引導(dǎo)層第1幀中的小鳥移至引導(dǎo)線的起始端（注意：在移動時，在元件的中央會出現(xiàn)一個空心的小圓，一定要將其空心小圓與曲線端點相重合）→再把最后一幀中的小鳥用同樣的方法移至曲線的終止端。
5.創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，按Ctrl+Enter回車鍵進(jìn)行影片測試，保存文件。
（五）要點回顧
要確保運(yùn)動對象能夠沿著引導(dǎo)線運(yùn)動，那么起點和終點對象的中心點必須在引導(dǎo)線兩個端點上。
（六）活學(xué)活用
學(xué)生利用老師提供的素材，進(jìn)行引導(dǎo)層動畫的創(chuàng)作。
三、總結(jié)：
今天我們學(xué)會了制作引導(dǎo)層動畫，希望同學(xué)們在今后的flash動畫制作中，開啟你們的智慧，設(shè)計出更多、更好的作品。[教學(xué)反思]在此微課中我沒有反復(fù)地講解各工具的用法，而是以一個學(xué)生提問引出新課，進(jìn)而通過新舊知識對比激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再配以精彩的實例著重講解了引導(dǎo)層動畫的制作過程及核心的要點。在練習(xí)中，學(xué)生有選擇地利用各種素材創(chuàng)造性地動手制作動畫實例，逐漸發(fā)現(xiàn)并掌握引導(dǎo)層動畫的制作方法。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和靈活運(yùn)用知識的能力。最后，幫助學(xué)生梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點和難點。
信息技術(shù)教案14
小學(xué)美術(shù)課是審美的教育，也是視覺的感受。學(xué)生渴望得到新穎、有趣的課堂體驗。這就需要教師在課下多下功夫，收集圖片、視頻等直觀的信息。但很多時候大量的圖片、視頻展示又會占據(jù)太多課堂時間，讓學(xué)生實踐的時間減少，出現(xiàn)的結(jié)果就是作業(yè)完不成，課堂效果減半。如果把美術(shù)課堂與微課結(jié)合起來，讓學(xué)生先看微課，在簡短的微課視頻講解中解決手工操作的技術(shù)問題、欣賞的背景問題、繪畫的構(gòu)圖及素材問題等，是不是會讓課堂效率提高一些呢？學(xué)生經(jīng)過自學(xué)后再把覺得困難的地方提出來，由老師單獨解決，這樣就會分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)。利于不同程度的學(xué)生掌握。但是微課程應(yīng)該怎么做？應(yīng)該做些什么？還是要不斷實踐、研究的問題。
首先，微型課不是說課。說課是把自己的教學(xué)設(shè)想說給大家聽，基本環(huán)節(jié)是說教學(xué)目標(biāo)，說教材內(nèi)容，說教學(xué)方法，說教學(xué)過程，這是學(xué)校經(jīng)常開展的一項教研活動，目的在于通過“說”自己的教學(xué)設(shè)想，引發(fā)大家研討教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的水平。微型課是課堂教學(xué)的濃縮，是時間較為簡短、課堂容量較小、沒有學(xué)生參與、主要檢測教師教學(xué)水平的課堂教學(xué)。因而，決不能把微型課當(dāng)做說課來“說”，應(yīng)該像正常課堂教學(xué)一樣來上課。
其次，要精心取舍課題內(nèi)容，突出教學(xué)重點。既然上的是一種微型課，那勢必不可能像正常課堂那樣大容量的教學(xué)，要在有限的短時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，必須首先精選課題內(nèi)容。
第三，選用恰當(dāng)、合理的教學(xué)方式。微型課時間短，又沒有學(xué)生參與，微型課的教學(xué)主要是對教師個人教學(xué)能力的體現(xiàn)和檢測，教學(xué)方式要符合微型課的課堂情景和教學(xué)特點，真正能夠體現(xiàn)出教師個人的教學(xué)水準(zhǔn)。
第四，構(gòu)建完整的課堂結(jié)構(gòu)。微型課雖然時間簡短，內(nèi)容單一，但也要講究課堂結(jié)構(gòu)，既不能只講主要問題，也不能不分主次全面開花。微型課的課堂結(jié)構(gòu)入題要簡捷，三言兩語就能直接進(jìn)入正題，千萬不能起步太遠(yuǎn)、半天導(dǎo)入不了正題，致使課堂重點不突出；很快導(dǎo)入正題后，就要把主要精力全部用在課題的中心上，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，在有限時間內(nèi)能夠圓滿的.完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；最后，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對本節(jié)微型課的教學(xué)內(nèi)容加以言簡意賅的歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。
第五，亮點耀眼，板書清晰。微型課一定要有自己獨特的亮點。這個亮點可以是深入淺出的講授，可以是細(xì)致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，可以是準(zhǔn)確生動的教學(xué)語言等等，微型課教學(xué)有了自己獨特的亮點，就能提升微型課的水準(zhǔn)。另外，微型課也要講究板書，不能因為是微型課就沒有板書，板書是一個教師教學(xué)基本功的體現(xiàn)。板書要精心設(shè)計，要精練、完整、美觀，好的板書，要能看出整個課堂教學(xué)的基本內(nèi)容和教學(xué)程序，能給聽課者一個完整、直觀的效果。
微型課是一種經(jīng)濟(jì)實用的課堂教學(xué)形式，需要在實踐過程中不斷探索和完善，為改進(jìn)教學(xué)、評估教師發(fā)揮其應(yīng)有的獨特作用。
