中班數(shù)學(xué)教案

中班數(shù)學(xué)教案[優(yōu)秀15篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。

中班數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義，有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

　　2、學(xué)會(huì)觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達(dá)自己對樹葉的認(rèn)識(shí)。

　　3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)合作的`精神。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.教師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細(xì)的聽好了。聽???他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經(jīng)聽出，2.老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友來告訴老師。教師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些秘密呢？

　　二、對葉片的統(tǒng)計(jì)與分析

　　1、教師示范教師：下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

　　2、幼兒示范教師：這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？小朋友用了很多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又準(zhǔn)確？小結(jié)：生活中我們在數(shù)量較多的東西時(shí)，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。

　　3、分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律教師：老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

　　三、討論分析：

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)

　　四、樹葉分類：

　　教師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。

　　五、統(tǒng)計(jì)數(shù)字：

　　教師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?六、分析兩類數(shù)字的特點(diǎn)：1.覺得：老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個(gè)好朋友，而有些只有一個(gè)人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對好朋友，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢？2.教師：你看

　　6、8、10、1

　　2、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、1

　　1、1

　　3、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數(shù)的呢？還是不能。 3.教師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，老師覺得

　　6、8、10、1

　　2、14這些數(shù)是雙數(shù)，因?yàn)樗麄兡軇偤媚軆蓚�(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、1

　　1、1

　　3、15是單數(shù)。(討論10以上的單雙數(shù)。)討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸：請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

中班數(shù)學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成。

　　2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語表達(dá)能力。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　3的分解和組成

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　一：復(fù)習(xí)2的分解合成。

　　1、西游記歌曲導(dǎo)入

　　2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。

　　3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。

　　4、指名幼兒填空

　　5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

　　二、新授

　　1、教師講解并板書課題：3的分解和組成

　　2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

　　桃子分一分。

　　3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報(bào)分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書

　　4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

　　三、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”

　　四、小結(jié)

　　小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解？它一共有幾種分法？

　　教學(xué)反思

　　學(xué)習(xí)《3的分解》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的'組成。孩子通過這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的， 從做題的角度來看，孩子都會(huì)這類型的題目了。

　　小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

中班數(shù)學(xué)教案3

　　活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)

　　活動(dòng)內(nèi)容：排隊(duì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確排序，初步體會(huì)序列中量的可逆關(guān)系

　　2、啟發(fā)幼兒從不同角度思考問題

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　給幼兒分組，每組四或五人，個(gè)子高矮不等

　　教學(xué)過程：

　　一、從矮到高排列師提出要求，請幼兒找出本組最愛的小朋友排在第一個(gè)，其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)高的順序排隊(duì)，這樣排好后讓幼兒說一說："從組是怎么排的.隊(duì)？"

　　二、從高到矮排隊(duì)教師提出要求，打亂剛才排隊(duì)的順序，找到本組最高的小朋友，排在第一個(gè)，其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)矮的順序排隊(duì)，這樣排好后，請幼兒說一說，這次是怎樣排隊(duì)的？

　　三、討論：教師提出問題：每組都是怎樣按高矮個(gè)排的隊(duì)？兩次排隊(duì)的方法有什么不同？

　　四、總結(jié)。兩次排隊(duì)顯示從高到矮排，后市從矮到高排，從矮到高排，是一個(gè)比一個(gè)高，從高到矮排列是一個(gè)比一個(gè)矮

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

中班數(shù)學(xué)教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少。

　　2、初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，了解其含義，并學(xué)習(xí)用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。

　　3、積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、配合游戲使用的音樂。

　　2、不同顏色的粉筆或呼啦圈。

　　3、不等式題卡若干（正面寫不等式，背面寫答案）。

　　4、練習(xí)冊。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲：大嘴巴魚吃蝦，學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。

　　1、小朋友，老師今天想帶你們玩?zhèn)�大嘴巴吃蝦子的游戲，你們想玩嗎？

　　2、游戲玩法：

　　①個(gè)人一組，選一個(gè)人當(dāng)大嘴巴魚，其他10人都當(dāng)蝦子。

　　②我們在地上畫兩個(gè)顏色不同的方框當(dāng)蝦子的家；兩個(gè)方框之間畫一個(gè)圓圈當(dāng)大嘴巴魚的家。（示意圖見活動(dòng)材料，方框的`大小視本班幼兒人數(shù)而定，盡量畫大一些，以免幼兒在圈內(nèi)互相擁擠而發(fā)生其他狀況。）

