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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案

時(shí)間：2024-04-11 07:30:25 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

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　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案1

一、教學(xué)要求

　　1、初步認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的作用。

　　2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單詞母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)aoe的四聲讀法。

　　4、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　5、培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)兒童良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：aoe的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)以及四聲讀法。

　　難點(diǎn)：aoe的書(shū)寫(xiě)，上聲、去聲兩個(gè)聲調(diào)讀法。

　　三、教學(xué)方法：圖形認(rèn)讀法、兒歌記憶法

　　四、教具準(zhǔn)備

　　課文插圖、韻母卡、聲調(diào)符號(hào)及讀法示意圖、黑板上畫(huà)有四線格。

　　五、課時(shí)安排2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、準(zhǔn)備談話

　　1、教師簡(jiǎn)介漢語(yǔ)拼音的作用，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　(結(jié)合教給學(xué)生一首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，看書(shū)識(shí)字需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們決心學(xué)好它。)

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看課本第4頁(yè)，認(rèn)識(shí)課題。(告訴學(xué)生從今天開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，先學(xué)第一課。)

　　二、學(xué)習(xí)單韻母a

　　1、指導(dǎo)觀察“小女孩唱歌”圖，談話中引出a，(出示a的韻母卡)讀a，告訴學(xué)生a是要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母。

　　2、學(xué)習(xí)a的發(fā)音

　　(1)示范發(fā)a音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)a音的發(fā)音方法(口張大，舌面中間稍隆起，口形始終不變，聲音響亮，聲帶顫動(dòng))。

　　(2)練習(xí)發(fā)音，結(jié)合訂正。(用指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀等多種形式)。

　　3、指導(dǎo)認(rèn)a的形

　　(1)引導(dǎo)看插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上哪個(gè)部位與a的字形相似，結(jié)合示范書(shū)寫(xiě)，用“小女孩，圓圓臉，一條辨子扎右邊”幫助記憶。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文左下方a的筆順?lè)治鰣D，教讀筆畫(huà)名稱(左半圈，豎右彎)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)a幾筆寫(xiě)成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，同時(shí)練習(xí)書(shū)空。

　　三、學(xué)習(xí)a的四聲讀法

　　1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)作用，結(jié)合引出聲調(diào)符號(hào)(板書(shū))，教讀兒歌“起音高高一路平；由低到高往上升；先降然后再揚(yáng)起；從高降到最底層�！�

　　2、教師示范讀出a的四聲，邊讀邊作手勢(shì)。

　　3、學(xué)生跟讀，邊讀邊作手勢(shì)。

　　四、認(rèn)識(shí)四線格，指導(dǎo)在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a

　　1、讓學(xué)生觀察黑板上的“四線三格”，數(shù)一數(shù)有幾條線，幾個(gè)格子，告訴學(xué)生它叫四線三格，分別指出線格名稱。

　　2、觀察課文左下方，說(shuō)說(shuō)a在四線格中的位置，指導(dǎo)按筆順書(shū)寫(xiě)。

　　3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)在a上標(biāo)調(diào)號(hào)，邊標(biāo)調(diào)號(hào)，邊讀四聲。

　　五、鞏固練習(xí)

　　在拼音本上繼續(xù)練寫(xiě)a的四聲。(注意學(xué)生的`寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆方法，運(yùn)筆方法。)

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　插aāáǎà

　　oōóǒò

　　圖eēéěè

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　出示a，齊讀a，開(kāi)火車認(rèn)讀a的四聲。

　　二、學(xué)習(xí)單韻母o

　　1、指導(dǎo)觀察“公雞打鳴”圖，從談話中引出o(出示o)，告訴學(xué)生o也是一個(gè)單韻母。

　　2、示范發(fā)o，讓學(xué)生模仿練讀，體會(huì)o的發(fā)音部位和方法(嘴唇圓圓的，舌頭向后縮，口形始終不變，聲音響亮。)

　　3、采用多種形式練讀，結(jié)合正音。

　　4、引導(dǎo)觀察插圖，識(shí)記字形，結(jié)合示范書(shū)寫(xiě)，用“太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫ooo”幫助記憶

　　5、練讀o的四聲(以手勢(shì)輔助，先按序，再變序，抽讀)

　　三、學(xué)習(xí)單韻母e

　　1、指導(dǎo)看圖引出鵝(e)，從音引出e，(出示e)

　　2、示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)e的發(fā)音部位和發(fā)音方法，(口半開(kāi)半閉，嘴角向兩邊咧開(kāi)，露齒，舌頭后縮，舌根稍抬。讓小朋友咧嘴笑一笑發(fā)e音)

　　3、組織多種形式練讀，正音。

　　4、引導(dǎo)觀察插圖，識(shí)記e形（清清池塘一只鵝，水中倒影象個(gè)e），示范書(shū)寫(xiě)，書(shū)空。

　　5、練讀e的四聲(用手勢(shì)輔之，先按序，再變序)

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、抽讀aoe及它們的帶調(diào)卡片。

　　2、做聽(tīng)韻母(包括帶調(diào)的)發(fā)音取卡片游戲。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、引導(dǎo)觀察oe在書(shū)中四線格上的位置，說(shuō)說(shuō)它們幾筆寫(xiě)成，寫(xiě)在哪一格上。

　　2、師范寫(xiě)，讓學(xué)生觀察起筆、止筆，運(yùn)筆方向。

　　3、全班試寫(xiě)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、練讀ａｏｅ的四聲。

　　2、練習(xí)在拼音格里書(shū)寫(xiě)ａｏｅ。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。

　　3、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、a o e及帶聲調(diào)a o e的字母卡片

　　2、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　觀察圖畫(huà)，激發(fā)興趣

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖

　　2、教師動(dòng)情描述

　　學(xué)習(xí)單韻母a

　　1、讀準(zhǔn)音：a、引出a的讀音。b、教師師范發(fā)音，學(xué)生觀察口型。e、以各種方式練習(xí)發(fā)音，聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。

　　2、認(rèn)清形：仔細(xì)看圖

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　4、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)

　　5、學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音。

　　第二課時(shí)

　　游戲復(fù)習(xí)單韻母a和四個(gè)聲調(diào)

　　學(xué)習(xí)o e

　　1、讀準(zhǔn)音（方法同a）

　　2、認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　擴(kuò)展活動(dòng)

　　你們能用a o e這三個(gè)單韻母的讀音和課本的插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事嗎？下課后互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。

　　2、i u

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)i u三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

　　3、掌握i u yi wu yu四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。

　　4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、i u y w yi wu yu及帶調(diào)i u yi wu yu的卡片，教學(xué)掛圖。

　　第一課時(shí)

　　復(fù)習(xí)a o e的四個(gè)聲調(diào)

　　看圖激趣，導(dǎo)入新課

　　學(xué)習(xí)單韻母i

　　1、衣服的"衣"就是單韻母i的音

　　2、老師師范發(fā)音，看老師口型。

　　3、聲模仿發(fā)音，齊讀，個(gè)別讀。

　　4、i的四個(gè)聲調(diào)，用i的四個(gè)聲調(diào)組詞。

　　學(xué)習(xí)單韻母u

　　1、學(xué)習(xí)單韻母u和的讀音

　　2、認(rèn)清單韻母i u的形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　以四人小組為單位，討論怎么記住i u 。討論在四線格占的位置，老師板演，學(xué)生先描紅再防寫(xiě)。

　　布置作業(yè)：和同學(xué)一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)卡片上的單韻母，變換聲調(diào)讀。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　六個(gè)單韻母，用開(kāi)火車的形式打亂聲調(diào)順序讀。

　　學(xué)習(xí)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu

　　1、學(xué)習(xí)聲母y：讀音練習(xí)；辨認(rèn)y和i。

　　2、學(xué)習(xí)聲母w：讀音練習(xí)，辨認(rèn)w和u

　　3、識(shí)記y w ,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　看圖任形討論：怎樣記住y w；觀察書(shū)寫(xiě)格式；學(xué)習(xí)新筆畫(huà)；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi

　　認(rèn)識(shí)yi，認(rèn)記yi，怎樣記住yi，練習(xí)yi的四個(gè)聲調(diào)，并組詞。

　　5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu

　　第三課時(shí)

　　復(fù)習(xí)i u y w yi wu

　　學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu

　　1、故事導(dǎo)入

　　2、讀、認(rèn)音節(jié)yu；練習(xí)yu的四個(gè)聲調(diào)，并分別組詞。

　　區(qū)別聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)

　　看圖讀音節(jié)說(shuō)話

　　1、看插圖上的音節(jié)讀一讀；根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說(shuō)一句話。

　　3 b p m f

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)b p m f四個(gè)聲調(diào)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)聲母b p m f與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。

　　4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　課前準(zhǔn)備：拼音卡片，生字卡片。

　　第一課時(shí)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)聲母b的讀音

　　a、看圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖？

　　b、請(qǐng)讀得好的當(dāng)小老師師范發(fā)音，同桌對(duì)讀，個(gè)別檢查。

　　2、學(xué)習(xí)聲母p的讀音

　　a、看圖，用一句話說(shuō)說(shuō)這位小朋友在干什么？

　　b、自己試讀，請(qǐng)大家把一張薄紙放在嘴前讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　c、開(kāi)火車讀練習(xí)發(fā)音。

　　d、老師引導(dǎo)辨別b p發(fā)音的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3、識(shí)記b p的字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　觀察交流，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　4、學(xué)習(xí)b p和a拼讀的方法。

　　看圖，小姑娘在干什么？觀察四幅圖，分別畫(huà)著什么？拼讀音節(jié)。

　　鞏固練習(xí)

　　組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　1、開(kāi)火車讀a的四個(gè)聲調(diào)

　　2、聽(tīng)音拿卡片，分辨b p的讀音。

　　學(xué)習(xí)新知

　　1、學(xué)習(xí)聲母m的讀音

　　a、看圖，這兩個(gè)小朋友在干什么？

　　b、練習(xí)生活實(shí)際，用"摸"說(shuō)話。

　　c、老師范讀，學(xué)生模仿。

　　d、學(xué)生練習(xí)發(fā)音，同桌互相檢查聽(tīng)到鼻音。

　　e、個(gè)別檢查

　　2、學(xué)習(xí)聲母f的讀音

　　看圖導(dǎo)出字音，圖上畫(huà)著什么？能用"佛"組詞嗎？注意老師口型，生模仿，齊讀，指名讀。

　　3、識(shí)記聲母m f的字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　怎樣記住m f的字形，教學(xué)新筆畫(huà)，老師范寫(xiě)，生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　4、聲母m f與韻母a拼讀的練習(xí)。

　　鞏固練習(xí)：做"摘果子"的游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，用這個(gè)音組一個(gè)詞或說(shuō)一句話。

　　第三課時(shí)

　　聲母b p m f和帶調(diào)單韻母o i u的拼讀練習(xí)

　　自己拼，大組拼。

　　看圖讀拼音認(rèn)字

　　小組合作學(xué)習(xí)，交流圖上畫(huà)著誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　認(rèn)讀詞語(yǔ)"爸爸、媽媽、我"

　　指導(dǎo)輕聲的讀法

　　看拼音讀，去拼音讀。

　　擴(kuò)展活動(dòng)

　　把b p m f這四幅圖串起來(lái)，以"一個(gè)星期天"為開(kāi)頭，編一個(gè)小故事。

　　4、 d t n l

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌，能初步按順序觀察畫(huà)面，樂(lè)于表達(dá)。

　　課前準(zhǔn)備：d t n l掛圖，音節(jié)卡片、生字卡片。

　　第一課時(shí)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、開(kāi)火車讀單韻母a e i u 。

　　2、導(dǎo)入：今天，有四個(gè)聲母要開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，大家想不想看？

