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艾滋病小斗士五年級語文教案
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的艾滋病小斗士五年級語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
艾滋病小斗士五年級語文教案1
教學目標
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。
教學重難點
1、有感情朗讀課文。
2、科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。
教學準備
多媒體課件、了解艾滋病的一些知識。
教學時間
兩課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學重難點
有感情朗讀課文。
教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、揭題解題，推知大意。
二、初讀課文 ，感知大意。
三、指導書寫
1、揭示課題，指名讀題，說說自己對題目的理解。
2、師簡要的介紹一下艾滋病的知識。
1、出示自學要求，讓學生自學課文。，2、檢查自學情況。
（1）指名讀課文，隨時正音。
（2）讀后說說“小斗士”是誰？文章通過幾件事，表現了“小斗士”的勇敢堅強？作者為什么寫這篇文章？
（3）用一、兩句話說說課文主要寫了什么？
3、學生朗讀課文，從整體上感知課文。
（1）學生默讀課文，討論分段。
（2）交流分段、概括段意。
第一段：（第一節）寫恩科西去世，引起世界許多人的關注。
第二段：（第二--四節）寫恩科西的遭遇。
第三段；（第五--七節）寫恩科西頑強地與病魔作斗爭并關心著和他一樣患病的兒童。
第四段：（第八--九節）寫該怎樣面對天災，恩科西為我們作出了榜樣。
1．出示生字
2．重點講解
3．教師巡視
讀課題
交流
按要求讀課文
交流
概括主要內容
討論分段
齊讀
學生書空
完成《寫字冊》
讀通課文，初步感知課文內容。
分段，理清課文脈絡，為深入理解課文內容做準備。
作業設計：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、書寫課后詞語。
第二課時
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。
教學重難點
科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。
教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、復習檢查
二、細讀課文，感悟內容
三、聯系實際，培植信心。
指名讀課文，說說“小斗士”是一個怎樣的人？
（一）細讀課文2、3、4節，感悟“不幸”。
1、讀悟課文第2節。
（1）學生自由朗讀，思考：從這一段你讀懂了什么？
（2）讓學生抓住相關的詞語，朗讀體會這一段中所包含的情感。
（3）指導學生感情朗讀。
2、讀悟第三、四節。
（1）讓學生默讀第三、四節，體會艾滋病的可怕。
（2）指名讀課文，體會恩科西遭遇的不幸，命運的無辜、不幸、可憐。
（二）細讀課文5、6、7、節。
1、自由讀第5、6節，恩科西知道自己的病情后是怎樣做的呢？
2、自由讀第7節，同位說說從這一段中你知道了什么？
3、指導學生有感情地朗讀課文5、6、7節。
（三）細讀課文8、9節，感悟“關注”。
1、自由讀課文第8、9節，說說恩科西是哪一天離開人世的？
2、出示：第九節的內容。
（1）指名讀。
（2）體會曼德拉的話的含義。（就是激勵人們在天災面前要像恩科西那樣正視現實，敢于拼搏，做頑強抗爭的斗士。）
1、有感情地朗讀全文，說說學了這篇課文，你有什么想法？
2、人生不如意的'事常有，遇到挫折、失敗、傷殘、疾病等“災難”，我們該怎么辦？
（1）號召學生遇到“災難”要頑強抗爭，珍愛生命，熱愛生活，對自己、對生活從滿信心。
（2）同情、幫助、尊重遇到“災難”的人，培植他們戰勝“災難”的信心。
自由交流
自由讀
自由交流
指名讀
自由讀
齊讀
有感情地朗讀全文
討論、交流
通過關鍵詞語，體會恩科西的悲慘命運是無法避免的。
著重理解曼德拉說的話，體會其含義，體現本課的宗旨。
作業設計：
作為一名小學生，我們也會面臨挫折與失敗、天災與人禍，我們應該如何面對呢？請結合課文寫一寫自己的認識。
板書設計
頑強抗爭
15、艾滋病小斗士（恩科西）珍愛生命
關愛他人
艾滋病小斗士五年級語文教案2
一、教學要求：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。
二、教學重難點：
感情朗讀課文，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。
三、教學準備：
1、多媒體課件，了解艾滋病的一些知識。
四、教學時間：
2課時
第一課時
揭題導入
揭示課題，指名朗讀。
課題質疑：課文中有沒有介紹什么是“艾滋病”，“小斗士”是誰是哪個國家的文章通過哪件工哪些事情，表現了“小斗士”的勇敢頑強作者為什么要寫這篇文章？
初讀課文，整體感知。
生自讀課文。（要求讀準字音，讀好長句。）
檢查學生自學生字，新詞情況。
指名學生分段朗讀，指導讀好長句。
生再讀課文，思考相關問題。
思考質疑的問題。
全文的`主體部分是按什么順序寫的依據是什么
請用一兩句話說說課文主要內容。
你覺得本篇課文的主人公是一個怎樣的人
學生自讀后互相交流。
學習第一自然段。
學生自讀。
通過第一段，你知道了什么
思考“為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會引起世界上許多人的關注”（指導學生結合重點詞語理解。）
第二課時
復習導入。
寫生字詞。
學生說說這一課的大致內容。
精讀課文，感悟內容。
細讀課文第二，三，四自然段，感悟“不幸”。
讀悟課文第2段。生自讀思考：從這一自然段中你讀懂了什么
讀悟課文第三，四段。
感悟方法指導：引導學生抓住相關詞語，體會艾滋病的瘋狂可怕，體會恩科西不幸中的僥幸。（如第三段中抓住“每天，都有，近200名，四分之一，活不到自己的第二個生日，也許是，最強的，竟然，一直，挺到”體會出得了艾滋病的不幸。）
指導學生有感情地朗讀。
細讀課文第五，六，七段，感悟“抗爭”
結合第一段，細讀課文第八，九段，感悟“關注”
——指導學生在朗讀的基礎上用學習三，四段的方法去繼續理解和感悟課文。
聯系實際，培植信心。
學生有感情地朗讀全文。
學習了這篇課文，你有什么想法
人生不如意之事常有，遇到挫折，失敗，傷殘，疾病等“災難”，我們應該怎么辦
五、教學總結
不管我們遇到什么困難和災難，都要頑強抗爭，珍愛生命，熱愛生活，對自己對生活充滿信心。我們還要同情，幫助遇到“災難”的人，培植他們戰勝“災難”的信心。
六、作業設計
略
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