　　③規(guī)則：音樂響起，蝦子們邊游邊說：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時(shí)大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止，大嘴巴魚伸個(gè)懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動(dòng)作，這時(shí)蝦子們邊游邊說：“大魚來了，快回家啊！”（蝦子分開跑回兩個(gè)家里。）大嘴巴魚跑進(jìn)圓圈里說：“哈哈，讓我來數(shù)一數(shù)，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對著哪邊，就吃哪邊的蝦子”。大嘴巴魚點(diǎn)數(shù)后，張大嘴巴對著蝦子較多的一邊，若比較正確，就做“阿嗚阿嗚真好吃”的動(dòng)作，若比較不正確，就罰下場。一輪游戲結(jié)束后，換另一位幼兒當(dāng)大嘴巴魚，繼續(xù)游戲。

　　3、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、教師小結(jié)并表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進(jìn)步的幼兒。

　　二、操作練習(xí)冊，認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，并了解其含義。

　　1、通過計(jì)數(shù)的方式比多少。

　　①打開練習(xí)冊，數(shù)一數(shù)，上面一排，左邊框子里有幾只蝦子？右邊框子里有幾只蝦子？哪邊蝦子多？大嘴巴魚要吃蝦子數(shù)量多的一邊，所以它的大嘴巴應(yīng)該對著哪邊？

　　②看下面一排，再來數(shù)一數(shù)左邊框子里有幾只蝦子？右邊框子里有幾只蝦子？哪邊蝦子多？大嘴巴魚要吃蝦子數(shù)量多的一邊，所以它的大嘴巴應(yīng)該對著哪邊？

　　2、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

　　①3只蝦子比2只蝦子多，也就是3比2多（大）；5只蝦子比8只蝦子少，也就是5比8少（小）。那我們怎么表示兩個(gè)數(shù)字的大小呢？（啟發(fā)幼兒思考。）

　　②我們可以用這樣的符號(hào)來表示數(shù)字的大小（教師板書：＞、＜），觀察這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？（開口方向不同。）

　　③教師小結(jié)：開口向左邊的叫大于號(hào)，開口向右邊的叫小于號(hào)。口子喜歡對著數(shù)字大的一邊，所以哪邊數(shù)大它的開口就朝哪。

　　④這個(gè)不等式表示的意思是：3大于2；下面這個(gè)不等式表示的意思是：5小于8。（請幼兒跟讀兩遍。）

　　3、練習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)的用法。

　　①請幼兒填寫黑板上的不等式。

　　教師可在黑板上提供不等式，如：

　　4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……

　　②幼兒操作，教師觀察。

　　③請另一批幼兒批改黑板上的題目，做對的打“√”；做錯(cuò)的請?jiān)谂赃吀恼��?/p>

　　④教師公布答案，并帶領(lǐng)幼兒一一讀出每個(gè)不等式。

　　三、游戲：搶答案，鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。

　　1、交代搶答規(guī)則。

　　①分為人數(shù)相等的3組，每組派一個(gè)固定的代表搶答，組內(nèi)其他幼兒為智囊團(tuán)，代表答不出來，可以請智囊團(tuán)幫助。

　　②老師出示題卡后，喊開始，才可以搶答，答對一題加10分，答錯(cuò)一題扣5分。

　　③最后獲得分?jǐn)?shù)最高的組獲勝。

　　2、教師一一出示不等式的題卡，請幼兒搶答。

　　3、比賽結(jié)束，比一比哪組答對的題目最多！

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班數(shù)學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用各種感官直接感知周圍常見植物；能討論、交流保護(hù)植物的方法。

　　2、想知道、愛提問與植物有關(guān)的問題；意識(shí)到人與自然的要和諧相處。

　　3、知道我們周圍常見植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類；知道周圍常見植物是多種多樣的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備一些常見植物的圖片和文字資料，對當(dāng)?shù)爻Ｒ姷哪承﹦?dòng)植物進(jìn)行觀察，并作觀察記錄。

