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（優）六年級美術上冊教案15篇
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的六年級美術上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
六年級美術上冊教案 1
教學目標
1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養學生空間想象力和造型能力。
教學重點
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學難點：各個形體的切挖變化及整體的把握
教學準備
師：范圖、實例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀
教學過程
1、導入階段
復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。
你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的'，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）
2、發展階段
⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
⑵請大家根據課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。
⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發學生想像。
3、本課練習
根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。
4、生作業，師巡視輔導
5、作品展示
作品擺在展示臺上，生評價，師總結。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。
六年級美術上冊教案 2
教學目標
1.點、線、面在美術作品中的作用及點的集合形式
2.通過對各種點與線的美術作品的欣賞，使其掌握不同點的表現形式，從而有選擇的進行創作。
3.體驗點、線作品的樂趣，激發學生的學習興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術修養。
教學重、難點
教學重點：點與線的集合的形式。
教學難點：點、線、面的聯系與畫面美的`體現。
教學準備
學生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙
教師：多媒體課件、作畫工具、材料
教學過程
�。ㄒ唬﹫D片對比導入。
說明：
課件出示畫面效果完全不同的點彩派創始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現實主義畫家米勒的作品《拾穗者》，請同學們分析不同作品中畫面效果的不同之處。
在分析回答的過程中，學生經過觀察會直觀地感到：點彩畫畫面以點排列的方式繪制，畫面效果較為朦朧，與之完全不同的現實主義繪畫作品的畫面效仿自然、清晰而真實。
1.同學們是否知道這兩幅畫叫什么名字？作者分別是誰？
2.這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）
《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）
�。ǘ┲R全面剖析。
此環節是本課的重點，以多媒體課件演示為主，結合學生小組討論、回答等方式進行。
1.點的橫向排列形成什么？
2.點向四周排列又形成什么？
3.點疏密不同的排列會形成怎樣不同的效果？
4.點大小不同的排列會形成怎樣不同的效果？
各種工具表現不同的點。
（三）欣賞點的各種形式。
1.欣賞生活中動植物身上點的圖片。
2.中國畫里的點和線。
�。ㄋ模c畫作品分析。
課本中選擇了不同種類的點繪畫作品，在此，可將各種作品展示于學生面前，通過老師的引導逐一讓學生以討論的方式進行分析，得出不同作品的繪畫方式，從而使學生全面了解點的作用及表現形式。
1.同學直觀感受點彩畫、紙拼貼畫、紙團蘸色點畫、彩筆點畫等作品。
2.在老師的引導下，小組討論學生不同的作品以及繪畫方式。
�。ㄎ澹⿲W生實際操作。
說明：
這一環節是學生充分展示個性、表現自我、相互交流、體驗樂趣的過程。學生能否根據課上所學知識與技能，將畫面的藝術效果表現出來，是這一環節的根本。在此過程中，教師隨時給予指導和肯定，使學生的畫面及時保留較好的效果。
六年級美術上冊教案 3
教學目標：
1、發現和欣賞動物動態造型之美。
2、指導學生運用多種形式表現具有動態的動物造型。
3、鼓勵學生探究事物的熱情，以及在創作過程中團結協助的。
教學重點：
1、在表現動物的具體特征之外，更要表現出動物的運動姿態。
2、將動物的靈敏、矯健等特點表現出來。
教學難點：
把握動物動態的具體特征，如頭、軀干、四肢等產生的變化，重視對動物運動時的速度感、力量感的表現。
教學過程：
一、資料賞析
動物和人一樣它們也有多姿多彩的運動
看了它們的運動表現，你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。
看了它們的運動表現，你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。
看了它們的運動表現，你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。
豹和虎在追趕獵物，身體成”s”奔跑的姿態。馬、斑馬和驢子不同的'奔跑的姿態。熊跳躍的姿態。大象奔跑的姿態。長頸鹿走路的姿態。你能說說它們的運動時有什么特點嗎?斗羊跳躍的姿態。鹿奔跑跳躍的姿態。不同鳥飛翔的姿態。
二、操作技巧：
操作提示
1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現方法，提問學生最喜歡哪種表現方法。
2、讓學生用自己喜歡和擅長的方法表現各種動物的動態。
3、在表現動物動態時要對它們的內部結構等有所了解，這樣才能更準確的表現它們的動態。
