小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案15篇(優(yōu)選)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案1
第七課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《月亮》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。
2、邊唱邊拍，用自己的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優(yōu)美地意境。
3、聽賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗(yàn)律動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。
教學(xué)難點(diǎn)：
邊唱邊拍，運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語言描述一下夜晚的景色嗎？
生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃的。
生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的。
生：……。
師：孩子們說得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。
二、歌曲聽賞
師：請聽賞歌曲《月亮》，邊聽邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：甜美的、溫暖的、安靜的……。
師：同學(xué)們說的都很好，看來大家認(rèn)真的聆聽了歌曲，大膽的說出了對歌曲的感受。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、拍一拍
跟著音樂，邊唱邊拍。
2、搖一搖
聽賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。
3、師生合作
師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂師生合作表演。
五、 小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》，聽賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《太陽》
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》，感受歌曲暖洋洋的意境。
2．部分同學(xué)唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。
3．聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動(dòng)作做一做。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、情景圖畫。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看，老師形容的.是什么東西呢？
生：太陽。
師：猜對啦，就是金燦燦的太陽。下面，老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽》。
二、歌曲聽賞
師：仔細(xì)聆聽歌曲《太陽》，說說這首歌曲的情緒是怎樣的呢？
生：優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。
師：孩子們說的可真好，大家聽得很仔細(xì)哦。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、練一練
隨著琴聲唱唱做做。
2、聽一聽
聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動(dòng)作律動(dòng)。
3、生生合作
部分同學(xué)唱歌曲括號(hào)中的音，感受和聲動(dòng)聽的音色。
五、 小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽》，聽賞了歌曲《太陽起床，我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，自編動(dòng)作很精彩。最后，讓我們在好聽的音樂中來結(jié)束這次的音樂旅程吧！
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂唱歌課，主要包括演唱、聽賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽”為主題情境的，注重學(xué)生對歌曲的感受，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案2
第一課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
音樂游戲《歡迎你》
教學(xué)目標(biāo)：
1、對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂方式問好；
2、在學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂游戲，活動(dòng)及規(guī)律，并積極參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)；
3、指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的好習(xí)慣；
2、學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》
教學(xué)難點(diǎn)：
把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)，師生問好
2、情景導(dǎo)入
師：小朋友們，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細(xì)聽好了。（邊說邊拍節(jié)奏）
師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己嗎？
（1）學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名
（2）教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答
3、學(xué)唱歌曲
師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，請同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)唱歌曲。
4、互動(dòng)游戲
（1）結(jié)合音樂游戲，舉行活動(dòng)“誰的歌兒多”
師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會(huì)了，新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車隊(duì)，小朋友們愿意當(dāng)火車司機(jī)嗎？
（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。
（3）教師邀請回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。
師：剛報(bào)了姓名的'同學(xué)請到臺(tái)上來選擇你會(huì)唱的歌曲，為大家進(jìn)行表演，誰表現(xiàn)的好，誰就是我們今天的火車司機(jī)。
（4）師延長下第三句，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。
師：認(rèn)識(shí)你呀真高興，我們拍手歡迎你。
全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！
師：同學(xué)們，你們說他們表演的好不好啊？好了，我們一起開動(dòng)自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當(dāng)我們的火車頭吧！同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！
5、課堂小結(jié)
師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個(gè)音樂游戲或音樂活動(dòng)？以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂，演唱許多動(dòng)聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！
（生在音樂中走出教室）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
音樂律動(dòng)《唱呀，跳呀》
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠積極，大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；
2、能隨著《唱呀，跳呀》的音樂有節(jié)奏地拍手和跺腳，并能根據(jù)自己的理解，富有表情的演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂律動(dòng)，使每位學(xué)生都獲得一份自信。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦，小獎(jiǎng)品
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
規(guī)范師生問好，用歌聲問好
1、教師邊拍節(jié)奏邊唱
2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊回答
二、感受音樂
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》，那么你們知道音樂課除了唱歌以外，還有什么好玩的嗎？瞧瞧老師在干什么？
1、隨音樂拍擊節(jié)奏
（1）師：同學(xué)們，剛剛老師在干什么？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律）
（2）師：同學(xué)們試著跟著老師一起合著音樂拍手
（3）師：同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂拍一拍，同學(xué)們，你們有信心嗎？
2、分小組接龍比賽，獲勝的小組進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)
師：同學(xué)們，大家開動(dòng)腦筋想一想，除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來伴奏呢？
（1）啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏。