　　教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，如音像資料、多媒體課件等，課上與學(xué)生資源共享。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入

　　師：通過課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師：你觀察過的植物是什么樣子的？

　　師：對于我們周圍的植物，你們觀察的細(xì)致嗎？

　　師：這節(jié)課，我們來仔細(xì)的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）

　　（二）新授：

　　1、觀察、研究植物

　　（1）師：我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀察？

　　生：看一看植物的顏色、形狀。

　　生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。

　　（2）師：這些方法都***，下面就用你們的方法，觀察同學(xué)們帶來的這些植物。觀察時(shí)，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。

　　（教師參與小組活動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥）

　　（3）師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。

　　師：你觀察得真細(xì)致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？

　　師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？

　　生：葉脈像小草，有分叉。

　　生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：我看了看，又摸了摸。

　　（4）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。

　　師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。

　　（5）交流其它植物（以小組為單位，有的介紹植物圖片資料，有的發(fā)布文字資料，有的唱關(guān)于植物的歌；有的朗頌關(guān)于植物的'詩；有的交流我的“觀察”記錄）。

　　2、提出問題

　　師：剛才，我們研究了許多植物的特點(diǎn)，對于這些植物你想知道什么？你有什么問題嗎？

　　師：你想怎樣解決？

　　師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么？

　　師：你想怎樣解決這個(gè)問題？

　　師：你想用什么方法研究？

　　師：同學(xué)們提出了很多有研究價(jià)值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問題？

　　3、給植物分類

　　師：通過研究我們周圍的植物，還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

　　師：既然這樣復(fù)雜，我們把這些植物分一分好嗎，把我們的分法記錄下來。

　　下面，說說你的分類方法，好嗎？

　　師：我們比一比，看誰的分法多。

　　生：我想把梧桐樹、柳樹、楊樹分成一類，因?yàn)樗鼈儾婚_花。

　　師：你是根據(jù)什么分的？

　　師：還有哪些分法？

　　4、教師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

　　2.在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。

　　3.在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，，體驗(yàn)同伴合作的`快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

　　2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。

　　3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"

　　二、學(xué)習(xí)３的組成。

　　1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，

　　它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

　　教師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？

　　（3只桃子，3個(gè)蘑菇，3條小魚……）

　　教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰想得辦法多，

　　并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、教師：你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。

　　（我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。）

　　（我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。）

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

　　教師：還有其他分法嗎？

　　（把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。）

　　（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。）

　　教師：還有其他的分法嗎？

　　教師小結(jié)：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

　　1、教師：小動(dòng)物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？

　　森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開火車去吧!

　　2、聽音樂３人一組玩開火車的游戲

　　（1）教師：看！這是什么啊？(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?

　　（2）先變成數(shù)字寶寶

　　請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字３嗎?

　　那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?

　　（3）幼兒講述１和２組合，２和1組合

　　教師：那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧！（教師檢查）

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！

　　3、教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！

　　請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？

中班數(shù)學(xué)教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

　　活動(dòng)過程：

　　中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件

　　討論兩個(gè)半圓形該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

　　三、游戲：踩石頭

　　教師手中隨機(jī)出示圖形卡片，請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

　　四、游戲結(jié)束

　　小朋友一起送小鴨子回家。

　　課后反思：

　　首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

　　從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

　　圖形轉(zhuǎn)換的'內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

中班數(shù)學(xué)教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

　　2、在情境化的游戲中，體驗(yàn)送蔬菜的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、不同蔬菜的卡片，數(shù)量分別為1—5。

　　2、四個(gè)小動(dòng)物頭飾，三張數(shù)字卡。

　　3、每位幼兒有紅、黃、藍(lán)三張數(shù)字卡。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

　　（1）玩“看數(shù)拍手”的'游戲，教師舉起數(shù)字1（2、3、4），幼兒拍1（2、3、4）。

　　（2）教師敲小鈴鐺，請幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。

　　1、翻到“5”的動(dòng)物的卡片，說說“5”像什么，可以代表什么。

　　2、出示實(shí)物卡，點(diǎn)數(shù)實(shí)物數(shù)量，寫出數(shù)字，并用圓點(diǎn)表示。

　　3、出示數(shù)字，貼相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，并用圓點(diǎn)表示。

