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小學四年級數(shù)學《你寄過賀卡嗎》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小學四年級數(shù)學《你寄過賀卡嗎》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學四年級數(shù)學《你寄過賀卡嗎》教案1
教學內(nèi)容：
教學目標：
1、通過實踐活動，使學生能運用所學的知識，提出解決問題的方案。
2、使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。
3、培養(yǎng)學生對數(shù)學問題的敏銳眼光，增強學生的環(huán)保認識。
教學過程：
一、導入課題
(展示賀卡)中國是一個禮儀之邦，每逢佳節(jié)，人們都愛互送賀卡，賀卡可以傳遞友誼和祝福，你給同學、老師、親人、朋友寄過賀卡嗎?
今天我們來上一節(jié)實踐活動課《你寄過賀卡嗎》。
點評：教者能夠通過生活中的賀卡來導入本節(jié)課的內(nèi)容，從學生熟悉的事物出發(fā)，貼近學生的生活實際。
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、課前，我讓同學們調(diào)查了一下自己和家里去年收到賀卡的情況。現(xiàn)在以小組為單位把收集到的數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中(課件)。
2、小組匯報，填寫全班統(tǒng)計表。(教師填寫課件)(表略)。
3、觀察統(tǒng)計表，你能得到哪些信息?
4、你能根據(jù)上述信息推出下列數(shù)據(jù)嗎?(課件)
(1)全校學生共收到賀卡約多少張?
(2)全校學生家庭共收到賀卡約多少張?
點評：教者選取學生熟悉的“寄賀卡”為導線，并根據(jù)統(tǒng)計表數(shù)據(jù)計算出總計和平均數(shù)，在一組令人心情沉重的數(shù)字面前，每一個學生都感到保護環(huán)境到了刻不容緩的地步。
三、分析問題
1、出示閱讀資料
生產(chǎn)20xx張賀卡要消耗一棵3米高的樹。
2、從資料中知道了什么信息?
3、根據(jù)資料中的信息算出：全校學生家庭收到的賀卡相當于砍掉多少棵大樹?
4、你想說些什么?
5、我們也許覺得幾棵大樹不算什么，一張小小的賀卡也無足輕重，可是同學們想想我們?nèi)h、全中國、全世界一年收到的賀卡流通起來所消耗的木材、被砍伐的樹木、浪費的資源和引發(fā)的環(huán)境污染，不得不引起我們的深思。
6、(課件)請同學們自讀資料。說一說你有什么感受?
點評：注重發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，平時寄賀卡的.行為消耗掉了大量的森林資源;另一方面，對廢紙的有效回收是解決問題的有效途徑之一。
四、解決問題
如果我們校園里進行一次“節(jié)約用紙，拯救森林”的宣傳活動，你們準備怎樣宣傳呢?小組進行討論，提出切實可行的方案。
點評：在解決問題部分，讓學生發(fā)掘出確實可行的“節(jié)約用紙拯救森林”的有效措施。使學生不僅在活動中鞏固數(shù)學知識，也切實地增強學生的實踐能力和環(huán)保意識。
五、歸納總結(jié)
通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲?
六、布置作業(yè)：
請結(jié)合本課學的內(nèi)容，提出更多的問題，和同學們一起討論解決。并寫一篇數(shù)學日記。
小學四年級數(shù)學《你寄過賀卡嗎》教案2
課題：你寄過賀卡嗎？
教學內(nèi)容：教科書第110―111頁。
教學目標：
1、通過實踐活動，使學生能運用所學的知識提出解決問題的方案。
2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3、使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。
4、使學生體驗統(tǒng)計在生活中的應用，感受數(shù)學在生活中的價值。2、培養(yǎng)學生對數(shù)學問題的敏銳眼光，增強學生環(huán)保意識，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
教學重點：用所學的知識提出解決問題的方案。
教學難點：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
教具準備：賀卡。
教學過程：
一、情境導入：
1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？
同學們在元旦的'時候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？
2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎？的實踐課（板書課題）
二、探究新知
1、發(fā)現(xiàn)問題；
1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學生閱讀。
平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材。
對廢品要有效回收。
2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。
學生制成統(tǒng)計表，填寫統(tǒng)計表。
2、分析問題：
1）出示問題：1）估算一下，全校所有的學生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當于砍掉多少課大樹？
2）引導思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計結(jié)果，估計全班、全年級和全校共收到多少張賀卡？
出示閱讀資料，小組合作探索。
3）引發(fā)學生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論。
4）問題：除了保護森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問題，和同學一起討論解決。
2、解決問題。
實施解決方案――行動起來吧！
全班討論解決問題的方案。你有什么好的建議，和同學交流一下。
三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
四、作業(yè)：根據(jù)今天所學的內(nèi)容寫一篇數(shù)學日記。
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