[集合]小學體育教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學體育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[集合]小學體育教案](https://p.9136.com/00/l/cce5d3fdbdccb0b813_5f06f68e315d6.jpg)
小學體育教案1
教學目標
1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。
2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關系。
3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。
教學內容：隊列隊形；2、游戲：穿過小樹林；
重點：動作自然，協凋準確。
難點：重心前后穩定，節奏一致。
準備部分
一、課堂常規：
1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。
2、宣布課的.內容和任務。
二、準備活動：
1、小游戲；“抓人”
2、小型徒手操。
3、專項準備活動。
組織：×××××
×××××
×××××
×××××
1、學生站成四列橫隊。
2、學生和教師一同做游戲。
3、學生認真聽講看示范。
4、學生精神飽滿。
基本部分
一、隊列隊形：
1、集中注意力聯系；
2、快快集合；
3、稍息、立正、向右看齊；
5、變換隊形；
6、教師講動作方法和要領。
7、教師做正確的示范。
8、教師個別指導。
9、找好學生做表演。
10、學生認真聽動作方法和要領。
11、學生練習。
12、分組練習。
二、游戲：
穿過小樹林；
規則：
1、必須站在起跑線后，拍手后才能起跑。
2、不得碰到下樹，如碰到扶起后才能其跑。結束部分
一、放松；
二、小結；
三、下課。
小學體育教案2
一、教學目標：
【知識與技能】
初步學習雙手頭后向前拋實心球的技術動作，使80%的學生能夠在前拋過程中掌握發力順序，全身協調用力;
【過程與方法】
通過練習發展學生上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高學生投擲能力和靈敏、協等身體素質;
【情感態度與價值觀】
培養學生吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，激發學生積極進取、勤于思考的學習興趣。
二、教學重難點：
教學重點：后仰頂髖，蹬地收腹，快速揮臂動作。教學難點：掌握合理的出手角度，動作連貫。
三、教學過程：
(一)開始部分(2分鐘)課堂常規：
(1)集合整隊
(2)師生問好，報告人數
(3)檢查服裝
(4)宣布本節課內容
(5)安排見習生
(二)準備部分(10分鐘)
1.游戲——頭上傳遞實心球
所有學生分為兩列縱隊，第一名學生雙手持球，當老師下達開始的口令后持球的學生將球經頭上傳遞給后面的同學，直至球傳遞到最后一名同學為止，先完成的組獲勝。
2.專項準備活動
①坐姿前拋海綿包
②跪姿前拋海綿包
③站姿前拋海綿包
(三)基本部分(28分鐘)
導入：剛才同學們進行了簡單的準備活動，通過準備活動大家能不能猜到今天我們要學習的主要內容是什么呢?有同學說是拋實心球，那大家想不想試一試呢?接下來我們就開始今天的內容雙手頭后前拋實心球的學習。
1、教師示范技術動作并進行講解：動作方法，兩腳前后開立，兩臂屈肘，兩手持球于頭上;上體稍后仰，然后兩腿用力蹬地、收腹、甩臂，將球從頭后向前上方拋出。發力順序，屈肘、后仰頂髖、蹬地、收腹、揮臂。
2、學生根據老師的示范與講解進行練習，每四名同學一組互相糾正錯誤，注意安全。
3、對技術動作有初步了解后，老師給出自編技術動作的順口溜幫助同學們鞏固技術動作：臂后引、體后仰、蹬地收腹有力量、快速揮臂前上方。同學們一邊默念順口溜一邊進行雙手頭后前拋實心球的練習，注意安全。
4、教學比賽
老師根據學生的不同情況將其分為水平相當的`三組進行擲遠比賽，老師劃定投擲區域同學們在制定地點結合上課所學的技術動作進行比賽決出。
(四)結束部分(5分鐘)
1、播放舒緩的音樂，在音樂中進行簡單的放松活動，主要放松部位為手臂及腿部。
2、教師總結本節課的學習情況。
3、宣布下課
4、值日生回收器材
四、預計強度：
平均心率為120——135次\\分鐘左右，課堂密度為35——40%左右。
五、教學反思
xx
小學體育教案3
教學要求：
1、初步學會有條理地記敘一項活動的經過，注意語句完整通順。
2、懂得寫好一項活動首先要自己參加過這項活動，并且在活動中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學校的各項活動，初步養成留心觀察周圍事物的習慣。
重難點分析及突破方法：
重點是指導學生把活動經過寫完整寫清楚，難點是指導學生留意觀察，把活動經過寫具體。
教學準備：
請體育老師配合在體育課中讓學生玩一些活動或游戲。為了便于評改，可將學生的習作用實物投影儀展示來重點講評活動經過
教學時間：
二課時
第一教時
教學要點：.