4、在理解結構的基礎上可大膽進行變形。
三、作品展示
王春雨作品（雞.鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發達，站立時高揚。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作，用線條準確地面好它。必須深入細致地觀察，找出規律，把握形體特征和習性，才能生動地表現它的形和神。
小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳，身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。
兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態，很具動感。斑馬黏土
小青蟲爬行時不同的動態變化。它身體一會兒成小“s”形，一會兒身體成
“拱”形，一會兒身體拉成“直”形的樣子。
四、作業設計要求：
1、欣賞影視或圖片中動物的運動姿態，把它們表現出來。
2、在作業表現手法上，除了繪畫之外還可以讓學生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現方法。
五、課后拓展
通過本課的學習，同學們一定對動物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上朋友喔！
教后感：
在上一節課的基礎上，同學們對動態一詞有了比較深刻的理解，當然在表現動物動態的時候有個別同學表現在動物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現，導致刻畫的動物形象比較概括.應多加知道！
六年級美術上冊教案 4
教學目標：
1、從日常生活中觀察運動中的人物姿態并說出各種姿勢特征。
2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運動中的人物姿態或運用繪畫形式表現運動中的人物姿態。
教學重點：
觀察人的各種動態，運用多種媒材進行生動表現。
教學難點：
1、注意表現人體關節部位的轉折變化。
2、注意掌握各種不同媒材特性。
教學過程：
一、資料賞析
視頻欣賞
看一看人類的各類體育運動多么優美呀！
看看劉翔跨欄的姿態多帥�。∧隳苷f說他的運動有什么特點嗎？
看一看奔床的運動有什么特點.？
我們人類的所有運動，其實都是靠人體各個關節和肌肉完成的。
你能描述他們不同的跑步姿態嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態線。
你能描述他們不同的舞蹈姿態嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態線。
你能描述他們不同的打球姿態嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態線。
我們身邊有沒有這樣優美的動態？請你也來找一找。如果你能及時把他們抓拍下來或畫下來，相信你發現的畫面更精彩！
這種陶舞俑身著繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著舞步的變化呈現出“S”形。
舞俑的身體彎曲度和側轉度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）
二、操作技巧
操作提示
1、通過欣賞分析資料圖文，在第一節課練習畫動態，先將大概的動態畫出來，再添加必要的細節。
2、接下來的課可以用黏土等各種材料表現動態。
三、作品展示
不同舞姿的舞傭
黃白釉舞女俑
雜劇陶俑(元)
仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風飛揚。
依靠人物美妙流暢而富于運動感的姿態，依靠衣衫的紋路飄帶的流動方向，就會感到這些藝術形象是在空中生風飛來飛去。
陜北的歡慶腰鼓
（陳乃廣鋼筆速品）
捕捉舞蹈和體操運動中瞬間的優美動作姿態。
零的突破（油畫）王振華
此作品塑造人物的肌肉，充分展示了劃船運動力度與美感，表現了一種積極向上的。
龍翔（漆畫）人和舞龍是中華民族傳統節日活動之一，畫面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節奏的運動步伐，兩條龍舞得活靈活現，以較強的視覺沖擊力，顯現出熱鬧而祥和節日氣氛。
學生作品：拔河（水粉畫）
學生作品：快跑 (紙版畫)
人物的動作特別是雙腿的動作畫得很生動。人物的姿勢像旋風一樣，非常有動感。
吳要鑫作：迎奧運(油畫棒)
雙手托起地球儀，在五環標志的周圍，運動員們在展示著不同的運動姿態。
居欣怡作：七彩生活(水粉畫)
球場上，隊員們不同的.踢球姿勢表現了賽事的激烈，而場下的觀眾也以自己獨特的、富有個性的方式為隊員加油！
俞立偉作：進球了 (紙版畫)
版畫上四個人物的動作生動，特別是守門員倒地撲救和對方踢球動作更為傳神。
李彥旎作：騎竹馬(國畫)
這個小男娃一手握著竹馬，一手舞著柳條鞭，好一派躍馬揚鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動作活潑生動，憨態可掬。
王嘉俊作：踢毽子(油畫棒)
小女孩踢毽子時，高高豎起的辮子，上下舞動的手臂，彎曲甩動的右腳無不生動地展現了女孩踢鍵時的活潑可愛。
趙夢伊：鉆城門 (油畫棒)
畫面上，四周孩子不同的奔跑姿態和中間搭城門以及轉城門不同的姿態相互映襯，多層次的動感畫面淋漓盡致地展現了孩子游戲時的歡快愉悅！
四、作業設計要求：
1、在生活中觀察人的各種動態，也可對看鏡子觀察自己的動態。
2、表現人物動態時，注意人體各個關節部位的轉折變化。
3、第一節課畫動態，先將大概的動態畫出來，再添加必要的細節。
4、接下來的課可以用黏土等各種材料表現動態。
五、課后拓展
在生活中留意觀察各種人物動態表現。
用自己喜歡的表現手法，制作一個動態造型來裝飾我們的環境。
教后感：
有了上兩節課的教學，同學們對人物的表現有了更進一步的了解，能夠大膽的去描繪，在表現動態人物的時候，難度稍微大一些，同學們能夠觀察到一些明顯的體育動作，但是同學們對生活中的人物動態沒有能夠得到很好的表現.教育同學們讓自己的作品一定要有生活的氣息.