　　三、畫圓點(diǎn)。

　　取出藍(lán)色的數(shù)卡，讓幼兒根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

　　四、貼蔬菜。

　　取出黃色的數(shù)卡，根據(jù)數(shù)字貼上相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。

　　五、給小動(dòng)物送菜。

　　1、今天，我接到小動(dòng)物的電話，它們要請我們幫忙送蔬菜。

　　2、請出四位小動(dòng)物，討論小動(dòng)物喜歡吃的蔬菜。

　　3、取出紅色數(shù)卡，要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。送到后，讓檢驗(yàn)員檢查，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10 。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1——10，圖(由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長方形拼成的一幅圖畫)，數(shù)量為10的數(shù)群卡

　　學(xué)具準(zhǔn)備：本子、筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識(shí)。

　　1、手指游戲。(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4點(diǎn)點(diǎn)頭，5 5 6 6彎彎腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。)

　　2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。

　　3、會(huì)變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

　　圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個(gè)圓形?幾個(gè)三角形?(10個(gè)圓形、10個(gè)三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來表示數(shù)量)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說出10你還可以表示什么?

　　10個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢?

　　三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。

　　1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學(xué)習(xí)寫一寫10吧!

　　2、教師書寫數(shù)字10。(注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫成)

　　3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。

　　四、幼兒書寫數(shù)字10，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。

　　五、展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

　　六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　雖說每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。

　　2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字9教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。

　　2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。

　　2、學(xué)具：操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、探究活動(dòng)

　　1、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹，"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9，"看9像什么?它跟幾長的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

　　2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?"(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

　　3、出示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的'順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

　　二、幼兒操作練習(xí)。

　　1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

　　2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來。

　　三、評(píng)議活動(dòng)

　　幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

　　2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動(dòng)過程：

　　㈠游戲捕魚

　　1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來釣魚吧!

　　2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

　　3.集體送魚。

　　㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7

　　1.教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　　2.教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　　㈢游戲貓捉老鼠

　　1.教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

　　2.幼兒操作

　　㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

　　4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

　　2、初步掌握8的實(shí)際意義。

　　3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

　　2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

　　3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分組織教學(xué)

　　(二)基本部分：

　　1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

　　2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

　　3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

　　4、操作課件：

　　飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

　　5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

　　6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

　　7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)、第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。)

　　提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

　　(2)、第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

　　(3)、第三關(guān)，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

　　8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

　　活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

　　(三)結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

中班數(shù)學(xué)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過"圖形分家"的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

　　2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)分類的方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。

　　幼兒：人手一份圖形操作材料。

　　教學(xué)方法：

　　愉快教學(xué)法游戲法

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　組織教學(xué)，師、生相互問好。

　　二、基本部分

　　（一）、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"

　　1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個(gè)"分家家"的游戲。

　　2、交代游戲名稱與規(guī)則：

　　師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）

　　師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。

　　3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。

　　4、討論：你們是怎么分的？

　　（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？

　　小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？

　　（二）、再次嘗試：

　　1、要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。

　　2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

　　3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請1—2名幼兒）請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

　　（三）、提高嘗試：游戲"大轉(zhuǎn)盤"師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大小）

　　1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩。"看看，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3—4次）

　　2、進(jìn)行比賽：看誰拿得又快又對？

　　3、增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣？（大小）哪些大，哪些小？拿好了舉在手里

　　4、比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯(cuò)的）反復(fù)嘗試4—5遍。

　　（四）、教師組織幼兒看書上的圖，完成練習(xí)。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的.游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動(dòng)中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳。活動(dòng)中對于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

　　2.動(dòng)物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干。

　　3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲《找朋友》

　　(1)教師出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動(dòng)手把它們一對一對地配好。

　　(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。

　　2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》教師出示動(dòng)物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地?cái)[在下方。

　　3.分組活動(dòng)幼兒分成四組活動(dòng)。

　　第一、二組：對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。

　　第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

　　4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)

　　課后反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的'內(nèi)涵。

　　可否通過不同的魔術(shù)來集中展示一個(gè)內(nèi)涵，一種數(shù)學(xué)思想?這一神奇的魔術(shù)通過解剖使它不再神奇，從而激發(fā)學(xué)生的興趣?

