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    小學二年級語文植物媽媽有辦法教案

    時間:2024-06-06 13:49:09 語文教案 我要投稿

    小學二年級語文植物媽媽有辦法教案

      在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小學二年級語文植物媽媽有辦法教案,歡迎閱讀與收藏。

    小學二年級語文植物媽媽有辦法教案

      一、教材簡析

      《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中,語言朗朗上口,內容淺顯易懂,是優秀的科普作品。課文共有五小節,分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的,配有兩幅插圖。教學中應抓住詩歌利于朗讀,內容充滿情趣的特點,激發學生童心,引導學生在多讀讀好上下功夫,進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。

      課文是用擬人手法告訴我們科學知識的,學生容易被吸引,并且文中介紹的內容大多數的學生有一定的了解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上,聯系實際,創設情境,激發學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣,培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣,有一定詞語積累。

      二、學習目標

      1、會認12個生字。會寫10個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

      三、教學設想

      學習這篇課文應該重點引導學生運用探究式的學習方式,注意激發學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣,把向書本學習和向大自然學習結合起來。學習這篇課文還應該培養學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣,培養學生積累詞語的習慣。

      四、教學用具:

      字詞卡片、圖片

      五、教學時數:

      2課時

      六、教學流程

      第一課時

      (一)談話導入

      小朋友,黃山奇石,令人叫絕;植物王國的奇事,也十分有趣。就讓我們與學生們一起去探究植物王國、探究大自然的奧秘。

      秋天是植物種子成熟的季節,種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?植物傳播種子的方法不僅多,而且有趣,今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。

      板書課題。從植物媽媽傳播種子的“辦法”中,我們能感到大自然的奇妙。

      (二)板書課題、初讀識字

      1、齊讀課題。

      2、范讀激趣。

      3、勾畫出自己不認識的字,不認識的字借助拼音多讀幾遍。

      4、同一小組互相幫助識字,再讓每一小組的識字能手當小老師,教大家認字。

      5、歸類指導,如,用基本字加偏旁識字(紛、識),用換偏旁的方法識字(娃、洼),還可以適時運用多媒體課件幫助識字。

      6、朗讀檢查識字效果,根據反饋對學生進行有針對性的指導。注意指導讀準翹舌音“炸”“察”“識”。“識”在“知識”一詞中讀輕聲。

      7、讓學生自由讀,同學之間互相幫助,老師相機指導,不限遍數,讀到正確、流利為止。

      8、自由讀,初步感知課文大意;小組內互相讀讀,說說你讀懂了什么。

      9、交流。小組選出代表,匯報小組讀書的收獲。(這只是初讀,學生能說出自己的讀書所得就要加以表揚,不能要求過高。)

      (三)指導寫字

      1、要求寫的字要四會。

      2、讓學生按筆順自主寫字,第一遍描紅,第二、三遍寫正確,寫美觀。教師巡視,有針對性地指導。

      3、注意“已”與“己”的區別,本課有三個要求寫的字都是女字旁,指導寫字時要注意女字旁與“女”字寬窄不一樣,第三筆到右邊不出頭。

      (四)作業:朗讀課文

      第二課時

      (一)、復習:指名讀字詞,指名讀課文

      (二)朗讀感悟

      1、再讀課文,提出不懂的問題,討論解決。

      2、讓學生聽教師范讀,邊聽邊思考:植物媽媽傳播種子有些什么好辦法?

      3、結合看圖想一想,說一說,蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣傳播種子的。

      4、朗讀并背誦第三、四小節。

      5、朗讀第二小節,一邊讀一邊想蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的

      6、說一說、畫一畫或演一演蒲公英媽媽傳播種子的情形,然后背誦第二小節。

      7、自由朗讀課文,引導學生體會讀讀第一節,啟發提問:誰讀懂了“四海為家”這個詞語?學生結合上下文說說自己的看法。

      8、自由朗讀,方式要多樣,可以個人讀、小組讀、全班讀,也可以競賽讀、合作讀

      9、試著背誦課文。

      10、練習分角色朗誦表演。可先在四人小組里練習,再在全班配樂表演。

      (三)背誦比賽(小組集體賽與個人賽結合)。

      (四)讀讀說說

      1、讀補充閱讀材料(見“資料袋”),再說一說:除了課文中告訴我們的,你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的?

      可讓學生把課前準備的資料拿出來展示交流,也可作為課外作業,把課內學習引向生活大課堂,激發學生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。

      2、讀“讀讀抄抄”中的詞語,引導學生讀寫,鼓勵學生照樣子說詞語。照樣子試著再說幾個這樣的詞語。

      附:資料袋

      種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種:風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如:蒲公英是多年生草本植物。它的果實像一個個白色的絨球,當冠毛展開時,就像一把把降落傘,隨風飄揚,把種子傳播到四面八方。

      春天,柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎?抓一團柳絮仔細觀察,會發現里面有些小顆粒,那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚,把種子傳播到四面八方的。

      鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實成熟后會炸裂,鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

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