小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《世界多美呀》
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《世界多美呀》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《世界多美呀》1
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課堂7個(gè)生字，7個(gè)二會(huì)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁；理解生字詞。
3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過(guò)程，一條是小雞對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)變化，
3、感情地朗讀、背誦課文。
課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
20xx年5月7日第十二周星期三第一節(jié)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？
2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”，板書(shū)課題。
�。�1）讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。
�。�2）齊讀課題
3、讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
4、你們問(wèn)題答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。
5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞和小括號(hào)畫(huà)出來(lái)。
要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學(xué)效果
�。ǔ鍪旧衷~）
（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
（2）正音。
翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄邊音：麗
�。�3）指名讀詞，開(kāi)火車讀，齊讀。
�。�4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評(píng)議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的？
2、它是什么情況下說(shuō)的`？
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？
老師也為你配上音樂(lè)
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學(xué)生字
書(shū)讀得好，字能寫(xiě)得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“羊字頭”。
3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字。
在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說(shuō)出生字書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”
6、師范寫(xiě)以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
7、生寫(xiě)剩余的生字。
教學(xué)后記：學(xué)會(huì)了本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《世界多美呀》2
學(xué)生有感情地朗讀：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
師：這里的它指誰(shuí)？
生齊說(shuō)：指小雞。
生：有誰(shuí)知道（老師指著省略號(hào)問(wèn)）這是什么符號(hào)？什么意思？
一生舉手：這是省略號(hào)，意思是小雞還看到了很多顏色。
師：小雞還看到了什么顏色呢？小朋友想象一下。
生：（甲）它看到太陽(yáng)是火紅火紅的。
生：(乙)它看到的云是雪白雪白的。
生：（丙）它看到的稻子是金黃金黃的。
生（�。┧吹降男〔菔潜叹G碧綠的。
生：它還看到許多美麗的鮮花，有紅的，白底，黃的，粉紅的。（友情提醒：查找本課資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）
師：這時(shí)候小雞覺(jué)得：“原來(lái)世界這么美麗��！”老師引出第三小節(jié)的第一句話。
師小結(jié)：同學(xué)們答的真好！在小雞的眼里，這是一個(gè)五彩的.世界。
評(píng)析：讓學(xué)生通過(guò)省略號(hào)發(fā)揮想象，目的就是拓展學(xué)生的思維，充分利用省略號(hào)在這里發(fā)揮的作用，讓學(xué)生不拘泥于書(shū)本上所描寫(xiě)的內(nèi)容。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《世界多美呀》3
師：能不能表?yè)P(yáng)自己一下（指名生夸自己）
師：能不能面向下面的老師表?yè)P(yáng)一下自己
生：我真棒，也！
師：上課了，看大屏幕，讀！（出示句子：世界美。世界多美呀！）
（指名讀）
師：看仔細(xì)，你發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)句子有什么不一樣
生：一個(gè)句子長(zhǎng)，一個(gè)句子短。
師：這是小發(fā)現(xiàn)，有沒(méi)有大發(fā)現(xiàn)
生：一個(gè)句子是句號(hào)，一個(gè)是嘆號(hào)。
生：世界多美呀！多了兩個(gè)字。
師：多了兩個(gè)字，美的深度就不一樣了，句號(hào)啊表示美在眼睛了，嘆號(hào)表示美在哪里呢
生：美在心里。
師：齊讀。
師：世界多美呀是一篇美麗的童話故事，先自己讀讀吧！
師：誰(shuí)喜歡把這個(gè)故事讀給下面的老師聽(tīng)
�。ㄖ该肿匀欢谓幼x）
�。◣煶鍪驹~：睡著的）
�。ㄉ氉x）
師：我把這個(gè)詞送到句子里，誰(shuí)來(lái)讀一讀
�。ㄆ聊伙@示：蛋殼里的小雞先是睡著的，后來(lái)他醒了）
