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小學美術教案設計：畫恐龍

時間：2024-02-18 07:19:32 小學美術教案我要投稿

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小學美術教案設計：畫恐龍

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學美術教案設計：畫恐龍，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學美術教案設計：畫恐龍

　　一、教學目標

　　認識恐龍，了解恐龍的種類及生活環境，分析恐龍的外形特點，能夠用多種方法表現自己喜歡的恐龍。

　　二、教學重點

　　用繪畫等多種方法去表現恐龍。

　　三、教學難點

　　了解和分析恐龍的動態造型。

　　四、教學課時

　　一課時

　　五、教學過程

　　1.導課

　　師：上課。

　　生：老師好。

　　師：同學們好請坐，這節課老師要和同學們一起去學習一種動物，請看大屏幕。

　　圖片——恐龍

　　師：有沒有同學知道圖片上是什么動物。

　　生：是恐龍。

　　師：對，是恐龍。這節課我們一起學習、了解和繪畫恐龍。

　　板書——畫恐龍

　　2.講述新課

　　師：請同學們告訴老師恐龍存在于我們現在所生活的時代嗎？

　　生：不存在。

　　師：那同學們是如何認識和知道恐龍的呢？

　　生：恐龍化石。

　　圖片——恐龍化石

　　師：是這樣的化石嗎？

　　生：是。

　　圖片——恐龍化石世界地圖

　　師：同學們知道嗎，恐龍化石在世界的各個角落都有發現，你們覺得這體現了什么？

　　生：以前地球上都有恐龍。

　　師：那么，由此我們可以判斷，當時的地球是誰的世界��？

　　生：恐龍。

　　師：現在在請同學們和老師一起觀察一下化石，從而思考一下恐龍的骨頭都成為了化石，那么你能猜一猜恐龍生活在什么年代嗎？

　　生：……

　　圖片——恐龍生活的年代

　　師：現在就讓們穿越時空一起去看看侏羅紀時期恐龍是如何生活的，它們的生存環境是什么樣的，有什么種類的恐龍，它們的食物是什么？

　　幻燈片——小電影

　　師：短片看完了，誰能說一說你看到恐龍生活在什么環境里？

　　生：山、水、植物。

　　圖片——恐龍生活的環境

　　師：誰在說一說這樣的環境中恐龍都吃些什么呢？

　　生：植物和肉。

　　師：那你能說說你知道的吃肉的恐龍嗎？

　　生：……

　　師：有誰能說一說有哪些吃植物的恐龍？

　　生：……

　　師：我們一起來看看都有哪些吃肉的恐龍，哪些吃植物的恐龍？

　　圖片——恐龍（食肉、食草）

　　師：通過觀察我們發現沒發現吃肉和吃植物的恐龍有著不同的特點，我找同學來說一說。

　　生：……

　　師：那么既然恐龍在侏羅紀時期生活的這么好，為什么在白堊紀晚期滅絕了呢，請同學們猜想一下。

　　生：火山、地震

　　圖片——恐龍滅絕場景

　　師：同學們猜想都很有道理從恐龍身上我們了解到是環境的變化使它們這些龐然大物滅絕，所以，作為人類的我們更應該好好的保護環境對不對？

　　生：對

　　師：現在，老師要給同學們一個驚喜，我在眾多種類的恐龍中選出了五位代表，準備讓它們走到同學們中間去，讓同學們能近距離仔細觀察。

　　拿出——看來紙卡

　　師：那我現在手中有五只恐龍，我把同學們分成五組，請魅族派出一位同學來選擇恐龍。

　　分組——選恐龍

　　師：分組觀察討論恐龍的形態，說一說你要繪畫你會如何畫。

　　生：（分組討論并回答）

　　師：（從總結到細節，講畫法）

　　3.范畫欣賞

　　師：和同學們一起學習了恐龍的這么多知識，同學們喜歡恐龍嗎。

　　生：喜歡

　　師：有很多小朋友也和同學們一樣喜歡恐龍，他們把恐龍繪畫到紙上來表達對恐龍的喜愛，我們一起來看一下。

　　圖片——范畫

　　六、藝術實踐

　　學生在音樂中繪畫恐龍。

　　七、展示評價

　　和同學們一起欣賞評價。

　　八、知識拓展

　　給出問題“如果恐龍還存在我們的世界中，你覺得他變成我們生活中的哪一種動物”，并鼓勵學生課后嘗試繪畫。

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