五年級(jí)語文教案：《狼牙山五壯士》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)語文教案：《狼牙山五壯士》，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞義，會(huì)用“斬釘截鐵”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”造句。
2、按照提綱，找出課文的敘述順序，知道哪段詳寫，哪段略寫，及其與中心的關(guān)系。
3、有感情地朗讀課文，背誦五壯士英勇跳崖的部分。
4、學(xué)習(xí)五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻(xiàn)身的精神，激發(fā)學(xué)生為振興中華而努力學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。
2、有感情地朗讀并背誦課文。
3、了解五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后為什么往狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移。體會(huì)這一行動(dòng)的動(dòng)機(jī)的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)用具：
生字卡片、掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字詞。
2、理清課文脈絡(luò)。
3、閱讀課文，初步知道五壯士的壯舉表現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)第一自然段。
教學(xué)過程：
一、引入課文，激發(fā)興趣
誰聽過狼牙山五壯士的故事，他們都叫什么名字？（請(qǐng)學(xué)生出示查找到的資料，互相交流）
下面就請(qǐng)同學(xué)們來聽聽“狼牙山五壯士”的故事。
二、聽課文錄音，初知文意
學(xué)生看課文，聽錄音，初步了解故事內(nèi)容。
三、學(xué)生自學(xué)生字、詞（老師出示生字卡片）
1、按生字卡片記準(zhǔn)字音，記清字形。
2、通讀課文，結(jié)合課文理解新詞詞義。不理解的查字典解決。
四、檢查字詞掌握情況
1、字音（全班朗讀--指名朗讀）
2、字形（學(xué)生自由地指出難寫、難記的字，相互討論記憶的方法）。
3、詞義：由學(xué)生提出不理解的，大家相互討論，查查字典。結(jié)合上下文來理解。
五、全班朗讀課文，根據(jù)課后“思考練習(xí)”第2題的提示，理清文章的敘述順序。
（教師板書：接受任務(wù)、誘敵上山、引入絕峰、攀上頂峰，英勇跳崖。）
六、學(xué)習(xí)第一部分
1、全班朗讀
2、你讀懂了什么？
（八路軍七連與日寇經(jīng)過一個(gè)月的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)之后，主力決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。）
七、分角色有感情地朗讀課文。
八、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)“思考練習(xí)”第3、4題。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會(huì)五壯士的內(nèi)心世界。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解課文詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)及材料。
教學(xué)過程：
一、課前談話，激發(fā)興趣，引入本課時(shí)
五壯士接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，卻再次誘敵上了頂峰，其實(shí)就是絕峰，這是為什么呢？
二、朗讀課文的第二部分，再進(jìn)行分析
討論：
1、課文是怎么描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的？
（先是對(duì)整體的描寫，概括地寫五壯士有計(jì)劃地利用險(xiǎn)要的地形，打退了敵人一次又一次的進(jìn)攻；然后對(duì)每個(gè)戰(zhàn)士進(jìn)行具體描寫。）
2、課文是通過什么對(duì)人物進(jìn)行描寫的？請(qǐng)同學(xué)們用不同的符號(hào)劃出來。
（通過人物的動(dòng)作、神態(tài)、聲音，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫）
三、默讀第三部分
到此就已經(jīng)勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，為什么要再入絕峰呢？帶著問題，請(qǐng)同學(xué)們默讀第三部分，找出原因。
1、默讀，回答原因。
（為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力）
2、問：班長(zhǎng)馬寶玉是怎樣做再入絕峰這個(gè)決定的？其他四位戰(zhàn)士是怎樣做的？劃出重點(diǎn)詞語。
（斬釘截鐵，熱血沸騰。）
這兩個(gè)短語你是怎么理解的？說明什么？
（斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。
熱血沸騰：比喻情緒高漲、激動(dòng)。）
（說明為了人民利益，為了消滅敵人，毅然作出了英勇獻(xiàn)身的決定，把個(gè)人生死置之度外。）
3、理解重點(diǎn)句子：
為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。
（一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、判斷之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛，表現(xiàn)了堅(jiān)決不移的決心和不畏犧牲的精神。
4、全班有感情地朗讀。
四、學(xué)習(xí)第四部分
五壯士接受任務(wù)后，引敵進(jìn)入狼牙山，他們英勇殺敵，勝利完成了掩護(hù)任務(wù)。為了人民的利益，為了消滅敵人，為了戰(zhàn)斗勝利，他們毅然作出了誘敵上絕峰，英勇獻(xiàn)身的決定。那么后來情況怎樣了呢？接著看第四段。
1、全班朗讀。
2、思考：向頂峰攀登的過程中，五壯士是怎樣痛擊敵人的？
3、重點(diǎn)理解句子：
“石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”
（把石頭比喻成“雹子”說明石頭砸下來非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和中華民族與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。）
五、學(xué)習(xí)第五部分（看掛圖）
1、指名朗讀。
2、思考：
（1）五壯士最后是怎樣英勇跳崖的？劃出他們跳崖時(shí)的動(dòng)作。
（2）從他們的動(dòng)作中你領(lǐng)悟了什么
（毫不猶豫，個(gè)人生死完全拋到了九霄云外。這種英勇無畏的精神令人嘆服。）
（3）理解“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。”的深刻含義。
（堅(jiān)強(qiáng)不屈：形容意志強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。
含義：五壯士是中國(guó)人民的代表，歌頌了五壯士在保衛(wèi)祖國(guó)的偉大斗爭(zhēng)中，英勇戰(zhàn)斗，堅(jiān)強(qiáng)不屈的崇高品質(zhì)和英雄主義精神。）
3、全班有感情地朗讀。
六、總結(jié)全文
討論：課文記敘了一件什么事？所要表達(dá)的中心意思是什么？
（課文記敘了狼牙山五壯士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，同敵人血戰(zhàn)到底、英勇跳崖的故事。歌頌了五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和為祖國(guó)解放，民族解放壯烈獻(xiàn)身的崇高精神。）
七、課題引申
1、進(jìn)一步理解課題，問：課文所表現(xiàn)的“狼牙山五壯士”的行為之“壯”，從課文中哪幾方面可以看出來？
2、五段中哪部分詳寫部分是略寫？為什么這樣安排？
（為了突出中心，圍繞中心有詳有略地安排材料。）
我們要學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的方法。
八、布置作業(yè)
1、造句：斬釘截鐵、堅(jiān)強(qiáng)不屈。
2、背誦五壯士跳崖的部分，體會(huì)中心。
全課板書
15狼牙山五壯士
接受任務(wù)--誘敵上山--引入絕峰--攀上頂峰--英勇跳崖
（掩護(hù)）（有計(jì)劃、（斬釘截鐵、（英勇殺敵）（堅(jiān)強(qiáng)不屈、
英勇殺敵）熱血沸騰）壯烈獻(xiàn)身）
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