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小學二年級語文教案：《小壁虎借尾巴》教案

時間：2024-06-03 10:57:22 語文教案我要投稿

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　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小學二年級語文教案：《小壁虎借尾巴》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學二年級語文教案：《小壁虎借尾巴》教案

　　教學目標：

　　1、會認“壁、虎”等9個生字。會寫“河、姐”等6個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

　　3、初步了解一些動物尾巴的作用。

　　教學重點：

　　1、認識9個生字，會寫6個生字。2、感情朗讀課文。

　　教學難點：初步了解一些動物的尾巴。

　　第一課時：

　　教學過程

　　(一)交流展示，檢查復習

　　1、出示小壁虎圖片提問：這是什么動物？誰了解小壁虎給大家介紹介紹。交流學生知道的知識。板書課題.質疑：讀讀這個題目你想知道什么呢？學生回答

　　2、借助圖畫初讀課文，認識生字

　　1).為解決大家的問題，我們先讀讀課文，了解一下課文內容。請大家打開17課，看看有什么新發現？（學生回答）

　　2).大家的本領真大，請自讀課文，如果遇到不認識的漢字自己解決，一會兒向大家交流。

　　3).全班交流：你認識了哪個字？是用什么方法認識的？（學生進行交流）

　　（二）分析記憶生字

　　1、利用識字方法記憶字形。

　　（1）熟字帶生字：準---難祖---姐桃---逃

　　錯---借

　　（2）熟字加偏旁：幾---虎文---蚊它---蛇

　　親---新

　　（3）想象字義記憶：壁

　　2、拿出自己的卡片讀字記詞。

　　3、指名讀字擴詞。

　　（三）書寫指導

　　1、讀一讀要求寫好的漢字。

　　2、觀察描紅尋找關鍵的筆畫。

　　3、教師出示生字卡片，請學生上臺描黑關鍵筆畫。

　　4、自己臨寫。

　　5、同桌互換。

　　6、展示交流。

　　（四）課堂作業設計

　　1、寫出下列漢字的筆順。

　　在：變：

　　條：有：

　　2、比一比，口頭組成詞語。

　　蚊（）難（）桃（）蛇（）推（）逃（）

　　第二課時

　　（一）故事導入,揭示課題

　　1、講這個故事.你們想知道小壁虎借尾巴的過程嗎?

　　4、聽老師讀,標出自然段.指名讀課文，要求正確.檢查反饋。

　　（三）、感知課文內容，朗讀課文

　　1、讀課文說一說：小壁虎為什么要借尾巴？怎樣掙斷逃走的呢？誰來表演一下？（教師出示蛇和小壁虎的圖片請同學上前表演）

　　2、沒有尾巴的小壁虎什么心情呢？請同學讀第二段。

　　3、小壁虎向誰借尾巴了，它借到了嗎？為什么？（教師根據學生回答出示小魚、老黃牛、燕子的圖片）

　　4、為什么借不到尾巴呢？（請學生分角色來表演）

　　5、通過小伙伴的表演，你知道了什么？（小魚、老黃牛、燕子的尾巴是有用處的，不能隨便借給別人）

　　6、說說小魚、老黃牛、燕子的尾巴有什么作用？教師板書。

　　小魚掌握方向

　　老黃牛趕蠅子

　　燕子用尾巴撥水

　　7.沒有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢？齊讀第6自然段。

　　8.請學生分角色扮演小壁虎和壁虎媽媽來演一演后來發生的事情。

　　9.他們的表演中你知道了什么？小壁虎的尾巴有什么特點呢？

　　11長出新尾巴的小壁虎什么心情？一起高興地讀最后一句話。

　　（四）課后延伸

　　1.讀一讀，說一說

　　游來游去飛來飛去跑來跑去跳來跳去

　　—來—去—來—去—來—去—來—去

　　2、小壁虎的尾巴易斷，可再生，能保護自己，小魚用尾巴撥水；老黃牛用尾巴趕蠅子；燕子用尾巴掌握方向，你還知道其他動物尾巴的用途嗎？回去后收集資料，下一節課交流。

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