信息技術(shù)教案15
說課課題：
《ip地址及管理》
說課者：
洋浦實驗學(xué)校 劉蕾
課時：
1課時
一、說課標(biāo)：
理解ip地址的格式與分類；知道ip地址的管理辦法及重要管理機(jī)構(gòu)。
二、說教材：
1、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（選修）第二章第二節(jié)內(nèi)容。在初中階段，學(xué)生就已經(jīng)了解了什么是二進(jìn)制。前一課的教學(xué)，又使學(xué)生掌握了域名及其管理的一般知識，通過本課的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生理解ip地址的作用、格式、分類、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有關(guān)知識解決生活中的問題。同時，本課內(nèi)容為后續(xù)章節(jié)中子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、dns服務(wù)器等的學(xué)習(xí)也起著鋪墊作用，更為今后深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能目標(biāo)】
在觀察類比及動手實踐的基礎(chǔ)上對ip地址有直觀的認(rèn)識；同時培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，實現(xiàn)概念和實踐的銜接。
【過程與方法目標(biāo)】
體會ip地址在網(wǎng)絡(luò)中的重要地位；能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術(shù)解決的問題。
【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】
加強(qiáng)學(xué)生的甄別信息、自我保護(hù)意識。
加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)意識
（確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：
新課程注重提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素質(zhì)，課標(biāo)是使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、提高能力。）
3、教學(xué)重點、難點：
根據(jù)對教材和學(xué)情的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的制定，本課把重、難點定為：
重點：ip地址格式（所有環(huán)節(jié)都在ip格式基礎(chǔ)上展開。）
難點：判斷ip地址類別；使用ip地址相關(guān)知識解決實際問題。
三、說學(xué)情： 高二的學(xué)生思維的流暢性和靈活性已經(jīng)有很大發(fā)展，他們能從不同方面運(yùn)用多種方法思考問題，遷移能力增強(qiáng)。ip地址概念對大多數(shù)同學(xué)來說還是一個抽象的新鮮概念。但也有個別學(xué)生在課前就使用過ip技術(shù)解決問題。
四、說教法：從高中生創(chuàng)造性思維發(fā)展的.影響因素來看，強(qiáng)烈的求知欲望、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是高中生創(chuàng)造力發(fā)展的內(nèi)在動機(jī)。怎樣把“網(wǎng)絡(luò)的ip地址”這個抽象的概念融入到他們的生活中，使它不再枯燥，是教師在上課時首要需解決的問題。因此，我首先用“網(wǎng)絡(luò)故事”引題，激發(fā)學(xué)生的主動探索欲望。 “ip地址”概念教學(xué)中，采用課件演示、類比的方法，使抽象概念盡可能通俗易懂；再安排恰當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)、實踐操作讓學(xué)生分析、探究，更進(jìn)一步的加深理解，自覺運(yùn)用。
課堂上，還要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平不同，給個別學(xué)生增設(shè)“能力提升”實踐題目。
五、說學(xué)法：
充分地感知教師創(chuàng)設(shè)的具體情境，并通過分析、比較法、抽象出概念的本質(zhì)屬性，再讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行概括，形成概念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
“ip地址的分類、管理”部分，用自學(xué)法，培養(yǎng)他們對未知知識的探索能力；
通過學(xué)生之間的獨立分析、合作討論、探索學(xué)習(xí)，在運(yùn)用概念操作、嘗試的實踐活動中加深理解，把知識內(nèi)化為自己的能力。這樣，學(xué)生不僅概念明確，智能也得到了充分的發(fā)展。
六、媒體與評價：
媒體：
網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件 學(xué)生學(xué)件
評價分析：
采用過程性評價，即在課堂教學(xué)中，隨時可以進(jìn)行評價，既可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容評價，也可以是針對學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和合作學(xué)習(xí)等方面的評價。在評價時，要注重以激勵為主，同時，還要把學(xué)生引導(dǎo)到評價中去，讓學(xué)生參與評價，使學(xué)生在評價中得到進(jìn)步。
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