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六年級語文教案：海倫凱勒
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的六年級語文教案：海倫凱勒，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、能結合課文內容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4、憑借課文具體的語言材料，體會海倫不屈不撓的學習精神。
教學時間：
三課時
教學過程：
第3課第一教時總第7教時
一、導入新課，揭題。
1、教師介紹周婷婷的事跡。
2、簡單介紹海倫的事跡。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。
2、檢查自學情況。
①讀準字音。
②讀詞語。
③指名分節讀課文，看是否正確、通順。
④討論：課文主要講了一件什么事？
三、教師引導學生理清課文的脈絡。
1、輕聲讀課文，想想課文可以分成幾個部分，每個部分講的是什么。
2、分小組討論。
3、全班匯報、交流。
4、分部分朗讀，要求讀通順。
四、作業
1、指導寫生字。
2、用鋼筆描紅、臨寫。
3、朗讀課文。
第3課第二教時總第8教時
一、復習
1、聽寫詞語。
2、課文主要講了哪些事？
二、學習課文第一部分。
1、自讀第一節，想一想：這一節告訴了我們什么？你是怎么知道的？
2、同學小組間交流。
3、集體評議。
4、指導朗讀。
三、學習課文第二部分。
1、就在這時，沙利文老師來到了海倫的身邊，她是怎么做的？海倫又是怎么做的？在文中畫出有關句子。
2、分小組討論。
3、集體交流、評議。
①沙利文老師開始是怎么教海倫的？后來呢？
②海倫開始是怎樣的表現？
③海倫接著是怎么做的？找出有關的句子讀一讀。
④對剛才的理解你有什么新的體會？
4、指導反復朗讀有關語句。
四、有感情地朗讀第二部分，進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。
五、作業
1、抄寫詞語。
2、用“喜悅”、“如饑似渴”造句。
3、朗讀課文。
第3課第三教時總第9教時
一、復習
1、用“喜悅”、“如饑似渴”造句。比一比誰說得好。
2、海倫在沙利文老師的指導下如何拼命地學習的呢？
二、學習第三部分。
1、指名讀第三部分，思考：薩勒老師是自我？海倫又是怎么練習的？
2、小組互相討論。
3、全班匯報交流。
重點理解有關語句。
4、指導有感情地朗讀。
三、學習第四部分
齊讀課文的最后一節，想一想海倫為什么會永遠留在世人的心中。
（不屈不撓的奮斗精神、為他人服務的熱情）
結合課文理解：“傾注”、“不屈不撓”
四、回顧全文，朗讀體會。
1、自讀全文。海倫的哪引起做法使你感動？為什么？找出有關句子讀一讀，再說一說。
2、你想學習海倫的什么？
五、作業
1、引號有哪些用法？討論課后習題4
2、在學過的課文中找出類似⑵⑶兩句中引號的用法。
3、課后把這個感人的故事講給別人聽一聽。
板書設計：
3、海倫·凱勒
生病--失聰失明
奮斗--復聰復明不屈不撓奮斗
奉獻--永生留名
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