明確習作的要求，打開習作思路，回憶習作的材料開始作文。
教學過程
一、課前交流
談談你最喜歡的一項體育活動或一種游戲談談在這項活動、游戲中讓你影響最深的地方
二、審題
看課題，這次習作規定了我們怎樣的寫作范圍？這個課題是不是作文題目？
2、寫好一項活動，有什么條件？學習第二自然段
3、習作時，要注意什么？
1）、要把活動過程分解成幾個步驟？
2）、寫清每一步同學們怎樣活動，自己是怎樣參加的？
三、選材定題，擬好提綱同學們我
活動開始經過
結果
四、動手寫作。
第二教時
教學要點：學生交流作文，指導充實，修改草稿，抄寫作文。
教學過程：
一、交流學生作文。
1、了解學生作文情況的'基礎上，抽典型的在班上交流，2、學習范文《跳繩比賽》評評文章中寫得好的地方第五冊《跳高》同第七冊《我和姐姐爭冠軍》。
二、指導修改。讓學生明白哪些描寫是活動中必須抓住的？
文章是否空洞？
內容是否具體？
條理是否清楚，語句是否通順？
老師指導幾篇后，學生自己討論修改三抄寫作文。
三、抄寫作文
小學體育教案4
教學目的：
1、通過這節課的學習，使學生進一步把握第八套播送操的.要領及動作。
2、培育學生身體的正確姿態和節奏感。
3、培育學生能夠遵守紀律和快速集合的力量。
教學方法：
講授、練習法
教學重點：
第八套播送體操
課時安排：
1課時
教學器材：
無
教學程序設計：
一、預備局部
課堂常規：
1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。
2、宣布課的內容和任務。
預備活動：
1、隊列：立正、稍息、集合、解散。
2、復習播送操的前三節。
3、專項預備活動。
二、根本局部：
第八套播送操（4—6）節：
第四節，體側運動。
第五節，體轉運動。
第六節，全身運動。
重點：各節的動作要領及要求。
難點：動作的精確性和美麗大方有節奏感。
學生留意事項：
1、學生站一列橫隊。
2、學生仔細聽講，認真觸摸。
3、聽從指揮留意力集中。
4、學生充分活動各關節。
嬉戲：
塊塊集合
規章：
1、必需按信號散開和集合站隊，散開后學生必需離開原位。
2、分散集合時不許推拉沖撞他人。
四、完畢局部
1、放松
2、小結
3、下課
小學體育教案5
一、 指導思想
認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、深化改革、求實創新。在體育教育教學中立足于“以人為本，健康第一”的指導思想，培養學生能力，增強體育意識，掌握鍛煉方法，養成鍛煉習慣為重點，對傳統教學模式、教學內容、教學方法進行改革。以學生為主體，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生身體素質；注重實踐，向學生傳授正確的體育思想方法，學習方法和自我鍛煉方法，培養學生能跟上時代的發展步伐，滿足自身健康的需求，不斷獲取保持身心更有效的能力和更適宜的方法。繼續抓好學校的業余訓練工作，力爭在全市各項競賽上再創佳績。
二、 教材分析
結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，養成良好的衛生習慣；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，從小樹立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、教學目標
1、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。
2、學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。
4、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。5、通過體育鍛煉，培養學生勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質和集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的`基礎。四、重難點及教學安排
1、教學內容
（1）體育衛生保健基本常識
（2）跑與游戲
（3）跳躍與游戲
（4）投擲與游戲
（5）球類的基本技術與游戲
（6）韻律操
（7）武術的基本技術
五、教學措施
1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想
進行教學，備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。
2、在教學中多運用游戲作為方法、手段，為學生參與體育活動，培養和激發學習的。 興趣性和積極性提供了豐富的內容。如主題式教學法、情景式教學法等充分發揮游戲和游戲法的功能與作用，激發學生的學與練的興趣，達到預期的教學目標效果。
3、隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣
4、積極培養體育骨干，更多的注重培養學生的組織能力，突出他們的主體地位。采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組等），分段教學等。
5、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
6、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
7、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
小學體育教案6
學習步驟：
一、情景導入
教師活動：
1.常規隊列練習，要求精神飽滿，常規到位。
2.學習向中和看齊和向兩邊散開的隊列練習。
3.對學生的練習情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。
學生活動：
1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何才能與其他同伴保持一致。
2.能夠細心聆聽老師的講解，在學習中，認真體驗，積極和其他組進行比試，看看哪組的行動最迅速最整齊。
3.經過老師的評價后，對自己在練習中的`表現能夠給自己打一個合理的分數。
組織：四列橫隊
二、愉悅身心，快樂練習
重點：在踢毽子活動中充分調動學生練習的積極性。
教師活動：
1.講解示范踢毽子的方法要求，組織學生原地徒手模仿練習（練習認真和動作準確到位的同學可以每人拿一個毽子自由練習----目的充分調動學生練習的積極性和端正學生練習的態度）。
2.給予學生練習的目標，組織學生自行練習。
3.組織學生相互間進行各種比試練習。
4.組織學生進行拔蘿卜和種蘿卜的游戲活動。
5.組織學生進行短繩練習。
學生活動：
1.認真觀察聆聽老師的講解，積極進行模仿練習。
2.積極進行毽子的各種練習活動，充分展現自己，在練習中展現出良好的精神風貌。
3.在跳短繩練習中發揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質。
組織：如圖：
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
三、放松練習
教師活動：帶領學生總評該次課練習情況。
學生活動：能夠對自己的表現給予正確地評價。
組織：略
場地器材：
毽子43個短繩43根田徑場一片
小學體育教案7
一．教學內容：
《體育課安全》
二．教學目標：
1． 使學生了解上體育課要注意的事項。
