心理健康教育簡

[實用]心理健康教育簡報15篇

　　在發展不斷提速的社會中，簡報對人們來說越來越重要，簡報又稱“動態”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的心理健康教育簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心理健康教育簡報1

　　20xx年開學初，我園開展了“愛心助成長，留守不孤單”一系列特色關愛活動，促進幼兒園、家庭和社會共同做好留守兒童的教育、監護和服務工作。并通過開展關愛留守兒童的一系列富有成效的活動，齊抓共管，形成合力，營造全社會共同關注留守兒童健康成長的良好氛圍。

　　為進一步密切家園聯系、融洽師幼關系、構建和諧校園、促進社會穩定，為了留守兒童的'心理健康，提高留守兒童的心理素質，消除留守兒童遠離家長造成的孤寂、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，讓留守兒童更好地成長，6月20日上午，我園為留守兒童開展了一節心理繪畫課。課堂上，老師讓孩子們用畫筆畫出自己心目中最想和爸爸媽媽在一起做的事情。孩子們拿起畫筆，用線條和色彩描繪出一幅幅美好的畫面。在隨后的原圖描述、團隊添加、自主分享環節，孩子們敞開心扉，說出了很多藏在心中很久的秘密。

　　在最后的老師分享環節，老師給孩子們講解了爸爸媽媽在外打拼的不容易，希望孩子們學會換位思考，學會理解和溝通，并養成積極健康的思維習慣和樂觀的生活態度，快樂成長。

心理健康教育簡報2

　　為進一步推進蘭州市中小學心理健康教育工作，推動蘭州市中小學心理健康教育提升工程落地生效，蘭州市教育局、西北師范大學近日在線上聯合舉辦了蘭州市中小學心理健康教育提升工程心理測評項目啟動會暨施測培訓會。

　　蘭州市中小學心理健康教育提升工程心理測評項目是蘭州市教育局和西北師范大學深化合作、貫徹落實蘭州市“雙心工程”的有力舉措，也是助力蘭州市培育“黃河少年”的有力行動。本次啟動會所開展的心理測評項目是蘭州市中小學心理健康教育未來工作的要點之一，該項目計劃運用心理健康大數據平臺為全市中小學生及教師開展心理健康普查，推動建立師生心理成長檔案，形成科學有效的師生心理危機預防、預警干預機制，準確把握師生心理健康狀況及變化規律，培養師生良好的心理素質，為今后相關教育政策的制定和研究工作的.開展提供基礎性的數據支持。

心理健康教育簡報3

　　為幫助學生做好返校復課后心理健康防護，促進學生以陽光積極的心態投入返校后的學習和生活，11月9日，肥東縣龍塘學校結合本校實際情況，開展了“返校復課，做好心理調適”主題班會活動，在宣傳心理健康知識的同時，幫助學生消除返校后的.緊張和焦慮。

　　重返校園和課堂，有些同學信心滿滿，對即將到來的挑戰充滿期待；有些同學因為覺得自己線上學習不夠扎實，生怕跟不上進度而焦慮；還有同學對學習節奏的變化有些不適應，對某些學科產生了畏難情緒……針對這些返校復學后的心理壓力與恐慌，各班主任立即化身為心理教師，以各種心理小游戲、互動激發學生參與的熱情。隨后，班主任老師從學生返校后的情緒管理、學習生活、人際交往、疫情防控等方面進行心理疏導，引導學生快速適應從“居家學習氛圍”到“返校學習氛圍”的轉變，以積極樂觀的狀態適應疫情防控常態化背景下校園學習和生活。

　　班會課上，班主任還從身邊最美逆行者、返校防疫等方面，讓學生們認識到勝利果實來之不易，生命可貴，最好的防護就是自我防護。

　　此次主題班會活動提高了學生的心理健康知識水平，增強了學生心理健康意識，錘煉了學生的抗挫折能力，學生掌握了自我釋放、自我減壓的方法，該校也將一如既往地做好學生心理健康教育，助力每一位龍塘學校學子健康快樂成長。

