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三年級語文教案：第五冊課后練習(xí)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的三年級語文教案：第五冊課后練習(xí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級語文教案：第五冊課后練習(xí)1
第二課時
一、教學(xué)第三題
⒈審題。⑴指名讀題。⑵講清題目要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴讓學(xué)生自由試讀課文。
⑵集體讀，教師指導(dǎo)，讀正確，讀通順。
⑶出示小黑板：天對地雨對風(fēng)大陸對長空。讓學(xué)生思考詞語之間有什么關(guān)系？
⑷教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀采用師生對讀的方法進(jìn)行朗讀。
⑸教師告訴學(xué)生這是簡單的對對子。
⑹教師指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法自讀其他三組，師生、學(xué)生之間對讀。
⑺教師出示填空題，讓學(xué)生自己練習(xí)。
⒊練習(xí)。
學(xué)生采用不同形式反復(fù)地練讀。
⒋反饋。
請同學(xué)個別讀，同座位對讀。
二、教學(xué)第四題。
⒈審清題目。
教師講清題目要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)識要寫的.4個字，并了解這4個字全是左右結(jié)構(gòu)的字。
⑵引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。
⑶指導(dǎo)書寫“拔”。
①講解要求；②教師范寫；③學(xué)生練寫。
指導(dǎo)書寫“杭”“堆”“濟(jì)”。
⒊練習(xí)。
讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅和書寫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，教室要保持安靜。
⒋反饋。
教師展示學(xué)生寫得好的，表揚(yáng)寫字姿勢正確的學(xué)生，指出存在問題，矯正。
三、教學(xué)第五題。
⒈審題。
⑴指名讀題。
⑵教師談話幫學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴學(xué)生自由讀8條成語。
⑵教師范讀。
⑶學(xué)生自由讀。
⑷理解8條成語的意思，學(xué)生只要大體說出成語的意思。
⒊練習(xí)。
⑴學(xué)生自由練讀。
⑵同座位練習(xí)背誦。
⑶指名讀。
⒋反饋。
四、教學(xué)第六題。
⒈審題。
⑴指名讀題。
教師講清題目要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴讓學(xué)生借助拼音自讀，要求讀正確。
⑵指名試讀，教師正音。
⑶教師范讀，學(xué)生想詩意。
⑷全班范讀，要求讀通順。
⑸教師結(jié)合圖意講解詩意。
⑹教師再次范讀。
⒊練習(xí)。
⑴學(xué)生自由練讀；⑵同座互讀；⑶指名讀；⑷練習(xí)背誦；⑸指名試背，全班背誦。
⒋反饋。
三年級語文教案：第五冊課后練習(xí)2
第2課時
一、教學(xué)第4題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求.
⒉指導(dǎo)。
⑴從字形上看，這四個字有什么特點(diǎn)？它們的書寫筆順規(guī)則是什么？
⑵引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字，看準(zhǔn)包圍部分與被包圍部分在田字葛的位置。
⑶引導(dǎo)學(xué)生回憶描紅與臨寫要求。
⒊練習(xí)。
⑴說說這4個字的筆順。
⑵按要求在書上描紅、臨寫。
⑶檢查描紅與臨寫情況。
二、教學(xué)第五題。
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師談話幫學(xué)生明確練習(xí)要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴學(xué)生自由練讀8個成語，不認(rèn)識的字查字典解決。
⑵教師范讀。
⑶學(xué)生自由讀。
⑷理解8個成語的.意思。
①請學(xué)生自己練說。
②學(xué)生回答，能說出大概的意思就可以。
③教師講解有難度的成語。
⒊練習(xí)：
⑴學(xué)生大聲自由練讀。
⑵同桌練習(xí)背誦。
⑶教師巡回個別抽讀，抽背。
⑷集體朗讀，背誦。
三年級語文教案：第五冊課后練習(xí)3
【教學(xué)要求】
⒈按筆順規(guī)則，把“柴”“惶”“焰”寫正確、寫端正。
⒉去部首成新字，在數(shù)筆畫，學(xué)習(xí)并熟悉部首查字法。
⒊按照一定的順序，把四個排列混亂得句子調(diào)整成為一段條理清楚、語意連貫的話。
⒋按從上到下的順序，用鋼筆練寫半包圍的字。
⒌熟記成語。
⒍朗讀、背誦一首感情真摯的抒情詩。
⒎講幾個小笑話給同學(xué)們聽。
⒏寫毛筆字。
【教學(xué)時間】
四課時。
第一課時
一、教學(xué)第一題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師講請本題練習(xí)的要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴指名認(rèn)讀“柴”“惶”“”焰“。
⑵要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個生字的筆順。
⑶讓學(xué)生按照書上的筆順練寫，了解筆順。
⑷讓學(xué)生說說哪個生字難寫，難在那里？
⑸重點(diǎn)指導(dǎo)書寫”惶“”焰“。
⒊練習(xí)：
⑴學(xué)生練習(xí)描紅。
⑵小結(jié)。
二、教學(xué)第二題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
本題的三個要求：
⒈弄清去掉部首后是什么字。
⒉把去掉部首后的字填寫在括號里；
⒊數(shù)數(shù)去掉部首還有幾畫，并填寫在橫線上。
⒉指導(dǎo)。
⑴出示卡片：猜
①指名讀。
②指名說說”猜“是什么結(jié)構(gòu)的字，它的.部首是什么。
③”猜“去掉反犬旁是什么字？
④數(shù)數(shù)”青“是幾畫？
⑵按上面的步驟方法，指導(dǎo)練習(xí)其余7個字。
⒊練習(xí)。
⑴讓學(xué)生拿出筆在書上填上答案。
⑵匯報填寫情況，糾正匯報中的一些錯誤。
⑶小結(jié)：這是用部首查字典的基本操作方法，同學(xué)用這個方法可以查一查字典。
一、教學(xué)第三題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求.
⒉指導(dǎo)。
⑴請一位同學(xué)讀本題中的四句話，幫助學(xué)生理解四句話中的內(nèi)在聯(lián)系。
⑵想一想這四句話大體上講一件什么事？可以按什么順序；來重現(xiàn)排列。
⒊練習(xí)。
⑴讓學(xué)生按事件先后的順序重現(xiàn)排列次序。
⑵填好后，要求學(xué)生認(rèn)真誦讀，憑借語感，體會句子之間的邏輯順序。
⑶匯報自己重現(xiàn)排列情況。
⑷幫助排列錯誤的同學(xué)分析原因，并重現(xiàn)排列。
⑸齊讀排列好的四句話。
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