師指導(dǎo)讀：小雞睡在蛋殼里就像小朋友們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，暖暖和和的，舒舒服服的，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。
�。ㄖ该x）
�。◣煶鍪驹~：蛋殼兒，啄呀啄）
�。ㄖ笇�(dǎo)讀：師范讀蛋殼兒，用手勢(shì)幫助讀好兒化音）
師：（指導(dǎo)讀）啄呀啄，啄的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，啄得用力一點(diǎn)。
�。ǔ鍪揪渥又该x，齊讀：小雞用力啄蛋殼兒，他啄呀啄，啄出一個(gè)小小的洞眼）
師：讀課文的時(shí)候要認(rèn)真，讀不好的`地方可以多讀幾遍。（生再次自讀課文）
師：下面老師要增大讀書(shū)的難度了，我讓拼音寶寶先回家了。
�。◣煶鍪緵](méi)有標(biāo)注拼音的第一自然段，指名讀）
師：讀的時(shí)候是學(xué)習(xí)，聽(tīng)的時(shí)候也是學(xué)習(xí)，你聽(tīng)到了什么
生：他睡著（zhao）的讀成了睡著（zhe）的
師：這個(gè)著確實(shí)有兩個(gè)讀音，在這個(gè)地方讀zhe（師領(lǐng)讀）
師：誰(shuí)能來(lái)讀穿藍(lán)衣服的字（師出示動(dòng)詞，指名生做小老師帶讀）
師：下面老師來(lái)讀，請(qǐng)小朋友幫忙做動(dòng)作。
�。◣熥x：蹲，孵，睡，醒，想。生做動(dòng)作）
師：讀課文的時(shí)候想著這些會(huì)動(dòng)的詞，你就能把文章讀得動(dòng)起來(lái)，自己練練看。（生自由練讀第一自然段，然后齊讀）
師：（出示第二自然段，生自由練讀）今天老師沒(méi)請(qǐng)到你的請(qǐng)你這樣讀（示意手舉高），老師已經(jīng)請(qǐng)過(guò)你的請(qǐng)你這樣讀（手舉低一點(diǎn)）
（指名讀）
生：小鳥(niǎo)用力啄……（把小雞讀成了小鳥(niǎo)）（臺(tái)下笑）
師：有意見(jiàn)嗎你再來(lái)一次。
生：小鳥(niǎo)……
師：你緊張是吧小朋友幫他起個(gè)頭，這回肯定讀對(duì)了。
�。ㄉR讀第一句。）
生：小雞……
師：誰(shuí)能讀讀穿紅衣服的的句子
（出示文中句子：他看見(jiàn)天空是藍(lán)藍(lán)的，樹(shù)木是綠綠的，小河是清清的）
師：衣服會(huì)變，句子也會(huì)變，誰(shuí)會(huì)說(shuō)：他看見(jiàn)了什么
生：他看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的樹(shù)木，清清的小河。
�。◣煶鍪旧鸬倪@一句子）
（男女生對(duì)比讀原句與改后的句子。）
師：小朋友們學(xué)得很好，我們的屏幕不好，讓大家歪著脖子看，一定累了吧，我們休息一下，來(lái)，和小雞一起來(lái)做動(dòng)作。（播放小雞做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)漫視頻）
�。ㄉ鷮W(xué)做小雞操）
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友做完小雞操以后小背坐得直直的，小眼亮亮的，小臉紅紅的，高興嗎
生：高興！
師：好，帶著高興的心情自己讀讀課文最后兩個(gè)自然段，看誰(shuí)是今天最高興的
（生練讀）
師：一起來(lái)高高興興地把最后兩個(gè)自然段讀讀，可以看課文紙，可以看大屏幕，不過(guò)聲音要整齊。
師：今天還沒(méi)有站起來(lái)讀的有嗎誰(shuí)來(lái)讀（指名讀）
師：（出示美麗的風(fēng)景圖片）說(shuō)說(shuō)你眼里的世界是怎樣的
生：世界是五彩繽紛的
生：世界是五顏六色的
生：世界是花化綠綠的
生：世界是漂亮的
生：世界是美麗的
師：看來(lái)大家真是看了許多書(shū)，積累了許多知識(shí)，小雞給大家出了一道聰明題。
五（）六（）五（）十（）
萬(wàn)（）千（）千（）百（）
�。ńY(jié)合上面的四個(gè)詞指名按世界是——————的說(shuō)）
師：魏老師知道大家最喜歡積累詞語(yǔ)了，老師送你們幾個(gè)。
（出示：五顏六色五光十色萬(wàn)紫千紅千姿百態(tài)）
師：今天讀了這篇美麗的故事，還知道了小雞是怎么出殼的，來(lái)，再來(lái)讀讀這些會(huì)動(dòng)的詞。（齊讀動(dòng)詞）
師：今天我們讀也讀了，說(shuō)也說(shuō)了，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！
�。◣煶鍪臼澜缍郑�
師：會(huì)看也是學(xué)習(xí)，老師先看看誰(shuí)是仔細(xì)看了再寫(xiě)的
（師范寫(xiě)，然后生寫(xiě)）
師：下課。
點(diǎn)滴感想：
1，整體決定成敗，細(xì)節(jié)成就精彩！
課堂要不要訓(xùn)練要！但要精心預(yù)設(shè)，讓訓(xùn)練在不知不覺(jué)中，但又那么順理成章地進(jìn)行，怎一個(gè)巧字了得！
課堂要不要有趣
要！但不能做作，讓快樂(lè)充盈在每一句話中，在每一步預(yù)設(shè)之中，讓孩子學(xué)有所得又喜歡你的課，其實(shí)是即簡(jiǎn)單又很難達(dá)到的境界。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《世界多美呀》4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“乎、母、雞、地、站、空、高”7個(gè)字;認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭”5個(gè)部首。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
感受“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)。
了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
【教具準(zhǔn)備】
課件或掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第1課時(shí)
一、談話引入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。
2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”。板書(shū)課題：世界多美呀。齊讀課題。
(“世”是翹舌音，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。)
3、認(rèn)讀“世界”、“美”。
4、試讀課題。提示：讀這個(gè)課題時(shí)你要提醒大家注意什么?要讀好這個(gè)課題那些詞是關(guān)鍵?為什么?