六年級美術上冊教案 5
一、教學目標：
1、情感目標：欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。
2、認知目標：了解模型制作的有關知識，掌握建筑模型的制作技巧。
3、能力目標：培養學生大膽設計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。
二、教學重點：
在小組合作學習、交流的過程中關注學生的表現，讓學生體驗設計和動手制作的快樂。
三、教學難點：
學生能設計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。
四、教學準備：
1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉環境設施，制作成課件。
2、學生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒
五、教學設計：
第一課時：
（一）導入：近幾年咱們的家鄉發生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的'花園、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。
�。ǘ┱f一說：請同學們說一說近幾年來城市、鄉村居住環境的新變化。（學生踴躍發言，教師適時提出表揚）
（三）看一看：欣賞課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發學生創作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒—有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風格的城堡，也有現代化的居民小區。同學們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧！
（四）想一想：（設計草圖）小組合作，討論、構思并畫出理想的建筑外形、結構。
教師提示具體從以下幾方面入手：房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規則形？屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開門或是旋轉門？安裝在什么部位，是否打開？其他部分：是否有陽臺、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設施等。各部分的比例要協調，一組建筑應高低錯落有致，色彩搭配和諧生動。
�。ㄎ澹┱故静輬D：哇，同學們設計得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來！
第二課時：
�。ㄒ唬⿲耄含F在同學們一定迫不及待地想動手制作了吧？建筑模型的制作看上去復雜，其實做起來并不困難，讓我們趕緊動手試試吧！
�。ǘ┳鲆蛔觯海▌邮种谱鳎�
1、教師示范制作：
�。�1）制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。
�。�2）根據建筑物的大小做出屋頂。
�。�3）添加門窗并裝飾房屋。
�。�4）給房屋周圍布置小設施及花草樹木模型，組成小社區。
2、學生以小組合作的形式制作，教師巡視指導，提醒學生在制作過程中，一定要注重發揮自己的創造力，做出與眾不同的作品來。
（三）評一評：開個小小的建筑模型展覽會，學生互相評價、發表感想，看哪組的模型最受歡迎。
�。ㄋ模┛偨Y：同學們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美啊！
六年級美術上冊教案 6
教學目的：
1、學習民間藝術家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫上的表現手法。
2、把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。
3、充分體驗創作的樂趣和成功的喜悅。
教學重點及難點：
激發學生聯想，創作出有個性的人物裝飾畫。能巧妙的把點、線、面的知識運用到人物裝飾畫中。
教學過程：
一、導入新課
復習上節課人物寫生的內容，揭示人物裝飾畫的課題。
二、欣賞分析，找出不同
畢加索不同時期的兩幅作品。
學生通過比較分析，初步了解人物裝飾畫的特點
三、學習借鑒創新
欣賞古老巖石，漢代畫像磚，民間繡品，剪紙中的.人物裝飾畫的表現手法。引導學生把點、線、面的裝飾方法運用到人物裝飾中。
1、古老巖石：巖石上的人物，用點、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現代感”。
2、漢代畫像磚：人物造型古樸，簡練，講究對稱。
3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛，形象傳神，繡工細致。
4、剪紙：構圖飽滿，造型生動，渾厚中有細膩。
四、創作實踐，合作交流
根據上節課人物寫生的作業或者圖片資料進行人物裝飾畫練習。
五、提倡平等，師生互評
教后感：
有了上一節課作為鋪墊，同學們創作起來得心應手，加上老師的師范講解，同學們在創作中膽量更大了，創作出的作品更加豐富了，也加深了同學們對人物繪畫的進一步的了解，在裝飾人物的過程當中同學們的作品閃現了不少令人驚喜的效果，整節課同學們都很認真地投入在人物裝飾畫的創作中.
