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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識大于號，小于號》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識大于號，小于號》，希望對大家有所幫助。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識大于號，小于號》1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第12—13頁，認(rèn)識大于號、小于號和等號。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在“拔河”的情境中感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系，能用一一對應(yīng)的方法通過學(xué)具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系；
2、認(rèn)識大于號、小于號和等號，并知道它們的含義，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，能正確描述數(shù)的大�。�
3、參與觀察、操作等實際活動，初步體驗“數(shù)感”；
4、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感，樂于參加數(shù)學(xué)活動，愿意提出數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)重點：
看圖比出多少，并能夠按要求畫圖。
教學(xué)難點：
能夠準(zhǔn)確地使用“>”、“<”和“=”。
教學(xué)方法：
談話法、討論法、學(xué)生動手操作法
教學(xué)用具：
投影儀、投影片、小旗、繩子、小棒
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激學(xué)導(dǎo)思
小朋友們在幼兒園里玩過許多游戲吧，哪位小朋友玩過拔河的游戲，能說說這種游戲怎樣玩嗎？今天啊，有一個班的.小朋友正在玩拔河游戲，他們想請咱們班的同學(xué)一起一起去看看，好嗎？（教師板書課題）
二、自主探索，探求規(guī)律
1、學(xué)生觀察圖片，思考：
�。ǎ保┠阌^察到了什么？你想說什么？你想問些什么？
鼓勵學(xué)生交流自己的感受，如果學(xué)生在數(shù)人數(shù)時是兩個兩個地數(shù)的應(yīng)該鼓勵。
�。ǎ玻槭裁幢荣愡�沒有開始呢？
引導(dǎo)學(xué)生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個問題。
2、學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)：
我們可以用小棒來代表拔河的小朋友，怎樣擺才能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？看著擺好的圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師把學(xué)生分成兩組，一組10人，二組9人，讓學(xué)生觀察有什么問題。然后用小棒擺一擺，擺出兩組的人數(shù)。
（板書：１、數(shù)一數(shù)２、一個對一個）
現(xiàn)在兩個小組的人數(shù)不一樣多，不能進(jìn)行比賽，要怎樣才行呢？（學(xué)生討論）
結(jié)果：將9人的一組又添上一人。
現(xiàn)在兩邊人數(shù)同樣多，可以開始比賽了吧？
小結(jié)：兩邊人數(shù)同樣多，可以簡單地記作：10=10
兩邊人數(shù)不一樣多，可以用“>”“<”表示：10>9或者9<10。
請小朋友再觀察，除了參加比賽的人，還有什么人？
學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)除了比賽的人，還有啦啦隊，并且人數(shù)也不一樣多。把比較的結(jié)果寫在本子上。
�。ò鍟�6>4 4<6）
三、概括總結(jié)，條理知識
這節(jié)課你都學(xué)會了什么知識？最主要的是什么？
�。▽W(xué)生試著總結(jié)自己的想法）
四、練習(xí)鞏固，提高能力
�。薄ⅸ柀柀柀柀� □□□□
□□□ △△△△
�。ǎ┍龋ǎ┒啵ǎ┖停ǎ┩瑯佣�
□〇□ □〇□
�。�、填上“>”、 “<”或者“=”。
5〇 3 8〇 8 2〇 7 4〇 6 9〇 10 3〇 1
�。�、數(shù)一數(shù)，比一比
〇〇〇〇〇 □□□□
□□□ △△△△△
□>□ □<□
板書設(shè)計：
9<10讀作：9小于10
小于號
10>9讀作：10大于9
大于號
10=10讀作：10等于10
等號
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識大于號，小于號》2
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識“>”、“<”，初步理解不等式的含義。
2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、幼兒操作單。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方，看看那兒有什么？
二、認(rèn)識“>”。
1、感知數(shù)量的.多和少（演示課件）
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（樹，山，河等）
師：瞧！美麗的景色把誰給吸引來啦？（蟬）
師：飛來了幾只蟬？（3只）
師：我們可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字3）
師：看，又有誰飛來了？（邊說邊放課件）（蜻蜓）幾只蜻蜓，（1只）我們可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）
師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少？（3只蟬多，1只蜻蜓少）
2、認(rèn)讀“>”，初步感知不等式
�。�1）認(rèn)讀“>”
師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”，看看這兒能放嗎？（不能）我們今天要認(rèn)識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“>”（邊說邊放課件），我們一起來認(rèn)識一下它：大于號（跟讀）。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢？先聽老師讀一遍：3大于1（3>1），一起讀。
（2）動作感知“>”
你們看，大于號長什么樣子的？你能用你的身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒運用肢體動作）
�。�3）書空“>”
小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應(yīng)該怎么寫呢？我們先來看看它的大口向前還是向后呢？大嘴巴向前大于號（教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”）
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識大于號，小于號》3
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識“>”“<”，理解符號的含義。
2、會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件：數(shù)字卡片1—10
2、大數(shù)卡1—10，“”符號卡片。
活動過程
一、數(shù)字卡片導(dǎo)入課題
1、課件演示
教師：
復(fù)習(xí)數(shù)字1—10今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？可以拍幾下手？
幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識“<”“>”
1、教師出示數(shù)卡3和4，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
（1）提問：3和4中間可以放哪種符號？（<放在3和4中間）
�。�2）小結(jié)：這是小于符號，小屁股撅給小數(shù)看，所以3小于4。
2、練習(xí)：出示數(shù)字5和6
�。�1）哪個大？哪個小？中間放的什么符號？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？
�。�2）小結(jié)：6大5小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以5<6、
3、出示8和7
（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個大哪個��？
（2）教師把">"符號放在8和7的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以8大于7。、
4、比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？
四、游戲
1、請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2、請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
請小朋友看一看，他們站得對不對。
3、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大小。
設(shè)計思路：
對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的`學(xué)習(xí)氛圍。
第一，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容。
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