（2）請學(xué)生上臺(tái)表演：快樂、著急、幸福和嘆氣的表情和動(dòng)作，并將快樂—拍手，著急—跺腳，幸福—拍肩，嘆氣—拍腿的對應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生，讓學(xué)生組合四種聲勢動(dòng)作對歌曲進(jìn)行自由組合地律動(dòng)表演。
（3）伴以律動(dòng)，師生共同表演《唱呀，跳呀》
四、評(píng)價(jià)及總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天的積極性非常高漲，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂我們可以用耳朵聽，用聲音唱，還可以用動(dòng)作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受，讓我們共同期待下節(jié)課的再會(huì)吧！
（生在音樂中走出教室）
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》
二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的.氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時(shí)按排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 ｜ X 0 ｜
鑼：0 0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
（1）有幾種敲擊的方法？
（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？
（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
１、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
課后反思： 新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法
討論法
教具
電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
（一）、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
（二）、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的`二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部
1、認(rèn)識(shí)小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
（四）、分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
（五）、小結(jié)
課后分析1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書設(shè)計(jì)
第五單元
動(dòng)畫城
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
（一）、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
（二）、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的'二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部
1、認(rèn)識(shí)小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
（四）、分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
（五）、
課后分析
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?/p>
《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。
2、感受三拍子的韻律。
教學(xué)重難點(diǎn)：能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。
2、創(chuàng)造春天的'聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
二、新歌教學(xué)
1、聽范唱《柳樹姑娘》。
提問：我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個(gè)朋友，你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友？為什么？
2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲。
A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
B用整體跟唱法教唱歌曲。
C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。
柳·樹姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、動(dòng)創(chuàng)編：分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業(yè)。
請同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂作品，帶到學(xué)校來與同伴們交流、分享。
板書設(shè)計(jì)六、迎新春
《柳樹姑娘》
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案7
教材分析：
《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)，面對的教學(xué)對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設(shè)計(jì)讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲的情緒——?dú)g快活潑，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對歌曲的感受。
2、通過聆聽、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式，認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。
重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂的美，去體會(huì)樂曲的情緒，并能用語言、動(dòng)作來表達(dá)對歌曲的感受。
難點(diǎn)：
通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的`樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
聆聽樂曲《口哨與小狗》
師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？
2、播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。
問：誰聽出來了？你聽到了什么？
生：小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分：
（1）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）
誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？
（2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分：
（1）師：除了小狗，還有什么聲音？
生：小朋友吹口哨，小鳥。
（2）師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的？（口哨）
誰會(huì)吹口哨？（學(xué)生模仿）
（3）總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說不定將來會(huì)成為的口哨大王呢！
（4）揭題：《口哨與小狗》
師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。
設(shè)計(jì)意圖：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時(shí)，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
小游戲。
師：老師請小朋友一起來做個(gè)游戲，愿意嗎？請聽好游戲的規(guī)則：
（1）當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候，請女同學(xué)隨著音樂踏步；沒有口哨時(shí)，請男孩子隨著音樂踏步
（2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。
聽到口哨聲——女同學(xué)
沒有口哨聲——男同學(xué)
小鳥——飛翔
小狗——節(jié)奏
2、播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動(dòng)。
（1）師：剛才女同學(xué)走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學(xué)走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）
（2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎？
（3）師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣？（開心）你們都想到了什么？（）你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰家養(yǎng)小狗？平時(shí)愛護(hù)它嗎？我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。
設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。
三、分段聆聽
第一樂段：
（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個(gè)三角形表示，中間是用一個(gè)口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。
（2）聆聽樂曲，學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。
要求：請你們特別關(guān)注一下中間的長音，手勢要表達(dá)清楚。
2、第二樂段：
