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五年級語文教案：《口語交際五讓名著中的人物走上舞臺》
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的五年級語文教案：《口語交際五讓名著中的人物走上舞臺》，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、能通過自己的演繹，將名著中的人物性格刻畫得生動、形象，從而加深對故事中人物的理解。
2、學會通過表情、動作等肢體語言來反映人物的性格。
課前準備：“負荊請罪”的教學錄象
一、談話引入主題
這個單元的課文情節生動，人物形象鮮明．今天的口語交際，我們就來演演課本劇通過我們的表演來再現名著中的人物。
二、角色選擇
1、你最喜歡哪部名著？為什么？〈三國演義〉、〈西游記〉、〈水滸傳〉、〈紅樓夢〉
2、哪個人物給你留下的印象最深？或者你最崇拜誰？你想通過自己的表演來當一回你喜歡的人物嗎？
三、觀看錄象，引入情境
1、播放錄象，思考：
�。�1）廉頗和藺相如是怎樣一個人？
（2）你從哪里體會到的？（人物的語言、動作、表情）
2、同學們，剛才我們看了錄象，這段錄象我們書中的課文里也描繪到了，你能比較一下兩者的關系嗎？（錄象中很多人物的對話、表情、動作等都是通過書上的一些敘述性的語言轉化的；書上刻畫的人物性格在錄象中展現的淋漓盡致。）
四、分角色準備
1、如果讓你來演這個故事，你覺得需要哪些準備？
師生探討：
�。ǎ保┛梢詫⑽闹械臄⑹鲂哉Z言改編成人物的對話。
（２）可以利用提示語加上表情或動作。
�。ǎ常└鶕䦟嶋H情景可以準備些簡單的服裝、道具。
2、選擇一個自己喜歡的故事，可以自由組合，也可以以小組為單位進行排練
五班級表演
1、班內表演。
2、全班同學評議，評出“最佳表演家”。
標準：（1）正確理解課文內容，再現故事場景。
�。�2）入情入境，將人物形象展現逼真。
六、老師總結
這些人物的形象通過同學們的演繹，真是生動逼真。在浩如煙海的文學、歷史名著中，還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，等著我們去感受，去細細品位。
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