六年級美術上冊教案 7
教學目標：
1、了解生活與科技的關系，學習用繪畫的方式表現科學創意的方法。
2、欣賞改變生活的科學技術，了解科學技術以及科學技術帶給人們生活的變化，并聯系生活中的實際問題進行科學創想，提高創新能力。
3、培養熱愛科學、熱愛生活、美化生活的情感和創新意識。
教學重難點：
重點：用美術的形式表現科學幻想。
難點：從不同的角度發現身邊存在的問題，并提出解決方案。
教學過程：
1、激趣導入
2、繼續感知，科技給生活帶來的變化，展示圖片。（如：會飛的汽車、可以打電話的手表等）
3、實例欣賞，了解如何創作科幻畫。
（1）學生通過課前預習，介紹達芬奇手稿作品，教師小結
�。�2）繼續了解先進的科研產品給生活帶來的變化。
我們說說目前科研的一些實用產品。如：電動自行車、眼鏡攝像機等。教師：這些發明是怎樣被創造出來的呢？
教師小結：生活中存在問題——根據科學依據，尋找解決問題的方法——進行科學幻想。
�。�3）通過欣賞作品，了解科幻畫的創作過程。
①展示圖片，思考創作過程
②啟發思考生活中存在的問題。說一說生活中令你最煩惱事是什么？學生互相討論。
教師小結：我們的社會大到宇宙，小到家庭，每天都會遇到一些問題，這就需要我們進行發明創造。
③教師總結遇到的'問題。
師：小組討論：如何解決自己或同學提出的問題？
④展示科幻作品，思考如何表現“幻”與“畫”。
⑤欣賞作品，引導啟發與思考。
師：這些小畫家用豐富的繪畫形式表達了自己的科學幻想，我們也一樣，不但要幻想未來，還要講幻想變成一幅美麗的畫面。
4、指導創作
提出作業建議：針對生活中的問題進行科學創想，并創作一幅科幻畫。
提示：用繪畫的方式表達科學思想，既要有科學的創新性合理性，又要有繪畫的藝術表現性。
5、學生創作，教師巡視輔導。
6、展示、交流
學生展示作品，評一評自己或同學的科幻作品。
六年級美術上冊教案 8
教 學目 標
知識與技能目標：了解地球水資源現狀認識水對生命的重要作用。
過程與方法目標：學習并設計保護水的招貼畫、并能根據實際創作。
情感態度與價值觀：培養學生在生活中關心水資源、熱愛大自然，養成節約用水的好習慣。
教學重難 點
培養學生的節水和環保意識，嘗試設計招貼畫。
招貼畫創意設計。
教法學法
欣賞、探索、設計創作
教學過程
一、情境創設
眾所周知，水在我們的生活中發揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國西南地區干旱造成的可怕景象讓學生觀看。
二、預習反饋
出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節約用水？怎樣才能讓更多的人都來保護和愛惜水？
三、探究方法
1、出示學習要求：欣賞課本中的'三幅招貼畫，說說作品各表現了什么內容。找一找作品的相同特點，試著總結招貼畫由那幾要素組成。
2、教師小結招貼畫的一般格式要求：
�、僦黝}與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。
�、谥黝}一般用文字口號來強調，簡潔、通順、突出。可用拼音或字母加以標示、裝飾。
四、自主設計
1、作業要求：拿起我們的畫筆，設計一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護生命之源！
2、學生創作，教師巡回指導。
五、評價交流
展示部分學生作業，師生評價交流。
學生舉例說說敦煌水資源情況。
各小組討論分析、推薦人員回答討論結果。
1、欣賞分析作品，討論招貼畫的組成要素。
2、師生共同總結歸納招貼畫的一般格式要求。
學生設計制作，按照要求進行設計創作。
學生評價交流。
六年級美術上冊教案 9
教學目標：
1、了解窗戶的造型特點，以窗口為畫面取景框表現窗外的風景，掌握畫面取舍和構圖的方法。
2、欣賞不同形狀的窗口美景，強調取景的重要性。通過取景框來取舍不同構圖的.同一處風景，領會畫面構圖、靜物取舍的方法。
3、體會不同的窗口結構帶給人們不同的美感和情趣，引導美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。
教學難重點：
重點：感受不同的造型特點并表現窗外的風景。
難點：觀察取景時，畫面的主次關系及一定的概括表現。
教學過程：
一、引導欣賞優秀寫生作品：
1、啟發學生觀察別人是用什么方法寫生的。（學習較好的造型方法，鞏固寫生知識）
2、構圖是怎樣的？（鞏固構圖知識）引導學生選景要注意構圖的均衡、疏密變化及遠近透視關系。
二、引導學生觀察窗外景色，請學生說說看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養觀察能力）
三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫生，可以用油畫棒寫生等。
四、學生動手寫生，教師巡視、指導。
五、講評作品：（請學生上來點評）
1、最喜歡哪一張？為什么？
2、對別人的作品，你有什么建議和看法。
六、課后拓展
欣賞不同方法表現的窗外的風景，鼓勵學生課后再去試一試。
六年級美術上冊教案 10
一、教材分析
本課教材是人教版六年級上冊第13課，屬于“欣賞·評述” “綜合·探索”學習領域相結合。本課教材的主要意圖是引導學生了解我國古代建筑的歷史價值與藝術價值。讓學生通過對教材中古代建筑圖片的觀察、分析、欣賞去了解我國古代建筑的外形、色彩和用途。然后，嘗試撰寫古建筑調查報告，并提出合理的保護措施，用宣傳畫、手抄報、古建筑模型等形式表現出來，使學生在學習過程中加深對古建筑的保護意識，從而激發熱愛祖國的情感，增強民族自豪感。
