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小學二年級語文教案：真想變成大大的荷葉
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小學二年級語文教案：真想變成大大的荷葉，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課7個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟，激發學生對大自然的向往，體會親近自然的愉快。
教學重難點：
通過觀察畫面，展開合理想象，理解詩意。
教學準備：
掛圖、錄音機、投影。
教學過程：
一、揭題設疑，激發興趣。
小朋友，夏天到了，池塘里荷花開了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多可愛呀！今天我們
來學習《真想變成大大的荷葉》，板書課題，讀題。誰想變成大大的荷葉呢？為什么“真想變成大大的荷葉”呢？
二、初讀課文。
1、聽錄音范讀課文。學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不明白的地方作上記號。
2、檢查，分節指名讀，提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、�！笔锹N舌音，“傘”是平舌音。
3、這首詩寫了什么？
三、指導精讀，體會課文內涵。
1、第一節。
�。�1）指名讀，誰來了？出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來了什么？（看圖說話）她熱情地問“我”什么？
過渡：“我”想變點兒什么呢？
（2）指導朗讀第一節。
2、第二節。
�。�1）學生自讀，“我”想變成什么呢？
�。�2）男生讀前半句，“透明的雨滴”是什么樣子的？“雨滴”落在“一片綠葉”上是什么樣子的？
�。�3）女生讀后半句，“小魚”在“清凌凌的小河”里游動是什么樣子？
�。�4）邊看圖邊想象，雨滴“睡”在綠葉上，小魚“游”到小河里，它們心里會怎么想？“我們”看到這些景象，心里會怎么想？
�。�5）指導朗讀第二節。
3、第三節。
（1）學生自讀。
�。�2）小組討論為什么“我”又想變“一只蝴蝶”、“一只蟈蟈”？（可運用學習第二節的方法來充分展開想象）。
�。�3）指導朗讀第三節。
1、第四、五小節。
（1）指導讀第四節。
①啟發學生根據自己的親身體驗，一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫面突出“眨眼的星星”和“彎彎的新月”。
�、凇拔摇睘槭裁聪氲健白儭毙切呛驮铝聊兀�
聯系第二、三小節反復誦讀，引導學生體會“我”不僅想把自己變成身邊可愛的事物（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈），面對寧靜的夜空，產生遐想，心里充滿了新奇，美好的事物。
過渡：當“我看見小小的荷塘“時，最終為什么“真想變成大大的荷葉呢”？
�。�2）自讀第五節。
�、俅笃聊挥吵龀靥晾锖扇~的畫面。
②說說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。（理解“一柄大傘”、“靜靜地……舉著”）
�、蹫槭裁窗选昂扇~”比作“一柄大傘”？讓學生結合自己的體驗說說池塘里荷葉的可愛。
④我“真想變成大大的荷葉”就是因為荷葉樣子的可愛嗎？（讓學生在誦讀的基礎上，分組討論，在交流中深化認識，體會荷葉不僅自己美麗，還能給小魚、雨點帶來快樂）
（3）有感情地朗讀第四、五節。
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