（1）師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準(zhǔn)備好小手。
（2）播放第二樂段。
（3）師：重復(fù)幾次呀？（4次）也用圖形來表示，可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形？
（生：）老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱
3、第三樂段：
（1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？
（2）師：接下去，是誰呀？
（生：小鳥、小狗）
小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？
小鳥小狗● ● ●
設(shè)計(jì)意圖：通過對音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動(dòng)
師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？
生：第一段和第三段。
2、師：那第二段呢？
（生：低沉）
為什么？
（生：沒有口哨聲）
3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。
師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？
4、聽音樂做動(dòng)作。
要求：第一樂段——女同學(xué)立起來踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走
第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走
第三樂段——女同學(xué)立起來踏步
小鳥——飛翔
小狗——節(jié)奏
結(jié)束句——定型動(dòng)作
設(shè)計(jì)意圖：通過音樂律動(dòng)，使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，并進(jìn)一步加深對樂曲的理解。而且通過這個(gè)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
五、教師總結(jié)
師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物，希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友，做一個(gè)有愛心的人，好嗎？2、師生再見。
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案8
第九課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》，體會(huì)歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風(fēng)格。
2．在音樂活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱，積極參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
1．能運(yùn)用新課程理念來設(shè)計(jì)整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來豐富課堂；
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲
播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容
快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。
二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》
1．聽賞歌曲《大眼睛羚羊》，學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的？
師：同學(xué)們，聽完這首歌曲后，你的心情是怎么樣的呢？
教師總結(jié)
2．按節(jié)奏讀歌詞。
師：請同學(xué)們帶著你認(rèn)為的聽后的心情來朗讀這首歌曲的歌詞。
3．隨音樂哼唱旋律
4．拍手為音樂伴奏
三、感受
和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。
四、學(xué)生活動(dòng)
1．分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2．小組展示創(chuàng)編成果
3．教師對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《龜兔賽跑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽音樂童話《龜兔賽跑》，能聽辨不同的音樂場景和烏龜、兔子不同的音樂形象。
2、能積極參與音樂活動(dòng)的創(chuàng)編和表演，從中體驗(yàn)表演的快樂。
3、能用簡單的語言講述《龜兔賽跑》的.故事，懂得“驕傲使人落后”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂形象的音樂。
教具準(zhǔn)備：
課件烏龜兔子猴子等小動(dòng)物的頭飾藍(lán)貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)開始：
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
2、老師扮主持人，跟同學(xué)們打招呼：嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）
二、新課教授：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，老師為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧！（播放無聲動(dòng)畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學(xué)得真好，不過，老師總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
（2）師：老師這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）
老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
（3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片）
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。
（1）師神秘地：今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）
師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然了，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
（2）學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
（3）學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）
師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
（4）學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。
藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎？（引導(dǎo)學(xué)生討論）
老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。
3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
（2）請三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的“音樂動(dòng)畫城”節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，老師要布置一個(gè)任務(wù)：請小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧！（小朋友和藍(lán)貓、老師說再見）
三、結(jié)束活動(dòng)：
學(xué)生隨音樂出教室。
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣
2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌
3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)：
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、引入新課：
教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的`尊嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍
3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？
4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡單的談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系
四、課后小結(jié)：
《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案10
第六課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《買菜》
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡《買菜》，并能學(xué)會(huì)這首歌。
2、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。
3、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友，你們都去過菜市場嗎？那你們都想當(dāng)家嗎？今天，老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，我們就一起來當(dāng)一次家，來做一次小主人，好嗎？
二、新授活動(dòng)
1、首先，我們要去菜市場。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請奶奶和我們一起去好嗎？
2、學(xué)第一句歌詞：
今天的|天氣|真呀真正|好— |
我和|奶奶|去呀去買|菜— |
3、同學(xué)們，你們看菜市場都有什么菜呀？