5、討論：什么叫世界?
6、質(zhì)疑：讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?學(xué)生設(shè)疑。
二、初讀課文，讀通課文
1、借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。
出示生字：
母 雞 蛋 殼 醒 周 乎 整 洞 麗 極 破 站 空 高 地
2、再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號(hào)畫(huà)出來(lái)。
3、出示生字詞。自由讀，想想在字音上你有什么要提醒同學(xué)的。
4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。
6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認(rèn)真聽(tīng)他們讀得是否正確、流利。
7、聽(tīng)錄音讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)的是哪個(gè)小動(dòng)物的什么事?]
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)讀帶拼音的生字詞，再讀沒(méi)有注音的生字詞。
2、識(shí)記生字。
[自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。]
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“乎、母、雞、地”4個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的偏旁。
[讓學(xué)生先觀察字的筆畫(huà)在田字格中的位置，然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么，教師再示范，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。]
4、互相欣賞，檢查訂正。
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
5、世界多美呀
乎、母、雞、地、站、空、高
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、(課前讓學(xué)生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺(jué)怎么樣呀?你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》。
2、齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎?
[(指著課題)這句話是誰(shuí)說(shuō)的?(小雞)讓我們學(xué)著小雞美美地說(shuō)一遍，齊讀(讀出贊美的語(yǔ)氣)。
世界到底有多美呢，讓我們首先把這些詞語(yǔ)讀美，它們會(huì)幫助我們找到世界美的。
出示詞語(yǔ)指名讀正音，領(lǐng)讀，美美地齊讀
蹲著 孵小雞 站了起來(lái) 蛋殼兒
黃乎乎 藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄]
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
�、胖该I(lǐng)讀詞語(yǔ)。
�、拼騺y次序去拼音讀詞。
�、钦l(shuí)能用上這里的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。
�、取笆澜缍嗝姥健笔钦l(shuí)說(shuō)-
(板畫(huà)：小雞)
世—界—多—美—呀，小雞是這么說(shuō)的嗎?世界到底怎么美呢?
二、朗讀感悟
1、帶著上面的問(wèn)題自讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
�、抛宰x第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么?
�、普l(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?指名說(shuō)。
⑶它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?指導(dǎo)讀。(如果你是小雞，看到這全是黃色的世界你會(huì)感到怎樣?)
�、冉處熀�(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識(shí)。
3、交流，學(xué)習(xí)第四自然段。
�、拧笆澜缍嗝姥�!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰(shuí)說(shuō)的?
�、浦该x第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會(huì)怎么樣呀?誰(shuí)能把小雞的心情讀出來(lái)?
�、亲x讀說(shuō)說(shuō)：“世界多美呀”美在*****你又是從課文哪里知道的呢?
4、交流，學(xué)習(xí)第二自然段。
�、胚@一段共幾句話?分句讀。
⑵指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。
�、浅鍪镜诙湓�(紅色字體標(biāo)出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。)自由練習(xí)讀，齊讀。
⑷出示第三句話。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?
�、沙鍪鞠旅鎯删湓�，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢?
他看見(jiàn)天空是藍(lán)的，樹(shù)木是綠的，小河是碧的。
他看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
A請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”?(出示：淡藍(lán)的天空?qǐng)D、深藍(lán)的天空?qǐng)D)
說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?