　　學(xué)習(xí)聲母d

　�。薄⒊鍪緬靾D

　�。�、老師講解發(fā)音方法

　�。场⒗蠋煄煼栋l(fā)音，學(xué)生觀察模仿。

　�。�、同桌互相檢查發(fā)音情況。開(kāi)火車讀。

　�。�、記憶字形，指導(dǎo)學(xué)生看圖。

　�。丁⒈容^字形，學(xué)生自由說(shuō)。

　�。�、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。浮也想找自己的朋友一起玩，大家看，聲母d找到了哪些朋友呀？出示拼音卡片。

　　學(xué)習(xí)聲母t

　　１、出示t及掛圖

　�。�、教師示范，學(xué)生跟著老師讀。

　�。场⒏嬖V學(xué)生發(fā)音方法。

　�。础^(qū)別d與t的讀音，體會(huì)送氣與不送氣讀法的不同。

　�。怠⒂洃涀中�，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　６、拼讀練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)鞏固

　　認(rèn)讀卡片；找朋友游戲。

　　擴(kuò)展練習(xí)

　�。�、拼讀音節(jié)的四聲

　　２、自選以上音節(jié)組詞或說(shuō)句子。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　�。�、抽讀聲母卡片

　�。�、談話激趣

　　學(xué)習(xí)聲母l n

　　１、指導(dǎo)觀察課文插圖

　　２、出示卡片l，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師把這個(gè)音節(jié)教給小伙伴？

　　３、圖上什么地方與l相似？你有什么好辦法記住l。

　　４、指導(dǎo)發(fā)音

　�。�、老師范讀，學(xué)生跟讀、練讀。

　　６、觀察圖，說(shuō)一說(shuō)怎么記住n的形。

　　拼讀練習(xí)

　　認(rèn)讀音節(jié)nu lu na ni la le li

　　小老師帶讀

　　學(xué)生自讀，互讀。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　１、觀察n　l在四線格中的位置

　�。病�(shū)寫(xiě)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)鞏固

　�。薄⒙�(tīng)音認(rèn)字母

　�。�、拼一拼，讀一讀。

　　第三課時(shí)

　　１、出示課文插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　２、根據(jù)圖的內(nèi)容，學(xué)生編故事。

　　學(xué)習(xí)漢字

　�。�、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　２、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

　　學(xué)習(xí)兒歌

　　復(fù)習(xí)鞏固

　　學(xué)生讀兒歌鞏固字音和漢字。

　　復(fù)習(xí)一

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、準(zhǔn)確認(rèn)讀６個(gè)單韻母，１０個(gè)聲母。

　　２、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫(xiě)。

　�。场⒛茏x準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái)。

　�。�、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。

　　課前準(zhǔn)備：音節(jié)卡片

　　第一課時(shí)

　　我會(huì)讀

　　游戲?qū)?/p>

　　我會(huì)寫(xiě)

　　１、出示b-d f-t n-m

　　２、我們學(xué)過(guò)的單韻母和聲母中，有幾個(gè)模樣有些相似，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　�。场⒓w交流。

　�。�、書(shū)寫(xiě)

　　看看讀讀

　　１、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)事物的名稱。

　�。�、學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。

　�。�、提示讀輕聲的音節(jié)。

　　鞏固練習(xí)

　　第二課時(shí)

　　激趣導(dǎo)入

　　小朋友們，動(dòng)物園里的.動(dòng)物們邀請(qǐng)我們到它們家去做客，你們知道它們的家嗎？

　　我會(huì)連

　�。�、出示動(dòng)物圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六種動(dòng)物。

　　２、學(xué)生拼讀音節(jié)

　�。�、游戲：找名字。

　　我會(huì)認(rèn)

　　將"我會(huì)認(rèn)"中的字編趁句子，讓學(xué)生把這些字找出來(lái)。

　　讀一讀

　　擴(kuò)展活動(dòng)

　　用"大、土、米、我、馬、地"組詞或說(shuō)話。

　�。礸 k h

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、g k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　２、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

　�。场⒊醪秸莆杖匆艄�(jié)

　�。�、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　５、能借助課本的情景圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：生字詞卡片，拼音卡片，錄音帶。

　　第一課時(shí)