　　似乎可以跳出來一點(diǎn)點(diǎn)了!

　　我明白了空姐為何自殺?因?yàn)樗�是局�?nèi)人，她沒法走出她的圈地，而我們說她傻，那是因?yàn)槲覀兌际蔷滞馊?

中班數(shù)學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

　　2、能按要求參加小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物卡片(分別為1只象，2只猴子，3只小兔子)，數(shù)字卡1--3。

　　2、幼兒人手1份動(dòng)物卡(分別為1只鴨子，2只鵝，3只小狗)，數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

　　⑴師：黑板上有什么?出示動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　⑵師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

　　2 、幼兒按序排卡片。

　　⑴師：請小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì)，想一想誰排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

　　⑵師：他是怎么排的?請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。

　　⑶師：他排得對嗎?(1只象，2只猴子，3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順序。

　　3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

　　⑴師：今天動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友，1只象可以用數(shù)字幾來表示呢?這就是數(shù)字1，1是什么樣的?(教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，及其代表量。

　　⑵師：1除了可以表示1只象，還可以表示1個(gè)什么?(1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義)。

　　4、幼兒個(gè)別操作。

　　⑴師：請小朋友拿出你的動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊(duì)，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

　　(2)教師觀察幼兒操作情況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

　　⑶師：做好后，請你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的`順序收齊放在小筐里面。

　　5.完成幼兒用書。

　　⑴幼兒用書完成后，教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯(cuò)。

　　⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子)，表揚(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

　　教學(xué)思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)110的數(shù)字。體驗(yàn)操作游哮來的樂趣。在活動(dòng)前我做了量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備。活動(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

中班數(shù)學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動(dòng)物的形象。

　　2、對手影添畫活動(dòng)感興趣。

　　3、樂意助同伴，共同戰(zhàn)勝困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將樹、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。

　　一名教師用手影飾小蝸牛。

　　一名教師用手影飾灰狼、小兔。

　　故事錄音。

　　幼兒玩過手影游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、交待內(nèi)容，引起興趣。

　　“今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。”

　　放錄音：

　　一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水?”小蝸牛說;“這水是從山上流下來的，怎么是你的`呢?”狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!”說完，狼就走了。

　　小蝸牛回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：“小蝸牛，你為什么哭啊?”“狼說晚上要來吃我。”小兔說“不要緊，晚上我來助你。”

　　2、引導(dǎo)幼兒想像

　　提問：我們看到的影子戲和平時(shí)看到的兒童片有什么不同?

　　引導(dǎo)幼兒說出是用手影表演出來的。

　　“小蝸牛為什么要哭?誰愿意助他?怎么助他?”

　　幼兒互相討論，交流自己的想法：我用手影變出 來助小蝸牛

　　3、幼兒作業(yè)。

　　將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動(dòng)物的形象。教師鼓勵(lì)幼兒膽想像出不同的小動(dòng)物來助小蝸牛，重點(diǎn)助個(gè)別有困難的幼兒。

　　4、評(píng)價(jià)。

　　用實(shí)物投影儀將幼兒想像出的小動(dòng)物投射到幕布上，請?jiān)O(shè)計(jì)的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。

中班數(shù)學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在曬魚的過程中能正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2．學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。

　　3．在比較數(shù)量的游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．在日常中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-7的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；幼兒會(huì)使用木夾子。

　　2．紅、藍(lán)大魚若干條（木夾子制）。

　　3．游戲進(jìn)行時(shí)的音樂一段。

　　4．紅、藍(lán)小魚若干（木夾子制）；筷子（曬魚竿）人手兩根；包裝錯(cuò)誤的小魚若干份（卡紙上端寫有1——7中的任意一個(gè)數(shù)字，下端邊上夾上與上端數(shù)字不一樣多的小魚）；展示板一塊。