二、教學目標
知識與技能：欣賞了解古建筑，正確認識古建筑的價值，感受不同建筑的美感，培養學生對藝術的熱愛。
過程與方法：通過整理本地區古建筑資料，培養學生分析、探究、總結問題及動手操作能力。
情感、態度和價值觀：培養學生對建筑文化的熱愛之情，激發熱愛祖國的情感，增強民族自豪感。
三、教學重點和難點
教學重點：認識古建筑的價值，用自己喜歡的方法表現古建筑。
教學難點：能比較準確地畫出古建筑的外形，思考保護古建筑的`措施。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲�
1、視頻導入
教師語言：同學們好，今天老師要帶你們走進古建筑的世界。
【出示視頻】
教師小結：一座具有歷史的城鎮，不僅會將它的歷史寫在書上，還會將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。我們偉大的祖國歷史悠久，古建筑是古代勞動人民智慧與技術的結晶，珍惜、保護好古建筑，是現代人的職責，今天就讓我們一起來學習古建筑的保護。
2、出示課題：
教師語言：今天我們一起體驗古建筑的保護之旅！
板書課題：《古建筑的保護》
�。ǘ┨剿餍轮�
1、中西方古建筑的歷史文化
師：古建筑有著悠久的歷史和作用。
【出示圖片】
教師語言：中國古代建筑以木結構為主，既輕捷又實用。我國古建筑的發展有三次重要時期。
2、欣賞中國古建筑，分析造型特點。
教師語言：我國古建筑很多的美感都隱藏在故宮中，它體現著中國式建筑的獨特魅力。讓我們通過視頻來感受它的美吧。
【出示視頻】
教師語言：故宮里的建筑形式多樣，有宮殿廳堂、亭臺樓閣等種類。
【出示圖片】
教師語言：亭是一種有頂無墻的小型建筑，中國的亭子大多使用木、竹、磚、石建造的，可供人們遮陽避雨、休息觀景。如北京北海公園的五龍亭、蘇州的滄浪亭等。
【出示圖片】
教師語言：夯土高墩稱為臺，臺上的木構房屋稱為榭。臺榭是宮室、宗廟中常用的建筑形式。如故宮漱芳齋戲臺。樓閣式兩層以上金碧輝煌的高大建筑，供游人登高遠望，休息觀景；還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。如故宮體仁閣，江西的滕王閣，湖南的岳陽樓等。
【出示圖片】
教師語言：北京四合院垂花門，是四合院中一道很講究的門，舊時人們常說的“大門不出，二門不邁”，“二門”即指此垂花門。它是我國唯一幸存的帝王時代的首都民居建筑，是八百年古都北京的市井文化的載體，其珍貴的歷史、科學、文化價值巨大，所以我們應留下一片四合院絕對保護區，保住古都風貌，為世界留下這一份文化遺產。
【出示圖片】
教師語言：貴州的地坪風雨橋，中樓四柱繪青龍和鳳凰，栩栩如生，壁板穿枋上繪有民族風情、歷史人物故事彩畫和卷草花紋、楹聯等。整座花橋結構巧妙，建筑造型優美，結構嚴謹，工藝精湛，雄偉壯觀，造型結構居全國之首，展示了侗族建筑藝術的獨特風格，具有重要的歷史、科學和藝術價值，是我國重點文物保護單位。
3、整理家鄉古建筑資料，提出保護措施。
教師語言：根據以上調查報告，你們能夠按照要求填寫到相應的表格中嗎？
【出示圖片】
師小結：同學們你們填對了嗎？
4、利用多種美術形式，保護古代建筑。
1）對古建筑進行寫生
教師語言：除了撰寫保護古建筑的調查報告，我們還可以利用三年級學過的靜物速寫草圖的方法，對古建筑進行寫生繪制。【出示圖片】
2）泥塑古建筑模型
教師語言：我們也可以利用四年級學過的泥板成形或超輕粘土的方法，通過揉、壓、按、捏、盤等方法，制作古建筑的泥塑模型。【出示圖片】
5、教師示范
教師語言：下面來看看老師是怎樣表現的吧！
第一步：剪出外形
在不同顏色的彩紙上剪出多種形狀來概括古建筑的外形。
第二步：拼擺組合
將剪好的各種形狀拼擺在一起，拼擺時要注意前后的遮擋關系。
第三步：添加裝飾
為了讓我們的作品更加牢固，可以利用廢舊的一次性餐盒蓋做基座，這樣作品就完成了。
你學會了么？
�。ㄈ┧囆g實踐
提出實踐要求：
以小組為單位，討論古建筑的保護方法，并以多種形式（寫生或設計草圖、手抄報、泥塑或彩紙拼貼古建筑等）展現，或嘗試撰寫簡單的調查報告。
（四）評價總結
教師語言：那我們來欣賞一下同學們創作的作品吧�？纯催@些作品，我們更應該重視對古建筑的保護，因為它們是古代文明幸存的見證，我們有責任將它們盡可能完整地保存下來，留給我們的子孫后代。
（五）知識拓展
欣賞古建筑圖片【出示視頻】
教師語言：今后與家人旅游時，請同學們注意觀察古建筑，將本課的保護方法應用于實踐，愛護古建筑。我們的課就上到這里，同學們，再見！
六年級美術上冊教案 11
一、教學目標
1、初步了解扇子的歷史、相關知識及認識扇面繪畫的特點。
2、學習運用水墨畫的方法創作扇面畫，初步培養學生的國畫創作能力。
3、通過欣賞和創作扇面畫，激發學生學習中國畫的興趣，增強他們對祖國傳統藝術的熱愛之情。
二、重點、難點。
重點：對中華扇子的了解、感受與創造。
難點：中華扇子文化內涵的了解與感受、水墨表現的構思與構圖。
三、課前準備
�。▽W生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂
�。ń處煟┙虒W課件，課件可以包括一些優秀的中華扇子、人們日常使用的扇子、扇面畫等圖片，教學是凡用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學生作業用），好看的幾把扇子等。