　　談話導(dǎo)入

　　學(xué)習(xí)新課

　�。�、學(xué)生說(shuō)話介紹情景圖。

　　２、學(xué)習(xí)g k h的發(fā)音

　�。�、初步認(rèn)識(shí)g k h的形：你能在圖上找到它們嗎？

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)g k h的音和形

　�。�、老師讀，學(xué)生聽(tīng)，發(fā)這個(gè)音時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。病⒁粡埣堉糜谧烨�，發(fā)g k h的音，紙由不動(dòng)到大動(dòng)到小動(dòng)。

　　３、學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀，全班練讀。

　　學(xué)習(xí)g k h的書(shū)寫(xiě)

　�。薄⒂^察在四線格中位置

　�。�、老師范寫(xiě)

　�。场W(xué)生練寫(xiě)

　　鞏固練習(xí)

　　抽讀卡片和生字卡片

　　布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　�。�、指名讀字母卡片

　�。�、出示音節(jié)

　　學(xué)習(xí)二拼音節(jié)

　�。�、出示音節(jié):ga ka ha ge ke gu ku hu

　　２、你能指出這些音節(jié)的聲母、韻母嗎？

　�。场⒅该f(shuō)說(shuō)是如何拼讀音節(jié)的。

　�。础⑿〗M互幫互學(xué)，檢查讀音。

　　學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

　�。薄⒊鍪疽艄�(jié)：gua kua hua

　�。�、出示音節(jié)對(duì)比：ga-gua ka-kua ha-hua

　　把音節(jié)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�、介紹字母及音節(jié)名稱

　�。础⒅笇�(dǎo)看１７頁(yè)上方的插圖

　�。怠⒗蠋煼蹲x，學(xué)生注意聽(tīng)。

　�。�、概括拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。

　　７、練讀三拼音節(jié)。

　　擴(kuò)展活動(dòng)

　�。�、用以上音節(jié)口頭組詞

　�。�、先拼讀，再口頭組詞。

　　猜謎活動(dòng)

　　看圖、說(shuō)話、認(rèn)字

　�。保讽�(yè)情景圖

　　布置作業(yè)

　�。秊 q x

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。薄W(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　２、初步掌握上兩點(diǎn)省略規(guī)則

　　３、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　準(zhǔn)確拼讀j q x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

　　４、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　課前準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片。

　　第一課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　１、g k h與韻母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

　�。�、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。

　　學(xué)習(xí)j

　　1、出示圖：圖上畫(huà)的是什么？

　�。�、范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。

　　３、同桌互讀，感受發(fā)音部位。

　�。�、開(kāi)火車讀，師正音。

　�。怠⒂洃涀中�

　�。�、拼讀音節(jié)及四聲。

　　學(xué)習(xí)q（方法同j）

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　�。�、觀察在四線格中的位置及書(shū)寫(xiě)順序。、

　�。�、生練寫(xiě)，師巡視。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　１、比較p -q i -j d-b

　�。�、鞏固ji jia qi qia的四聲。

　　學(xué)習(xí)（x）

　　１、出示圖：圖上畫(huà)了什么？

　�。病⒎蹲x講解發(fā)音要領(lǐng)。

　�。�、生練讀，師糾正讀音。

　　４、記憶字形

　�。怠⑵醋x音節(jié)xi xia。

　　６、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　學(xué)習(xí)j q x與相拼

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　教學(xué)口訣：j q x小淘氣見(jiàn)了眼就挖去

　　擴(kuò)展活動(dòng)

　�。�、游戲"找朋友"

　�。�、拼讀音節(jié)：qi xi ji qu xu jia qia xia

　　第三課時(shí)

　　復(fù)習(xí)音節(jié)

　　認(rèn)讀字詞，讀兒歌。

　�。�、看圖，圖上有哪些人在做什么？自己輕聲讀讀音節(jié)，再回答。

　�。病⑵醋x音節(jié)

　�。�、用五個(gè)生字口頭組詞

　�。�、說(shuō)說(shuō)在日常生活中我們可以在哪些地方看見(jiàn)這些生字。

　　５、讀兒歌

　　擴(kuò)展活動(dòng)