心理健康教育簡報4

　　為了進一步加強對學校留守兒童的關愛，促進校園留守兒童的健康成長，3月11日下午，學校在音樂室開展了以“心手相牽，健康成長”為主題的關愛留守兒童活動。

　　首先梁校長代表學校作了發言。梁校長滿懷激情，結合實例，講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易，感謝各位監護人對留守兒童的關心和愛護，同時也提出了希望，希望孩子們能堅強而勇敢地面對生活，并在今后的學習和生活中自強、自立，用優異的成績來回報社會、回報親人、回報學校、回報老師。接著，梁校長和工會主席唐老師給大家贈送了禮品。最后，留守兒童代表周佳敏作了發言，決心用實際行動，好好學習，長大為建設祖國貢獻力量。

　　今天我校召開“心手相牽，健康成長”主題活動，實際就是想通過這些具體的`行動，讓這些遠離父母的留守兒童能夠感受到和其他孩子一樣的愛；讓他們懂得感恩，學會敬老，學會表達對親人的愛；讓他們也能在黨和政府、在學校老師共同的關心與呵護下健康、快樂地成長。

心理健康教育簡報5

　　20xx年11月4日，由江西省教育廳、江西省青少年心理健康教育輔導中心主辦的全省中小學（幼兒園）教師心理健康教育輔導能力培訓“線下研討”瑞昌市分會場活動在九江市瑞昌市第六小學報告廳舉行，這是瑞昌市心理教師團隊組織的第一批線下研討活動，來自瑞昌市心理教師團隊的第五小組、第七小組和第八小組共232名心理健康教師參加研討。

　　本次研討活動目的在于進一步促進全省心理健康教育工作經驗廣泛交流，助力教師心理育人工作技能的提升。

　　本次研討活動由專家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師主講。瑞昌市教育局副局長梁麗、瑞昌市第六小學校長柯國棟參加本次活動。

　　研討活動上，專家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師通過生日指環、解開千千結、T臺秀、心靈傳遞、守護天使等團輔活動現場建立團隊、開展團隊活動、分享團隊感受，并讓在場的心理教師也參與其中的方式，以小團隊帶動大團隊，最大程度地調動全場人員在體驗中感悟、學習團隊活動的教學方式，感受團隊活動對成員的積極影響。方式靈活可操作，老師們紛紛表示回學校后馬上就用上！

　　會后，梁麗組織瑞昌市12位專家型志愿者討論交流，充分肯定了兩位老師專家型志愿者的專業性和調動會場的氛圍的能力，希望各位志愿者能在后期的宣講中各自發揮自己的優勢，并提出建議：課堂形式可以靈活多樣，盡力做到讓每一位到場的老師都有收獲，并且能將所學的知識和方法運用到學生身上，使學生受益。

　　志合者，不以山海為遠。來自瑞昌各地的心理老師跨越山山水水相聚一堂，只因心中有相同的.愛好，有共同的信念！相信在專家的帶領下，瑞昌市的心理老師團隊會收獲更多的成長，用更專業的知識，更精湛的技能，來守護瑞昌市學生的心靈家園。

心理健康教育簡報6

　　1.心理健康教育該做什么講座報道

　　當然是以心理健康為主題的講座了，而且還要看是哪個學段，小學初中高中每個年級要講的主題和側重點都是不一樣的。

　　心理健康課的課程內容與主題分析

　　內容引自《心理健康課教案—教師指導手冊》

　　心理健康課程的內容有主次之分，主要的是自我、人際、社會、素質等方面，但在這些方面之外各個年齡都有不同特點和問題，但在這里不一一列舉，只探討適合中小學心理健康教育最主要的方面和側重點。

　　首先應該幫助中小學生建立明確及正面的自我，提高自我效能與心靈素質。建立明確及正面的自我有三方面，1.主要通過自尊、自我的形成感，增強自我價值來實現：

　　2.能夠客觀的認識、評價自我，同時能正確看待別人的評價：

　　3.發現自身的特點可以接納認可自我，發現自身的優勢樹立自信心：

　　提高自我效能與心靈素質則有兩方面要培養：

　　1.樹立個人信念與價值觀，體會生命的意義。

　　2.增加自我的肯定與成功經驗，學會歸因及改變負面認知，增強自信心。當面對困難與挫折的時候能夠從自己身上找到原因，并對所犯錯誤有個正確的認識，不是全面否定自己，客觀認識到現實的各種不利因素。