2． 了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3． 對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
三．教學的重點難點：
重點：使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發的運用。
四．教具準備：多媒體、五角星
五．教法與學法：
1． 采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生，讓他們去發揮，去探索，去想象。
2． 采用啟發、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
六．教學過程：
1． 導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）
讓學生自己回答體育課應該注意哪些事項？（學生討論、各小組推薦代表回答）教師根據學生回答獎勵五角星
2． 教師結合課件講解體育課注意事項
1參加體育鍛煉對穿著的要求 ○
教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等 2體育運動前的熱身 ○
教師簡單介紹并示范常見的熱身運動
3學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項 ○
教師歸納總結
（課件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項訓練。
3． 參加運動會的注意事項（各小組討論回答，教師點評）
學生討論運動會注意事項，教師歸納總結
1
課件展示
1、要遵守賽場紀律，這是確保安全的基本要求。 ○
2、沒有比賽項目的同學要在指定的地點觀看比賽。 ○
3、參加比賽前做好準備活動，以使身體適應比賽。 ○
4、在臨賽的`等待時間里，要注意身體保暖，春秋季節應當在輕便的運動服○
外再穿上防寒外衣
5、賽前不可吃得過飽或者過多飲水。 ○
6、比賽結束后，不要立即停下來休息。 ○
4、學生思考（課件展示思考題）
1、。參加短跑運動項目時，應注意的賽場規則是什么？ ○
2、劇烈運動以后，應注意哪些衛生要求？ ○
5． 引導學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學生討論，各自發表。 各小組推薦代表回答，教師點評
6． 學生自己小結，學到什么知識？
7。各小組之間互評各自的表現，看誰得的五角星多。教師點評：對五角星多的小組進行獎勵、得五角星少的小組勉勵下次加油。再次記憶學到的知識。
小學體育教案8
學習內容：走和跑：迎面接力
學習目標：了解迎面接力游戲的規則和方法，能做出右手傳接棒的動作，能積極參與游戲，與同伴相互合作。
學習步驟：
一、統一規章，身體力行
教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節課的主要學習內容。
2、組織學生進行隊列練習。
3、分組自主練習踏步、向左、右轉，教師巡視指導。
4、組織學生進行集體演練，教師及時點評。
學生活動：
1、認真投入地進行隊列練習。體驗“靜、齊、快”。
2、由組長帶領隊員練習，組長喊口令，相互配合，認真完成練習。
3、積極參與活動，敢于展示自己，體驗正確與錯誤動作的感覺。
組織：
oooooooooo
oooooooooo
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
p
二、積極參與，認真完成
教師活動：
1、帶領學生做好跑的準備活動。
2、講解游戲方法和規則的同時，請兩位學生試做，重點提示右手傳接棒的方法及跑的規定路線，避免相互沖撞。
3、組織學生進行迎面右手傳接棒的練習，練習中不要求學會上跑快，著重強調傳接棒過程中兩人的動作配合。
4、請出傳接棒較好的一組示范表演，教師點評后，分組進行游戲比賽。
5、及時點評比賽情況，并提出要求。
6、再次組織學生比賽，根據學生實際情況調整比賽次數。
學生活動：
1、在教師帶領下，認真做準備活動。
2、仔細觀察同伴的試做動作，結合教師的講解、示范，了解迎面接力游戲的方法和規則，并在教師指導下進行傳接棒的練習。
3、分組在小組長帶領下，進行兩人傳接棒的`動作配合練習，相互觀摩，相互指正。
4、通過觀察談判的示范表演，學習好的做法，力爭在游戲比賽中戰勝對手。
5、相互交流評價。
6、樂于反復進行游戲比賽，能與同學積極配合完成任務。
組織：八路縱隊
oooooooooooooo
xxxxxxxxxxxxxx
oooooooooooooo
xxxxxxxxxxxxxx
三、活躍身心，快樂游戲
教師活動：
1、組織學生進行橡膠圈游戲活動，引導學生進行游戲創編，教師巡視指導。
2、邀請比較有特色的小組進行活動展示，促進學生之間的交流。
3、組織學生進行滾圈接力比賽，講解游戲方法及比賽規則。
4、先請學生示范，后組織學生進行嘗試練習一次。
5、對學生聯系情況進行及時總結，并提出要求，組織學生進行比賽。
學生活動：
1、積極參與游戲創編活動，發揮自己的想象，能與同伴合作開展。
2、大膽展示自己的創編成果，能相互學習。
3、掌握游戲的方法，認真進行練習。
4、積極參與比賽，遵守比賽規則，隊員之間相互指導幫助，團結協作，有序開展。
組織：同上
四、積極放松，總結評價
教師活動：
1、組織學生進行“感覺進圈”放松練習。
2、及時對本課的學習內容進行評價，并提出要求。
3、宣布下課。
學生活動：
1、積極參與放松練習。
2、學生相互評價。
3、師生再見。
組織：八小組分散四列橫隊
oooooooooo
oooooooooo
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
p
小學體育教案9
一、指導思想
根據《體育課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的`學習能力，培養合作意識。形成積極主動的學習與生活態度。通過原地低運球、高低運球、左右手交換運球等手段來提高學生運球動作。再通過開始的傳球接力和最后的運球接力比賽來滲透培養學生的相互合作意識。在培養學生的創新意識中，通過各比個人 “玩”的花樣多，鼓勵學生創出多種多樣的練習方法的同時，達到體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目標。
二、教學內容：運球
三、水平目標：
1、學生樂于參加游戲活動。
2、初步掌握簡單的運球動作。
3、在活動中滲透培養學生的合作意識。
教學步驟：
一、整隊、師生問好。（t:attentionat ease eyes right eyes front number off group one is everyone here? x:all here.或 no, so and so is not here）
二、隊列、踏步練習。t:turn rightleftaboutsnetwot; mark time marcht s: left_left_left right left.t: halts: onetwo
三、傳球接力：1、體側
2、頭頂
3、跨下
t: today , we will play a game , ok?s: ok .t: are you reday?s: reday.s: come on (加油) t; lee cane first in the race. 或 group 3 is the first.