　�。薄⑦B一連，讀一讀

　�。�、摘蘋(píng)果、

　�。穤 c s

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　２、學(xué)會(huì)z c s與韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　�。场W(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

　�。�、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　第一課時(shí)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母，指名認(rèn)讀。

　　今天聲母家族又有幾個(gè)新成員要和同學(xué)們交朋友，它們是誰(shuí)》讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。

　　學(xué)習(xí)聲母z

　�。�、借助圖畫(huà)學(xué)習(xí)聲母z的讀音。

　　圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在做什么？示范讀音，學(xué)生練讀，老師小結(jié)發(fā)音方法。

　　２、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　記憶字形：你怎么記住z呢？觀察在四線格里的位置，師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

　�。场⑵醋x音節(jié)

　　za ze zu zuo

　　學(xué)習(xí)聲母c s（方法同上）

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　�。�、談話激趣

　�。�、復(fù)習(xí)聲母z c s及相關(guān)音節(jié)

　　３、過(guò)渡：今天z c s把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧。

　　學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si

　　１、讀準(zhǔn)音

　　a、聽(tīng)老師讀z c s和zi ci si，比較它們有什么不同？

　　b、學(xué)生練讀。

　　c、檢查發(fā)音情況

　　d、zi ci si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　e、練讀zi c si四聲。

　�。病⒄J(rèn)清形

　　比較z c s和zi ci si有什么相同和不同之處。

　　在桌面上書(shū)空；讀讀比比：z-zi c-ci s-si zi-za ci-cu

　　si-se

　　第三課時(shí)

　　復(fù)習(xí)z c s及整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　看圖讀詞語(yǔ)

　　圖上畫(huà)的是什么地方？有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　把這幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。拼讀：ca bo li tuo di zuo he ka

　　認(rèn)讀音節(jié)，拼讀si zuo cuo

　　老師帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。在兒歌中畫(huà)出生字讀一讀，討論怎樣記住生字，集體交流。

　　擴(kuò)展活動(dòng)

　　數(shù)一數(shù)，你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋？

　　８zh ch sh r

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　�。�、能正確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

　�。�、學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)字，會(huì)讀兒歌。

　　課前準(zhǔn)備：聲母卡片，生字詞語(yǔ)卡片。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)zh

　　１、出示掛圖：圖上畫(huà)的是誰(shuí)，她在干什么？

　�。病⒎蹲x，講解發(fā)音要領(lǐng)。

　�。场⑸x，反復(fù)練習(xí)。

　　４、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察zh的形與插圖有什么相似。師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。

　�。�、拼音練習(xí)。

　�。�、教學(xué)zhi

　�。贰⒈容^z-zh zi-zhi的讀音。

　�。�、游戲"比耳朵"。

　　學(xué)習(xí)ch（方法同zh）

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　讀讀比比：z-zh zi-zhi c-ch ci-chi

　　學(xué)習(xí)sh 、r(方法同zh）

　　擴(kuò)展活動(dòng)

　�。�、聽(tīng)教師發(fā)音，辨別平、翹舌音。

　�。病⑵醋x下列的詞。

　�。�、讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

　　第三課時(shí)

　　復(fù)習(xí)平、翹舌音及音節(jié)。

　　認(rèn)讀字詞

　�。�、看看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么，圖上的人在干什么？

　�。�、拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。

　　３、指名讀，認(rèn)字。

　　讀兒歌

　　１、學(xué)生自己拼讀紅色音節(jié)。

　�。�、教師指導(dǎo)讀兒歌。

　�。�、誰(shuí)知道"臺(tái)灣"在哪兒？

　�。�、學(xué)生熟讀兒歌

　　復(fù)習(xí)二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)２３個(gè)聲母，體會(huì)學(xué)拼音的樂(lè)趣。

　　２讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語(yǔ)分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。

　�。硰�(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。

　　課前準(zhǔn)備：

　　２３個(gè)聲母的字母卡片，學(xué)過(guò)的３０個(gè)生字卡片。

　　第一課時(shí)