四、教學過程
第一課時：
1、談話引入，揭示課題。
教師引語：同學們，在炎熱的夏天，你們是怎樣納涼消暑的？
簡單交流，教師引出《韓熙栽夜宴圖》，簡要介紹作品的名稱與作者，然后請學生觀察：“古人是怎樣納涼的？”[揭示課題《中華扇子》。
2、了解與感受。
�。�1）設問：“畫中的扇子叫團扇，根據形狀、材料、結構等的不同，扇子還有許多種，同學們還知道有哪些不同的扇子？你帶來的是什么扇子？每個部分可以怎么稱呼？”
回答交流，了解扇子的有關知識。根據學生的回答，教師通過課件展示一些現代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。
�。�2）比較分析：現在我們日程生活中所用的扇子與我們中華古代的扇子你覺得有什么不同？
學生結合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進行交流，了解與感受中華古扇子的藝術與文化。
棗結合學生的交流與回答，教師再展示一些適合學生欣賞與感受的扇面國畫作品。
3、布置作業。
在感受扇面作品藝術特點的基礎上，鼓勵學生用水墨畫的方式進行臨摹或創造性臨摹。
4、學生創作，教師巡回指導
5、展示作品，交流評價。
由于剛畫好的扇面展示起來不太方便，教師也可以讓學生以小組為單位，開展相互的評價活動，評價的標準可以這樣建議：你學習的是哪一幅扇面畫？是否有自己的一些想法？畫面的安排是否好看？等。
最后教師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進行展示，并開展一些全班性的評價交流活動，進行共同的學習與提高。
6、課堂小結拓展。
教師小結：從中華扇子可以看出傳統藝術的優秀與偉大？？
拓展要求：課外制作或購買一把白底的扇子，然后用水墨畫的方式進行美化。
第二課時：
1、復習導入，欣賞交流。
出示上一節課的優秀作業，教師引導學生進行欣賞與評價，結合進行簡要的點評與肯定。
再出示一些上節課在畫面構圖方面不太完善的作業，教師引導學生仔細地觀察與分析作品中不太完善的地方，并提出自己的`建議。
教師在學生交流的基礎上，提出這一節課學習的要求棗自己創作一幅扇面的水墨畫作品。
2、作品分析，了解扇面畫構圖的特點：
點擊課件，出示幾幅扇面畫的作品，引導學生仔細地觀察與分析：“扇面畫的構圖與一般國畫的構圖有什么特別的地方？”
觀察交流，教師根據學生的回答簡要小結。
進一步點擊課件，出示課本中同一題材、但不同構圖方式的三幅作品，請學生觀察與比較：“哪一種比較合理，為什么？
學生觀察比較，陳述自己的理由，教師給以肯定與補充。
3、提出作業要求，進行創作指導。
根據教師提供的素材，或自己組織的材料構思一個畫面，用水墨的方式進行表現，要求畫面的構圖合適好看。教師通過課件展示一些簡單的水墨創作素材，如水果、花卉、山水等，鼓勵學生自由選擇這些素材，構思一個畫面，教師進行簡要的水墨示范，并在示范中講述扇面畫一般的表現技法與步驟，提出繪畫中應該注意的要點。
棗鼓勵學生大膽創作與表現，并使構思獨特，構圖好看。
4、學生創作，教師巡回指導。
5、作品展示與評價。
展示自己的作品，介紹作品的構思，欣賞水墨表現的趣味。
6、課堂小結。
六年級美術上冊教案 12
一、教學目標
1、培養學生搜集與處理資料信息的能力，激發學生了解中國世界遺產的興趣，認識我國的世界遺產，并用自己的語言談談感受。
2、通過思考、比較、學習與討論，使學生感知中國世界遺產的獨特藝術美感。發展學生的探究思維，提高學生的審美趣味。
3、通過學習培養保護世界遺產的意識，在今后的生活中做世界遺產的保護者、宣傳者。
二、重點、難點
重點：能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產的獨特價值。
難點：用自己的語言談談對中國的世界遺產的感受。
三、教學準備
�。▽W生）收集中國的世界遺產圖片和文字資料。
�。ń處煟┱n件等。
四、教學過程
第一課時：
1、欣賞導入，激發興趣。
�。�1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。教師提問：你認識這些地方嗎？它們有什么不同的特點？
（提示：這里欣賞比較的世界遺產可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解自然遺產和文化遺產的獨特魅力。）
（2）討論交流：
�、僮屑氂^察這幾幅圖片在內涵上有什么不同？
②風格上有什么不同？
③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發現。
�。�3）學生匯報。
揭題：今天，我們就一起來了解中國的世界遺產。2、討論交流，師生互動。
�。�1）討論一：“什么是世界遺產？列入世界遺產的標準是什么？世界遺產分哪幾類？”
�。�2）討論二：“看看自己帶來的材料哪些是屬于自然遺產？哪些是屬于文化遺產？哪些是文化與自然雙重遺產？”
�。�3）交流：教師和學生代表一起來匯報、欣賞中國的世界遺產。（提示：在學生和教師的互動活動中，建議教師結合學生的資料進行適當的補充。鼓勵學生大膽發表自己的欣賞體會，在活動中發展學生的審美意識。）
3、小組合作，表達感受。
（1）教師出示課件《神州風采》，學生欣賞。
�。�2）小組內交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進行，并將感受寫下來。）（提示：在活動中提醒學生注意運用合適的語言表達自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見，增強小組合作意識和創新意識。）