B小朋友，你們看到這綠茵茵的'樹(shù)木，有什么感覺(jué)?
C(出示圖：清澈見(jiàn)底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?
[口語(yǔ)訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過(guò)這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會(huì)怎么想，怎么做呢?]
⑹多么快樂(lè)的小雞呀!想不想分享小雞的快樂(lè)?那我們來(lái)讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。
“原來(lái)世界這么美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——�！�
�、藢W(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)小雞說(shuō)些什么?]
三、遷移說(shuō)話
小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧澄澄的小河，其實(shí)它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎?
1、選詞語(yǔ)填空，再小組交流。
例：藍(lán)湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹(shù)木)，碧澄澄的(小河)
紅的()金的()黃的()
嫩的()白的()亮的()
2、師小結(jié)：大自然真美呀!我們不僅要愛(ài)護(hù)美，更要?jiǎng)?chuàng)造美，這樣，世界才會(huì)變得更加美好!
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“站、空、高”3個(gè)字，學(xué)會(huì)3個(gè)部首。
五、布置作業(yè)課堂練習(xí)
1、給字?jǐn)U詞
母()()() 站()()() 雞()()()
乎()()() 高()()() 地()()()
2、 想想這些字的組成
母 雞 蛋 醒
周 乎 整 洞
麗 極 破 站
空 高 地]
3、讀讀詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ)，再把你喜歡的抄寫(xiě)下來(lái)。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
5《世界多美呀》
藍(lán)湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹(shù)木)，碧澄澄的(小河)
【教學(xué)反思】
在教學(xué)中我首先帶領(lǐng)學(xué)生看第一自然段，看母雞孵小雞的過(guò)程以及小雞所看到的蛋殼里的世界。讓學(xué)生去思考：整天面對(duì)黃乎乎的世界，小雞可能會(huì)想些什么?然后讓學(xué)生扮演小雞，配合著聲音和畫(huà)面一起來(lái)做啄蛋殼的動(dòng)作，從中體會(huì)小雞啄蛋殼的辛苦。接下來(lái)做游戲：小洞眼中看世界。讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述，感受大自然的美好。理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結(jié)合段末的省略號(hào)，讓學(xué)生猜想小雞可能還會(huì)看到什么，讓學(xué)生由衷地體會(huì)到“原來(lái)世界這么美麗呀!” 加上動(dòng)作，理解第四自然段。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較緊湊，用豐富的圖片和角色扮演體驗(yàn)幫助學(xué)生理解課文。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分考慮到低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，多處使用了游戲和角色扮演的形式，直觀地再現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生易于理解，樂(lè)于接受。不足之處在于對(duì)學(xué)生朗讀的點(diǎn)評(píng)及指導(dǎo)還不夠具體到位，在詞語(yǔ)和局勢(shì)的拓展方面，未能充分考慮到學(xué)生間的差異，一些學(xué)生可以應(yīng)答自如，而另一部分能力較弱的學(xué)生則有些無(wú)所適從了，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上和表達(dá)方式上還要多加揣摩與思考。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《世界多美呀》5
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過(guò)程，熱愛(ài)大自然。
2.學(xué)會(huì)本課生字“雞、美”，認(rèn)識(shí)新偏旁：羊字頭
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗讀背誦；識(shí)字。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件，板貼字卡：睡醒說(shuō)啄看撐叫站
教學(xué)過(guò)程：
課前：
聽(tīng)音游戲：聽(tīng)到什么，就做一做，說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄕn件聲音：打呼嚕、敲門(mén)、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽(tīng)到了掌聲，你想到了什么？
一．聲音導(dǎo)入，課文復(fù)習(xí)。
豎起小耳朵，你聽(tīng)到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說(shuō)什么呀？（板貼：說(shuō)）啊，世界多美呀！今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》。板書(shū)：世界多美呀
1．齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎？
2．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，課文主要內(nèi)容。①指名領(lǐng)讀：蹲著孵小雞站了起來(lái)嘰嘰黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節(jié)讀詞，做小彈簧。