　　談話導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)跟聲母這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員都認(rèn)識(shí)了。今天這２３個(gè)成員全部來(lái)和我們見(jiàn)面，你們歡迎嗎？

　　復(fù)習(xí)聲母

　　１、打亂順序，指名抽讀聲母卡片。

　�。�、我會(huì)連

　　３、這些聲母的本領(lǐng)還有很多，我們的姓中就有他們，出示以下聲母：g k h j q x zh ch sh，以小組為單位討論：本班同學(xué)中帶有這些聲母的姓有哪些？

　�。础F(xiàn)在我們不用筆寫(xiě)他們，而要用帶來(lái)的棒、毛線及手勢(shì)，擺出他們的形狀來(lái)，你行嗎？

　　布置作業(yè)

　�。�、按順序熟讀聲母表

　　２、與家長(zhǎng)一起抽讀聲母卡。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)易混的聲母

　　z-zh c-ch s-sh r-l p-q b-d

　　我會(huì)讀

　�。薄W(xué)生自由讀

　�。�、怎樣才能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)呢？

　�。�、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評(píng)。

　�。�、同桌兩人互讀、互評(píng)。

　　讀讀連連

　�。�、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。

　�。�、交流：哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的？

　　３、思考并回答：qi che和huo che為什么可以用一條線連起來(lái)？

　�。础W(xué)生畫(huà)線連接其他音節(jié)詞，并說(shuō)明理由。

　　５、指名讀六組連接好的音節(jié)詞。

　　認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的生字

　�。�、出示認(rèn)字樹(shù)：摘前要指著讀，讀對(duì)了再摘。

　　２、帶領(lǐng)全班讀。

　�。�、說(shuō)句字練習(xí)。

　　ai ei ui

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　�。�、學(xué)習(xí)聲母ai er ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

　　３、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。

　　４、注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備

　　拼音卡片，三個(gè)復(fù)韻母的卡片。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案3

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。

　　2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握aoe的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　3、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，知道三個(gè)字母都占中格。

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母。

　　2、掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽(yáng)平音。

　　2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、本課的教學(xué)掛圖

　　2、拼音卡片和學(xué)生用漢語(yǔ)拼音格本

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教師談話：同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)、寫(xiě)話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們?cè)敢鈱W(xué)好它嗎？

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課aoe。

　　（教師在黑板上板書(shū)aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）

　　一、學(xué)習(xí)字母a

　　（一）教師出示a的`掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答。

　　問(wèn)：1、圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　�。▽W(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）

　　2、醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　（借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音）

　　講：這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把嘴張開(kāi)張大發(fā)a的音（舌頭不動(dòng)）。

　　教師范讀a。

　　學(xué)生學(xué)讀a。

　�。ń處熞⒁鈱W(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。）

　�。ǘ┙處熤笇�(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。

　　問(wèn)：1、圖上小女孩的頭是什么形狀的？

　　2、她頭后邊梳著什么樣的小辮子？

　　3、比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？

　　教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

　�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音本的四線三格指導(dǎo)寫(xiě)字母

　　講：a的兩筆要連起來(lái)寫(xiě)占中格，邊寫(xiě)邊念下面的兒歌：

　　先寫(xiě)左半圓，豎彎在右邊。

　�。〞�(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：寫(xiě)左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫(huà)多半個(gè)圓，最后連寫(xiě)豎右彎。）學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。

　　課中休息：

　　兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動(dòng)作。

　　二、學(xué)習(xí)字母o

　�。ㄒ唬┙處煶鍪緊的掛圖，學(xué)生觀察后提問(wèn)。

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　　講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長(zhǎng)些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。

　　教師范讀o。

　　學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā)“o”。（教師要注意，這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。）

　　（二）學(xué)寫(xiě)字母o

　　請(qǐng)同學(xué)們看一看，字母o的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來(lái)幫助記憶o的形。

　　教兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞啼叫ooo。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　講：o的筆順是從上起筆一筆寫(xiě)成占中格。

　　學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。

　　三、學(xué)習(xí)字母e

　　（一）教師出示e的掛圖，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　　講：把“鵝”的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。