　　同時隨著學生年齡的成長與心理的發展，要培養獨立自主能力和促進認知能力。因為不論是小學還是中學階段學生都會有一個成人意識的發展以及邏輯思維的過度。經歷這一變化的中小學生都會有一個心理上的成人感，就是我覺得自己長大了，不像以前那么渺小幼稚了。

　　這個時候要對學生的自主性、獨立思考或自主學習的能力進行培養，提高學生的學習動機。同時在思維上：小學會步入抽象邏輯思維階段，初中則會步入形式運算邏輯思維階段，高中則會進入辯證邏輯思維階段，所以要針對不同學齡段進行思維邏輯的訓練與教育。

　　而在整個中小學學習過程中有個重要的因素是貫穿始終都要進行培養的便是人際關系與團隊競爭關系，在人際方面的能力培養上不得不提的便是要增加中小學生的人際交往能力技巧以及溝通能力。健康的人際關系要擁有正向的連接關系、堅定清晰的規范、關懷支持的環境、積極合理的期望、有意義的參與機會。

　　要建立教師與學生及學生們之間的關系，增強學生對教師的信任感，提升學生對自我性格的認識及探討性格對人際關系的影響。老師要教導學生分辨益友和損友，以及拒絕誘惑的方法，鼓勵學生選擇益友，建立健康的`關系。

　　在人際關系技巧方面包括溝通、自我肯定、拒絕及抗拒、解決沖突及人際協商的運用。要認識不同性質的批評及其效用，鼓勵學生應作善意及具建設性的批評，還要認識不同的道歉方法，鼓勵學生養成道歉的習慣。在團隊競爭與合作方面要幫助學生了解分工與合作的關系，在合作中促進成長，還要幫助學生體會合作完成一件事情的樂趣，增強學生的集體榮譽感。

　　在培養學生基本的心理素質的同時還要培養學生相關的優秀品質以

　　及積極正面行為，和一個良好的心態。這樣在長大以后才能在社會上有所作為成為國家和社會所需要的人才。在培養優秀潛能方面要側重幾個方面：正面行為、樂觀心態、道德效能、目標抉擇、情緒控制、表達能力。

　　在情緒方面既要做到對自己情緒的把握還要做到對情緒表達的控制，具體要做到認識自己及他人感受的技巧、表達感受的技巧、控制情緒反應或沖動的技巧（延后享樂及容忍挫折的能力），以及自我管理情緒的策略。而在目標和抉擇能力方面要掌握訂立目標、規劃、并選擇方案的方法，培養樹立目標的意識，掌握設定目標的原則。

　　了解目標的重要性，掌握制定計劃的方法。在道德效能方面要培養分辨是非的能力，尊重規則、標準及社會公義，只有這樣才能有效避免學生在長大之后不會走上違法犯罪的道路。很多違法犯罪的未成年人是未意識到自己違法之后的嚴重性以及所承擔后果的，所以要加強這方面的教育而非僵硬的思想品德叨嘮。

　　培養正面的行為和積極樂觀的心態長大之后才能對社會所需要的人才，而要做到這點需要學生了解和認識什么是正面行為（親社會行為），建立標準，并有所行動。只做到這些還不夠，還要幫助學生建立樂觀的態度，學會放松減壓，調整認知。

　　以上是中小學教育當中主要的一些方面和側重點，而根據不同的年級階段和學期學段的不同仍有不同的側重，所以心理健康課并不像其他的科目一樣，它的教學大有天地，就看心理老師是否能有所作為以及學校相關領導是否支持。

　　2.健康教育簡報怎么寫

　　為了進一步加強對大學生心理健康教育，促進大學生全面健康成長，近年來，我校結合自身的特點和實際，積極探索加強大學生心理健康教育的方法和途徑，確立了以實效性和針對性相結合的指導方針，構建了心理專兼職教師和學生隊伍相結合的心理健康教育體系，開展了形式多樣的心理專題活動，取得了教學科研和服務社會的雙豐收，開創了我校心理健康教育工作的新局面。

心理健康教育簡報7

　　為促進教師身心和諧發展，學習和掌握心理健康知識，增強心理調節能力，保持良好的心理狀態和工作熱情，提升幼兒教師職業幸福感，近日，許昌實驗幼兒園組織全體保教人員開展心理健康培訓活動。