四、運球：1、集團原地低運球。
2、交流。t:who will try? s: ok , let me try .t:so come here , please.s: ok t：okthat’s great.或 you have done a good job.
3、分散練習。比誰的運球花樣多。
4、交流。 t:who will try? s: ok , let me try .t:so come here , please.s: ok t：okthat’s great.或 you have done a good job.
5、分散進行高、低、左右交換運球。
6、集合交流。stop . everybody come here. and listen to me carefully.
7、運球問好
8、運球接力比賽。
五、放松
六、小結。
七、師生再見。
小學體育教案10
教學目標： 使學生搞清團結友愛的好處，知道人與人之間應該團結，
協作和睦相處，養成尊重對方，尊重他人的`好習慣。
教學重點： 怎樣團結友愛。
教學難點：怎樣團結友愛。
教具準備：掛圖。
教學內容及過程：
教學內容： 團結友愛
一。 談話導入。
二。 板書課題，團結友愛好
三。 展開學習
1。 自學課文
2。 出示問題
（1） 性格，脾氣不相同的人有哪些種類？
（2） 要團結，友愛要做到哪幾點？
3。 討論，評析
4。 板書
（一）。相互尊重：尊重他人，別人，體諒
（二）。幫助，共同進步
（三）。談心，解除煩惱
四。 教學小結：
相互尊重：尊重他人，別人，體諒，幫助，共同進步，談心，解除煩惱。 五。 作業：同學之間應怎樣做到團結友愛？
小學體育教案11
教學目標
1、培養學生正確的身體姿勢，進一步發展反應、靈敏和協調能力
2、操練中能較快地與老師和同伴密切配合，體驗到集體活動的樂趣
教學內容
1、隊列隊形：排隊，解散，集合
2、游戲：老鷹捉小雞
學習水平
水平一
教學重點
教學難點
了解和學會集隊的要求
學生對新的隊形的`熟悉程度
教學過程
(一)、設計思路：
隊列隊形在二年級的教材中是較為重要的，起著承上啟下作用，學生基本已經有隊列意識，集體主義意識也加強了很多，教師在這樣的基礎上再把細節和要領講清楚，學生就能很快接受，因此在本節課中我們可以加強講解和操練的結合，讓學生有充分的時間鞏固練習。低年級學生喜愛聽故事、好表現、善于模仿，喜歡在故事情節里游戲玩耍，在解散集合和報數的形式中我設計了游戲，讓學生有更多有趣的體驗。
(二)、教學流程：
一、情景導入
1.設置情景進入林中玩耍。
2.創想活動，積極參與。
3.自由結伴，分散練習。
(二)隊列隊形練習
1.錄音旁白，引出課題。
2.查看地圖，分組活動。
3.教師指導，反復練習。
4.互幫互助，共同提高。
5.小結評價。
(三)游戲：老鷹抓小雞
教師導入情節，學生分散做游戲。
(四)整理放松
總結，表揚鼓勵，放松活動。
小學體育教案12
教材分析
教材的主要內容為25米x4往返跑，選自小學《體育與健康》教材內容。往返跑是由短跑和傳接棒技術組成集體配合的徑賽項目，它既能發展學生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。在學校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項目有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段距離完成往返跑。所以這一運動，特別受學生歡迎。
學情分析
教學對象是小學六年級的學生，他們的年齡為11歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰，好勝心強，愛表現自己，對接力跑運運比較喜愛，因此對本次課內容將會表現出較強的求知欲。但由于他們的'神經系統興奮占優勢，并極易擴散，且注意力容易分散，集中時間不長。
本班共52人，男生25人、女生27人，該班學生各方面素質比較好，同學間團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。
教學目標
1、認知目標：初步掌握往返跑動作要領。
2、能力目標：在初步掌握往返跑的基礎上，能夠比較協調的進行傳接棒配合，發展學生的位移速度，培養學生的創造能力。
3、情感目標：培養機智、互幫互學的協作精神、競爭意識和互相配合，密切協作的集體主義榮譽感。
教學重點和難點
重點：傳、接棒技術
難點：掌握傳、接棒時機。
小學體育教案13
一、20xx年教育部頒發的九年義務教育全日制《小學體育與健康教學大綱》（試用修訂版）提出的教學目的：體育與健康課的教學以育人為宗旨，與此同時德育、智育和美育相配合，促進多少年兒童身心的全面發展。為培養社會主義建設者和接班人做好準備。
小學體育教學的基本任務：
（1）全面鍛煉學生身體，促進學生身心和諧發展
保護學生健康與安全，教育學生熱愛生命，關心健康；
促進身體的正常生長發育和身體素質與人體基本活動能力的發展；
適應自然和社會環境增進身體健康和抵抗疾病的能力。
（2）初步掌握體育與健康基礎常識、基本技能與方法
使學生逐步了解體育鍛煉對身心發展的益處；
