六年級心理健康教案

[實用]六年級心理健康教案

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的六年級心理健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級心理健康教案1

　　男生女生對對碰

　　【教學目標】

　　1、男女性別的不同，存在不同的差異，男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風采，現(xiàn)代社會，男孩，女孩有共同的名字，它叫：自信，誠實，博愛，愉快。由于性別的不同，心態(tài)對人生的影響尤為重要。

　　2、男孩女孩在學習和工作中應(yīng)互相取長補短，學習建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界。

　　【課前準備】：

　　（一）筆、游戲道具

　　（二）歌曲《友誼地久天長》

　　（三）電子教材

　　【教學過程】

　　（一）觀察發(fā)現(xiàn)—————《觀察島》（5————7分鐘）

　　1、教師電子白板出示，仔細觀察兩幅嬰兒的圖片，你能判斷誰是男生，誰是女生嗎？

　　2、再仔細觀察下面兩幅圖，男、女生有什么不同？

　　（二）活動體驗——《活動營》（17——20分鐘）

　　活動一—————男孩女孩各不同

　　1、發(fā)放小問卷（見書：每人一份）

　　2、完成試卷

　　活動二——————接力傳水

　　活動規(guī)則：

　　1、10人為一組，男女生各5人，進行接力傳水。

　　2、第一位同學用嘴銜住杯子，里面裝滿水，圍繞教室走一圈，再倒給第二個人的杯中，不能用手。

　　3、男女生交換，最后用時最短，水最多的組獲勝。

　　師生談話：接力過程中，你發(fā)現(xiàn)男女生有哪些不同的性格？男、女生哪些性格是你喜歡的.？教師小結(jié)：活動中，男女生都很重要，只有取長補短，團結(jié)一心，互相理解，才能出色地完成任務(wù)。

　　（三）分享拓展——《分享屋》（15分鐘）

　　1、男女生該怎樣交往呢？欣賞小品《課間》 《幫助》

　　2、你對這兩件事怎么看？男女生應(yīng)該怎樣交往？

　　3、師生談性別互換：要是世界上的學生都變成了男生或女生，這個世界會變成什么樣子呢？

　　4、男女生在哪些方面應(yīng)該互相取長補短？（完成書上拓展園內(nèi)容）

　　5、齊唱《友誼地久天長》

　　【教師總結(jié)】

　　（一）女孩如果能像男孩一樣積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，獨立自主地解決問題。那麼他們同樣可以在科研與創(chuàng)新中嶄露頭角，成為更令人欣賞的女孩。

　　（二）男孩在勇敢，堅強的同時，也要更多地學習女孩的沉靜，這樣他們會變得儒雅柔和，成為更令人欣賞的男孩子。

六年級心理健康教案2

　　妥協(xié)的智慧

　　教學目標：

　　1、使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感。

　　2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。

　　3、讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟?qū)捜荩�在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。

　　教學重點：

　　通過心理操練，初步培養(yǎng)學生寬容的心理品質(zhì)。

　　教學難點：

　　理解寬容的重要意義。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》

　　2、錄像（歷史故事，生活小品）

　　3、收集有關(guān)妥協(xié)的格言警句。

　　活動過程：

一、情境導入：

　　1、播放歌曲《真善美的小世界》，學生依次入場坐好。

　　2、導言：同學們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實現(xiàn)這樣一個美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)��?chuàng)造，要創(chuàng)造這樣一個世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。

　　3、出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價學生的回答之后進一步請同學們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書課題——妥協(xié)的智慧。 〔聯(lián)系生活實際，引出妥協(xié)的概念。通過形象生動的歷史故事，認識和感受妥協(xié)的涵義。〕

二、實例剖析

　　（一）鏡頭展示

　　1、師講解歷史故事《將相和》（配樂配動畫）。

　　2、交流討論：①你喜歡哪個人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結(jié)果會怎樣？

　　3、教師小結(jié)：妥協(xié)作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。

　　（二）課堂小游戲：粉筆向外沖，教師講解游戲過則，同學分組游戲，游戲結(jié)束后請獲勝小組分享成功的'秘訣。

　　（三）聯(lián)系實際

　　1、放生活小品錄像情景一：下課鈴聲響了，許多同學都跑到乒乓球臺前想打乒乓球，可是學校只有四個乒乓球臺，該怎么辦？

　　情境二：兒童節(jié)快到了，每個班只能出一個節(jié)目，有的同學提議唱歌，有的同學提議跳舞，大家爭得面紅耳赤。如果你是班長，該怎么辦？

　　情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？

　　2、由當事人談這件事發(fā)生后的心理感受。

　　3、學生自由談對這件事的看法和建議。（學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及收集的有關(guān)寬容妥協(xié)的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）