　　培訓由教務處李娜老師主講，她首先從“認識情緒”“覺察情緒”“做情緒的主人”三個方面展開討論，帶領教師從新聞事件中看到情緒的能量，并引發思考：情緒是什么？基本情緒有哪些？情緒分好壞嗎？如何更好地使用情緒？隨后，通過看視頻、做體驗，逐步引導教師對情緒產生新的認識，覺察到每一個情緒背后的需求，進而學會關愛自己，活出美好的狀態。最后，大家圍繞情緒管理展開討論，分享經驗、交流心得。

　　據了解，許昌實驗幼兒園始終高度重視教師的心理健康教育，關心關愛全體教職工的心理健康狀態，此次培訓是該園心理健康教育的系列活動之一。

　　大家紛紛表示，心里健康培訓拓寬了視野，排解了困惑。在今后的'工作中，要善于自我調節、樂觀執教，以積極陽光的心態為幼兒的全面健康發展保駕護航。

心理健康教育簡報8

　　12月1日下午，諸家小學開展女生心理健康教育主題活動。本次活動旨在進一步宣傳心理健康知識，提高女生“認識生命、熱愛生命、保護自我”的自覺意識。

　　本次活動的`。主要內容：一是了解情緒；二是認識身體生理特點上的不同；三是面對欺凌，智慧的說“不”；四是學會自我保護。

　　本次心理健康教育活動，營造出良好的氛圍，引導女生樹立起正確的觀念，提高了女學生的心理健康意識，對預防欺凌、提高心理素質起到了很好的作用。

心理健康教育簡報9

　　為進一步落實立德樹人根本任務，加強對家庭教育的有效指導，11月3日，六安市梅山路小學組織全體教師和家長觀看了家庭教育公開課《構建和諧的親子關系》。

　　親子關系是指父母子女關系，它是生命中的第一份關系，也是生命中最重要的人際關系,它能讓孩子感到愛和尊重，讓孩子變得自信樂觀。梅山路小學開展此次家校共育暨學生心理健康教育活動，目的是讓父母了解孩子身心健康狀況，了解怎樣才能使孩子身心健康，掌握和諧親子關系的技巧。

　　本次公開課引領家長認識親子關系的重要性和今后努力的方向，為促進和諧的親子關系提供了有力的理論支持。希望家校共同努力，家校合一，讓每個孩子都擁有一個和諧的親子關系和美好的未來！

　　中小學心理健康教育活動簡報9為加強對學生的心理輔導，關注和保護學生的正當權益和身心健康，我校結合實際，全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育活動落到實處。為提高學生的`心理素質，讓學生成為情緒穩定、人格健全的人，我校于4月、5月組織開展了心理健康教育活動。

　　心理咨詢室簡介為了幫助兒童健康快樂地成長，學校對兒童心理健康的發展愈發重視，并專門設立了心理咨詢室，其中包含個體輔導室、團體輔導室、放松室、沙盤室、宣泄室，并配備了相關設備和學習資源中心，我們希望通過更加多樣、更加科學的方法來了解和促進兒童的身心發展，同時對有特殊需要的群體提供專業的心理咨詢及心理輔導。

　　個體輔導室主要用于接待和個體輔導，這里有專業的心理咨詢師對需要幫助的學生進行一對一心理咨詢以及心理輔導。團體輔導室主要用于開展各類心理團體輔導課程，如情緒管理團體輔導等。心理放松室配備了按摩椅，可幫助來訪者緩解各種壓力，放松身心等。沙盤室主要用于對來訪者進行沙盤游戲心理治療，可以個體單獨進行，也可以由家庭或其他形式的團體一起完成。來訪者可以自由地完成沙盤，也可以根據一定的主題做主題沙盤。宣泄室是一個可以在合理范圍內宣泄情緒的場所。在這里，來訪者可以通過身體運動的方式，將內心壓抑的郁悶、煩躁等不愉快的情緒情感進行宣泄，達到心理調適的目的。

　　開展“暖心幫扶”談心活動一直以來，心理咨詢室是師生之間思想交流、心靈溝通的橋梁，是促進學生認識自我、完善自我、開發潛能、成長成才的場所。在雙減政策的背景下，我校加強“暖心幫扶”談心活動的開展。