低、中年級初步了解體育鍛煉和衛生保健的常識，初步掌握體育的基本技能，會做游戲，會鍛煉身體。高年級在低中年級的基礎上，初步學習部分項目的運動技術，并能參加自己喜歡的體育項目的鍛煉。
（3）進行思想品德教育，培養健康的心理素質
進行愛國主義、社會主義和集體榮譽感的教育；
培養學生對游戲和體育活動的興趣，初步養成鍛煉身體的習慣；
發展學生的個性，培養學生的主體意識和積極主動、活潑愉快、團結合作、遵守紀律、勇敢頑強以及不怕挫折健康的心理素質。
二、繼承認真備課“科學制訂教學計劃，合理分配教材與安排教學順序”的操作方法。
以往的學校體育工作既規范，又嚴謹，教師非常重視學校體育工作計劃的制訂，它包括：體育教學工作計劃、（學年教學計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃）運動競賽計劃、（學校春秋季田徑運動會、各類項目體育比賽的時間安排）學校體育代表隊訓練計劃、（長年訓練計劃、訓練計劃、階段訓練計劃、周訓練計劃、課訓練計劃等等）這些計劃是做好學校體育工作的有效保證，它涉及到學校工作的方面，在制訂計劃之前，需要經過學校領導的批準，需要協調方方面面的關系，并要得到有關部門的通力合作，上述計劃方能得以實施。從而使學校體育工作有條不紊順利開展。
體育教學計劃在制訂之前，依據課程標準、教學大綱的要求，分析教材內容，根據季節的不同、學校的體育學科辦學條件、體育教師的專業知識能力結構、學生的認知水平、體能基礎，將教材分配在不同學年、學期（如運動負荷較大、活動比較劇烈的項目不宜安排在夏季，而應該安排在冬季；如耐久跑、球類項目，春秋季，宜安排體操項目等），根據教材性質安排教學順序應（如先學跑后學跳，先跳遠后跳高，跑的項目先學途中跑后學終點跑再學起跑和疾跑，投擲項目先簡單后復雜，體操項目先學單個動作再學組合動作，球類項目先學基本動作后學技術再學戰術配合等等）并按照教學大綱的比重要求分配課時。教材分配和教學順序的出現，是根據先易后難、先簡后繁、循序漸進的原則及運動技能形成的規律安排的，這些被實踐檢驗行之有效的優良教學傳統不但要繼承下來，還要傳承下去。
三、繼承“備課備大綱（課標）、備教材、備組織教法、備學生、備場地器材”的備課方法
認真備課是上好課的先決條件，對能否上好課備課起著至關重要的作用。過去體育教研組經常集體備課，教師先談各自對教材的理解及上課的設想，教學組織與教法，示范講解、保護與幫助的方法等，然后大家到教學現場進行實際操練。這種備課形式是十分必要的，是不可或缺的，它對體育教師的專業化成長，起到了非常重要作用。這樣備課教師們可以集思廣益、互相借互相啟發、互相學習、取長補短。在一般情況下，教師還應該根據自己的實際
單獨備課，備課時需要注意幾個方面：
第一，要認真研讀課程標準、教學大綱，明確貫徹課程標準、大綱的具體要求，熟悉選編教學內容的原則及具體內容的說明。
第二，要備教材，即本次課的具體教材內容是什么？課的目標是什么？教學的要點是什么？技術的主要環節在哪里？重點和難點是什么？
第三，備組織教法，一節課怎樣進行教學組織？教材內容的教學順序怎樣安排？怎樣調隊？教學分組（自然分組、性別分組、體能分組、同質分組、異質分組）分組教學（分組不輪換、分組輪換）還是不分教學；小群體教學、（友伴結合小群體、興趣結合小群體）小集團學習（學生在教師指導下自定目標、自我評價）。
第四，備學生，學生的生理、心理特點是什么？怎樣根據學生的特點激發其學習的積極性，學生容易犯的動作錯誤有哪些？怎樣糾正？對學生怎樣保護？對哪些學生需要提出更高的要求？對哪些學生需要加強幫助與保護？使其完成教學任務，對哪些學生需要個別輔導都應做到心中有數。？
第五，備場地器材，一節體育課如何布置場地？如何安放器材？需要器械的種類及數量，以及擺放在什么位置？學生怎樣安全、合理使用這些器材？如何使有限的場地和器材發揮最大的效益？上述這些都需要教師認真研究解決。
四、繼承“建立良好的課堂常規，規范教學行為，使教學有序進行”組織方法
課前常規：
1、學生提前要做好上體育課的各項準備工作，包括：穿著運動服和輕便服裝，不穿大衣、風衣，女生不穿裙子，不戴帽子、手套、口罩；穿運動鞋、膠鞋，不穿皮鞋、帶后跟或塑料涼鞋；兜內不能裝小刀及其他傷害身體的物件。教師提醒學生做好上課準備，建立習慣意識。
2、場地器材的準備：課前布置好場地，安放好器械。
3、教師提前到操場等候上課。
課中常規：
1、上課儀式：師生互相問好，體育委員向教師報告出勤情況，教師檢查學生上課準備情況，宣布本課內容、任務與要求，安排見習生，然后安課時計劃進入教學狀態。
2、課中要求：要求教師按照課時計劃嚴謹、規范地進行教學，不得隨意性。學生按照教學要求進行學習和練習。
3、課的結束：結束時進行小結和講評，提出課后的練習要求，預告下次課的內容，布置學生歸還器材及清理場地，教師宣布下課，師生互道再見。
課后常規：
1、器材的整理和歸還：如果課后還有課，教師安排值日小組協助下一班將場地器材整理好，以減少下節課的準備時間。若最后一節課或課后無課應把器材送回器材室。
2、教師每節課后都有要認真總結經驗，吸取教訓，寫出課后小結。
上述這些課堂常規，規范教師和學生的行為，使教學能夠按照計劃有序地進行。
五、繼承“精講多練、重點突出、難點明確、示范正確、優美、合理有效”的基本要求講解：