　　〔通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對學生進行寬容心理的操練。〕

三、返璞歸真

　　1、許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對聯(lián)的？

　　2、學生自由談生活中類似的事。

　　3、分組活動。（每一位同學都可以把類似的事向小組同學傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。）

　　4、匯報交流活動情況。

　　5、給你曾經(jīng)有過矛盾的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。 〔本環(huán)節(jié)力求使學生在活動過程當中進一步認識妥協(xié)的作用。在學生互相調(diào)節(jié)當中，疏通心理障礙，增進友誼，調(diào)動學生自我教育的自覺性，聯(lián)系實際，提高心理健康水平。〕

四、互動交流

　　過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，同學們在解決問題的時候，用到了一些格言警句。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和妥協(xié)的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師、同學、朋友或者你的親人。

　　1、制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。

　　2、贈送書簽，互相勉勵。（學生在優(yōu)美的樂曲《眾人劃漿開大船》中把精心制作好的書簽贈送給老師、同學，并送上真心、祝福的話語。）

　　〔讓學生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學生的認識，又啟迪了學生的智慧。同時，在互相贈送的過程中，既增進了友誼又對學生進行積極的心理暗示。〕

五、總結(jié)升華

　　同學們，妥協(xié)不是認輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，妥協(xié)是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學會妥協(xié)。在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學會寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！

六年級心理健康教案3

　　學會欣賞他人

　　教學目標：

　　通過本節(jié)課的活動，使學生能正確認識自己，接納自己，認識到贊美別人在人際交往中的魅力，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會愉悅的情感。

　　教學難點：學會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。

　　教學過程：

　　（一）啟發(fā)談話，歌曲導入。

　　1、暖身操：《蝸牛與黃鸝鳥》

　　2、啟發(fā)談話，導入新課小明得了第一名，小剛說：第一名也沒什么了不起。大家說說，小剛的想法對嗎？遇到別人比自己好，我們該怎么辦？

　　（二）尋找優(yōu)點，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗

　　玩“逢3過”的游戲，請孩子們參與其中。（現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊傳一邊數(shù)數(shù)，逢3以及3的倍數(shù)就說“過”，數(shù)錯的同學戴上帽子，其他同學講講這個同學的優(yōu)點。）

　　1、開始游戲，數(shù)錯的同學戴上帽子。

　　2、下面請全班其他同學都來講講他的優(yōu)點。

　　3、把寫有他們的優(yōu)點的優(yōu)點卡，貼到這棵大大的優(yōu)點樹上。（無論是戴帽子的學生，還是說優(yōu)點的同學，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是戴帽子的同學更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的'小伙伴的優(yōu)點，同學們更是信手拈來，此時引導學生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，不光是學習方面，如勞動、紀律、衛(wèi)生、學習、文明禮貌、自理能力、愛護環(huán)境等，從而掌握夸獎別人的方法。

　　4、以優(yōu)點樹上的一個學生為例，去夸獎去贊美她。我問：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，誰來夸夸她？”相機指導學生掌握贊美的技巧。

　　5、讓學生同桌互相夸獎。

　　6、在贊美別人時，應(yīng)注意什么？

　　（出示幻燈片）板書：使學生在欣賞中體會到對別人的贊美方法：

　　A．看著對方，面帶微笑；B.態(tài)度真誠，發(fā)自內(nèi)心；C.實事求是，用詞準確。

　　7、大家體驗得到別人的贊美心里有什么感受？

　　8、你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點時，有什么體會？（有一種樂于欣賞別人優(yōu)點的心態(tài)，還要敢于當面贊美對方。）

　　（三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問題誰是我的情緒導師

　　1、我經(jīng)常幫助小明補習功課，這次測驗，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。

　　2、小亮平時體育課上長跑成績不如我，可是這次運動會上我被淘汰了，他卻晉級了，太不公平了。

　　3、在這次學校優(yōu)秀班干部的評選活動中，我們班的生活委員居然入選了，當班長的我卻沒有入選，真氣人！

　　遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。

　　（四）總結(jié)延伸，感情升華

　　“同學們，這盆花，漂亮嗎？請不要吝惜你的贊美，大家來贊美一下它，好嗎？”接著，我說，“除了贊美花的美麗以外，我們還要贊美誰呢？” “種花的人。” “對，養(yǎng)花人。” “大家知道養(yǎng)花人是誰嗎？” “老師” “好，讓我們來夸夸老師吧，然后把他的優(yōu)點寫在優(yōu)點卡上。”家庭作業(yè)：“贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居，把他們的優(yōu)點寫下來，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他。”

　　總結(jié)談話：

　　欣賞、贊美是春風，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，愿贊美的力量激勵每個人進步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。

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