　　在咨詢中，教師通過自己扎實的心理功底，用共情、傾聽、焦點等方法，詳細了解學生在生活和學習、人際交往中遇到的困惑，及時提供心理援助，并為他們尋求解決問題的方法，鼓勵他們要以樂觀的心態坦然面對。通過一對一談心和疏導，將暖心幫扶落到實處。

　　開展線上心理健康家長會為了讓家長進一步了解孩子的心理狀況，提高對孩子心理健康教育的意識，促進學生身心健康發展，深化家校共育，我校在4月27日晚上，開展線上心理健康主題家長會。各班班主任給家長們進行了學生心理健康問題的指導，讓家長們能夠更多地了解孩子、信任孩子、與孩子快樂相處，讓孩子感受到父母的愛。通過本次活動，不僅幫助家長掌握心理健康教育的基本知識和基本技能，指導家長學會與孩子交流，正確處理家庭矛盾，還與孩子建立包容、理解、和諧的親子關系，護航學生健康成長。

　　通過一系列活動，培養和加強了學生們積極健康的心理，學生對健康教育的重要性有了深刻的認識。我校也會繼續探索學生良好心理素質形成的規律與方法，將心理健康輔導活動持續開展，促進學生全面發展和健康成長。

心理健康教育簡報10

　　11月4日上午，吉水文峰小學在“夢想”教室舉行心理健康教育觀摩課活動。吉水縣心理咨詢協會劉娉蓉老師受邀前來授課，該校四、五、六年級中隊輔導員隨堂聽課。

　　此次課程主題為“最美男孩女孩”(性別角色認同教育)。劉老師整節課設計巧妙，以我們為主語，各自承受男生女生的優點，接著具體化到個人，采用唱歌接龍的.方式，引導學生勇敢大聲說出自己的優點，讓學生明白每個人都有自己的優點，要自然去悅納自己的性別。

　　整個課堂，學生積極參與，認真思考，勇于表達，突破了本次心理活動的目標。

心理健康教育簡報11

　　為了豐富同學們的課余生活，培養同學之間的合作意識，認識到集體的重要性，提升其處理人際關系的能力，加強團體凝聚力。根據淮海工學院學生處心理中心第2號工作通知，在全校范圍內開展“開展心理宣傳周”主題活動要求，制定《體育教研部心理健康教育月活動方案》，并落實相關工作，以此為契機普及心理健康知識，促進大學生健康成長，培育奮發進取、快樂健康的學生心理和校園氛圍。現將體育教研部心理健康教育活動月工作總結如下：

　　一、“心靈寄語，傳遞溫馨”心理主題活動

　　我校在全校范圍內開展“開展心理宣傳周”的主題活動，為了做好體育教研部心理健康教育工作，促進學生健康成長，營造奮發進取、快樂健康的校園氛圍。

　　在校主體育場舉行“心靈寄語，傳遞溫馨”主題活動，全體休閑班同學參與了此次活動。本次活動讓同學們把平時想對朋友或老師說的真心話表達出來，一聲“感謝語”，一封“祝福信”，用簡單樸素的語句表達最真誠的心里話，活動中體育部孫書記、輔導員武傳鐘老師親自到活動現場參與了這次活動。活動結束后，統計一共87封信件，我們將同學們的信件進行分類，通過輔導員老師和學生干部們把信件全部順利送到對方手中。

　　二、“快樂學習、快樂生活、快樂成長”安全教育主題班會

　　本次主題班會以“快樂學習、快樂生活、快樂成長”為主題，結合學校“安全、文明、法紀”三項教育的內容與大學生切身安全與利益，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識到安全的重要性為目的召開。

　　通過本次班會，“快樂學習、快樂生活、快樂成長”，讓每一位大學生懂得“關注安全，珍惜生命”，引導大學生進入角色，有責任、敢擔當，勇敢的面對自己面臨的任何困難，同學們之間需要互幫互助，去創造團結、互助、和諧的班集體氛圍。“生命沒有彩排”，我們特別要時刻對自己的人身安全負責，因為只有我們平平安安的，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸福。

　　本次主題班會讓同學們獲得快樂的同時加強生命安全教育，積極引導同學們共同營造團結和諧互助的班集體氛圍，讓休閑1班每一位同學共同參與到班級活動和管理中來，提高班集體的凝聚力。