講解是語言的內容之一。教師用語言說明動作的名稱、動作方法、動作要領、以及總結、評價等諸多內容。
1、講解目的要明確。結合課的教學內容、重點突出、難點明確，要有針對性地進行講解。
2、講解應簡明扼要。語言精練而準確，抓住重點、解決難點。
3、講解要科學、準確。對于體育基礎知識、基本概念、基本技術、基本技能、方法、原理等表述要正確，便于學生理解和接受。
4、講解使用的語言要通俗易懂，生動形象、富有情趣，便于學生記憶。
示范：
示范是直觀教學法之一。通過教師或學生的動作示范，為學生建立正確的表象，示范要與講解結合進行。
1、動作示范要正確。力求達到規范、熟練、優美、輕松，使學生受到美的熏陶，減少或消除懼怕心理。
2、示范要有目的性。要根據課的任務與要求，學生掌握動作的情況、確定示范的次數、重點和時機。
新授課教學內容，一般做四次示范，掌握示范的時機；為新教材建立完整概念、表象，需要做完整的示范。為突出某一技術環節，讓學生看清局部動作，需要做分解示范；為了解決多數學生存在的共性問題，需要進行集中示范；為了解決個別學生存在的問題，需要分散示范。
復習教材一般做二次示范，時機把握在為使學生看清動作的關鍵技術環節（如動作的`重點和難點），需要做慢速示范；根據學生掌握動作情況和實際，有針對性地做示范。
3、示范要選擇好方向和位置。一般以每位學生都能看清楚為準。示范方向應根據動作的結構和要求，以及學生觀察動作部位決定。采用的示范方式有正面、側面、背面、鏡面四種。
正面：為顯示動作的方向和距離，宜采取正面示范，如體側屈、左右移動；
側面：為顯示動作的前后位移，宜采取側面示范如途中跑的動作、跳遠動作、投擲動作等；
背面：為顯示復雜動作的方向、路線、宜采取背面示范，如武術套路組合；鏡面：對于較簡單、容易模仿的動作，宜于采取鏡面示范，如徒手操。
4、示范與講解相結合。生理研究表明，運用多種感覺器官感知動作練習，可以擴大直觀效果；運用兩種感覺器官的效果好。其效果順序是：又聽又看效果最好，只看不聽效果次之，只聽不看效果最差。所以直觀與思維相結合可以取得較好的教學效果。所以，無論體育課程教學如何改革，經過實踐檢驗證明行之有效的經典教學方法是一定要繼承的。
六、繼承“根據學生生理與心理特點因材施教、區別對待、照顧全體、個別指導”的教學方法
青少年、兒童的身體正處在生長發育的時期，可塑性很大，思想比較活躍，從形象思維逐漸發展到邏輯思維，從無意注意向有意注意過渡，興趣愛好比較廣泛。根據學生不同年齡的生理、心理特點，選擇適合學生練習的教學方法并激發他們的興趣，針對他們的不同體質、素質、接受能力等方面的差異，采用不同的教學方法，幫助學生較快地掌握動作。在普遍照顧多數學生的同時，更加關注個別體質、素質較差的學生，對其進行個別幫助；對于那些運動素質較好的學生，又提出較高的要求，滿足他們的運動需求。很好地解決吃不了和吃不飽的問題。這就是如今新課程倡導的尊重差異，關注學生主體性問題。
七、繼承“體育教學要關注課的密度和合理的運動負荷，抓住身體素質發展的敏感期進行鍛煉”的教學思想
在體育教學中教師針對不同學段、不同年級、不同教材、不同課型的運動負荷有所不同，體育教師都非常清楚，體育課是實踐類技能性課程，課的密度和合理的運動負荷對增進學生健康的重要作用。教師要認真鉆研教材，精心安排課的綜合密度和練習密度，而且對于生理運動負荷與心理負荷也十分重視，同時注意觀察、測量、調節運動負荷的方法。
課的密度：
是指一節課中各項活動合理運用的時間同課的總時間的比例。體育課中的各項活動概括起來有五種，即：教師的指導（講解、示范、教具的演示、糾正錯誤動作、教學方法的運用等）、學生練習、學生互相觀察研究與幫助、學生練習后的休息、課的組織措施（整隊、練習中的隊列調動、場地器材的重新布置等）。課的密度越大，表明合理運用的時間比重越大，浪費的時間越少。
研究課的密度，目的在于最大限度地充分利用課堂的每一分鐘，減少不必要的時間消耗，提高課堂教學質量，合理安排和調節課的密度應把握的要點：
1、要認真備課，合理安排各項活動時間。
2、嚴密課的教學組織，減少不必要的組織措施。
3、重視教學技巧，講解力求簡明扼要、重點突出；示范有針對性、有實效；合理安排學生練習的間歇時間。
4、嚴明組織紀律，做到一切行動聽指揮，增強學生練習的自覺性、積極性和主動性。
練習密度：
是指一節課中學生練習的總時間與課的總時間的比例。課的練習密度
與各項活動的密度比較應占較大比重。但是，并不是練習密度越大越好，而要根據課的類型、教材的性質、學生的體能基礎、場地設施以及氣候條件等因素來決定。例如，新授課，教師講解、示范、指導糾正錯誤動作所需時間較多，學生練習時間必然減少；復習課或教材技術含量較低的課，學生練習時間就會多一些，合理安排和調節練習密度時應把握以下幾點：
1、教師合理安排講解、示范的時間。
2、合理增加學生練習時間。
3、縮短學生的間歇時間。
4、減少教具演示的時間。
5、增加自制器材數量
6、增加小組的數量。
課的運動負荷：
是指學生在做練習時所承受的生理負荷和心理負荷，它反映學生練習中的生理和心理變化。生理負荷是由運動量和運動強度決定的；心理負荷主要看注意力、情緒、意志力等表現。
運動量：
是指在一次課中完成有效練習的總時間、總重量、總次數、總距離等。例如，跑100米*2次；跑800米*2次；急行跳遠3次；擲實心球4次等。