3．師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫(huà)：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來(lái)它醒了，看見(jiàn)四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！那怎么又會(huì)說(shuō)世界多美呀？世界到底怎么美呢？
二．朗讀感悟，拓展練習(xí)。
1．翻書(shū)P99自讀課文。
2．世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）
3．交流，學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀。
�、拍阕x懂了什么？（板貼：啄）
�、瞥鍪镜诙�，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說(shuō)明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。）自練讀，齊讀。
�、浅鍪镜谌渚渥印Ｖ缸x。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的？（藍(lán)、綠、碧）（藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見(jiàn)天空是藍(lán)的，樹(shù)木是綠的，小河是碧的。｛它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽(tīng)，對(duì)呀，就像“嘣嚓嚓”！這么好聽(tīng)的詞語(yǔ)應(yīng)該怎么讀呢？喜歡的站起來(lái)讀。好的句子要讀得好聽(tīng)。
�、俅蠹易屑�(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”課件：淡藍(lán)、深藍(lán)（深藍(lán)）說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的？（海水……）
②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹(shù)木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺(jué)？（毛絨絨的，綠中還有點(diǎn)黃）
�、劭炜催@兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見(jiàn)底）（課件：清澈見(jiàn)底的小河、綠而渾濁的小河）口語(yǔ)訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過(guò)這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見(jiàn)……。
�、韧卣咕毩�(xí)。小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹(shù)木、碧澄澄的小河，其實(shí)它無(wú)處不在，而且就在我們的身邊。還能找到的美嗎？
�、傺a(bǔ)充句子練習(xí)：（）是紅的。（）是金的。（）是黃的。（）是嫩的。（）是白的。（）是亮的。
�、谛〗M討論交流。誰(shuí)能說(shuō)得更美？
4．學(xué)習(xí)第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——（原來(lái)世界這么美麗呀�。┧嫦肟禳c(diǎn)出來(lái)，好好瞧一瞧！多么快樂(lè)的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂(lè)？那我們來(lái)讀一讀，演一演。
①找小伙伴或老師，合作表演。
②齊做小雞。準(zhǔn)備好了嗎？（板貼：撐叫站）
�、壅f(shuō)話訓(xùn)練：小雞們終于出殼啦！（板畫(huà)：）你看到了什么？聽(tīng)到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說(shuō)什么？小雞可真會(huì)觀察。
5．師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說(shuō)：——（世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們?cè)僮x一遍。）
三．指導(dǎo)背誦，整體感知。
1．師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來(lái)。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這其實(shí)是小雞（孵化的`經(jīng)過(guò)）。誰(shuí)能按著小雞出殼的順序把課文說(shuō)出來(lái)？
2．課文動(dòng)畫(huà)播放，師生齊背。好，我們來(lái)試一試，老師和大家一起來(lái)比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動(dòng)作就更好了�？纯茨囊恢恍‰u呀，最可愛(ài)！
四．學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。
1．學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來(lái)看看我們小朋友是寫(xiě)字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字。怎么來(lái)記？
“美”羊大為美
�、傧茸屑�(xì)看電腦老師寫(xiě)，看清每個(gè)筆畫(huà)的位置和筆順。學(xué)生書(shū)空。
②上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫(xiě)，生書(shū)空。誰(shuí)想教大家寫(xiě)？老師也跟你寫(xiě)。
“雞”
�、匐娔X示范，書(shū)空。
②師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空�！半u”，左右結(jié)構(gòu)，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜耍苤t讓，“又”的捺縮為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。
2．拿筆寫(xiě)，書(shū)上描紅。田字格本。課件播放（配樂(lè)風(fēng)景）小雞也來(lái)看小朋友的寫(xiě)字姿勢(shì)了，它還托老師給姿勢(shì)端正、寫(xiě)字漂亮的小朋友禮物呢！
3．布置作業(yè)：課后畫(huà)出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報(bào)。