　　教師范讀e。

　　學(xué)生學(xué)讀e。

　�。ǘ┱�(qǐng)同學(xué)們看一看，老師寫(xiě)的e像圖上的哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。

　　教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　講：e的筆順是一筆連寫(xiě)先內(nèi)后外，占中格。

　�。▽W(xué)生寫(xiě)字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫(xiě)出的字母上下才能均稱。）

　　學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、看黑板讀字母。

　　2、看卡片讀字母（可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等）。

　　3、看書(shū)（認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的規(guī)范寫(xiě)法在什么地方）。

　　第二課時(shí)

　　教師談話：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。

　　一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音

　　aoe

　　二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)a的四聲

　　講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來(lái)表示寫(xiě)在字母的上頭。

　　板書(shū)：1234

　　講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。

　�。ń處熯呏v邊用手勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫(xiě)法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）

　　讀：1、按順序教師范讀，速度要慢。

　　2、按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。

　　3、按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

　�。ㄟ@四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要給予糾正。）

　　同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來(lái)學(xué)一首兒歌：

　　一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4。打亂順序練習(xí)讀。

　　（對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上）

　　講：o和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。

　　問(wèn)：誰(shuí)能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？

　　練習(xí)讀：從有序到無(wú)序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

　　課中休息：（可以根據(jù)講課內(nèi)容自編，如兒歌、聽(tīng)音樂(lè)拍手、舞蹈等）。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)

　　教師板書(shū)：1234

　　學(xué)生練讀：從有序到無(wú)序，從齊讀到個(gè)人讀。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、讀卡片：（要用大量的時(shí)間進(jìn)行讀的練習(xí)，特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn)）。

　　2、抄寫(xiě)帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫(xiě)在上格。

　　3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　《aoe》教案評(píng)析

　　在aoe的教學(xué)中教師是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的，這是漢語(yǔ)拼音單韻母教學(xué)的起始課。此教案顯示了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、從圖入手，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗繉W(xué)生回答醫(yī)生給小女孩看嗓子，小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a”的音。張大嘴發(fā)“a”要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識(shí)給的很自然，重點(diǎn)觀察小女孩的頭，以配合字母“a”的字形記憶。

　　2、重視起始教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，為學(xué)生寫(xiě)好字打下基礎(chǔ)。

　　3、根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶，用動(dòng)作表演記憶，使學(xué)習(xí)富于情趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

　　4、漢語(yǔ)拼音教學(xué)，注重先擺口形再發(fā)音做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破�！皁”的發(fā)音是難點(diǎn)，教師強(qiáng)調(diào)先擺口形再發(fā)音，舌頭不動(dòng)，發(fā)音才準(zhǔn)。練習(xí)四聲重點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案4

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)a o e 三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào) a o e 的音。

　　認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握 a o e 的筆順，正確使用四線格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讀準(zhǔn)a o e三個(gè)單韻母的音。

　　2、認(rèn)清 a o e三個(gè)單韻母的形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握o e 的發(fā)音，學(xué)會(huì)a o e的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的.音，尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。

　　教學(xué)用具：字母卡片、投影

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)課。

　　老師寫(xiě)“靶”，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?老師再寫(xiě)拼音“bǎ”，誰(shuí)知道這個(gè)字怎樣讀?你們看，漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀?他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎?

　　今天，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞?復(fù)韻母聲母。單韻母家有6個(gè)孩子�，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè)?

　　二、認(rèn)識(shí)課題。

　　1、左上角有4個(gè)字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?

　　2、今天咱們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第1課。

　　三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。

　　1、圖上都畫(huà)了什么?用“圖上有…..、…..、和…”說(shuō)話

　　2、圖上的小女孩在干什么?他是怎樣發(fā)聲的?

　　3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

　　4、學(xué)習(xí)四聲。

　　⑴單韻母a最愛(ài)美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子�？�，他今天帶了一頂什么帽子?

　　出示：ā(小平帽)

　　他戴上小平帽該怎樣讀呢?老師范讀，打手勢(shì)。生讀。