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部編版一年級語文下冊咕咚第一課時教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的部編版一年級語文下冊咕咚第一課時教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
［教學目標］
知識與技能
1.會認"咕、咚、熟"等生字，會寫"嚇、怕、跟"等生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能把故事講給別人聽。
情感態度與價值觀
通過課文學習，教育學生聽到任何事都要多動腦筋想一想，不要盲目跟從。
［教學重難點］
重點：識字、寫字，了解故事內容。
難點：了解課文內容，體會"聽到任何事情，要動腦思考或親自去看看，才能了解事情真相"的含義。
［教學課時］
2課時
第一課時
教學過程達標檢測
一、情境導入，揭示課題
（教師把一塊石頭扔進事先準備好的水桶中）聽，這是什么聲音？（咕咚、咕咚）（板書：咕咚）對，就是這個聲音曾經嚇跑過好多動物呢！想知道這是怎么回事嗎？那就和老師一起去森林王國看看吧。1.讀一讀下面的擬聲詞。
咕咚叮咚嘩啦
汪汪咩咩喵喵二、自主讀文，培養自主學習能力
1.出示自讀要求，學生根據要求自讀課文：在課文中找出不認識的字，猜猜它們的讀音。
2.不會讀的字詞借助拼音讀準確。
3.在描紅本上練習書寫。同桌互相口頭做組詞練習。
4.教師檢查自學情況。
（1）齊讀，指名讀，開火車認讀。
（2）教師巡視檢查學生寫字情況，相機指導難寫的字。
（3）課文中共有幾個小動物？主要講了一件什么事？2.給下列漢字注音。
熟（）掉（）
嚇（）領（）3.加一加，學生字。
口+下＝
忄+白＝
+艮＝
者+阝＝三、借助插圖，學習第1~4自然段
1.出示課文插圖一：
（1）小兔子怎么了？課文哪個自然段告訴我們了？（第2自然段）
（2）誰聽見了小兔子的喊聲？（小猴子）它又是怎么做的？
出示：他一邊跑一邊大叫："不好啦，不好啦，'咕咚'來了，大家快跑哇！"
（3）"咕咚"是什么？
（4）聽到他們的喊聲，還有誰也跟著跑起來了？
出示：狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。
2.出示課文插圖二：
（1）根據這些動物們的表情，猜猜他們會說些什么？（學生大膽想象）
（2）引導學生朗讀第1~4自然段，體會小動物們的害怕心情。4.有哪些動物聽說"咕咚"來了，就都跑了？
5.小動物們一邊跑一邊叫是因為。
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