　　全民健身旨在全面提高國民體質和健康水平。同樣青少年心理健康也是當今社會關注的重點。最近網絡中流行一個詞叫“被動廢”，它指的是：本來很主動且愿意干的事情，一旦被催促，就會立馬出現從身體到心靈全方位的抗拒，學習、婚姻乃至生活各方面的事，別人可以提醒，但請勿催促。催促會將主觀意愿上的美好變為被動意義的承擔，對于被動廢人群而言，一催就慢，一點就炸。針對這一情況，為了讓孩子們能夠變被動為主動，同時讓家長更好地了解孩子們的心理活動，寶塔街道陽光社區計生協近日利用暑假開展了一場心理宣教活動。

　　活動一共有40多名孩子和家長參加，課程后還免費為孩子們測量視力，并聽取孩子在生活、學習中遇到的困惑，此次活動的舉辦贏得了家長們的一致好評與稱贊。

　　近日，坪山區馬巒街道開展多場心理健康教育活動，為轄區居民群眾筑牢心理健康防線，助力營造積極健康的社區氛圍，創建幸福和諧社區。

　　9月25日，坪環社區、坪環社區安心驛站以“親子有效溝通”為主題，開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動，加強親子間互動。

　　活動伊始，工作人員通過“孝親感恩”親子游戲的方式，引導青少年用擁抱或語言，感恩父母的陪伴和付出。隨后的講座中，工作人員采取生活案例和課件相結合的方式，有針對性地剖析引發親子溝通問題的.原因，并分享有效的溝通方式。接著，家庭成員一起制定自己家庭“有效溝通20條”的“多一些”和“少一些”，助力以后日常的有效溝通。參與活動的卓媽媽說：“親子溝通技巧很重要，學會傾聽和掌握一些溝通方法，才能引導孩子解決問題。很感謝社區的這場活動，讓我們學習到更多的溝通方式，助力孩子健康成長。”

　　接下來，坪環社區將持續開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動，向社區居民群眾宣傳親子心理健康的重要性和科學的親子溝通方法，為幸福家庭的創建打牢基礎。

心理健康教育簡報12

　　5月7日上午，信宜市思賀鎮開展了“心理學與鄉鎮基層干部心理健康”專題輔導講座。講座由駐思賀鎮幫鎮扶村工作隊隊員、華南師范大學心理學院黃學超老師主講。全體鎮干部、幫扶工作隊隊員在主會場參加學習，各村（居）“兩委”干部在各村分會場通過視頻參與學習。培訓會由思賀鎮黨委書記張智榮主持。

　　據悉，黃學超是國家二級心理咨詢師，他結合思賀鎮鎮、村兩級基層干部工作實際情況，總結了基層干部心理健康問題的幾種突出表現，分析了基層干部面臨壓力的主要來源，從心理學的專業角度，講述了運用對應方式緩解壓力和調整心態的技巧和方法，引導鎮村干部走出心理誤區、消除心理障礙。

　　黃學超以日常工作和生活中的例子，深層次啟發鎮村干部今后工作、生活的方向和方式方法，增強自我價值認同感。精妙的講座設計，深入淺出的解說，引起大家的強烈共鳴。他用巧妙的'提問與現場干部頻頻互動，令整場講座充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，為干部構筑起一道自我心靈呵護和心理支持的“防護墻”。

　　培訓會后，大家紛紛表示，將更加關注認知自身情緒，增強自我調節和自我控制的能力，培育積極樂觀的生活態度和良好的人際關系，以更加飽滿的工作熱情、更加良好的精神狀態投入到各項工作中，營造健康向上，和諧融洽的工作氛圍。

　　據悉，此次心理健康專題輔導講座是思賀鎮黨委和駐思賀鎮幫鎮扶村工作隊針對近期各項工作任務交織重疊、任務重、壓力大，小部分干部情緒低落、態度消極，思想認識出現偏差等情況而特別策劃的一次活動，也是工作隊謀劃的“陽光心態 幸福家園”心理健康教育系列活動的第二場講座。

　　講座有效紓解了干部們近期的心理壓力，安撫了干部們焦慮壓抑的情緒，糾正了干部中存在的認知偏差，提高了干部們的思想認識和政治站位，激發了干部們的內生動力，進一步提振精氣神，為推動思賀鎮各項工作高質量發展注入了“心”活力。