（雞蛋，母雞，蘿卜，黃瓜，西紅柿，青菜，小魚，蠶豆，毛豆，小豌豆）
4你們喜歡吃這些菜嗎？好，我們一起來聽聽：
5、我們來看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來？
6、小組比賽，互評(píng)。
7、這么多菜，你們拿得了嗎？
（哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了—||）
8、這么高興，我們就來唱一唱吧！
9、隨樂演唱。
10、集體表演。
三、小結(jié)：
今天，我們學(xué)唱了歌曲《買菜》，表演了音樂游戲《辦家家》。相信同學(xué)們感受到了勞動(dòng)的快樂，也體會(huì)了奶奶每天買菜的辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務(wù)活，爭當(dāng)愛勞動(dòng)的好少年！
四、教學(xué)反思：
這是一節(jié)音樂唱游課，包括歌曲學(xué)唱、音樂游戲、表演幾部分內(nèi)容。這堂課我的教學(xué)思路是以體驗(yàn)勞動(dòng)快樂為教學(xué)主線的，通過情景創(chuàng)設(shè)，孩子們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和感受勞動(dòng)的樂趣。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《爺爺、爸爸和我》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》中，能配合音樂模仿生活中看到或體驗(yàn)
呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢和神態(tài)，伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動(dòng)，并能正確地認(rèn)、拍那個(gè)節(jié)奏型。
2、在律動(dòng)表演中能與他人協(xié)作配合，并能感受到與他人合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。
2、能在表演中與他人合作表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、聽音樂律動(dòng)
1、認(rèn)真聆聽音樂，模仿老師動(dòng)作。
要求：第一，律動(dòng)時(shí)注意聽音樂，模仿老師的動(dòng)作；第二，音樂共播放兩遍，第一遍模仿老師律動(dòng)，第二遍學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)。
音樂片段1：《貓之步態(tài)舞》
音樂片段2：《在山魔的宮殿中》
音樂片段3：《動(dòng)物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》
2、律動(dòng)時(shí)，聽到了幾段音樂？它們帶給你們的感受相同嗎？
3、總結(jié)（課件）
音樂片段1：活潑、歡快
音樂片段2：矯健、雄壯
音樂片段3：緩慢、低沉
二、節(jié)奏練習(xí)。
1、拍節(jié)奏，配音樂。
X XX X┃ X XX X┃
Titi titi titi titi
X X ┃ X X ┃
da da da da
X — ┃ X — ┃
da a da a
2、練習(xí)節(jié)奏：識(shí)、讀、拍。
3、根據(jù)人物形象，配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺，根據(jù)任務(wù)不同形象和性格，為他們選配合適的節(jié)奏并說說出理由。
三、學(xué)唱歌曲
1、初聽歌曲。
2、辨識(shí)歌譜中的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲
師生接龍唱——學(xué)生連起來唱——隨琴完整演唱。
4、歌曲處理。
采用示范模仿，引導(dǎo)啟發(fā)法等，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情，表現(xiàn)三個(gè)人物
不同的性格形象。
小朋友——活潑明亮的聲音；
爸爸——飽滿渾厚的聲音；
爺爺——低沉和緩的`聲音。
5、隨著琴聲，有表情的完整演唱歌曲。
四、律動(dòng)表演
1、變演唱邊隨樂律動(dòng)。
2、加入夸張的表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)
五、小結(jié)：
希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人，把快樂傳遞給他們，好不好？隨音樂律動(dòng)出教室。
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)自己對樂曲的理解，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂的情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 通過引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對比來體會(huì)音樂情緒的變化，不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、引入新課：
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、欣賞：
1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）
2.復(fù)聽一次，要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。（出示課件）
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
5.再次復(fù)聽全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧景未來之情。
6.聽聽想想
（1）你認(rèn)為樂曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么變化？
（2）樂曲中有一個(gè)部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎？
（3）這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√
7.欣賞《鴨子拌嘴》
8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷
9.提問：你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？
10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：
（1）我扮演放鴨子的`老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，
（2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：
（1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？”
（2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時(shí)的動(dòng)作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動(dòng)作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后：
課后分析
板書設(shè)計(jì)欣賞:
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動(dòng)物說話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。
3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，獲取感受。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞
教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、1、謎語導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學(xué)生說說耳朵的作用）
2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”
（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請學(xué)生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護(hù)車、消防車、警車）
請學(xué)生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。
（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動(dòng)物在說話嗎？
3、聽賞、學(xué)唱歌曲
聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
（1）聽賞歌曲《動(dòng)物說話》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
（2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏
（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動(dòng)物說話》，邀請同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
（4）再次聽賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。
（5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
（6）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。
（7）完整的演唱歌曲。
4、聽辨速度、歌曲處理
（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”
（2）請同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的'聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。
5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探
（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作，吸引來了幾位動(dòng)物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動(dòng)物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）