運動強度：
是指單位時間內完成練習所用力的大小和機體的緊張程度，它包括練習的密度、練習的時間、所負的重量、投擲的距離、跳高的高度等。例如，50米快速跑*3次，每次間隔30秒；在13秒以內完成100米跑2次；負重40公斤深蹲起等等。
由于人體形態、機能的改善和技術提高，運動技術的掌握必須在一定負荷的刺激下才能實現。隨著學生機能水平的提高，課的運動負荷也要適當增加。但是，運動負荷增加的過大、過急、超出學生承受能力，又會引起過度疲勞，對學生的身體造成損傷。因此，必須根據學生實際、教材特點、季節氣候合理安排運動負荷。并需要把握以下幾點：
1、在學生年齡特點、生長發育規律基礎上，循序漸進，逐漸加大運動負荷。
2、安排運動負荷一般先從增加運動量開始，待適應后再增加強度。量和強度一般成反比，增加量時，適當降低強度，增加強度時適當減少量。
3、運動負荷的安排要以多數學生為準，對體質強或體質弱的學生分別提出不同要求。
4、要根據課的類型和要求，合理進行安排，通常情況下、新授課比復習課運動負荷要稍小些。
5、一節課中生理負荷曲線應逐漸上升，一般在課的中后部達到最高點，然后逐漸下降。
6、要根據練習密度、難易程度、季節氣候、作息制度等進行安排。
調節運動負荷的方法：
1、改變練習的內容，例如：將原來練習800米走跑交替改為800米跑。
2、改變練習的重復次數、延長或縮短練習的時間和練習間歇的時間。
3、改變練習的條件，如場地的大小、器材的重量、障礙的高度、距離的長短等。運動負荷的測定：
觀察法、自我感覺法、疲勞標志評定法、生理測定法、心理測試法。
1、觀察法：
學生完成動作的質量，動作的準確性，控制身體變化的能力，練習后的面色、排漢量、呼吸、面部表情、聲音、注意力等判斷運動負荷的大小。
2、自我感覺法：
了解學生飲食、睡眠、精神、練習興趣等。
3、疲勞標志評定法：
通過疲勞的深淺度來判斷運動負荷的大小。
應該明確的是體育課程教學必須重視設定合理的運動負荷、安排適宜的練習時間、練習密度、練習強度；抓住學生身體素質發展敏感期進行科學的體育鍛煉，提高學生的身體素質和健康水平。
八、繼承“體育教學中采取多種有效的教學方法，重視課堂教學的實效”的做法
以往的體育教學非常重視發揮教師的主導作用，教師也根據學生的年齡特點、教材的性質、課的類型、不同季節和場地器材情況，潛心鉆研各種教學方法，以求取得良好的教學效果。
語言法：
教師不僅講究講解的藝術與要求，而且十分注意口令（口哨）、手勢的運用。教師口令聲音宏亮、節奏分明、吐字清楚，根據練習內容的不同，聲調、節奏各異，令行禁止；教師的手勢是無聲的語言，教態自然、沉著若定，手勢果斷自如，一招一勢、身動神隨，富有極強的號召力和感染力。
直觀法：
教師很注意示范動作和教具演示的作用和效果。注意學生感知動作的各環節、過程和細節，直觀、形象地把動作的結構、關鍵部位和重要環節充分展示給學生，增強學生學習的興趣和成功的信心。
練習法：
是突出體育學科特點的主要教學方法，通過身體練習學習動作，掌握技術與技能。根據教師不同情況，分別采取完整法、分解法、條件法進行教學。
完整法：
教師對于技術結構簡單、學生易于掌握的動作一般采取完整法教學進行練習，讓學生從開始姿勢到結束姿勢連續完成，以保持動作的完整過程和各部分的內在聯系。
分解法：
對于教材內容技術含量高，動作復雜的項目，教師為了簡化教學過程突出教材重點、難點、盡快讓學生掌握完整動作，常常按照技術結構，把復雜動作分解成幾個合理部分逐次進行教學。
條件法：
為了使學生體會動作的結構和環節，教師經常設置一定條件，把動作限制在正確的規格上，使學生按照條件進行練習，達到順利掌握動作的要求。如，為了解決投擲的出手角度，設置一定高度的皮筋或橫杠。
游戲法：
是以游戲的形式組織學生進行練習的教學方法，是教師常用的比較有效的教學方法，也是學生最喜歡的方法之一。這種方法對于提高學生的運動興趣、提高技術運用能力、啟發學生思維、培養遵守紀律、團結合作，奮力拼搏、積極進取等品質有良好作用。比賽法：
是以比賽的形式組織學生進行練習的方法，也是教師經常運用的方法。它能充分調動學生的積極性，有效地鍛煉身體，培養學生克服困難、勇往直前、團結協作、集體主義精神。上述這些方法是教師教學中經常使用的有效方法，在教學實踐中取得了較好的教學效果。隨著新一輪基礎教育課程改革的逐步深入廣大教師應該在認真總結經驗的基礎上不斷豐富和完善教學方法。
九、繼承“重視對學生進行思想品德教育，培養學生良好行為”的教育方法
教師在教學中，按照大綱、課標的要求，非常重視對學生進行思想品德教育，充分體現了體育是學校教育的重要組成部分。教師在備課時努力挖掘教材的教育因素，將學科育德作為每節課的任務之一，取得了成功的經驗：例如：
1、通過課堂常規，對學生進行禮貌教育、良好習慣的養成教育；
2、通過隊列隊形的教學，對學生進行組織紀律、服從命令的教育；
3、通過短距離跑的教學，對學生進行勇往直前、積極進取的教育；
4、通過耐久跑教學，對學生進行堅忍不拔、頑強拼搏的意志品質教育；
5、通過投擲的教學，對學生進行統一行動、注意安全的教育；
6、通過投擲的撿拾器材，對學生進行把困難留給自己，把方便讓給別人的教育；
7、通過球類教學，對學生進行集體主義的教育；
8、通過體操教學，對學生進行團結友好、助人為樂的教育；