9、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《世界多美呀》備課
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（讀題）《世界多美呀》。
2復(fù)習(xí)詞語(yǔ)來(lái)看看這些詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？
出示詞語(yǔ)（第一行，你來(lái)！你來(lái)讀第二行！最后一行，你來(lái)！）
我們一起來(lái)讀！每個(gè)詞語(yǔ)讀一遍！
過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“世界多美呀”這句話是誰(shuí)說(shuō)的
��？這節(jié)課就讓我們和小雞一起，去把美麗的世界看個(gè)夠！
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1．把書(shū)本打開(kāi)，翻到101頁(yè)，自己讀，課文的第一自然段。讀完后想想，你知道了什么？
2．這是他知道的，你知道了什么？
第一句：看圖片：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。你知道了什么？（
小雞要在雞媽媽?xiě)牙锼S多天。）許多天
我們一起來(lái)讀好這句話。
第二句：看圖片：蛋殼里的小雞先是睡著的，讀下去---后來(lái)它醒了，看見(jiàn)四周黃乎乎的。從這句話中，你知道了什么？
先是……后來(lái)
看見(jiàn)四周黃乎乎的，為什么小雞會(huì)看見(jiàn)四周都是黃乎乎的？（因?yàn)樵诘皻だ铮际堑包S）我們一起來(lái)讀好這句話。
如果你是小雞，在蛋殼里睡了那么久，醒來(lái)后，
看見(jiàn)四周黃乎乎的，你會(huì)想什么？（整個(gè)世界都是黃色的呀！）
小雞和你想的一樣，第三句：于是小雞想——引讀
(出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！)這句話該怎樣讀？
評(píng)價(jià)：我們看見(jiàn)了，整個(gè)世界都是黃色的呀！
你讀得真好，小雞覺(jué)得很好奇。
3、師：誰(shuí)能把第一段連起來(lái)讀一讀？
評(píng)價(jià)：你真是一只可愛(ài)的小雞！
我們一起來(lái)讀讀第一段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
過(guò)渡：蛋殼里的世界是黃乎乎的，蛋殼外的世界又是怎么樣的？
課件出示第二自然段。
1、自讀第二自然段。
蛋殼外的世界是怎樣的？請(qǐng)你把小雞看到的景象說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。同桌交流。
誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？
�。ǔ鍪荆核匆�(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）隨機(jī)貼板書(shū)：藍(lán)湛湛誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？
真藍(lán)�。《嗥恋乃{(lán)��！藍(lán)得水汪汪的！放到句子里讀讀看！天空離我們又高又遠(yuǎn)，看上去那么藍(lán)，這就叫“藍(lán)湛湛”。
小雞還看到什么？學(xué)生說(shuō)。綠茵茵一起來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)！
你們看，（圖片展示）這就是綠茵茵的樹(shù)木。還有什么景物也是綠茵茵的？
小朋友知道得真多�？矗〔菥G茵茵的，多好看�。�
我們來(lái)看碧澄澄的小河。（圖片展示）
碧澄澄的小河是怎樣的？貼：碧澄澄
多美麗的世界啊，能把這句話讀好就更了不起了。先自己練習(xí)練習(xí)，再讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
指名讀，評(píng)價(jià)多美呀！
我們一起美美地讀好這句話：
（出示：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）
3、師：小雞是怎樣看到這么美麗的世界的呀？
生：小雞是用它的小尖嘴把蛋殼啄開(kāi)才看到這么美麗的世界的。
出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。一起讀這句話。
師：那我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞啄蛋殼，看誰(shuí)學(xué)得最像。
誰(shuí)愿意上來(lái)演演小雞啄蛋殼的情景呢？指名一組上來(lái)表演，
評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)表演得最好？小雞在蛋殼里，要是我們縮著身子啄蛋殼，就更像了！
（你們做小雞啄蛋殼，老師來(lái)給你們配音。）
師：小雞們啄得可真賣(mài)力啊，那你能告訴大家你在啄蛋殼的時(shí)候有什么感受呀？
這只小雞說(shuō)一說(shuō)。你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：說(shuō)得真好，還沒(méi)有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事�。�
帶著你的感受，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
指名朗讀評(píng)價(jià)：啄呀啄呀，老師聽(tīng)出來(lái)了，小雞用了很長(zhǎng)時(shí)間！
�。ㄕl(shuí)再來(lái)試試？再次指名讀。）啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。
一起學(xué)著他的樣子來(lái)讀！讀：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。
小結(jié)：小雞的確用了很多力氣、很多時(shí)間呀！可它成功了！我們一起來(lái)讀第三段，把蛋殼啄破吧！
四、細(xì)讀第三自然段
過(guò)渡：看到這么美的景色，假如你是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣做？
（學(xué)生說(shuō)）小雞跟你們一樣，迫不及待地想鉆出來(lái)啦！
1、我們來(lái)讀讀第三段。
2、原來(lái)世界這么美麗呀！小雞可高興了。
它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。
現(xiàn)在你就是急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友一起演演看，你是怎么鉆出殼的？
鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的？老師問(wèn)小朋友
小雞終于破殼而出了！它可高興了！
3．帶著這種心情讀好這一段！指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。讀得真好！
4．我們一起來(lái)讀好這一段！
讀第三自然段。
過(guò)渡：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”他把蛋殼啄出一個(gè)小小的洞眼，往外一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀！”出殼后的小雞又想出去看看，外面的世界一定更美麗！小雞走呀看呀，看到世界這么美麗，它在說(shuō)什么呀？
五、細(xì)讀第四自然段
1、誰(shuí)來(lái)讀第四自然段？指名朗讀，其余同學(xué)閉上眼睛想象畫(huà)面。你看到了什么？
帶著腦海中的畫(huà)面朗讀給大家聽(tīng)。
多美呀�。c(diǎn)擊多媒體出示一幅大自然風(fēng)景圖）
2．小雞走出蛋殼，還會(huì)看到什么呢？（小組合作，拓展說(shuō)話）說(shuō)省略號(hào)：你來(lái)做小雞，找你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
(播放歡快的音樂(lè)，師巡視了解、指導(dǎo))交流。
3、日子一天天地過(guò)去了，小雞邊走邊看，邊看邊走，盡情地欣賞著大自然的美，讓我們隨著它的腳步，一起去看看吧！
多媒體放圖片
啊——世界多美呀！
4．讓我們拿起課本，把課文美美地讀一遍！
六、學(xué)寫(xiě)生字，培養(yǎng)習(xí)慣
1．下面學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。出示本課的生字雞、乎，認(rèn)讀。
2．交流書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
雞：“又”變點(diǎn)，“鳥(niǎo)”的橫要寫(xiě)到點(diǎn)的下面。第六筆是豎折折鉤，在轉(zhuǎn)折處頓筆，再轉(zhuǎn)向左斜。（左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右的組合。）
乎：最后一筆是豎彎鉤，起筆要輕，行筆時(shí)微向右彎曲，收筆處和起筆處在一條垂直線上。
3．學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，輕柔的寫(xiě)字音樂(lè)提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì))
七、布置作業(yè)：
1、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你留心觀察大自然，把看到的美麗世界向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2、畫(huà)一畫(huà)：小朋友們，世界那么美，我們用筆把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？
3、寫(xiě)一寫(xiě)：世界多美呀！讓我們把美麗的世界寫(xiě)下來(lái)吧！
八、板書(shū)：
藍(lán)湛湛
綠茵茵世界多美呀
碧澄澄
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《世界多美呀》6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文、背誦課文
2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁，學(xué)習(xí)生字“世”、“界”、“美”
3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情
4、在讀課文的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)“世”、“界”、“美”三個(gè)生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2、感情地朗讀、背誦課文。
3、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、聞聲導(dǎo)入，教學(xué)第四自然段
1、播放小雞叫聲
2、小朋友，你聽(tīng)到了什么？
你聽(tīng)明白小雞說(shuō)的話了嗎？它是在說(shuō)——
[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]
齊讀
3、教學(xué)“……”及ABB型表示色彩的詞語(yǔ)
世界多美呀，你從哪里看出它的美了。（顏色美：藍(lán)湛湛的`，綠茵茵的，碧澄澄的）
這些表示詞語(yǔ)和其他表示顏色的詞語(yǔ)有什么不一樣的地方嗎？（ABB）
只有這些美麗的顏色嗎嗎？你從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)）你能幫作者補(bǔ)充幾個(gè)相同形式的詞語(yǔ)嗎？
二、整體感知課文
1、那小雞一開(kāi)始看到的世界就是這么美的嗎？它又是怎樣才看到了這么美的世界的呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，翻到101頁(yè)，讀一讀。
2、學(xué)生自由讀課文
3、交流，相機(jī)教學(xué)課文1-3自然段
三、教學(xué)第一自然段
1、小雞是怎樣才看到這美麗世界的呢？（先要雞媽媽孵）
[課件出示]母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。
重點(diǎn)字詞：蹲著、許多（體會(huì)母雞孵蛋的辛苦）滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。（孵化21天才出生，看見(jiàn)的是蛋殼）
指導(dǎo)有感情朗讀。
2、小雞一開(kāi)始看到的世界是怎樣的？為什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住“先……后來(lái)”“睡、醒了、看見(jiàn)、想”這些詞語(yǔ)了解小雞孵化的活動(dòng)變化。
四、教學(xué)第二自然段
1、過(guò)渡：老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思��！如果你是小雞，這時(shí)想干些什么？
2、指導(dǎo)讀好：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。（兒化音）（誰(shuí)來(lái)演一演啄蛋殼）