（2）請學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
（3）“這些小動(dòng)物想請同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
（4）集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
6、音樂活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”
（1）“今天有這么多的小動(dòng)物來到我們班級(jí)里，我們來舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。
（2）教師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)
7、
（1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語言，還自編了六位小動(dòng)物的歌詞，和它們成為了好動(dòng)物，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好朋友，好不好？”
（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、通過欣賞，體會(huì)音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
重難點(diǎn)
1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、小朋友們注意聽，有一只動(dòng)物走過來了，是什么動(dòng)物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物？（放音樂）
2、學(xué)生聽音樂后回答。
師：為什么說是這些動(dòng)物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動(dòng)作嗎？
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？
4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫?yīng){子的'非常有名動(dòng)畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、：
小朋友們，今天，我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈，在動(dòng)物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設(shè)計(jì)第四單元音樂中的動(dòng)物
欣賞：《獅王進(jìn)行曲》
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案14
教材分析：
《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)，面對的教學(xué)對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設(shè)計(jì)讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲的情緒——?dú)g快活潑，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對歌曲的感受。
2、通過聆聽、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式，認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂的美，去體會(huì)樂曲的情緒，并能用語言、動(dòng)作來表達(dá)對歌曲的感受。
難點(diǎn)：通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰?
2、播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。問：誰聽出來了?你聽到了什么?生：小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分：
(1)師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?
(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分：
(1)師：除了小狗，還有什么聲音?生：小朋友吹口哨，小鳥。
(2)師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)
(3)總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的'，對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說不定將來會(huì)成為的口哨大王呢!
(4)揭題：《口哨與小狗》師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。
設(shè)計(jì)意圖：
通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時(shí)，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
1、小游戲。師：老師請小朋友一起來做個(gè)游戲，愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則：
(1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候，請女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時(shí)，請男孩子隨著音樂踏步
(2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學(xué)沒有口哨聲——男同學(xué)小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏
2、播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動(dòng)。
(1)師：剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
(2)師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎?
(3)師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。
設(shè)計(jì)意圖：
通過游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。
三、分段聆聽
1、第一樂段：
(1)師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個(gè)三角形表示，中間是用一個(gè)口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。
(2)聆聽樂曲，學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。要求：請你們特別關(guān)注一下中間的長音，手勢要表達(dá)清楚。
2、第二樂段：
(1)師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準(zhǔn)備好小手。
(2)播放第二樂段。
(3)師：重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示，可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?(生：)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡單的圖形——豎線。
3、第三樂段：
(1)師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎?
(2)師：接下去，是誰呀?(生：小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示? △小鳥小狗● ● ●
設(shè)計(jì)意圖：
通過對音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動(dòng)
1、師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生：第一段和第三段。
2、師：那第二段呢?(生：低沉)為什么?(生：沒有口哨聲)
3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?
4、聽音樂做動(dòng)作。要求：第一樂段——女同學(xué)立起來踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走第三樂段——女同學(xué)立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖：通過音樂律動(dòng)，使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，并進(jìn)一步加深對樂曲的理解。而且通過這個(gè)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
五、教師總結(jié)
1、師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物，希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友，做一個(gè)有愛心的人，好嗎?
2、師生再見。
小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作
。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)：
歌曲《好朋友》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、學(xué)唱新歌：
1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的.教學(xué)。
2.教師范唱。
3.聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。
5.引導(dǎo)學(xué)生編寫第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏
7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶
四、鞏固練習(xí)：
1.男女生比賽唱
2.小組比賽
五、課堂小節(jié)
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