　　駐思賀鎮幫鎮扶村工作隊表示，今后將繼續發揮組團幫扶單位人才資源優勢，在基層干部素質提升、農民種養技術提升、鄉村教師、學生素質提升等方面開展一系列的培訓活動，不斷夯實思賀鎮全面推進鄉村振興戰略的工作基礎。

心理健康教育簡報13

　　xx三校根據區校外辦、區婦聯開展關愛農村留守兒童的文件精神，結合學校附近留守兒童成長狀況及實際需求，積極發揮學校實踐育人的功能，先后開展文體活動、心理健康教育等，放假前，區校外辦來我校檢查了留守兒童教育活動的.開展實施情況。

　　區校外辦劉主任一行首先查閱了計劃安排、活動開展的文字資料，翻看了活動的圖片信息等，然后又來到留守兒童教室與留守兒童代表們進行了交流，聆聽孩子們的希望。最后與其結對留守兒童剡寶、陳曉琪同學進行了談心交流。根據活動的要求積極為留守兒童營造有人關心有人愛的社會氛圍，組織發動“五老”隊伍、愛心媽媽、愛心老師、代理家長及志愿者開展與留守兒童結對幫扶等各類關愛活動，幫助解決貧困、單親家庭等特殊留守兒童的實際困難，保證留守兒童之家有一支相對穩定的愛心志愿者隊伍。劉主任、馬主任主動與我校留守兒童剡寶、陳曉琪結成了愛心爸爸、愛心媽媽對子，今天看望他們問寒問暖，又送來了圖書、玩具和50元錢，告訴他們要好好學習，有許多人會關心他們，我們一同解決生活中的困難，兩個孩子也非常高興。

　　我們為這兩個孩子的幸運感到高興，同時，也希望社會各界人士都來關注留守兒童，讓所有留守兒童的心得到“冰釋”，讓留守兒童和其他孩子一樣過上幸福的生活，這是我們共同的愿望。

心理健康教育簡報14

　　增強青少年心理健康意識，促進青少年健康快樂成長，10月27日下午，我校信息工程系張美玲老師為全體學生做了一次心理健康知識講座。此次講座為我校近期開展的“關愛生命 健康發展”校園安全教育系列活動之一。

　　張美玲老師以《守護青春，伴你成長》為題，先是通過“雨點變奏曲”的小游戲，積極與學生交流互動。之后重點圍繞全世界及中國青少年心理問題狀況、常見心理疾病的預防及治療方法、心理健康三字訣等3個模塊展開講解。她首先向同學們介紹了目前全世界以及中國青少年心理問題的具體狀況；其次通過案例分析介紹了常見心理疾病的病癥特征以及如何預防和治療心理疾病，尤其強調對待心理疾病要“早發現、早治療”；最后通過心理健康三字訣再次強調心理健康不容忽視。

　　通過此次講座，同學們對心理健康知識有了更深刻的了解，使大家學會了一些正確認識、處理情緒問題的`方法，懂得了如何進行自我心理疏導。此次講座對我校青少年學生健康成長起到了積極的促進作用。

心理健康教育簡報15

　　8月13日下午，為踐行新時代文明實踐活動要求，成都媽媽之家社會工作服務中心受邀來到青龍鎮聯合村為村里的未成年人及學生家長共計近30人講授主題為“未成年人叛逆心理健康教育”講座。

　　講座中，來自成都媽媽之家社會工作服務中心的老師結合實際生活中各年齡階段孩子的不同特點和一些典型的`案例，通過自己的心理學專業知識，向參加講座的家長及兒童傳授和分享了未成年人心理特點、兒童心理學、未成年人叛逆心里、不健康心里的表現方式、如何正確引領和培養孩子樹立積極、健康、向上的人生觀和價值觀等內容。向參加講座的人員進行了耐心細致的講解，并現場解答了不少學生及家長在日常生活中遇到的兒童心理健康問題的處理辦法。

　　通過此次精彩的授課，使參加培訓的家長獲得了正確教育孩子的心理學知識和經驗，同時也讓參加培訓的未成年人懂得了如何安全度過青春叛逆期的自我防預知識，大家紛紛表示受益匪淺，講座現場不時獲得陣陣掌聲，孩子和家長們都聽的津津有味，達到了開展此次講座的目的。

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