4、展示作品，師生評價。
�。�1）每一組把寫好的感受進行匯報交流。
�。�2）全班評選出印象最深刻的'作業，教師小結。
5、小結談話，課后拓展。
�。�1）教師小結：今天同學們簡單地了解了中國的世界遺產，并且寫了自己的欣賞感受。今后我們要更加關心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產就在你的身邊。
（2）學生課外的活動拓展：尋找家鄉可以申報世界遺產的資源。
第二課時：
1、欣賞比較，啟發談話。
（1）出示黃山申報時的圖片以及現在黃山游客人滿為患的圖片。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？
�。�2）討論：為什么會這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產風光的同時應該怎樣保護它們？
2、結合教材，激發創意。
�。�1）看書討論世界遺產開發與保護的問題。
�、倌阕钕矚g哪一處世界遺產？準備給它取個什么保護口號？
②你認為小組內哪位同學的口號提得特別好？為什么？
�。�2）結合課件中的作品，深入探討保護與開發的問題和方法。
3、構思主題，深入探討。
（1）交流課前收集的家鄉可以申報世界遺產的資料，集體討論是否具有申報的價值。
（2）針對討論結果議一議怎樣來申報世界遺產？我們可以從哪些方面去爭��？
（3）將申報項目的設計稿寫下來。
4、講述作品，集體評價。
（1）學生互評作業，教師對有趣味、有獨創性的作業予以表揚與肯定。
（2）啟發評價方法：可從形式上、內容上等方面進行評價。
�。�3）活動過程：
①講述自己的作品。
②四人小組討論。
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5、聯系生活，欣賞拓展。
（1）總結本課內容。
�。�2）欣賞其他非物質文化遺產的資料。
六年級美術上冊教案 13
教學目標：
1.認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構成特點。
2.學習用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于形式，使學生感受到豐富多彩的表現形式，形成開放的思維意識，并掌握適合紋樣的設計方法。
3.通過學習，感受適合紋樣的藝術特色，發現適合紋樣在生活中的應用，感受藝術的生命力和實用性，提高美化生活的能力。
教學重難點
重點：通過學習使學生了解適合紋樣的構成特點。
難點：掌握適合紋樣的創作方法。
課前準備
（學生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。
�。ń處煟┱n件、范作，生活中有適合紋樣的物品。
教學過程
1.欣賞揭題。
教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導學生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請學生也展示自己收集的作品，并請學生簡單說說自己對紋樣結構特點的認識。 由于師生未曾探討過，所以學生還不能講清楚紋樣的結構特點，這時教師引出課題——適合紋樣。
2.討論研究。
（1）適合紋樣的結構特點是怎樣的？
�、賹W生欣賞分析教材中的范圖。
②教師請學生說說自己的認識，同時歸納并板書學生的觀點。
�。�2）結合教材中的圖例，教師組織學生集體交流討論，同時小結板書適合紋樣的'結構形式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式等。教師再利用課件讓學生感知圖案樣式。
（3）組織學生討論適合紋樣的內容選擇。
�、俳處煵シ耪n件收集的適合紋樣作品，引導學生了解適合紋樣的圖案內容。
�、趲熒餐瑲w納紋樣內容選擇：花卉、人物、動物、風景、幾何形狀等。
（4）教師展示設計作品，引導學生欣賞感知，激發學生設計興趣。 ①學生看圖片范作。 ②教師引導學生觀看教材中展示的“制作步驟”。
3.學生作業。
�。�1）設計創作一幅適合紋樣作品。
�。�2）允許用不同的繪畫工具。
�。�3）圓形或方形均可。
4.交流評價。
�。�1）老師展出學生的作品。
�。�2）請學生介紹自己的創作想法，并對自己的作品做出評價。
�。�3）同學之間互評并提出建議。
�。�4）教師評價，并提出建議。
5.教師小結本節課學習情況。
6.提示學生：下節課要學習的內容是用不同材料設計適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學生為下節課的學習做好材料準備工作。
六年級美術上冊教案 14
教學目的：
學習畫樹的畫法學習，對以前學過的筆墨表現方法進行綜合訓練，培養學生的知識綜合能力.
重點難點：
重點：學習樹干和樹葉的基本畫法
難點：由筆墨變化畫出不同形狀的樹
教學準備：
課件、學生作品和教師范畫、畫繪畫工具
教學步驟：
一：課件欣賞揭題
二：講解示范
1：了解樹的結構
樹是由樹根、樹干、小枝、樹葉組成。畫理一般從上往下畫，先畫樹干和主枝，再添畫小枝，最后畫樹葉。
2：示范畫畫樹的畫法
�。�1）課件分析用筆用墨方法
（2）畫樹干：畫干宜用中鋒，以使其樹干圓勁有力，用逆鋒又可表現老樹蒼勁的.質感運筆注意頓挫轉折。