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1．師：昨天，我們?nèi)ゲ读撕枚嗪枚嗟男◆~，都有什么顏色的小魚呀？

　　幼：紅色和藍(lán)色。

　　2．師：我們一起來曬曬我們的小魚，好嗎？

　　幼：好。

　　二、游戲一：曬小魚，會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

　　1．明確游戲規(guī)則和要求。

　　師：你們會(huì)曬小魚嗎？

　　幼：會(huì)。

　　師：我這里有一根曬魚桿和一些小魚，誰愿意上來試一試？

　　幼：（師請一位幼兒上來示范。）

　　師：小魚曬好了，他是拿一條曬一條，小魚和小魚之間要空開些，這樣容易曬干，你們都會(huì)了嗎？我們一起來曬小魚吧。

　　師：但是我們在曬之前老師有兩個(gè)要求：我們先來曬紅色小魚，還有在你們曬小魚的時(shí)候，我還會(huì)播放音樂，當(dāng)我的音樂停了你們也要停止“曬小魚”，好嗎？

　　幼兒：好。

　　師：現(xiàn)在請你們每人都拿好一根曬魚桿，準(zhǔn)備好了嗎？

　　幼：準(zhǔn)備好了。

　　師：開始。（教師點(diǎn)擊音樂。）

　　2．師生一起在音樂聲中“曬紅色小魚”。

　　（1）請幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚。

　　師：請你數(shù)一數(shù)，你曬了幾條紅魚？

　　（2）請個(gè)別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

　　師：你曬了幾條紅魚？你呢？……

　　（3）師：誰也曬了X條？請舉起你的曬魚桿看一下。有沒有比X條多的？這次的曬魚冠軍是X條，把掌聲送給他們。

　　（4）師：請你把曬好的紅魚放在桌子上。

　　3．師生一起在音樂生中“曬藍(lán)色小魚”。

　　（1）師：曬小魚的游戲真好玩，我們再來玩一次曬小魚的游戲吧，這次我們曬的是藍(lán)色小魚哦，要求跟前面一樣，聽到音樂馬上停，比比看這次誰的小魚曬得最多。

　　（2）幼兒聽音樂玩“曬魚”游戲。

　　（3）請數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚。

　　師：請你數(shù)一數(shù)，你曬了幾條藍(lán)魚？

　　（4）請個(gè)別幼兒說說自己曬的小魚的數(shù)量。

　　師：你曬了幾條藍(lán)魚？你呢？……

　　三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。

　　1．請幼兒比較自己曬的紅魚和藍(lán)魚的數(shù)量，誰多？誰少？

　　師：剛才，我們一起玩了兩次聽音樂曬小魚的游戲，一次曬紅魚，一次曬藍(lán)魚，那你曬的紅魚和藍(lán)魚的數(shù)量一樣多嗎？分別是多少呢？

　　幼：（個(gè)別幼兒回答）

　　2．教師出示兩串魚，引導(dǎo)幼兒想辦法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

　　師：老師也曬了兩串魚，紅魚有幾條？藍(lán)魚有幾條？一樣多嗎？那你有什么好辦法，可以讓我的紅魚和藍(lán)魚變得一樣多？

　　3．師：那也請你用添上或者去掉的方法，把你的紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

　　（幼兒操作。）

　　4．個(gè)別幼兒介紹操作結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在，你的紅魚和藍(lán)魚一樣多嗎？都是多少？你是用什么方法把小魚變得一樣多？

　　誰也是用添上（去掉）的`方法的？

　　5．相互檢查。

　　師：請組里的小朋友相互檢查一下，你們的紅魚和藍(lán)魚是不是都一樣多了。

　　6．師小結(jié)：你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用“添上”和“去掉”的方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多，真厲害。

　　7．請幼兒把曬好的兩桿魚放在中間的盤子里。

　　四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。

　　1．教師講解游戲規(guī)則：“今天食品加工廠的叔叔給李老師打了個(gè)電話，他說啊，他們工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚的數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多。”他想請我們中三班的孩子去幫幫他們的忙，去幫他們把不符合包裝要求的小魚重新包裝，你們愿意嗎？