9、通過游戲教學，對學生進行遵守規則、遵守紀律、團結協作的教育；
10、通過比賽，對學生進行勝不驕、敗不餒，友誼第一，比賽第二，尊重對方、尊重裁判、集體主義、競爭意識等教育；
11、通過學生清理場地、收回器材，對學生進行熱愛勞動、愛護公物的教育。
上述這些教育形式和教育內容，是與教學活動緊密聯系在一起的，是融合在學生練習過程中的，有時通過組織教學進行教育，有時通過集體活動進行教育，有時通過典型事例進行教育，有時通過偶發事件進行教育。不是板著面孔的枯燥說教，而是曉之以理、動之以情、導之以行，堅持正面教育，樹立榜樣，以表揚為主，發現問題及時糾正，收到了良好的教學效果。
十、繼承“培養體育骨干，重視發揮體育委員和小組長的作用”
體育骨干是學校開展體育活動的中堅力量，是班級體育活動的帶頭人，是體育教師教學的得力助手。體育教師非常重視對體育骨干的培養和使用，讓他們擔任小組長，使他們在教學行動和課外體育活動中發揮重要作用。例如：
1、經常選擇掌握技術比較好的體育骨干做示范，加強學生的親切感，增加學生積極學習和完成任務的信心；
2、體育委員每節課都要整隊，檢查出席人數，向教師報告；
3、小組長在課上帶領本組同伴進行練習，帶領本組同學換項、調動隊伍，擔當保護者；
4、在游戲或比賽前，常常與教師一起試做，使游戲或比賽過程更清晰。
學生體育骨干在課堂教學、課外體育活動中充當了體育活動的組織者、參與者、輔導者。充分發揮他們在學校體育活動中作用，這種做法是值得繼承的。
小學體育教案14
[活動目標]
1、能調動身體控制球進行多種小游戲。
2、能與同伴合作共同玩球。
[活動準備]
1、大小不一，種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網球、籃球、足球、皮球等。
2、藝術體操——球操的錄像帶、磁帶等。
3、自制獎牌若干。
[活動過程]
一、開始部分
熱身運動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關節的動作。
二、基本部分
1、談話：你喜歡什么樣的運動？幼兒自由發言（啟發幼兒說出去玩球）今天我們來看一段球操表演。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的'球。
2、我們的活動室里有許多球，我們去找一找、玩一玩好不好？每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學習各種玩球方法。
5、給球搬家
6、（1）引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。
（2）鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
（3）引導幼兒想一想兩人合作怎么搬運？
（4）集體游戲：胸夾球
（5）集體游戲：背夾球
（6）闖關游戲，給獲勝隊頒發獎牌。
三、結束部分
做放松活動，離開活動室。
[活動延伸]
利用課間活動繼續帶領幼兒探索各種球兒玩法。
幼兒園中班體育教案：踢紙球
幼兒園中班體育教案：踢紙球
目標：
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。
2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
準備：若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。
過程：
1、制造紙球幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細繩捆綁一下。
2、踢球練習幼兒自由結伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
4、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
小學體育教案15
一、教學目標：
1、學生知道前滾翻的動作要領、基本練習方法以及考核要點和標準
2、培養勇敢果斷和伙伴間互相幫助、互相學習的'優良品質在愉悅中掌握技能,學會健身方法。
3、激勵自己和同伴奮力拼搏，取得的成績。
二、教材——前滾翻考核。
重點：團身緊，方向正，滾動圓滑。
難點：動作正確，協調，連貫。
三、教學過程
(一)課的常規
1、體育委員整隊，檢查人數，匯報教師。
2、師生相互問好。
3、教師宣布本課內容。
(二)準備部分：
1、慢跑2圈，走1圈，體育委員領跑，成一路縱隊。
2、拍手操。四八呼，教師領做哨聲指揮。
(三)基本部分
1、復習前滾翻基本動作，教師提問基本要點。
2、前滾翻技巧考核。
3、考核標準：
A、能夠獨立完成滾動與前滾翻動作，動作連貫，方向正、
B、每個學生考核2次，取成績。
4、教師組織考核，學生輪流參加前滾翻考核，沒有考核任務的學生自行練習，小組進行游戲，游戲內容自行定。
5、在考核中教師及時告訴學生成績，好與不足。
四、結束部分
放松
小結本課情況
值日生收放器材
師生互道再見
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