- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級語文教案：《蘑菇該獎給誰》教學(xué)實錄與評析
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語文教案：《蘑菇該獎給誰》教學(xué)實錄與評析，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。
2、了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強手競爭，才能顯示出真正本領(lǐng)。
教學(xué)重點：
能讀出不同角色的不同語氣。
第 一 課 時
內(nèi)容：講讀課文
教程：
一、提示課題：
1、出示插圖2 提問：小朋友，你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？誰來講給大家聽呢？
小結(jié)：烏龜很努力，不怕失敗，最后取得了比賽的勝利。小兔太得意，最后失敗了。今天呢，老師想給大家講一個新龜兔賽跑的故事，它的名字叫《蘑菇該獎給誰》。
2、出示課題并齊讀課題。
提問：看了課題，你們想知道什么呢？
二、講讀課文
1、請同學(xué)們帶著這些問題自由地、輕聲地讀一讀課文，要做到字字讀準(zhǔn)，句句讀通。
2、誰想把課文讀給別人聽，就站起來大聲地讀。
3、你認(rèn)為課文哪段寫得最好，最動人，你就讀哪段。
4、課文有幾個自然段，請標(biāo)上序號。
第一自然段：
師：我想請一個小朋友來讀一讀第一自然段，大家仔細(xì)聽，體會體會句子的意思。
生：讀句子。
師：你覺得他讀得怎樣？
生：我覺得他讀得不好。
師：他哪個詞沒有讀好？
生：囑咐。
師：噢，早上，你背著書包獨自一人去上學(xué)時，媽媽會對你說什么？
（生說）
你去外面玩時，媽媽會對你說什么？
（生說）
星期天，媽媽要加班，你獨自一人在家時，媽媽會說什么？
（生說）
對，這就是“囑咐”。
[點評：借助學(xué)生生活的實際情況引導(dǎo)學(xué)生理解“囑咐”一詞，讓學(xué)生輕易理解了“囑咐”。把語文課與學(xué)生生活聯(lián)系起來了，沒有生搬硬套地解釋詞意。突出了“以人為本”的思想。]
師：兔媽媽告訴兩個孩子要干什么？
生：要好好練習(xí)跑步。
師：那么這句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？
生：應(yīng)該讀出媽媽要孩子好的語氣。
生：應(yīng)該讀出媽媽關(guān)心孩子的語氣。
師：請你給大家讀一讀，好嗎？
生：（個別讀）
師：讀得真好。我呀，要請你當(dāng)小老師，領(lǐng)著小朋友讀一遍，好嗎？
生：（領(lǐng)讀）
[點評：師生在民主、平等、和諧的氣氛中交流，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。老師還及時地對學(xué)生的朗讀作出評價，激發(fā)學(xué)生讀書的樂趣。]
第2—4自然段：（第一次對話）
出示第3幅插圖（看圖說話）
師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第2、3、4自然段，先看看媽媽、小黑兔和小白兔說了什么？從它們的話中我們知道了什么呢？先讀一讀，再分學(xué)習(xí)小組講一講。
（生自由讀——小組交流）
[點評：以學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的認(rèn)識。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考又互相合作的精神。]
師：先看媽媽的話。（出示課文第二自然段，“最出色 ”和“最大的”加點）大家聽，“你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑菇！”多親切呀，媽媽是多么關(guān)心自己的孩子啊！鼓勵孩子們要多鍛煉。大家試著讀一讀，讀親切點。
生：自由試讀。
師：小黑兔聽了媽媽的話是怎么說的？
生：小黑兔得意地說：“得了第一名！”
【小學(xué)一年級語文教案：《蘑菇該獎給誰》教學(xué)實錄與評析】相關(guān)文章：
蘑菇該獎給誰的語文教案02-23
《蘑菇該獎給誰》的教案08-15
蘑菇該獎給誰教學(xué)反思08-25
《蘑菇該獎給誰》優(yōu)秀教案08-15
蘑菇該獎給誰的語文教案9篇02-23
《蘑菇該獎給誰》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計08-15
《蘑菇該獎給誰》教案設(shè)計08-15