　　2．師幼共同探討如何包裝小魚，如何送小魚。

　　（1）師：這是不符合包裝要求的小魚，你看，這上面說要包裝幾條小魚？4條，現(xiàn)在呢？只有幾條？那我們應(yīng)該怎么做？幼：添上2條小魚；這個(gè)呢？去掉1條小魚，教師操作。

　　（2）師：小魚重新包裝好了，我們還要把小魚送到前面的檢驗(yàn)板上接受檢查，那怎么送呢？

　　（個(gè)別幼兒說一說，并請個(gè)別幼兒上來示范送。）

　　（3）幼兒操作，去重新包裝小魚。

　　師：現(xiàn)在請你們?nèi)グ�裝小魚吧，包裝的時(shí)候一定要看清楚包裝紙的數(shù)字，包裝快的孩子可以包裝兩份。

　　（4）請幼兒把包裝好的小魚送到前面的檢驗(yàn)板上來。

　　4．師幼一起進(jìn)行檢查。

　　師：那有沒有包裝正確呢？我們一起來做小小檢驗(yàn)員吧。

　　（師幼依次檢查數(shù)量是4的小魚，5、6、7）

　　五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂。

　　1．師：任務(wù)完成了，那我們也累了，休息一會(huì)吧。

　　2．師幼一起整理學(xué)具。

中班數(shù)學(xué)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲了解5以內(nèi)數(shù)的組成和分解。

　　2.激發(fā)幼兒主動(dòng)探索數(shù)的組成，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.三色糖果若干、三色盤子各一個(gè)、幼兒每人一個(gè)小筐

　　2.數(shù)字卡片（3、4、5）骰子（六面的數(shù)字可以插片更改：兩面1四面2；2、3、4各兩面）

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出游戲（激發(fā)游戲興趣，介紹規(guī)則）

　　師：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？

　　今天洪老師帶來了很多的糖果，想要分給你們，但是啊，想要拿走我的糖果，需要先來玩一個(gè)游戲哦，你贏了，才能拿走我的糖果，你們想不想來玩一玩呀？

　　（播放視頻，請幼兒觀看游戲規(guī)則）

　　（請幼兒復(fù)述游戲玩法，教師重點(diǎn)將一下幾個(gè)重要的點(diǎn)）

　　師揭示游戲規(guī)則：

　　1.骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾顆糖果（顏色不限），放到相應(yīng)的圈內(nèi)

　　2.一個(gè)圈內(nèi)的數(shù)量為提示卡片上的數(shù)字時(shí)，就能夠贏走糖果，放到自己的小筐里

　　二、開展游戲，交流游戲方法。

　　（通過游戲熟悉規(guī)則和玩法，感知5以內(nèi)數(shù)的組成和分解，運(yùn)用已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲）

　　師：小朋友們，你們都知道怎么來贏走糖果了吧！現(xiàn)在我們就來試試看吧！

　　主要內(nèi)容承前頁

　　1.游戲第一階段

　　用“3”作為游戲的提示卡數(shù)字，請幼兒擲骰子，拿相應(yīng)的糖果。

　　師小結(jié)：圈里的糖果越來越多，湊滿3顆，不多不少就可以拿走了。

　　2.游戲第二階段

　　師：哦，盤子里有兩顆糖果了，你又?jǐn)S到了數(shù)字2，那么你怎么樣才能拿走我的糖果呢？

　　（請幼兒思考，用拆分的方式，拿不同顏色的糖果放到不同顏色的盤子里，拿走最多的.糖果數(shù)。）

　　游戲第三階段

　　幼兒分組練習(xí)，比一比看誰用拆分的方式贏得最多的糖果。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒分享交流

　　請幼兒說一說，自己是用了什么樣的方法拿到最多的糖果的！

【中班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)教案中班01-17

中班數(shù)學(xué)教案08-16

中班數(shù)學(xué)教案12-04

中班數(shù)學(xué)教案12-18

幼兒數(shù)學(xué)教案中班01-17

簡單中班的數(shù)學(xué)教案03-07

中班數(shù)學(xué)教案《梯形》08-23

中班數(shù)學(xué)教案：分類07-08

《分類》中班數(shù)學(xué)教案07-05

中班數(shù)學(xué)教案【精】01-12