對于不同的質的樹干，可采用不同的方法來表現。
(3)畫樹葉：表現不同的樹有不同的點葉法，教師示范胡椒點、介字點、平頭點等點葉法。，點葉法不外乎圓、尖、橫、直。
�。�4）提醒學生注意：樹葉的點畫，都要有墨色變化，無論哪種樹葉形，都要圍繞著主枝一團團、一組組、一叢叢來畫，要有整體感又要生動而有變化。
三：學生練習和體驗
不要拘泥于樹形，在宣紙上反復用干濕濃淡筆墨表現各種樹形。
四：優秀作業展示，
畫藝術源遠流長，畫樹技法多樣，今天我們學習畫樹的基本步驟和方法，以后可利用業余時間多練習和體驗，老師相信每個同學都會有進步。
六年級美術上冊教案 15
一、 教學目標：
1、通過對圖片的觀察，初步掌握人物肖像的比例結構，并加以表現人物特征。
2、嘗試用默畫，回憶等方法來表現爸爸媽媽的形象特征 。
3、養成細致認真的觀察習慣，善于發現平常忽略的細節和特點，提高觀察、概括、表現人物的能力。
4、通過畫父母的肖像，培養、加深親情，從而激發關心他人的愛心，并對爸爸媽媽的熱愛和尊敬之情。
二、教學重點：
啟發情感，充分回憶家長的音容笑貌、性格愛好、生活習慣等方面特點的，用線描手法表現爸爸媽媽的特征。
三、教學難點：
爸爸媽媽的比例，特征、表情、服飾的綜合表現。
四、教學過程
聽你們的班主任說，你們的課外知識很豐富，我想考考大家，你能接招嗎？
本月十一月有那幾個節日？中外的都行（注意：引導學生說出母親節
–——5月第2個星期天、父親節——6月的第三個星期天，最后點出感恩節）
一） 激情導入
1師：同學們，你可曾想過，是誰，給予我們生命？是誰，對我們無私地付出全部的愛？又是誰，在我們成長的漫長歲月里，為我們操勞，無怨無悔！——《爸爸媽媽》板書
是的，他就是最最疼我們，愛我們的爸爸媽媽，讓我們一起深情地呼喚-——爸爸媽媽（齊讀課題）
二）找特征
1.爸爸媽媽，這是世界上最美的.稱呼，說到爸爸媽媽，我們的腦海里一定會浮現出溫馨畫面，請跟隨老師一起走進這些溫馨的畫面——（播放視頻圖片：父子或母子的情景伴之以音樂《讓愛住我家》）
2.相信這些溫馨的畫面一定勾起了你們關于爸爸媽媽點點滴滴的記憶，來閉上眼睛，你的眼前一定會浮現出熟悉的身影。
生閉眼回憶，音樂輕輕《讓愛住我家》，師緩緩引導回憶：
A你爸爸媽媽的外貌：臉型、五官、發型、身材
�。樞停悍�、圓、長、短
身材：高、矮、胖、瘦
五官：眼、耳、鼻、口、眉
發型：長、短、曲、直
神態：經常性的表現神態）
B他們最喜歡穿什么樣的衣服
C爸爸媽媽平常有什么動作習慣呢
D爸爸媽媽從事什么工作？他們工作的樣子你能回憶起來嗎？
3.好，請大家睜開眼睛。通過剛才的回憶，我相信大家此刻心中一定已經有了爸爸媽媽的形象了？誰來介紹一下�。ㄖ该榻B）
我相信，在每一個孩子心目中，自己的爸爸媽媽一定是最美的，今天我們就來畫一畫我們的——爸爸媽媽，好嗎？
三）復習方法
1、說到畫像，那么我們才能把爸爸媽媽畫得漂亮呢？我們先來復習一
下以前我們畫人物五官的一些要求。（出示五官比例圖）誰來解釋一下“三庭五眼”是什么意思？
�。~解釋：三庭五眼——當人處于正面平視時，從發際線到眉間連線、眉間到鼻翼下緣、鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭”。而“五眼”是指眼角外側到同側發際邊緣，剛好一個眼睛的長度，兩個眼睛之間呢，也是一個眼睛的長度，另一側到發際邊是一個眼睛長度。）師或學生畫畫五官
2、站七坐五跪四盤三半，動態表現的活動部位：頸部、肩部、肘部、手腕、腰部、胯部、膝蓋、腳踝。
四）學習方法
1.我們人物的比例基本上是符合這個比例規律的。了解了這個規律，但到底該怎樣下筆呢？下面我們請電腦老師給大家示范一下。電腦老師動作可快了，大家一定要睜大眼睛哦！9觀看視頻示范畫像），下面我，老師也來畫個心中的爸爸的神態。
2.講解作畫步驟及注意點。
A、整體構圖：畫出人物的大致結構動作。要求比例準確、動作協調。
B、細節描繪：畫出人物的外貌、衣著等。要求抓住特點、精心勾勒。
C、修改調整：畫出人物的神情，表現出父母的精神面貌。
3.心里有點譜了吧！老師再給你支點招，咱們來看看別的同學是怎么來表現他們的父母的》（播放學生作品視頻）好了，該咱們下筆了。為了能更胸有成竹，建議你下筆前先想一想你準備畫什么情景下的爸爸或媽媽。想好以后再動筆，好嗎？（學生作畫，師巡視指導，伴音樂《讓愛住我家》）
4.下面我們來展示一下各自的作品。 請你來做小評委，給自己的作品打個分，并且說說理由：比例是否正確？動作是否協調？外貌是否逼真？神情是否生動？線條是否優美？
五）拓展
其實除了運用線條來畫父母，還可以有很多別的方式，下面我們來欣賞幾幅名家的作品：
�。▓D片欣賞，說明）
《父親》油畫 羅中立 中國當代畫家這幅作品刻畫了一位飽經風霜老父親，他的臉上寫滿了勞苦人的淳樸與生活艱辛，給人以震撼的沖擊力。
《母親》木刻版畫 佟金峰 中國當代畫家畫家用對比強烈的黑白效果表現出年邁母親的滄桑與慈祥。
羅馬尼亞 克魯楊《洗頭》油畫畫家用巧妙的構圖，手臂、身體構成條條輻射線，將媽媽幫助孩子洗頭的動作放置在輻射線的交匯處，觀眾的視線一下子就集中了過來。
六） 總結升華（學生有感情地朗讀）
兒女有了快樂，最開心的是父母；兒女有了苦悶，最牽掛的是父母；舐犢情深，父母之愛，深如大海……父母——是永遠值得我們去愛的人！11月第四個星期四是“感恩節”，感恩，不僅僅是一個節日，更應該滲透在生活中每一個點點滴滴：父母下班時遞上一杯熱茶是感恩，認真學習一份好成績是感恩…….同學們，行動起來，回報父母、學會感恩！
把我們的作品夾在賀卡里作為一份禮物送給我們的爸爸媽媽！