3、你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來(lái)可費(fèi)勁了，誰(shuí)再來(lái)試試？
[課件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”體會(huì)辛苦）
指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）—加動(dòng)作讀—齊讀
4、小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋去看一看，你看到了什么呀？
[課件出示]：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
5、相機(jī)教學(xué)“藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄”
藍(lán)湛湛：通過(guò)天空對(duì)比圖讓學(xué)生理解，是很深、很廣袤的藍(lán)
還有什么東西也是藍(lán)湛湛的？（出示大海圖）
綠茵茵：出示樹(shù)林圖幫助學(xué)生理解，是綠中帶黃，毛茸茸的新綠
還有什么東西也是綠茵茵的？（出示草地圖）
碧澄澄：通過(guò)小河對(duì)比圖幫助學(xué)生理解，形容水很清，一眼能看到底。
還有什么東西也是綠茵茵的？（出示小溪圖）
6、原來(lái)從洞眼里看到的世界這么美呀！趕快輕聲自由讀一讀，并在腦海中想象畫(huà)面。比一比誰(shuí)看到的世界最美！
7、指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽(tīng)中努力想象畫(huà)面。
評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫(huà)；再讀，你們腦海中的畫(huà)，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽(tīng)的聲音，試試看！)
帶著腦海中的畫(huà)面，一起來(lái)讀一讀
8、小雞從洞眼里只看到這些東西嗎？句子中哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)）
9、哪只小雞愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你還看到了什么？
讓學(xué)生隨意說(shuō)一說(shuō)
你能照書(shū)上的格式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看到的美景嗎？（相機(jī)出示圖和句式）
�。ǎ┦牵ǎ┑�。（要求用顏色的詞，ABB型）
五、教學(xué)第三自然段
1、小雞，你們從小洞眼里看到了這么多美麗的東西，想說(shuō)什么呀？
[課件出示]“原來(lái)世界這么美麗呀！”
齊讀—指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）——齊讀
2、這時(shí)，小雞你的心情怎樣？（可高興了）那你又會(huì)想去做什么呢？
（出去看看，外面的世界一定更美麗）
3、小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦！快看——（播放小雞出殼的動(dòng)畫(huà)）
[課件出示]：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。
4、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，誰(shuí)來(lái)把你的急切與興奮讀出來(lái)。
5、讀得真好，愿意跟跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的嗎？
6、指名一人上臺(tái)演。（鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。[課件播放叫聲]
7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他演得好不好？為什么？（一撐：快；站起來(lái)：慢）
8、一起來(lái)演一演好嗎？（齊讀第三自然段）
六、拓展遷移
1、小雞，你鉆出了殼，現(xiàn)在最想干什么？（四處走走看看）
2、你會(huì)到哪些地方？會(huì)看見(jiàn)些什么？
3、說(shuō)話：小雞來(lái)到，看見(jiàn)_______是________。花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）
七、小結(jié)鞏固
1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來(lái)，象是在說(shuō)——（世界多美呀）
[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]
齊讀
2、師結(jié)合圖片小結(jié)孵化過(guò)程[課件展示圖片]
3、你能象老師一樣看著圖片，用自己的話向你的同桌介紹一下小雞是怎樣才看到這個(gè)美麗世界的嗎？
�。ㄍ谰氄f(shuō)——指名說(shuō)）
4、師和大家一起看著圖片，試著來(lái)把課文背一背，好不好？[課件播放孵化過(guò)程]
5、增加難度，一起來(lái)加上動(dòng)作演一演，好嗎？[課件播放孵化過(guò)程]
八、教學(xué)生字“世”、“界”、“美”
1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來(lái)，象是在說(shuō)——（世界多美呀）
2、是呀，世界多美呀！（多媒體飄出課題）
3、你想寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)課題嗎？這里有三個(gè)字特別難寫(xiě)[課件出示]：世、界、美
4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師（師相機(jī)教學(xué)生字）
世：獨(dú)體字，三豎間距等
界：上下結(jié)構(gòu)，田字頭。田字扁扁，人字寬寬，撇豎不要在一邊
美：上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。大羊味道美，美自橫畫(huà)多，長(zhǎng)短各不同。
5、師板眼演、生書(shū)空
6、做寫(xiě)字操
7、完成習(xí)字冊(cè)相應(yīng)部分
8、師生共同評(píng)價(jià)
九、作業(yè)布置
用“小雞來(lái)到
，看見(jiàn)_______是________�！钡木涫綄�(xiě)一、兩句話。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17世界多美呀
藍(lán)湛湛
綠茵茵世界美
碧澄澄
……
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